我愛(ài)我的校園教師作文600字作文(我愛(ài)我的母校和老師為題的作文600字)

1.我愛(ài)我的母校和老師 為題的作文 600字

六年的小學(xué)過(guò)去，我將進(jìn)入中學(xué)。可是每當我回顧小學(xué)生活時(shí)，總覺(jué)得那么親切，那么難舍難分。

我站在校園的水杉樹(shù)旁，想起我的班主任葉老師來(lái)。我剛進(jìn)入學(xué)校，葉老師就是我的班主任。她對人和藹可親，炯炯有神的眼里總放射著(zhù)堅毅的光芒。她把我從無(wú)知的孩子，教育成有文化的少年。有一次，我的測驗只得了“80”分，下課后，她把我叫到辦公室，我原以為要挨罵了，可是，恰恰相反——她不但沒(méi)有批評我而且耐心的幫我講解。在我心里，葉老師就是一盞永不滅的航燈，永遠應到我在知識的海洋中遨游。

望著(zhù)母校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬(wàn)千。想到再過(guò)幾天就離開(kāi)，心里不知是什么滋味。在教學(xué)樓上印著(zhù)我天天走過(guò)的腳印；在教室里，已有著(zhù)無(wú)數學(xué)習生活的趣聞。母校，就像一位慈祥而嚴格的母親，無(wú)時(shí)不刻在撫育我長(cháng)大。

看著(zhù)追逐的小朋友。我就想起和我朝夕相處的的同學(xué)。在我困難的的時(shí)候，同學(xué)們向我伸出友情之手；在我有缺點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們毫不留情地向我提出；在我成績(jì)下降時(shí)，我的到的不是白眼冷對，而是溫暖熱情的幫助和鼓勵。這一切難道會(huì )忘懷？我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都眼她們的功勞，如今要分手了，怎能不令人留戀呢？

怎么忘得了母校的這份情，那么深沉，那么純真！

在這兒我要對廟下的所以老師說(shuō)聲謝謝！我會(huì )記得——今天我以廟下為榮，明天廟下以我為榮的！再見(jiàn)了，母校！

2.作文《我愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級、愛(ài)老師》600字

老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲.一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思.待人隨和，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑.

老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識的寶庫中去尋找.只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜.

下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì )回來(lái)的，去吧！用自己的實(shí)踐找回失去的東西.”

班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦.教師節快到了，送什么禮物給她呢？對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧！

3.愛(ài)我學(xué)校,愛(ài)我老師500字作文,快啊,今晚就要

學(xué)校老師我愛(ài)你

我上的小學(xué)叫鎖金二小，它位于龍蟠路，紫金山腳下的鎖金村，鎖金二小的教學(xué)比較好，有三十幾位優(yōu)秀的，團結友愛(ài)的教師。他們大都是團級以上的優(yōu)秀教師，有青年骨干，各科帶頭人等人組成，他們這些優(yōu)秀的教師都選擇了我們鎖金二小，更能說(shuō)明鎖金二小是一所將會(huì )有成就的小學(xué)，也許就在這不久的將來(lái)，鎖金二小就將變成向北京東路小學(xué)那樣出名的小學(xué)呢！

鎖金二小的各個(gè)老師都為著(zhù)學(xué)校今后的發(fā)展而努力，而且每一個(gè)老師都很和藹，我們都很喜歡我們學(xué)校的老師，而我最喜歡的老師還是我們的班主任曹老師。

曹老師長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一頭披肩長(cháng)發(fā)可漂亮了。老師對待學(xué)習一絲不茍。

得剛升入四年級時(shí)，學(xué)習任務(wù)都比較重，有一天，我發(fā)現曹老師上課很不精神，好像身體不舒服一樣，有時(shí)連站都站不住，只好拿來(lái)一個(gè)板凳，坐在講臺前，硬是給我們把課上完，下課后，同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)老師：“曹老師您怎么啦？”，曹老師只是搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師沒(méi)事，只有點(diǎn)發(fā)燒了，喝點(diǎn)水就會(huì )好的。”聽(tīng)到這里我們都不約而同的看了看老師通紅通紅的臉，便立刻知道了老師發(fā)燒燒得很?chē)乐兀敃r(shí)同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“曹老師您還是去醫院看病吧！”，可是曹老師依舊搖了搖頭說(shuō)：“同學(xué)們，下面還有一節重要的作文課，我不能不講呀！明天還有明天的任務(wù)，現在四年級學(xué)習那么緊，今天的復習任務(wù)怎能拖到明天或是后天呢？，再過(guò)幾個(gè)星期就要考試了，我一定要把這篇文章講解一下，萬(wàn)一考試考到了，你們又不會(huì )寫(xiě)，那該怎么辦？”于是便開(kāi)始認真地講解起來(lái)，同學(xué)們因為知道老師生病了，所以聽(tīng)的也格外認真、、、、、、

老師對我也很關(guān)心，記得還有一天，我早上起來(lái)就感覺(jué)很不舒服，而且吃過(guò)了早飯后還吐了兩次，胃里感覺(jué)酸酸的，肚子里空蕩蕩的，總是有想吐的感覺(jué)來(lái)到學(xué)校后，仍然感到不是很舒服，在學(xué)校吃過(guò)午飯后又吐過(guò)了兩次，最后由于沒(méi)有吃什么東西，吃的東西也被吐光了，所以便開(kāi)始吐起了黃水，老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“黃浩天，你怎么了？”她邊問(wèn)邊撫摸著(zhù)我，我支支吾吾，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我也不知道怎么了，也許是受了涼，今天早上起來(lái)我就這個(gè)樣子了。”老師聽(tīng)了，拿來(lái)一個(gè)杯子，并在里面加滿(mǎn)了開(kāi)水，我接過(guò)滾燙的開(kāi)水，頓時(shí)心里暖洋洋的。

我愛(ài)我的學(xué)校，也愛(ài)我的老師！

4.愛(ài)我學(xué)校,愛(ài)我老師的作文

我的學(xué)校 你是教育我的母校 這么多年來(lái) 你一直培育著(zhù)我們 用那顆無(wú)微不至的心 養育我們這些 對世界還陌生的孩子們 我的母校 你裝載了多少學(xué)生的心聲 你裝載了多少離別的眼淚 你裝載了多少教師的成功 你是一個(gè)美麗的 永久的 唯一的 一個(gè)留在學(xué)生 教師 心間的期望 贊美老師的詩(shī)歌 我愿做一片綠葉 “您是根，為葉的繁茂，您不停地延伸， 為果的豐收，您不辭辛勞， 彎彎的旅途，是您頑強的開(kāi)拓， 累累的果實(shí)，是您譜成的金色樂(lè )章。

您是枝，托著(zhù)葉片，托著(zhù)花蕾， 托著(zhù)果實(shí)，托著(zhù)豐收， 您懷著(zhù)誠摯的愛(ài)，親切地撫摸著(zhù)那一片綠葉 您是葉，有您，生命才如此旺盛 有您，花朵才如此嬌艷 有您，世界才如此美麗 哦，綠，您是綠，綠的化身，綠的使者，綠的希望。您把我的希望孕育在無(wú)限的綠色之中。”

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干； 老師是園丁， 默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M(mǎn)天下， 拳拳有志造就棟梁興中華. 陽(yáng)光普照園丁心坎春意暖 雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅 他們用甘甜的露水， 滋潤著(zhù)我們， 讓我們茁壯成長(cháng)； 老師是航標燈， 在黑暗的大海里， 能讓我們找到方向； 老師是 妙筆生輝作文本上灑心血 忠誠可鑒心靈深處勤耕耘 老師是 量杯量桶怎能量老師情誼 卷尺直尺何可測先生胸懷 老師是 指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦 平行直線(xiàn)，交叉直線(xiàn)，異面直線(xiàn)，線(xiàn)線(xiàn)意切情深 老師是 一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想， 滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下； 十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理。連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心， 點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州 老師是鋪路石， 他們把我們帶向成功之路…… 我的學(xué)校 你是教育我的母校 這么多年來(lái) 你一直培育著(zhù)我們 用那顆無(wú)微不至的心 養育我們這些 對世界還陌生的孩子們 我的母校 你裝載了多少學(xué)生的心聲 你裝載了多少離別的眼淚 你裝載了多少教師的成功 你是一個(gè)美麗的 永久的 唯一的 一個(gè)留在學(xué)生 教師 心間的期望。

5.【一篇初一作文我愛(ài)我師我愛(ài)我校作文600字速度答鐵一中】

我的校園 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化.清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現不同的婉約與和諧.走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì )有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近.而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧.在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現.教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發(fā)香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣.也總有愛(ài)花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書(shū)里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周?chē)阕猿两陲h飄的世界里，遐想翩翩.雨后的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發(fā)出濃郁的清香.微風(fēng)拂面，又送過(guò)一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人.循著(zhù)花香，原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的.看到樹(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開(kāi)了，原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了.哦，家鄉也應槐花飄香了吧，心中不禁漾起了一縷思家的情思.路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著(zhù)，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺(jué)是多么的可愛(ài)天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔.中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)，將濃濃的綠蔭撒向在它周?chē)娜藗儯@是孩子、學(xué)生、老人的桃花源.還不會(huì )走路的小孩在童車(chē)里用特有的語(yǔ)言相互打著(zhù)招呼，大一點(diǎn)的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學(xué)步，放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍.偶爾更可見(jiàn)一隊幼兒園的孩子們走過(guò)，兩老師一前一后，中間拉著(zhù)一根繩子，繩子上拴著(zhù)許多圓環(huán).孩子們便抓著(zhù)圓環(huán)邁步前進(jìn)，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿(mǎn)了對周?chē)暮闷妫袝r(shí)會(huì )張口而出童稚的話(huà)語(yǔ).看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺(jué)像回到了童真年代.老人則打太極拳、散步、陪著(zhù)孫女孫子玩、嘮嘮家常.看他們鶴發(fā)紅顏，滿(mǎn)面慈祥，額頭的皺紋寫(xiě)滿(mǎn)了人生的智慧與艱辛，給了我更多經(jīng)歷后的平定與坦然.以中心花園為對稱(chēng)點(diǎn)，四周分布著(zhù)古樸的教學(xué)樓.中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發(fā)蒼蒼的教授，一起訴說(shuō)著(zhù)校園的古老滄桑和悠久歷史.而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 .無(wú)需知道花的名字 ，只需用心領(lǐng)略，是它們用最美的容顏裝飾著(zhù)校園的風(fēng)景，點(diǎn)綴著(zhù)如花的心情.校園是靜謐的，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場(chǎng)、石凳、石桌旁，卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué).他們是那么的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學(xué)路過(guò)片刻的說(shuō)笑也不能分散注意力.而這才是校園中最有生機最有活力的風(fēng)景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華.看到他們的身影，涌上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)“醫學(xué)生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦”.確實(shí)，做一名醫學(xué)生，需要付出很多.“望窗外云卷云舒，看門(mén)前花開(kāi)花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的.校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內在氣質(zhì)的培養，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì ).遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì )的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土.。

6.關(guān)于《我愛(ài)校園、愛(ài)老師》的文章

我愛(ài)校園 更愛(ài)老師 我愛(ài)我的校園，因為它的每一角都很美！我也愛(ài)我的老師，因為她對我的一身都是有益的。

一進(jìn)入校園，首先映入我的眼簾的是兩塊大草地，小草已經(jīng)枯黃了，可是我知道，小草一定回再生的。有一首詩(shī)不是說(shuō)：離里原上草，一歲一枯榮……小草這種頑強的精神似乎在告訴我們：你落后了不要緊，只要你努力，就一定會(huì )重新站起來(lái)，超過(guò)任何人。

我徘徊在校園的綠蔭下，環(huán)顧著(zhù)周?chē)煜さ囊磺校職v歷在目，眷戀之情難以抑制。啊，校園！四年了，學(xué)習在此，嬉笑在此，這里的一草一木都是那樣的親切。

樹(shù)，開(kāi)始落葉了。枯黃的葉子在天空落下時(shí)，象翩翩起舞的黃蝴蝶，落在地上的葉子，慢慢堆成一座金色的小山，“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”我想老師就是這樣，花盡心血教導學(xué)生，可是，有些學(xué)生不知道老師的用心良苦啊！ 學(xué)校的大門(mén)，你可曾記得：四年前，老師用溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童帶進(jìn)了校園，從此，我們在這里學(xué)習、生活，從一個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為如今朝氣蓬勃的少年，是老師的心血哺育了我們，讓我們學(xué)習游戲。

學(xué)校的操場(chǎng)，你不會(huì )忘記，就在這里，老師看著(zhù)姐姐們把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的頸上，使我成為一名光榮的少先隊員。從此我懂得：熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習、關(guān)心集體是我們學(xué)生都應遵守的基本準則。

親切的話(huà)語(yǔ)，至今還回蕩在耳旁。 這就是我的老師，我的校園。

無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，小學(xué)生活在我心中永遠不會(huì )抹掉。minmax_bound="true">。

7.以 ‘我愛(ài)我的母校和老師’ 為話(huà)題 的作文 以倒敘開(kāi)頭

光陰似箭，歲月如梭。

六年小學(xué)的生活過(guò)去了，風(fēng)景如畫(huà)的校園，辛勤的老師，朝夕相處的同學(xué)，我忘不了，當我回顧小學(xué)的生活時(shí)，心中有一種戀戀不舍的感情油然而生。 忘不了您，敬愛(ài)的老師，忘不了您的教誨，忘不了您那親切的目光。

您為我們操了多少心，流了多少汗。我要贊美您：鋪石路的老師，您用對教育事業(yè)的忠誠和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設了一條哺育人才的路。

老師您教會(huì )了我們懂得人生的道理，真善美的心靈……老師，您是哺育我們的樹(shù)根，默默地汲取大地的營(yíng)養傳遞給我們。老師，當我們犯錯誤時(shí)，是老師您用和藹的目光教育我們，拔開(kāi)我們心中的迷霧；當我們取得成功時(shí)，是老師您堅定地鼓勵我們："這只是你們攀登知識的第一步，要繼續努力，不要驕傲。

"是您的這句話(huà)一直鼓勵我在人生的道路上留下堅定。踏實(shí)的腳印。

這樣的老師，我又怎么能忘記您呢？ 忘不了，與我朝夕相處的同學(xué)，，在我困難時(shí)，你們向我伸出了友誼之手；在我有缺點(diǎn)時(shí)，你們會(huì )毫不保留地指出我的錯誤；令我印象最深的是：記得有一次，老師讓我收齊上次郵票的錢(qián)，當我收齊點(diǎn)數時(shí)，發(fā)現少了2.4元，你們騙我說(shuō)："粗心鬼，少收了我們的錢(qián)也都不知道。"又湊夠錢(qián)給我，那時(shí)我以為自己粗心收少了。

可當我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我發(fā)現自己的書(shū)里夾著(zhù)2.4元，這時(shí)我才想起有3個(gè)同學(xué)交郵票錢(qián)給我時(shí)，因為那時(shí)很忙，就把錢(qián)夾在書(shū)里。啊！我感謝你們溫暖熱情的幫助，這一切，我怎能忘懷呢？ 忘不了，美麗的學(xué)校，您就像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育我們，使我們茁壯成長(cháng)。

每天早晨，您深情地看著(zhù)我們走進(jìn)您的懷抱，又向我們露出了迷人的笑容，在您的懷抱我們學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識，使我們"知識的寶庫"裝得充實(shí)多了。您說(shuō)，我怎么忍心離開(kāi)您呢？ 啊！我愛(ài)我的母校。

8.我愛(ài)我校,我愛(ài)我師作文

我愛(ài)我師，我愛(ài)我校 有這樣一個(gè)地方，我們的青春在這里綻放；有這樣一種職業(yè)，培養國家未來(lái)的棟梁；有這樣一群人，向著(zhù)各自的人生目標大步躍進(jìn)。

學(xué)校是我們的家，因為我們每天待在學(xué)校的時(shí)間遠比待在家的時(shí)間要長(cháng)得多。這里既是我們每天拼搏奮斗的戰場(chǎng)，也是一個(gè)擁有著(zhù)眾多人數的大家庭，我們將各自的花樣年華留在了學(xué)校；我們在磨礪與競爭中揮灑著(zhù)汗水，用歡笑和淚水來(lái)見(jiàn)證人生道路上的每一次成功與失敗，倔強地甩開(kāi)父母那攙扶的“大手”，跌跌撞撞地奔向屬于我們獨立成長(cháng)的天空。

我們帶著(zhù)期許和希冀，用我們那充滿(mǎn)活力的年輕的心去叩擊知識殿堂的大門(mén)，從而去感受思想和靈魂的升華。我們生活在校園，這其中的感觸，說(shuō)不清，也道不盡。

中華民族素來(lái)講究尊師重道，這不僅與我國的傳統文化息息相關(guān)，同時(shí)也從中窺知，教師是一份非常神圣的職業(yè)。沒(méi)有人知道他們?yōu)榱伺囵B人才在背后默默付出了多少，也沒(méi)有人能體會(huì )壓在他們肩上的那份擔子有多么沉重，更沒(méi)有人能理解這其中的艱辛有多么難以承受。

我們稱(chēng)他們?yōu)閳@丁，因為他們愿意去耕耘，愿意用自己的毅力與耐力去培養我們，直到我們長(cháng)成的那一刻。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師就是這樣無(wú)私，這樣勤懇耕作，平凡而又偉大。

我在時(shí)光的沙灘上留下了一串串腳印，轉瞬便到了高三，在這所校園的最后一年里，我將以?shī)^斗來(lái)終結我的高中生涯。也許，拼搏的路上總有險阻，但，永遠都別忘記，黎明的曙光終將來(lái)臨。

作為當代青年的我們，必將承載整個(gè)世界。

9.我愛(ài)我師 我愛(ài)我校 的征文600字

我愛(ài)我師，我愛(ài)我校

有這樣一個(gè)地方，我們的青春在這里綻放；有這樣一種職業(yè)，培養國家未來(lái)的棟梁；有這樣一群人，向著(zhù)各自的人生目標大步躍進(jìn)。

學(xué)校是我們的家，因為我們每天待在學(xué)校的時(shí)間遠比待在家的時(shí)間要長(cháng)得多。這里既是我們每天拼搏奮斗的戰場(chǎng)，也是一個(gè)擁有著(zhù)眾多人數的大家庭，我們將各自的花樣年華留在了學(xué)校；我們在磨礪與競爭中揮灑著(zhù)汗水，用歡笑和淚水來(lái)見(jiàn)證人生道路上的每一次成功與失敗，倔強地甩開(kāi)父母那攙扶的“大手”，跌跌撞撞地奔向屬于我們獨立成長(cháng)的天空。我們帶著(zhù)期許和希冀，用我們那充滿(mǎn)活力的年輕的心去叩擊知識殿堂的大門(mén)，從而去感受思想和靈魂的升華。我們生活在校園，這其中的感觸，說(shuō)不清，也道不盡。

中華民族素來(lái)講究尊師重道，這不僅與我國的傳統文化息息相關(guān)，同時(shí)也從中窺知，教師是一份非常神圣的職業(yè)。沒(méi)有人知道他們?yōu)榱伺囵B人才在背后默默付出了多少，也沒(méi)有人能體會(huì )壓在他們肩上的那份擔子有多么沉重，更沒(méi)有人能理解這其中的艱辛有多么難以承受。。我們稱(chēng)他們?yōu)閳@丁，因為他們愿意去耕耘，愿意用自己的毅力與耐力去培養我們，直到我們長(cháng)成的那一刻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師就是這樣無(wú)私，這樣勤懇耕作，平凡而又偉大。

我在時(shí)光的沙灘上留下了一串串腳印，轉瞬便到了高三，在這所校園的最后一年里，我將以?shī)^斗來(lái)終結我的高中生涯。也許，拼搏的路上總有險阻，但，永遠都別忘記，黎明的曙光終將來(lái)臨。作為當代青年的我們，必將承載整個(gè)世界。