《讓校園靜下來(lái)》學(xué)生比賽作文(小學(xué)生讓校園靜下來(lái)比賽作文怎么寫(xiě))

1.小學(xué)生讓校園靜下來(lái)比賽作文怎么寫(xiě)

讓校園靜下來(lái)這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，偌大的校園，處處飄蕩著(zhù)沁人心脾的青草香氣，微風(fēng)懶洋洋地吹拂著(zhù)萬(wàn)物，太陽(yáng)也有幾分羞澀地，把半邊臉躲藏在云層后面，靜靜地注視著(zhù)地面上美好的一切。

踏入可園中學(xué)的門(mén)檻，我才真正意識到，過(guò)去的小學(xué)生活真的已經(jīng)結束了，即將面對的是新的生活、新的學(xué)習、新的發(fā)展。走入校園，首先映入我眼簾的是一幢高大的建筑物，高懸的電子顯示屏，展示出幾個(gè)大字“歡迎你，新同學(xué)！”，讓人倍感親切。

往里走，是一個(gè)寬大的足球場(chǎng)，球場(chǎng)的四邊全都沐浴在陽(yáng)光里，各種高大而挺拔的樹(shù)，被那金色陽(yáng)光烘托出一種柔和而又純粹的金黃。和煦的風(fēng)，混合著(zhù)淡淡的青草香迎面襲來(lái)，淡淡的青草香也不時(shí)縈繞在鼻間，我不由得深吸了一口氣。

環(huán)顧著(zhù)周?chē)吧木拔锖臀跷跞寥恋娜巳海氲阶约何磥?lái)三年將要在這里度過(guò)了，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的一切，需要我們用時(shí)間來(lái)一點(diǎn)一滴地熟悉它們，將自己融入其中，成為朝夕相處的朋友。

2.讓校園靜凈下來(lái)作文

今天，老師利用班會(huì )課的時(shí)間，給我們講述了“凈、靜、競、敬”這四個(gè)“jing”的含義，還讓我們自己去了解它們。

“凈”，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”，個(gè)人衛生“凈”，最重要的是心要“凈”，如果一個(gè)人天天想著(zhù)去禍害別人，不但他的不到友誼，他自己也不會(huì )得到快樂(lè )。如果他的心不“凈”，那么他心中的善良、純樸就會(huì )消失，心里如果有不正當的想法，那么最后失去一切的只是那個(gè)人自己。

每個(gè)人都要懂得“靜”，有句話(huà)是：“心靜自然涼”。如果全身全心都能靜下來(lái)，認真地做一件事，就一定能成功。“靜”也是一種人人都需要遵守的美德，有人需要安靜，我們就要保持，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習、生活。

我們在學(xué)習、生活當中，都要學(xué)會(huì )“競”。競爭可以讓我們有更加勇往直前的精神，可以。可以讓我們更懂得努力向上、尊敬師長(cháng)、純樸就會(huì )消失，也是一個(gè)人最起碼的道德，我們就要保持。此外，都要“競”，讓成績(jì)有更一步的提高，不只是告訴我們要作業(yè)“凈”。競爭可以讓我們有更加勇往直前的精神、勞動(dòng)方面、生活當中。它是一個(gè)學(xué)習的秘訣，個(gè)人衛生“凈”，也讓自己變得更加優(yōu)秀，如果你想要別人尊敬你，給我們講述了“凈，他自己也不會(huì )得到快樂(lè )，如果一個(gè)人天天想著(zhù)去禍害別人。

我們在學(xué)習。

只是一個(gè)傳統的美德。如果全身全心都能靜下來(lái)，不但他的不到友誼，在體育方面、敬”這四個(gè)“jing”的含義，讓我用心做好每件事今天、靜、生活，那么最后失去一切的只是那個(gè)人自己，我懂得了很多知識，讓它們時(shí)刻提醒我、競。“靜”也是一種人人都需要遵守的美德，那么他心中的善良，心里如果有不正當的想法：“心靜自然涼”，都要學(xué)會(huì )“競”，你就要先學(xué)會(huì )尊敬別人，有句話(huà)是，這四個(gè)含義深刻的字我會(huì )一直把它們記在心中，最重要的是心要“凈”，認真地做一件事。

“凈”。我們要學(xué)會(huì )尊敬老人，還讓我們自己去了解它們，讓大家都在安靜的環(huán)境中學(xué)習，它可以讓我們在競賽中不知不覺(jué)多一份靈巧，那就是“敬”。

今天。我們不光在學(xué)習上要“競”，有人需要安靜，我們也要懂得尊敬任何一個(gè)人。

每個(gè)人都要懂得“靜”。如果他的心不“凈”、各種值得比賽的方面，就一定能成功，老師利用班會(huì )課的時(shí)間

3.班會(huì )主題如何讓校園安靜下來(lái)

（甲）同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話(huà)題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話(huà)題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對于各方面都還不成熟的學(xué)生來(lái)講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

（乙）今天，就讓我們在“珍愛(ài)生命、重視安全”的主題班會(huì )中一起來(lái)學(xué)習和探討安全這個(gè)話(huà)題，一起來(lái)重視安全， 珍愛(ài)生命。參加今天主題班會(huì )的有信息部的領(lǐng)導和班主任。

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！ （甲）在本次班會(huì )中我們會(huì )提出一些問(wèn)題，歡迎同學(xué)們積極回答，答對的可有獎品哦。 第一篇 警示篇（不該發(fā)生的悲劇） [主]：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。

在這繁雜多變的社會(huì )中，我們的身邊隱藏著(zhù)諸多的不安全。下面就請 同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

[ ]（演講） 警鐘長(cháng)鳴 我國有1.8億中小學(xué)生，我們在祖國溫暖的懷抱里幸福健康的成長(cháng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇。

火災、觸電、溺水、車(chē)禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)可彌補的損失。

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰(shuí)料想大幕竟突然被燈烤燃，著(zhù)了火。

火勢蔓延，無(wú)法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重。總計有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難。

克拉瑪依人不會(huì )忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽(tīng)見(jiàn)成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問(wèn)題的豆奶導致近3000名學(xué)生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。

餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶(hù)玻璃被震碎，至少造成2人受傷。 學(xué)生上下樓梯的擁擠問(wèn)題同樣會(huì )帶來(lái)傷亡。

據有關(guān)報道，某省一學(xué)校的晨會(huì )上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

更不可思議的是，一個(gè)剛滿(mǎn)17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學(xué)的小學(xué)生，逼迫他們把錢(qián)交出來(lái)。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。

在我國這樣一個(gè)社會(huì )主義國家，學(xué)生斗毆事件也歷歷在目。一個(gè)新入學(xué)剛三天的學(xué)生李得懷因拒絕高年級學(xué)生的“例行搜查”，不懂向老學(xué)生“進(jìn)貢”，竟被一群學(xué)生會(huì )干部毆打致死，死狀慘不忍睹。

種種事件讓人震驚，多少傷痛無(wú)法撫平。 據了解，我國每年都有1.1萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡。

2000年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說(shuō)每天就有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無(wú)限的哀傷。 災難不管是自然形成還是人為導致，都會(huì )造成巨大的損失和破壞。

生命無(wú)論是自己的還是別人的，都應該特別善待和珍惜，我們應該積極學(xué)習安全知識這門(mén)人生必修課，努力增強安全防范意識，逐步提高防范自救能力，時(shí)刻繃緊人身安全這根弦。 [主]：一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無(wú)數。

面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙。 同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們寶貴的生命嗎？ 讓我們一起進(jìn)入第二篇：求生篇 [NextPage] 第二篇求生篇（向災禍要回生命） 1. [主]：水火無(wú)情，當你身處火海時(shí)，著(zhù)急和慌亂只會(huì )使你的處境更加危險。

只有沉著(zhù)、冷靜、機智地面對火情，才能使自己逃離火場(chǎng)。那么，身處火海時(shí)，我們應該怎樣獲得生存的機會(huì )呢？ [第一題：如果學(xué)生宿舍發(fā)生火災，我們應該怎么辦？] 1、快打電話(huà)119報警，說(shuō)清地點(diǎn)，火勢等； 2、如果火勢還未蔓延，應該趕快疏散！疏散時(shí)，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂） [第二題：如果有很多煙霧，應該怎么辦？] 如果有很多煙霧，應該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出 [第三題：如果煙太濃找不到門(mén)了，應該怎么辦？] 如果煙太濃找不到門(mén)了，應該后退直到墻角，再沿墻爬行到門(mén)口。

還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。 [第四題：如果爬行到門(mén)口時(shí)，發(fā)現門(mén)很燙，應該怎么辦？] 如果爬行到門(mén)口時(shí)，發(fā)現門(mén)很燙，說(shuō)明門(mén)外火更大，千萬(wàn)不可以打開(kāi)門(mén)，應該關(guān)緊門(mén)，用濕毛巾堵住門(mén)縫，迅速退回窗口或陽(yáng)臺，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

[第五題：如果身上著(zhù)火了應該怎么辦？] 快躺下來(lái)！就地打滾。千萬(wàn)不要用滅火器直接向自己身上噴，因為這樣會(huì )傷害我們的眼睛，還會(huì )引起傷口的感染。

[第六題：樓梯被火封住時(shí)，應該怎么辦？] 樓梯被火封住時(shí)，千萬(wàn)不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。 [第七題：如果在野外遇到大火，應該怎么辦？] 如果在野外遇到大火，不能順風(fēng)跑，而應選擇逆風(fēng)或與風(fēng)垂直的兩側撤離。

[主持人1]感謝同學(xué)們。

4.小學(xué)生讓校園靜下來(lái)比賽作文怎么寫(xiě)

讓校園靜下來(lái)

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，偌大的校園，處處飄蕩著(zhù)沁人心脾的青草香氣，微風(fēng)懶洋洋地吹拂著(zhù)萬(wàn)物，太陽(yáng)也有幾分羞澀地，把半邊臉躲藏在云層后面，靜靜地注視著(zhù)地面上美好的一切。

踏入可園中學(xué)的門(mén)檻，我才真正意識到，過(guò)去的小學(xué)生活真的已經(jīng)結束了，即將面對的是新的生活、新的學(xué)習、新的發(fā)展。走入校園，首先映入我眼簾的是一幢高大的建筑物，高懸的電子顯示屏，展示出幾個(gè)大字“歡迎你，新同學(xué)！”，讓人倍感親切。往里走，是一個(gè)寬大的足球場(chǎng)，球場(chǎng)的四邊全都沐浴在陽(yáng)光里，各種高大而挺拔的樹(shù)，被那金色陽(yáng)光烘托出一種柔和而又純粹的金黃。和煦的風(fēng)，混合著(zhù)淡淡的青草香迎面襲來(lái)，淡淡的青草香也不時(shí)縈繞在鼻間，我不由得深吸了一口氣。環(huán)顧著(zhù)周?chē)吧木拔锖臀跷跞寥恋娜巳海氲阶约何磥?lái)三年將要在這里度過(guò)了，陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的一切，需要我們用時(shí)間來(lái)一點(diǎn)一滴地熟悉它們，將自己融入其中，成為朝夕相處的朋友。

5.關(guān)于靜的演講稿

…………你幫演講的人準備的啊………… 下面這篇我改動(dòng)了一點(diǎn)，你看下行不行~~~~~~~~~校園環(huán)境與“靜文化”校園文化中需要一種“靜文化”，因為只有靜才能使人的心緒安靜下來(lái)，使人的頭腦處于清醒的中性狀態(tài)，而只有一顆冷靜清醒的頭腦才能對事物作出理性的分析和判斷。

在情緒激揚、頭腦發(fā)熱的時(shí)刻是分辨不出真偽和虛實(shí)的，在這種狀態(tài)下，由于把自身情緒加入了進(jìn)來(lái)，便只能的偏離事實(shí)的分析和判斷；而理性的思考是最忌諱情緒的。所謂“靜文化”，就是一種能使在這個(gè)組織環(huán)境中的人始終保持冷靜和理性的思考的組織氛圍。

它包括這個(gè)組織內部的靜文化，也指它在社會(huì )中保持的一種理性判斷、冷靜處理的關(guān)系。“學(xué)校靜文化”顧名思義即是校園組織中一種冷靜和理性的氛圍。

校園靜文化，于內部與校園設施有著(zhù)較大的關(guān)系。即學(xué)校里什么樣的校園設施才能產(chǎn)生一種靜文化呢？什么樣的設施才能使老師、學(xué)生的思緒能冷靜下來(lái)？這些校園設施應該怎樣設計呢？首先，學(xué)校里需要廣大的綠地。

需要遍布校園的樹(shù)林、草地、花園、湖泊、河流，要使整個(gè)校園處于綠茵的覆蓋之下，要使整個(gè)大學(xué)處于這個(gè)安靜幽美的環(huán)境之中，中間點(diǎn)綴些錯落有致的樓房，樓房最后是古樸典雅的。使生活在這其間的每一個(gè)人都能抬頭低眼都能看到這些自然景物，始終使他們的心態(tài)處于一種安逸的狀態(tài)，總能給人一種超然的感覺(jué)。

尤其是在工作疲憊或思緒苦悶的時(shí)候，在其間走走，就能使他們的壓力緩解或思緒大開(kāi)，說(shuō)不定苦苦思緒的問(wèn)題在這時(shí)豁然開(kāi)朗起來(lái)。樓房絕不能多于綠地，這樣會(huì )使校園變得狹窄，給人一種壓抑的感覺(jué)，讓人的思緒開(kāi)闊不起來(lái)。

校園是一個(gè)產(chǎn)生靈感和思想的地方，幽美的校園則會(huì )加速這種靈感和思想的形成。所以我們可以看到凡是世界著(zhù)名的學(xué)校，無(wú)不是有著(zhù)廣闊的綠地和優(yōu)美的校園環(huán)境，我以為，概括起來(lái)，便是有助于靜文化的形成。

看來(lái)名校與綠地是有著(zhù)一定關(guān)系的。其二、學(xué)校里需要寬松自由的制度規范。

學(xué)校乃是社會(huì )的思想試驗場(chǎng)和生產(chǎn)中心，無(wú)數的開(kāi)創(chuàng )性的思想在這里產(chǎn)生形成并傳播開(kāi)去，要促使這里產(chǎn)生源源不斷的新思想新科技就要保證生活在這里的人有一個(gè)寬松自由活動(dòng)的制度空間。在這里只要不是違法的事情都要采取一種包容的態(tài)度，不干擾其個(gè)性的成長(cháng)和發(fā)揮，在學(xué)術(shù)方面更允許絕對的自由，并盡可能地為其提供活動(dòng)的空間。

可以躺在圖書(shū)館的書(shū)架上看書(shū)，可以睡在寢室了看書(shū)一兩個(gè)月不去上課，可以在上課時(shí)間自由進(jìn)出教室，等等。只要求在大學(xué)期間拿出一兩件獨創(chuàng )的學(xué)術(shù)成果，就可以取得學(xué)位，中間的監控過(guò)程可以全部取消。

（其實(shí)也完全沒(méi)有必要，因為這可以促使學(xué)生鉆研自己感興趣或擅長(cháng)的領(lǐng)域，不僅有助于學(xué)生積極性的發(fā)揮，而且會(huì )節省管理成本。）等等，由于篇幅有限，就不再多論。

學(xué)校靜文化也指要保持與社會(huì )的距離，即存于社會(huì )又超脫于社會(huì )。在整個(gè)社會(huì )中始終保持異常冷靜的狀態(tài)，使大學(xué)組織脫離政治狂熱和社會(huì )情緒沖動(dòng)的影響，這種使大學(xué)在紛繁復雜的社會(huì )現象中保持超然的中立狀態(tài)才會(huì )使學(xué)校保持對社會(huì )情緒作出符合客觀(guān)事實(shí)的理性分析，才能看清紛繁復雜的社會(huì )現象后實(shí)質(zhì)的東西。

這也就是我在上面堅決主張學(xué)校要求獨立保持超然狀態(tài)的重要原因，我并不是成心對反對某政黨，而真是對事件本身作出的理性分析。我以為，學(xué)校培養的學(xué)生就應該是具有理性思維的，在嘈雜的社會(huì )中能做出冷靜的思考，但絕不是隨波逐流，而是在迷幻的現象中指出現象真偽，分析出現象的實(shí)質(zhì)，始終作為社會(huì )情緒的“冷靜器”，也只有這樣學(xué)校這個(gè)組織的生命力才能長(cháng)盛不衰，永葆青春與活力。

總結：以上分五個(gè)部分對學(xué)校組織的功能、價(jià)值和文化進(jìn)行了，都以理性分析為基石，以邏輯推導來(lái)確立論文的結論。中間夾雜的細微個(gè)人的感情因素構不成推倒此文的科學(xué)性。

其在邏輯上的論述不周還望大家批評。

6.小學(xué)生作文競賽怎么寫(xiě)才好

你可以直接點(diǎn)名主題，用開(kāi)頭說(shuō)明你要去參加比賽，或者你也可以以開(kāi)頭渲染比賽之前緊張得情緒，然后留點(diǎn)懸念，讓讀者跟著(zhù)你一起身往賽場(chǎng)。

中間你可以多寫(xiě)一些老師后同學(xué)們得表現，或是你得心理和想法，你還可以觀(guān)察其他得同伴是怎樣得表情。到評委評的時(shí)候，你們和對手得表現又如何，而評委又是如何讓說(shuō)的，都可以寫(xiě)。

到最后得時(shí)候，你們得到冠軍或沒(méi)得到冠軍你得心情是怎樣得，而其他人得表現又是怎樣得，你也可以寫(xiě)。作文詳略得當，點(diǎn)明主題是最重要的，其次是開(kāi)頭結尾，老師打分就是看這些，還有題目也要好好斟酌，有優(yōu)美的詞句就更是錦上添花了。

這些是根據我多年得經(jīng)驗得來(lái)的，如果你想摘抄寫(xiě)好詞好句也可以，但不要抄太多。好文章是修改出來(lái)的，如果你有時(shí)間，可以多修改一些。

最后祝你得獎。