校園里的燈光學(xué)生作文(早晨校園燈光作文800字)

1.早晨校園燈光作文800字

清晨，一縷和煦的陽(yáng)光照射在大地上，把它那耀眼的光芒灑在大地上，為大地披上了如火一般熱情的紅色霓裳紗衣。遠處的一輪朝陽(yáng)承載著(zhù)希望，那充滿(mǎn)美好的色彩，令人無(wú)限神往。

走出家門(mén)，一陣清風(fēng)踏著(zhù)歡快的步伐與我擦肩而過(guò)，我頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽。一路上，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著(zhù)令人癡迷的歌曲，小草慵懶的離開(kāi)了大地母親的懷抱，沐浴著(zhù)這早起的朝陽(yáng)光輝。

步入校園，有著(zhù)絢麗色彩的操場(chǎng)隨即映入眼簾，暗紅的跑道，淡白色的界線(xiàn)，好像在引誘我在操場(chǎng)上輕快的跑。我漫步走過(guò)，一棵大樹(shù)擋在了我的身前，它足有兩三人的手臂圍繞在一起粗了，據說(shuō)這是左宗棠曾收復新疆時(shí)路經(jīng)酒泉所栽，建校時(shí)，留下了這棵古老的樹(shù)，歷經(jīng)幾年風(fēng)霜，它依然屹立于此。經(jīng)過(guò)左公柳，一陣屬于小草獨有的芬芳氣息迎面而來(lái)，令人心曠神怡。

繞過(guò)了林蔭小路，便看到了三座高大宏偉的教學(xué)樓，它們好像巨人一般，矗立于天地之間。走上臺階，從玻璃中映出了學(xué)生們的笑臉，口中念出一句句朗朗上口的課文。

美麗的校園中不僅擁有美麗如畫(huà)的景色，還有一批批盡職盡責的“園丁們”，他們辛勤的耕耘著(zhù)，把一批批無(wú)知年少的小孩，培育成祖國的棟梁之才。

我們的校園，如同花園一般，美不勝收，濃郁沁香的茉莉，妖嬈萬(wàn)千的芍藥，高貴艷麗的牡丹在這里生長(cháng)，從一粒粒小花種長(cháng)成為人們帶來(lái)芳香的鮮花。

校園的清晨，真美！

2.早晨校園燈光作文800字

清晨，一縷和煦的陽(yáng)光照射在大地上，把它那耀眼的光芒灑在大地上，為大地披上了如火一般熱情的紅色霓裳紗衣。

遠處的一輪朝陽(yáng)承載著(zhù)希望，那充滿(mǎn)美好的色彩，令人無(wú)限神往。 走出家門(mén)，一陣清風(fēng)踏著(zhù)歡快的步伐與我擦肩而過(guò)，我頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽。

一路上，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著(zhù)令人癡迷的歌曲，小草慵懶的離開(kāi)了大地母親的懷抱，沐浴著(zhù)這早起的朝陽(yáng)光輝。 步入校園，有著(zhù)絢麗色彩的操場(chǎng)隨即映入眼簾，暗紅的跑道，淡白色的界線(xiàn)，好像在引誘我在操場(chǎng)上輕快的跑。

我漫步走過(guò)，一棵大樹(shù)擋在了我的身前，它足有兩三人的手臂圍繞在一起粗了，據說(shuō)這是左宗棠曾收復新疆時(shí)路經(jīng)酒泉所栽，建校時(shí)，留下了這棵古老的樹(shù)，歷經(jīng)幾年風(fēng)霜，它依然屹立于此。經(jīng)過(guò)左公柳，一陣屬于小草獨有的芬芳氣息迎面而來(lái)，令人心曠神怡。

繞過(guò)了林蔭小路，便看到了三座高大宏偉的教學(xué)樓，它們好像巨人一般，矗立于天地之間。走上臺階，從玻璃中映出了學(xué)生們的笑臉，口中念出一句句朗朗上口的課文。

美麗的校園中不僅擁有美麗如畫(huà)的景色，還有一批批盡職盡責的“園丁們”，他們辛勤的耕耘著(zhù)，把一批批無(wú)知年少的小孩，培育成祖國的棟梁之才。 我們的校園，如同花園一般，美不勝收，濃郁沁香的茉莉，妖嬈萬(wàn)千的芍藥，高貴艷麗的牡丹在這里生長(cháng)，從一粒粒小花種長(cháng)成為人們帶來(lái)芳香的鮮花。

校園的清晨，真美。

3.作文 我是校園的一盞路燈

我愛(ài)路燈，愛(ài)路燈的盡職盡責，愛(ài)路燈無(wú)私奉獻，愛(ài)路燈的堅持不懈。

每當夜晚降臨時(shí)，大街上，小巷里，路燈多紛紛露出了微黃的光芒，它們雖然沒(méi)有手術(shù)燈的明亮，也沒(méi)有漪虹那樣流動(dòng)的色彩，更沒(méi)有取暖燈那樣驅寒送暖的效果，但它們所做得貢獻卻是可歌可泣的！只要天一黑它們就亮起來(lái)，用它們那微黃的燈光照亮夜行的路！即使是狂風(fēng)暴雨，雷電交加它們在自己的崗位上，日復一日，年復一年。它們已經(jīng)變得年老破舊，身上的涂鴉和脫落的油漆還有那不太明亮的燈光便是它年老破舊的象征！真到這樣它們才算下崗了，新的接班人便也來(lái)了！它們又在重復著(zhù)上一輩的事。

這也使我想到了，在生活那些像路燈一樣堅持在自己的崗位上，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)的人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”比如說(shuō)我們的老師，他們不辭辛勞，傳授我們知識，交我們做人的道理，可他們又得到些什么報答呢？“平平安安回家，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年”這條標語(yǔ)是人盡皆知，可我們有沒(méi)有想過(guò)如果沒(méi)有那些365天，天天多堅持在自己崗位上的司機，列車(chē)員們。

我們能平安到家嗎？還有那許許多多的科學(xué)家，可以說(shuō)現在科學(xué)的大發(fā)展，大進(jìn)步，大跨越，如果沒(méi)有底下那些默默奉獻著(zhù)的科學(xué)家又怎么會(huì )達到呢？還有那些為人們服務(wù)的警察，保衛邊江的戰士，救死扶傷的醫生。如果沒(méi)有他們的奉獻我們會(huì )有現在的幸福生活呢？我愛(ài)路燈，愛(ài)路燈的平凡，但我更愛(ài)那些默默無(wú)聞的奉獻者，是它們交會(huì )了我做人的道理，鞭策著(zhù)我努力向上。

4.尋找一篇作文,要600字左右 題材是 “教室里燈光明亮,同學(xué)們正

教室里漆黑一片標簽： 校園分類(lèi)： 雜文 教室里燈光明亮，同學(xué)們正在上晚自習，突然間，教室里漆黑一片。

“啊。

”這里大部分女孩子的反應，“停電了？”這也是大部分人同時(shí)想到詞。

“小明，把燈打開(kāi)，別胡鬧。”這略帶怒火的聲音是班長(cháng)的。

班長(cháng)很惱火，她剛想出一道難題，正準備寫(xiě)上去時(shí)，眼前就變得一片漆黑了，強烈的反差讓她很不適應。 “我沒(méi)有，是停電了。”

小明帶著(zhù)委屈的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)，他覺(jué)得很冤，雖然他是坐在開(kāi)關(guān)下，可他沒(méi)有去碰，心中不禁對班長(cháng)又增加幾分厭惡。 可奇怪的是，教室里并沒(méi)有多少亂吵亂鬧的情況，大家都在竭力適應黑暗，由此可見(jiàn)這班學(xué)生的反應能力了。

風(fēng)，吹響了教學(xué)樓旁邊的樹(shù)，“沙沙沙”，一個(gè)女孩聽(tīng)著(zhù)便害怕起來(lái)了。 “聽(tīng)說(shuō)，我們學(xué)校有鬼呀？是不是真的？”她的聲音有些顫抖。

是呀，學(xué)校是建在一個(gè)小山包上的，四面環(huán)樹(shù)，還有一條小溪流過(guò)，很淺，還能看到魚(yú)兒在溪流的石頭上“躺”著(zhù)，可不知道為什么給學(xué)校圍起來(lái)了。而學(xué)校又有傳言，學(xué)校建成前，這里全是山墳。

“不會(huì )吧？那。那些只是。

傳言而已。” 教室里出現了一些騷擾，“聽(tīng)說(shuō)那條小溪有妖怪呢，要不，學(xué)校為什么圍起來(lái)？”“嗯嗯，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人死在那呢？”。

小剛越聽(tīng)越煩，他看著(zhù)令他產(chǎn)生愛(ài)慕的女孩，正在害怕的發(fā)抖，怒了，叫了起來(lái)，“好了，都給我閉嘴。”

小剛在班上也是有職位的，比起來(lái)，可能比班長(cháng)多上一點(diǎn)。頓時(shí)，班里靜得可怕，只有外面的樹(shù)在響的聲音。

此時(shí)，明月已經(jīng)把光輝送進(jìn)了教室，大家都可以看到小剛帶有怒氣的臉。有幾個(gè)同學(xué)敢怒不敢言，因為他們不能再戲弄女孩子了。

小剛做了下來(lái)，閉上眼睛，努力平復自己的心情，忽然，眼珠感應到光了，睜開(kāi)眼，哦，原來(lái)，停電結束了。很多同學(xué)一陣歡喜。

有電了。教室不再漆黑..。

5.關(guān)于校園月色的作文

今晚，月色如紗，鋪灑在校園里，朦朧的月光一如清涼山澗的泉水，沁透了我的每一厘心田，我徜徉在這純潔的大地上，心中無(wú)不欣慰。這是我來(lái)這里第一次欣賞這無(wú)邊的月色，也許是初春天氣變暖心情變好的緣故吧！看來(lái)春天真是美好的季節，它可以讓人洗去舊年陳習。

當然這并不意味著(zhù)我對故鄉的思念變淡，在我心中，故鄉仍然是最美的，雖然它沒(méi)有城市的霓虹，沒(méi)有城市的喧囂，但我還是一如既往的愛(ài)著(zhù)它，在這美好的夜晚欣賞這異地的月色，反而增加了我對故鄉月色的思念，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

這是我第一次發(fā)現校園的月光原來(lái)這么美，校園里雖然沒(méi)有未名湖，沒(méi)有荷塘，但在同樣的月光下它亦有著(zhù)美麗的景色，“古人不知今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”就讓我獨享這無(wú)邊的月色吧！

空蕩的籃球場(chǎng)里沐滿(mǎn)了潔凈而又淡黃的月色，林蔭小路邊還未發(fā)芽的楊柳毅然挺立在小道上，像似專(zhuān)門(mén)沐浴這月光的恩賜的。樓上閃爍的霓虹無(wú)邊的月色中顯

得格外刺眼，校園里三三兩兩的行人說(shuō)說(shuō)笑笑的走過(guò)，影子被月光拉的好長(cháng)好長(cháng)，最后消失在月光鋪滿(mǎn)的景色中，讓我不時(shí)遐想萬(wàn)分。

除了

那些楊柳，這時(shí)候最吸引人的就是那空曠的操場(chǎng)了，這樣美好的夜晚的操場(chǎng)里，這時(shí)候大都卻沒(méi)有人，也可能有耐不住寂寞的那些激情燃燒的同學(xué)，

在操場(chǎng)的一腳，抑或更有詩(shī)情畫(huà)意的，這時(shí)候大概會(huì )肩并著(zhù)肩誦讀故人前輩留下的寶貴詩(shī)章吧，就在這皓月當空之夜，我可不能打攪他們了。

便信步出了操場(chǎng)，往寢室走時(shí)想到：我自打來(lái)這里，心中一直憤憤不平，一直都想自己懷才不遇，就壓根沒(méi)這么注意過(guò)夜晚這里的景色，更不要說(shuō)一個(gè)悠閑的晚上去看這里的月色了。

時(shí)常把自己放在過(guò)去的小匣子里，結果卻不知錯過(guò)了多少近在咫尺的美景。其實(shí)并非校園的景物不美，我們一直讓心中那份掛念隔住了我們容納其它景物的空間，要不就是那些讓我們日夜思念的親人、朋友以至于使得我們對校園的景色不注意，其實(shí)只要你去留心，你會(huì )發(fā)現，校園的的月色都一樣明亮、一樣絢美。

6.月光下的校園作文600字

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

7.學(xué)校教室換了燈,寫(xiě)一篇作文

我們的教室在學(xué)校的三層樓上.那是一間嶄新整潔的教室.走近教室，就會(huì )看見(jiàn)一扇深藍色的門(mén).那是一扇比較高檔的門(mén).走進(jìn)前門(mén)就可以看到南面黑板前面有一臺電視機.每當下午上課前的十分鐘，它就會(huì )播放節目讓我們欣賞觀(guān)看.前門(mén)的左邊墻上有一個(gè)布告欄.欄內貼著(zhù)時(shí)間表、值日生輪流表、課程表……中間有一個(gè)美麗的小天使.她長(cháng)著(zhù)金黃色的頭發(fā)，手中抱著(zhù)一個(gè)紅色的愛(ài)心，張開(kāi)一雙綠色的翅膀，可愛(ài)極了！小布告欄下面有四只開(kāi)關(guān).它們控制著(zhù)電扇和電燈.下面貼著(zhù)一張紙.紙上面公布了我們在小學(xué)生作文網(wǎng)上發(fā)表的作文名單.

教室的南北兩面都是窗戶(hù).那些窗戶(hù)都非常透明，簡(jiǎn)直與沒(méi)有裝玻璃一樣.那是我們天天早上擦的結果呀！每一扇窗戶(hù)上都有一扇簾子，那是用來(lái)遮擋強光的.窗戶(hù)中間有兩塊空著(zhù)的墻壁.墻壁上貼著(zhù)小學(xué)生日常行為規范和一些名人名言.

教室的前面放著(zhù)一張講桌.上面放著(zhù)粉筆盒、教具之類(lèi)的東西.前后分別有一塊大黑板.前面的黑板是老師用來(lái)給我們上課用的.上面有一只廣播.每當學(xué)校有什么重大的事情，它就會(huì )響起，及時(shí)告訴我們.兩側有八個(gè)大字：“主動(dòng)、活潑、樂(lè )學(xué)、多思”，那是我們的校訓.后面的黑板上有我們出的黑板報.每過(guò)半個(gè)月，我們就換一次.上面花花綠綠的布置得非常漂亮.上面的文章全部是我們自己寫(xiě)的.我們可喜歡了.一下課，特別是中午，我們最喜歡在那里看一看了.

你看，我們的教室多么漂亮，多么美觀(guān)，多么整潔！

我們的教室

我們的教室在教學(xué)樓二樓中間，它非常美觀(guān)漂亮.

一走進(jìn)去教室，我們最先看見(jiàn)的是前面的黑板，每天老師在上面寫(xiě)漂亮的粉筆字為我們傳授知識；它的左下方是英語(yǔ)角，2008年奧運會(huì )就要到了，它正在為那一刻的到來(lái)，作貢獻.黑板的左上方是電視機，每天為我們播放有趣的節目，讓我們了解更多的知識.黑板的前面是多媒體，老師上課時(shí)打開(kāi)它，使我們學(xué)得更輕松，更開(kāi)心.

教室的后面是我們班的板報，左邊寫(xiě)著(zhù)有我班每個(gè)同學(xué)今年的奮斗目標，右邊展示著(zhù)是我們師生共同努力獲得的獎狀，中間"3.1奮進(jìn)中隊"幾個(gè)神采飛揚的大字激勵著(zhù)我們不斷進(jìn)步.板報的上方懸掛著(zhù)一塊鐘表，提醒我們要珍惜時(shí)間.

教室的左面是兩扇明亮的玻璃窗，每天，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照進(jìn)來(lái)，灑滿(mǎn)了整個(gè)教室.

教室右面的兩扇大門(mén)通向走廊，每天我們從那里進(jìn)進(jìn)出出.

教室的上邊懸掛著(zhù)六盞明亮的日光燈，時(shí)刻準備在光線(xiàn)不足時(shí)為我們照明.

教室的中間是擺得整整齊齊的桌子和椅子，干凈光滑的地面，每天都有同學(xué)認真打掃.

我真喜歡我們的教室啊！

我只能提供這么多啦！對不起啊！

早晨，我迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，唱著(zhù)上學(xué)歌高高興興的往學(xué)校走去.走進(jìn)學(xué)校，看到寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上，陽(yáng)光普照著(zhù)大地，溫暖著(zhù)剛剛吐綠的樹(shù)木花草，呈現在眼前的是熱氣騰騰的操場(chǎng).操場(chǎng)的四周有許多小朋友們喜歡的體育器材，每到課余活動(dòng)時(shí)間有的攀云梯，有的蕩秋千，有的翻雙杠，玩得真開(kāi)心……

操場(chǎng)的南面就是我們的教學(xué)樓，大樓的正門(mén)朝北，全樓共有五層，從遠處看去整幢大樓樸素整潔，美觀(guān)大方，從樓的正門(mén)進(jìn)入教學(xué)樓，樓的第一層大廳兩邊墻上是同學(xué)們宣傳欄.東西是一條走廊.沿著(zhù)樓梯直上二樓，拐彎處有一面長(cháng)方形的鏡子.再沿著(zhù)樓梯上到三樓，我們的教室就在三樓的東邊.

教室的四周是干凈明亮的窗戶(hù)，中間擺放著(zhù)整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴，每天同學(xué)們坐在這里聚精會(huì )神地聽(tīng)課，爭先恐后地發(fā)言，專(zhuān)心致致地學(xué)習，教室的最前方是講臺和黑板，老師每天都站在講臺上親切和藹，生動(dòng)幽默的給我們講課.老師像一臺永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生心田里播下理想和知識的種子.黑板上方有‘好好學(xué)習，天天向上’八個(gè)大字，教室后面黑板是我們的學(xué)生園地，上面有我們喜愛(ài)的詩(shī)歌和圖畫(huà)，它給我們帶來(lái)許多歡樂(lè ).教室四周的墻上掛著(zhù)四位科學(xué)家的畫(huà)像，他們激勵我們好好學(xué)習，將來(lái)象他們一樣為祖國，為人類(lèi)多做貢獻.如果說(shuō)老師是辛勤的園丁，那么教室就是花園.我們像幼苗一樣在這里健康成長(cháng).

我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)我們的教室，我更愛(ài)我們的老師.

8.月光下的校園作文600字

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。 聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。

悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。

有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。

習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。

喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。

生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。 我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。

因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。

分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

9.小學(xué)作文《校園里的風(fēng)景線(xiàn)》兩頁(yè)是的

校園里的風(fēng)景線(xiàn)作文

我的學(xué)校是實(shí)驗小學(xué)，那是一座綠草如茵、花團錦簇、無(wú)與倫比的校園。我愛(ài)校園里的一草一木，角角落落，可你知道我最喜歡的景物是什么嗎？告訴你吧，我最喜歡的是花壇。

萬(wàn)紫千紅的春姑娘邁著(zhù)輕輕的步子悄悄來(lái)臨，沉睡了一個(gè)冬天的花壇就醒了過(guò)來(lái)。小草從地下鉆出頭來(lái)，輕輕地搖擺著(zhù)自己的身體。三月份，迎春花開(kāi)了，黃色的小號角長(cháng)在墨綠色的枝干上，多可愛(ài)！柳樹(shù)姑娘也發(fā)芽了。

活潑的夏姑娘也到來(lái)了。她用碧綠色顏料給花壇涂上了一層碧綠。小草也是碧綠碧綠的，更加強壯，柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)也長(cháng)長(cháng)了，葉子碧綠碧綠的，一陣風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)姑娘還梳理起了自己的頭發(fā)。

秋天來(lái)了，菊花開(kāi)了，菊花有的紅，有的白，有的黃，十分美麗。有的像喝醉酒的漢子，紅著(zhù)臉；有的像害羞的小姑娘，低著(zhù)頭，真美！

冬天也來(lái)了。柳樹(shù)的葉子掉光了，可一場(chǎng)雪后，柳樹(shù)成了銀條，碰在一起叮叮當當！

我愛(ài)這美麗的校園！