校園那些珍貴記憶600字作文六級(校園,那些珍貴的記憶)

1.校園,那些珍貴的記憶

當枯葉脫離老樹的支撐，飄落在樹下，這是枯葉的一種新的開始；當雨露離開了上天的擁抱，將雨水灑在地上，這是雨露的一種新的開始；而當我告別了初一的快樂生涯，到達初中的舞臺，這也是我一個新的開始。

雖說這是個新的開始，但是等待我們的，除了是希望，還有的是磨練。時間稍縱即逝，初中的日子已經逝去了一半，

從《明日歌》中，我們知道了“明日何其多”，可是，在這樣的“明日”里，我們也總得留下幾個腳印不？！我可以庸庸碌碌地過一生，可以無所作為，然而，磨練這個惡魔便會在遠方唱起勝利的凱歌。所以，珍惜光陰，是我們初二學子首要的任務，想要進步當然少不了“源頭活水”，所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”不也是這個意思嗎？縱然我們要面對孤單、勞累……可是，從《竹石》中我們也學會了在風雨中要堅強。生活中的磨練，相信在學習中一定能讓我們得到心靈的安慰。

自從踏進初二，我遇到各種各樣新鮮的事物：校園的花兒是含笑的；校園的陽光是有味道的，而且很甜。連那小草，身上也散發(fā)著綠色的精神?？矗∵h處的知識不也是在向你揮手問好嗎？

從那含笑的花兒上，我學到了快樂與微笑；從那多姿的樹苗里，我領悟到活潑的動力；從那翠綠的小草上，我感受到生命的真諦；在甜甜的陽光中，我似乎也嘗到了希望。知識的大門正向我打開著呢！從同學孜孜不倦的學習身影中，我似乎明白到“每天進步一點點”。對啊，踏上學校，我們學到了在小學沒有的知識：地理、生物、歷史，各科都十分吸引人。當我們在音樂室里高唱國歌時，這使我在音樂造詣上進步一點點。當我們在寬廣的操場上奔跑競賽，這便使我在體育運動中進步一點點。當我們在歷史課上學到古代各個偉大人物，這也使我在中國歷史上進步一點點……只要我們每天進步，或者一年下來，我們驀然回首，會發(fā)現(xiàn)自己踩下的腳印原來是如此結實?？墒牵覀儾⒉或湴?，因為這并不是美好的結局，而是我們充滿希望的開始。

從新的開始，我們學到更多，也收獲更多，相信在這個充滿希望的未來，我們一定能夠成為一顆閃閃發(fā)亮的寶石。

2.校園里的記憶600字作文

校園里的記憶冬去春來，離開校園轉眼已過半載。

耳邊似乎還聽著教學樓前燕子御風而來的鳴叫，廣場的校旗在風中獵獵作響，那風兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。其中的一幕就是校園的球場回憶，我作為籃球隊的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過人，起跳，出手！手中的籃球猶如活了過來。

像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。

這是校園的球場回憶，團結，喜悅，流淌其中。鈴聲響起，語文老師走進了教室。

大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來個搶答競賽，不考書本內容。

完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請大家看第一題?！?/p>

題目放出，無人舉手。在班長的舉手帶領下，舉手搶答的人逐漸變多。

到最后，班上的同學們都積極參與到里面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。

但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。

這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚其中?？紙錾?，沒有一個學生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書。

大家都知道，考試是為了檢測自己學了多少，還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無比親切的文字。

拿著筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場的一角，把這一幕收進回憶，這一幕，帶給我的不只是同學的努力，更多的，是對自己的鞭策。

這幅畫面鼓舞著我們每個人，這是校園中的考場回憶。校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進回憶里。

等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮！2校園里難忘的記憶望著窗外挺拔的楊樹上，零星地飄落下來幾片黃葉。

我不禁感嘆道：深秋了！這已經是我升入初中的第三個秋了。這三個秋天，都有我美好的記憶，尤其是第一個秋天，讓我久久不能忘懷。

那時的我稚氣未脫，剛升入中學，對什么事都很好奇。每每上體育課，我們都要學廣播操。

剛開始還覺得挺放松的。同學們做出了千奇百怪的姿態(tài)引發(fā)大家一陣又一陣的笑聲。

學完一節(jié)課，老師就讓同學們自由活動了。童心未泯的我們在操場中互相追逐著、嬉戲著。

聽到了下課鈴還依依不舍。隨著時間的推移，學校舉辦的運動會也越來越近了。

七年級六個班要比賽廣播操，選出班級前三名，指揮前三名。至于八九年級的大哥哥大姐姐們，他們就不和我們爭了，他們玩更刺激的拔河比賽。

比賽的日子近在咫尺了，但我們的廣播操還不行。班文任著急了，一有空就領著我們上操場訓練。

每個班級還要選一個指揮，正在大家議論紛紛的時候，老師的一句話對我來說如“五雷轟頂”般-----“李雨欣你當指揮?！睅熋豢蛇`啊，我便當上了指揮員。

對于指揮，我還不太熟練。體育老師便很耐心地給我講解一些體育術語以及基本要領。

我們站在操場里，秋風習習地吹過，太陽和煦地照著，一切都是那么怡人。可我們都要保持一個動作，堅持幾分鐘。

到了課間就歇會兒，然后上課了接著練。練的麻木了就不知疲倦了。

到了比賽那天，我的心不知怎么了，七上八下的，就像做錯事情害怕被老師批評一樣，提心吊膽。同學們都告訴我，讓我別擔心。

輪到我們班出場了，我牙一咬，心一橫，上吧！我就像平時訓練一樣，指揮著同學們，他們也都很配合，大家有條不紊的。宣布比賽結果時，我們班一片歡呼聲：集體與指揮都是第三名。

我心里默默地說著：我成功了！成功了！想起這件事，我就會充滿信心。它激勵我不懈努力去奮斗。

這是我在這個校園中美好的回憶，不管我走到哪，這些回憶都會如影隨形陪伴著我。3校園里的記憶時光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。

但，校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠的底片。還記得初一的時候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。

時不時在一起瘋狂地玩耍過，犯著傻傻的錯誤，日子可謂說是過得有滋有味，無拘無束。我們之間難免會有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。

整個校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。初一的遠去也就意味著初二的到來，我們不再像初一那時的天真幼稚，談心說笑的現(xiàn)象早已被偷偷改換成討論問題的現(xiàn)象了。

大家之間的隔閡也越來越明顯了，我想也許是因為時光老人的無情吧！初三在不知不覺中來到了，面臨著中考這一場戰(zhàn)爭，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機四伏，成績把我們牢牢地束縛在學習上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語，似乎以前的笑聲到現(xiàn)在戛然而止了，整個校園竟不知何時變得如此寂靜，如此冷淡。

中考步步緊逼著，堆積如山的任務壓得我們差點喘不過氣來。每一位同學都在爭分奪秒地學習，無論何時何地望見的只有同學們匆匆。

3.校園,那些珍貴的記憶作文 最好有小標題

希望我的回答對您有所幫助回憶就象是彼得.潘的翅膀，下面覆蓋著記憶，上面托著未來。

夾雜著說不清的痛苦對我來說，最痛苦的事就是慢慢撕碎我手寫得發(fā)疼的本子。因為那上面有我的回憶。

那象是彼得自己伸手去拔剛長出來的羽毛。拼了命的記起，拼了命的忘卻。

象一個隅隅（這個字打不出來）獨行的老者。回憶碾過的地方，盡是荒涼，只剩下我放大的瞳孔竭力的張望，孤獨象梵.高的向日葵，在黑夜里瘋狂的生長。

啟明星的后面，黑夜永遠都在。盡管它不祥，我還是會站出來。

生活想是一只點燃弄滅再放回去的煙，并不完美，隨時會被丟掉。更象家長警告我們打游戲會打壞身體而不是打壞人家的游戲機一樣的莫名其妙。

但偶爾我也會點燃滅過的煙，含著它拼命的搖游戲機的搖桿。我眼中的浪漫象打反恐時自己丟了。

4.校園的記憶,作文,600字左右

青青校園，藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書聲，操場上躍動的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁；譜寫了一首動聽的歌謠，回響在耳旁；發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無窮；編造成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，伴隨著清晨的早讀聲，我們開始了一天的學習。教師中的我們端坐在，異口同聲地讀著一篇文章。不時掠過窗前的微風，調皮地將我們如流水般的讀書聲帶走了，帶到了校園的各個角落。樹葉聽見了，高興地隨之擺動；鳥兒聽見了，歡快地應和著；花兒聽見了，連忙散發(fā)出一陣淡淡清香；老師聽見了，臉上露出了欣慰的笑容。讀書聲充溢了整個校園。

教室如同知識海洋，我們在老師的帶領下，遨游其中，去探索，去發(fā)現(xiàn)。我們常為一道題爭論不休，也常為一道題絞盡腦汁，冥思苦想。我們并肩攜手，克服學習上的荊棘，領略到學習是多么快樂。

“叮鈴鈴——”下課鈴響，我們說笑著走出教室，看那操場上，我們當初的影子還在那里歡快地奔跑著——丟沙包、捉迷藏、跳繩、踢毽子……是那樣無憂無慮，歡聲笑語縈繞耳旁，我們就那樣盡情的跳著、跑著、笑著……

還記得那年運動會，我們?yōu)榱思w榮譽而團結拼搏，最終取得佳績；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強；那年主題班會，我們齊唱《相親相愛》……我們懂得了——團結就是力量！

我們最愛在學校的樹林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大樹為我們撐起了一把把綠油油的傘。陽光倔強地透過繁茂的樹葉，灑下一片斑斑點點的金色，灑在了我們身上，也灑進了我們心里。

青青校園，藏著無數青青記憶。我們無法重度過去的美好時光，唯有用心將那份純真珍藏。三年同窗，我們即將走到岔路口，明日終有一別，愿我們前程似錦，歲月仍舊安好……

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5.校園記憶600字作文

時間在流逝，記憶也在流逝，我與她是什么時候成為好朋友的，我已經記不清了。

只記得在今年寒假的第一天――在即將分別的那一天，我們都顯得十分依依不舍。雖然有些不情愿，但最終我們還是分開了。

離開了從小長大的故居，離開了四年多來學習的校園，離開了自己最好的朋友，來到了一個并不遙遠、并不陌生的城市。 在我眼里，她永遠是一個品學兼優(yōu)的好學生。

她，戴著一副眼鏡，兩片嘴皮子薄薄的，語速不快，卻總能說出一篇精美的文章。在班里，她的學習成績一直名列前茅。

而她的語文成績好主要就是因為她特別愛看書。每當下課的時候，別人都出去玩兒了，而她，卻總是坐在自己的座位上，津津有味的看著一本書。

而當上課鈴響起的時候，她又立即收下那本書，投入到課堂上去。 有一次，我和她一起走在回家的路上（我和她住在一個院里）。

我突然來勁兒，問她：“你都看過哪些書？”她想了一會兒，說：“嗯，有《童年》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……（還有很多，但我想不起來了）”當時，我真的是目瞪口呆，一種佩服之心油然而生。這時，我才感覺到我們還在走路，就急忙跟上腳步。

說句老實話，現(xiàn)在我愛看書，絕對是被她“傳染”的。 對了，不是說她品學兼優(yōu)嗎？“學”可有了，那“品”呢？這我可得好好跟你們說說了。

記得有一回，是數學考試。試卷上的一大題需要用到尺子，但是我沒有帶尺子，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，手和臉上都滲出了汗水。

這時，我發(fā)現(xiàn)她的桌子上擺著一把尺子?！八龝杞o我嗎？”我心想。

雖然如此，但我還是輕輕拍了下她的肩膀（她就坐在我的前面），小聲的說：“你能借我一下尺子嗎？”“當然可以！”她斬釘截鐵的說。“那我用了你怎么辦？”“沒關系。

我先做后面的?！蔽蚁茹读艘幌?，是呀，我為什么不先做后面的呢？但我又一想：“她還等借給我的尺子呢！”于是，又趕緊做了起來。

最后，這張試卷的成績是98分。哎，多虧了她，多虧了那把尺子。

字數可能不夠，不好意思，你自己加一點吧。

6.600字初中作文：校園里的回憶

校園里的記憶

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。

閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒有過了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂。紙飛機在操場上不斷的盤旋，承載著她們的快樂，她們的夢想。

那是我小學生涯最后一天的記憶，那時的我們是在歡笑聲中度過的，殊不知等待我們的是分離的命運。

步入新的校園，走進新的班級，微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光；在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景；看見我難過，不安安慰我時的輕聲細語。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我，一會看云。我覺的你看我時很遠，看云時很近。

3.校園里的記憶

五年的時間一晃就過去了，馬上就要畢業(yè)了。此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說著我童年的地方。

酸——一年一度的運動會就要開始了。身為接力隊員，每逢體育課我都抓緊練習（因為上幾屆運動會我都是接力賽的第一棒）。好景不長，因為跑步運動量大，沒多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽??！無奈之下，我只得請假，找一個人代替。運動會那天，看著運動健將們一個個身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場上，兩個羊角辮隨風飄揚……??！我陶醉了！可眼前，我只是一個拉拉隊隊員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個味兒啊！

甜——呵呵，這個六一，老師告訴我一個讓我高興得差點沒背過氣的消息：我在學校里的征文與現(xiàn)場作文都得了二等獎！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當初，每天回家，第一件事不是寫作業(yè)，而是忙著修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎了！一種喜悅、激動油然而生，好似置身于夢境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！

辣——期終考試到了，我滿面笑容地走進考場，信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我奮筆疾書，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無濟于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來幫幫我??！“同學們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒寫！“同學們，時間到！”??！慘哪！我的作文字數還差很多??！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著前方，我盡情的回憶著……

7.在學校美好的回憶作文600字,要具體事例那種的

1 美好的校園生活 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.我們朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 回想起過去的日子，真的有很多令人難忘的事。

那是一個風和日麗的下午，我們學校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧?！傲x賣活動開始！”隨著校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。

我是一名光榮的營業(yè)員，我的任務就是負責把同學們捐出來的物品賣出去。伴隨著《愛的奉獻》這首優(yōu)美的樂曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛心，救救受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著充滿愛心的錢，額頭上冒著汗。

正所謂有甜必有苦，我還記得，在沒上5年級的時候，我們班的體育很差，在運動會上也常常拿不到名次，所以總是抱著希望去，拿著失望歸，這一次次的失敗給我們的打擊不勝無數。有幾次，我們還甚至流過眼淚。

不過，我們那個時候相信，只要通過我們的努力沒有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶……。 回憶起以前的生活，真的有無數的酸、甜、苦、辣不過不管是酸也好、苦也好辣也好，都給我們小學的校園生活增添了許多色彩，讓我們不會忘記在我們小的時候，曾經在學校有著那么有趣的一段生活。

2 美好的校園生活 我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。星期五下午，我們班與五（6）班舉行了一場精彩的拔河比賽。

那天，我們來到了操場上，同學們個個摩拳擦掌，等待著比賽開始。聽！哨聲響了，拔河比賽開始了。

我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰(zhàn)告敗。女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。

出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開了山風般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺得這是世界上最雄壯的音樂。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進的歌。

女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤，代之而來的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標。今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動呢？我們每天遨游在知識的海洋中，每天過著如此充實的生活 。

多彩的校園生活 對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說：學習是一件非常以及極其無聊的事情，更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫了一個圖，看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開始連起來，可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說：“這里不是沒有的嗎？是誰添上去的.”這時，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學上去做，開始他們都信心十足，可到最后還是剩一個.陶藝老師說，沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖，總尋不著頭腦；男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后，一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌，我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情，動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久，好久.之后，我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時還會有同學發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久，這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“??？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

8.作文：校園的那些回憶（運用倒敘手法）原創(chuàng)

成長的征程中有鮮花也有荊刺，有歡笑也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。小學生活有許許多多的事物，令人難忘，讓我們打開心扉回憶起小學生活的難忘事情吧！

三年級的時候，我們這班學生還頑皮呢！上學期數學老師梁春梅老師剛講課兩三天左右吧，梁春梅老師就轉到了中心小學當數學老師，那是我們不知道，以為老師去看望親戚，當她走了時候，還蠻開心的，過了幾天，班主任盧偉群就告訴我們這班同學聽：“梁春梅老師被轉到了中西小學，不過她會回來跟我們見面的?！蔽覀冦蹲×耍嗟娜硕伎蘖?，唯一不哭的我，把傷心掩埋在心里，心里默默地哭泣著。

事隔兩三天后，有個一數學老師黃干老師來到我們教室，全班人默默地等待老師來到教室，雖然我們全班還在傷心，但是數學老師的腳步慢慢地，越來越近。走進教室，手中拿著數學書，全身穿的衣服很整齊，戴著一副眼睛，肚子大大的，坐在后面也能看到他帥帥的臉龐〔和之前的老師一樣〕，開始他自己介紹了：“大家好，從今以后我就是你們的數學老師了，我叫黃干，以后請同學好好學習?！灿悬c開心，我也姓黃〕請翻開第一課，下面我們開始講課了?！策@位老師講的課，特別讓人學習的時候覺得簡單〕“鈴鈴鈴”下課了，全班的人都圍著這位老師問問題，“老師這題怎么理解啊。”〔我擦一把汗先，這位老師真受歡迎?。　?/p>

〔呵，他教我們玩游戲，真不知道他是教數學的還是教體育的呢〕下午的第二節(jié)鐘，他叫我們全班人下來排隊，〔咦！這位老師好奇怪啊，先叫我們做一下運動〕呼呼~熱死了，擺明要累死我們嘛，數學老師說：“我們做一個游戲，我和男同學做個示范，我們要石頭剪子布，輸的的人妖跑著來捉人，捉到的人要手拉手一起來捉別人?！笨匆娝麄兺娴臉幼泳托α?。

學校的事情一清二楚的回憶了幾件事，雖然記不住太多，但是能把學校的事情回憶起來還真有點難，老師們，我想你們了，你們什么時候回來啊，我想見見你們啊，真的好想見你們！

學校生活，不知不自覺開始忘記了，但是盡我的能力，我也要記住這里。

9.作文：校園記憶

校園記憶

回憶是幸福的顏色，現(xiàn)實是存在的依托；

行走是即時的快樂，停留是過客的沉默。

陽光慢慢流淌校園的生活，散落一串串清晰的腳印，我推開記憶那扇窗，輕輕地將它們拾起。在越來越近的七月，我將背起我的書包，收拾我的行囊，熟悉的身影消失在熟悉的校園。我不能留給校園什么，校園卻留給我很多，請允許我將它們帶走，收藏在我歲月的相冊中。大大的校園，小小的我，行走著，感受著，平凡著，快樂著，擁有者，滿足著……只為那一瞬間的喜悅。

喜歡做一名學生，喜歡這種稱呼，這不是我們的職業(yè)，而代表我們是知識的寵兒；

喜歡穿梭在人流如織的校園，看著那些和我同樣平凡的臉，有些陌生，又有些熟悉，喜歡他們眼神中流露出的朝氣，他們和我有著同樣的追求；

喜歡背起沉甸甸的書包，一任各種書籍充滿其中，人文、社科、自然、歷史，喜歡這種踏實感，它讓我們隨時汲取知識的養(yǎng)份；

喜歡安安靜靜地自習，坐在寬敞明亮的教室中，身邊同樣是聚精會神的同學，到處散發(fā)著濃郁的書香，我可以醉心于社會學的理論，了解西方哲學的歷史，品讀淡雅清香的散文，喜歡無拘無束地學習，知識是無盡的海洋，我們是充實的旅行者，精神的財富俯拾皆是，這里向我們敞開一扇門，讓我們走進文明；

喜歡有節(jié)奏的生活，周一至周五學習的忙碌，周六、周日身心的放松，我可以隨心所欲的游樂，學期開始時輕松而寧靜的學習，期中略帶緊張的調整，期末緊張而勞累的沖刺，而假期又是徹底的解脫，期待著下一個周期的開始，日復一日，年復一年，生活在磨煉我們，知識在豐富我們，校園承載了我們的一切；

喜歡期末那短暫的忙碌，平時學習云里霧里，漫無目的，而到期末夜以繼日的溫習功課，不覺豁然開朗，仿佛進入桃源深處，原來那些陌生的理論竟然那么熟悉，絕知此事要躬行，知識只有反復地實踐才能爛熟于心，一場考試下來，有些知識不覺已經深印腦海；

喜歡帶著一份慵懶的生活，在沒課的早晨喜歡睡個懶覺，看著陽光灑在被子上，自己還躺在暖洋洋的被窩中，想著工作以后的朝九晚五，再也享受不到這份慵懶與愜意，而是每天為自己的生計奔波，盤算著瑣碎的生活，成為一個被生活抽打著的陀螺；

喜歡和同學真誠地相處，每個人都是平等的，不必計較你我的地位高低，財富的多少，權力的大小，不必刻意掩飾自己的感情，不用看誰的眼色行事，不必費心盡力為人際關系，也不用和太多的利益糾纏在一起，這是多么珍貴的友誼，無論何時我們都會懷念它的純真；

喜歡品嘗校園食堂的美味，雖然和外面的美味相比遜色不少，但還是有選擇的余地，從不專心于某一個食堂，而是挑三揀四，感覺自己就像一個饕餮，喜歡評論各大食堂的孰優(yōu)孰劣，又喜歡各大食堂的經典菜肴，偶爾到外面腐敗一次，便覺得對美味的定義又上了一個層次；

喜歡漫步在校園的小路上，不單是欣賞景色，而是要品味它百年的文化積淀，看著古老的建筑，歷史的一幕幕在眼前展現(xiàn)，湖光粼粼，塔影清波，綠楊垂柳，在我心中都不是靜止的；

喜歡在校園里為別人指路，別人期待的眼神，謙虛的口氣，仿佛自己就是這里的主人，在別人的眼中仿佛流露著羨慕，羨慕我們是著名學府的學生。

喜歡校園，喜歡校園里的生活，能夠做一名學生就是幸福。然而校園沒有永遠的學生，我們也將在炎熱的七月悄然離去。深深的留戀寄給校園，淡淡的離別劃上校園生活的句號。摘一片校園的楓葉，夾在我的記憶中，在將來我會把它們尋找，讓它們在夢里繼續(xù)。帶走的是校園記憶，帶不走的是校園，就讓我在這個離別的季節(jié)，好好地品味它。

10.校園記憶作文

本文來源：開心作文網

六年的時間轉瞬即逝，馬上我們就要小學畢業(yè)了，看看多姿多彩的校園，看看朝夕相處的伙伴，聽聽雄壯激昂的國歌，聽聽委婉動聽的校歌，我的心中思潮起伏，馬上就要告別了！

我們馬上就要小學畢業(yè)，馬上就要步入新的初中生活了！本應該高興，可我高興不起來，因為上了初中，就相當于人生的第一次告別，上了初中，就再也無法看到母校、在母校里生活了；就再也無法見到老師，和老師一起學習了；就再也無法碰到同學了，和同學一起嬉戲，更重要的，是母校，她養(yǎng)育了我，她培養(yǎng)了我，給了我無限快樂與知識。

我還記得，在我剛上一年級的時候，母校還只有一棟教學樓，校門還是一扇大鐵門，顏色單調，教學設施并不是很全，操場都是坑坑洼洼的泥巴坑。而現(xiàn)在，不同了，母校擁有兩棟教學樓、一個大食堂。一棟學生公寓……并且，大鐵門換成劉伸縮門，操場變成了塑膠操場，并有籃球場、足球場、環(huán)形塑膠跑道、網球場、乒乓球臺……還有強大的師資力量，先進的電子白板，電腦講臺……這些巨大的變化令我感到震驚，也感到驕傲！

我不想離開母校，不僅因為這里有親愛的同學，有先進的教學設備，還因為這里有我可敬的老師，她開導我、教育我、培養(yǎng)我。

我愛母校！在這分別的時刻，我深情地對您說： “再見了，母校?！?/p>

十里牌小學六（3）班 周渝佳

指導教師 周琴

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