介紹校園建筑布局作文500(描寫(xiě)校園整體布局與建筑特色的200字說(shuō)明文)

1.描寫(xiě)校園整體布局與建筑特色的200字說(shuō)明文

剛一進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)左右分別設置的專(zhuān)門(mén)籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)及羽毛球場(chǎng)，每一塊場(chǎng)地設施齊全，且都用草皮或塑膠鋪地，十分適合學(xué)生們做相應的運動(dòng)。再往前走就是人大附中有特色的地方？？中心花園。中心花園由一片圓形草地和幾片圍繞它的附屬草地組成，除圓形草地只種花草外，其余草地均種上了各種樹(shù)木和灌木，且每一棵樹(shù)木上都掛著(zhù)這棵樹(shù)的名稱(chēng)和特點(diǎn)的介紹，使同學(xué)們不僅在綠色中放松心情，更能在綠色中學(xué)到知識。

在經(jīng)過(guò)中心花園自動(dòng)噴灌機的 “洗浴”之后，向北走，就能看見(jiàn)學(xué)校的圖書(shū)館。圖書(shū)館雖然只有三層高，大約二十米長(cháng)、二米寬，但設施卻不少。不僅包括學(xué)校的圖書(shū)室、200人網(wǎng)絡(luò )閱覽室、階梯教室、音樂(lè )教室及教室資料室，還設有一個(gè)人大附中為之驕傲的實(shí)驗室？？人大附中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室。這個(gè)實(shí)驗室差不多是一般教室的一半大小，但里面的電腦設備可是非常的先進(jìn)，學(xué)校的各位電腦高手們利用課余時(shí)間來(lái)到這里一起鉆研計算機各個(gè)領(lǐng)域的知識，做各種網(wǎng)絡(luò )試驗，同時(shí)也產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的作品，培養了很多優(yōu)秀的人才。要說(shuō)起它的歷史，那更是自豪。網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室不僅是中國第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )方面的實(shí)驗室，同時(shí)也是第一個(gè)完全由學(xué)生創(chuàng )辦管理的實(shí)驗室，實(shí)驗室從總體構想、室內設計的選材和配色、機器的組裝和調試以及管理的機構和運行模式完全由學(xué)生來(lái)掌握，使一個(gè)真正提高各方面能力的大課堂。雖然我晚來(lái)了一年，沒(méi)有趕上它的創(chuàng )建，但我足以感受到它的創(chuàng )辦者們（現高二、高三學(xué)生）的熱情。

出了圖書(shū)館往西走，就是綜合樓。名字叫綜合樓，其實(shí)它的四層中，三層都是食堂，它給同學(xué)們留下最深刻的印象，某些時(shí)候，我們認為食堂甚至比教學(xué)樓更重要。早上、中午、晚上，同學(xué)們都會(huì )聚集到這里一起吃飯、聊天。下午放學(xué)后，同學(xué)們還回到這里一起寫(xiě)作業(yè)、玩或商量事情。同學(xué)們自己組織什么活動(dòng)時(shí)肯定會(huì )說(shuō)在食堂集合而不是在教學(xué)樓。食堂那干凈的環(huán)境襯托著(zhù)同學(xué)們一張張笑臉，在每個(gè)人心中都都深深的留下了印記。

當然我們學(xué)校還有很多設備良好的建筑、設施，這里就不再多寫(xiě)了。

2.描寫(xiě)描寫(xiě)校園建筑物

描寫(xiě)校園的好句精選：

1、步入我們的校園，你會(huì )感到置身于一個(gè)五彩繽紛的花海，沉醉于一個(gè)綠樹(shù)成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹(shù)直沖云霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。靜心傾聽(tīng)，有百十只鳥(niǎo)婉轉低徊；細細體會(huì )，那清新的空氣帶著(zhù)縷縷花香蕩絳我們的心肩。

2、不知不覺(jué)來(lái)到了靜園。這里是我們讀書(shū)的好地方，也是我們女孩子做游戲的小天地。每天下課，我們會(huì )不約而同的來(lái)到這里，快樂(lè )的玩耍，歡笑聲此起彼伏，蕩漾在校園里的每個(gè)角落。原州六小不僅建筑雄偉，而且到處洋溢著(zhù)孩子們的歡歌笑語(yǔ)，大課間，豐富多彩的課間活動(dòng)令人耳目一新。校園里處處充滿(mǎn)著(zhù)文化氣息，最亮麗的風(fēng)景莫過(guò)于墻壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學(xué)們流連其間，品味著(zhù)校園文化。

3.介紹建筑物的作文500

北京故宮

故宮位于北京市中心，也稱(chēng)“紫禁城”。這里曾經(jīng)居住過(guò)24個(gè)皇帝，是明清兩代的皇宮。

故宮占地72萬(wàn)平方米，建筑面積約15萬(wàn)平方米，共有殿宇8707間，都是磚木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座飾以金碧輝煌的彩繪，是世界上現存規模最大、最完整的古代皇家建筑群。

故宮四面環(huán)有高10米的城墻，城墻南北長(cháng)961米，東西寬753米，城外有一條寬52米、長(cháng)3800米的護城河環(huán)繞，構成完整的防衛系統。故宮總體布局為中軸對稱(chēng)，布局嚴謹，秩序井然，寸磚片瓦皆遵循著(zhù)封建等級禮制，映現出帝王至高無(wú)上的權威。

故宮被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。紫禁城是中國五個(gè)多世紀以來(lái)的最高權力中心，它以園林景觀(guān)和容納了家具及工藝品的9000個(gè)房間的龐大建筑群，成為明清時(shí)代中國文明無(wú)價(jià)的歷史見(jiàn)證。

4.我的校園 要一篇空間順序說(shuō)明文 介紹校園里建筑樣子什么的

北干初中，地處風(fēng)光旖旎的北干山下，是一所規模較大、設備較完善的現代化中學(xué)

走進(jìn)校門(mén)，第一眼看到的便是一個(gè)半圓形的大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)是由米色、藍色的磚鋪成的，兩邊各有一個(gè)小花壇。再往前看，就看見(jiàn)一幢很高的小樓，那就是我們學(xué)校的觀(guān)光樓了。

往里走進(jìn)去，右手邊的墻上，貼滿(mǎn)了我校自建校以來(lái)歷年所獲得的獎項。

把目光左移，就到了我校的圖書(shū)館了。圖書(shū)館環(huán)境清幽，內有藏書(shū)46000余冊，全國性報刊雜志達100多種。在擁有這么多書(shū)的圖書(shū)館內看書(shū)，可真大大豐富了我們的知識。

走出圖書(shū)館，向右轉，走上幾節臺階，就到了我們學(xué)習的地方——教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有四層，我們的教室便在第四層的最東邊。

教室長(cháng)約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門(mén)門(mén)兩邊都是窗戶(hù)。在教室的前面，是黑板和多媒體。上課時(shí)，老師可以用多媒體教學(xué)，這樣一來(lái)，我們的學(xué)習就更加方便了。

教室里共有48張桌子，我們每天就是伏在這橘黃色的桌子上學(xué)習的。

教室的后面，是我們班同學(xué)出的黑板報，還有時(shí)鐘。時(shí)鐘“滴答滴答”地走著(zhù)，仿佛在提醒我們，要珍惜每一分、每一秒。而從黑板報上，我們可以了解到更多課本上學(xué)習不到的知識。

我們在這教室里學(xué)習。在這教室里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡笑聲；有我們朗朗的讀書(shū)聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫(xiě)字聲。

從教室的窗子向右望，可以看見(jiàn)2號教學(xué)樓，有15個(gè)教室。在2號教學(xué)樓東面是綜合樓。綜合樓上有實(shí)驗室、微機室、音樂(lè )史等教室。2號教學(xué)樓的西邊，是我們的操場(chǎng)，上有長(cháng)250米的環(huán)形跑道和籃球場(chǎng)。

走下教學(xué)樓，來(lái)到學(xué)校最南端，那里就是我們學(xué)校較為集中地綠化地區了。

在兩片綠草地中間，有一個(gè)小的圓形場(chǎng)地。圓形場(chǎng)地和校門(mén)口的廣場(chǎng)一樣，也是用藍白相間的磚鋪成的。草地邊還有用石頭鋪成的小路。

圓場(chǎng)中間是一個(gè)圓形的大花壇，壇里種著(zhù)花和一棵大樹(shù)。樹(shù)的左邊，是一排成半圓形的石椅。石椅上方，是用木頭做成的架子，架子上爬滿(mǎn)了藤。我們班人便用一句話(huà)形容了那里：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。“

諸如此類(lèi)的綠化還有許多，如食堂邊的規劃從，操場(chǎng)一角的桃花從，2號教學(xué)樓邊的石榴樹(shù)，都一樣有著(zhù)自己的故事。

校園，永遠不應該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應該是知識的簡(jiǎn)單傳接。它的一棵樹(shù)、一朵花、一塊石頭，都應該有自己的故事，不同的故事。這里不僅是我們學(xué)習的地方，也是把我們的青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠的懷念。

這里不僅是我們學(xué)習的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永遠的懷念。

5.關(guān)于介紹自己學(xué)校的建筑物的短文（要寫(xiě)顏色）

蘇州園林 一、整體把握 本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點(diǎn)，再從各個(gè)方面分別加以說(shuō)明。

盡管文中沒(méi)有提到任何一個(gè)園林的名字，沒(méi)有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關(guān)于蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時(shí)，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。

蘇州園林的特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。換句話(huà)說(shuō)，也就是“一切都要為構成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”

蘇州有許多名園，如拙政園、網(wǎng)師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點(diǎn)，這些名園也從而具有了各自的風(fēng)格與生命力。如何從這些面貌、風(fēng)格各不相同的園林中概括出共同點(diǎn)來(lái)，大非易事。

作者巧妙地從游覽者的角度，從蘇州園林給游人留下的印象著(zhù)眼，“硬”是從不同中找出同來(lái)。中國園林藝術(shù)和詩(shī)、畫(huà)藝術(shù)相通，中國園林一向被譽(yù)為如詩(shī)如畫(huà)，因此，作者的這種作為游覽者的感受是精當的、恰切的，這也表明作者深厚的藝術(shù)修養。

另外，對于“圖畫(huà)”，我們也應該深究一下，才能更好領(lǐng)會(huì )蘇州園林的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，圖畫(huà)中描繪的景致既來(lái)自自然，又高于自然，畫(huà)家將自然天成的景色進(jìn)行抽取、提煉、集中，然后創(chuàng )作出既不悖于自然之理又更具有美感的畫(huà)圖來(lái)。

據此，我們可以領(lǐng)會(huì )到，蘇州園林的美是經(jīng)過(guò)精心安排而又不損自然的美。“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，“眼前總是”強調了蘇州園林是一個(gè)完美的藝術(shù)整體。

蘇州園林的整體特征主要體現在以下四個(gè)方面： （一）講究亭臺軒榭的布局。亭臺軒榭在布局上“絕不講究對稱(chēng)”，作者將蘇州園林的布局與中國傳統建筑作比較，以圖案畫(huà)與美術(shù)畫(huà)打比方，說(shuō)明蘇州園林具有充滿(mǎn)自然之趣的布局美。

（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。

池沼則“大多引用活水”，是因為活水才有生趣。“有些園林池沼寬敞……往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說(shuō)的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。

兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實(shí)也是避免對稱(chēng)，講究自然之趣。細處也不放過(guò)，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。

這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。 （三）講究花草樹(shù)木的映襯。

花草樹(shù)木的映襯同樣“著(zhù)眼在畫(huà)意”。作者先介紹花草樹(shù)木栽種的良苦用心：既講究樹(shù)木的錯落有致，又照顧到季節的變化。

再介紹花草樹(shù)木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹(shù)”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說(shuō)明花草樹(shù)木的栽種與修剪符合中國畫(huà)的審美觀(guān)。

（四）講究近景遠景的層次。巧妙運用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無(wú)余地展現在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂(lè )趣，獲得的審美享受也更為深長(cháng)。

最后，作者又從園林的細部著(zhù)眼介紹蘇州園林的圖畫(huà)般的美，即講究每一個(gè)角落的構圖美，門(mén)窗的圖案美、雕鏤美，園內建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強調。

二、問(wèn)題研究 文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 1.“而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對稱(chēng)的。”

2.“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。” 3.“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的。”

4.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。” 5.“……蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”

以上語(yǔ)句中所說(shuō)的“畫(huà)”“圖畫(huà)”，應該是指中國畫(huà)。第1、3句的議論，是以中國畫(huà)的審美觀(guān)為依據的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺(jué)得很熟悉，因為它們原是在中國畫(huà)上常見(jiàn)的。

練習說(shuō)明 一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？ 設題意圖是引導學(xué)生整體把握文章的結構，了解文章的主要內容，并認識到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。 課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。

文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠景的層次等四個(gè)主要方面，再從每一個(gè)角落的構圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。 二、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。

1.倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國各地園林的標本。 （“標本”在這里是什么意思？） 2.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區別？） 3.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎？） 設題意圖是讓學(xué)生理解文中內涵較豐富。

6.介紹龍背中學(xué)的建筑作文500字

我非常喜歡我美麗的校園，那里十分美麗，是一座美麗的校園。

那里有一片小竹林，一層一層的十分可愛(ài)。到了夏天我們可以在這里乘涼。小竹林旁邊一個(gè)綠油油的草坪，那里的草長(cháng)的非常茂盛，還有一張假山呢！花壇里還有許多紅色的喇叭花可漂亮了呢！

走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場(chǎng)上那里有人造草坪，紅色的跑道。操場(chǎng)上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著(zhù)我們的學(xué)校。廁所那里有許多梨樹(shù)，春天開(kāi)出了花，到了秋天梨成熟了就像一個(gè)個(gè)燈籠掛在樹(shù)上。

啊，我喜歡我美麗的學(xué)校！

7.說(shuō)明文學(xué)校建筑的作文

我們的學(xué)校我們的學(xué)校位于市區附近，交通方便，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，麻雀雖小，五臟俱全。

你一定迫不及待想看到吧？那就讓我作為向導為你們介紹一下吧！ 站在學(xué)校的入口處，你會(huì )看到火紅色的門(mén)墻和綠色牙齒形狀的大門(mén)，門(mén)被一個(gè)人字形的校道穿過(guò)，組成一個(gè)“火”字。進(jìn)入校門(mén)，左邊有一間小店和保安室，校醫就住在小店里。

走到這里，兵分兩路，順著(zhù)人字的左腳直走下去，你會(huì )看到自行車(chē)安置點(diǎn)，最里邊種著(zhù)一排針形葉子的塔松，再往前走，是一個(gè)籃球場(chǎng)，再往前走就是教學(xué)樓，樓前邊種著(zhù)幾棵白玉蘭花樹(shù)。花開(kāi)時(shí)，整個(gè)校園都彌漫著(zhù)花香。

靠圖書(shū)館的是宿舍樓，圖書(shū)館與宿舍樓共有五層，高15米，長(cháng)60多米，寬6米。宿舍樓的一樓是小賣(mài)部，二樓是老師睡覺(jué)的地方，宿舍樓前面是教學(xué)樓，形成一個(gè)推理的小院子，學(xué)校有一個(gè)保安室，夜里有保安值班，一夫當關(guān)，萬(wàn)“賊”莫開(kāi)（想偷東西的人注意了，偷不了東西的，嘻），安全得很。

教學(xué)樓前面種著(zhù)花草，在宿舍的入口處旁邊有一棵小花，那是宿舍樓最好的標志。宿舍樓里面有女廁所，旁邊不用猜也是男廁所了（新來(lái)的學(xué)生上廁所別找錯地方了，哈）。

話(huà)說(shuō)到這里，回到校門(mén)，走人字形的右邊。你會(huì )看到一幢教學(xué)樓，它是副教學(xué)樓。

這幢樓高20米，寬6米，長(cháng)30米。總共有四層，三四樓是大會(huì )議室、雜物房和圖書(shū)室、化學(xué)實(shí)驗室，二樓是評課會(huì )議室、打字室、單身教師房，一樓是初一級3個(gè)班。

中間有樓梯通往樓上（這個(gè)不用說(shuō)也知道了吧？），一樓最靠近校門(mén)的那個(gè)小房間是粉筆間，也是教導室（教導主任專(zhuān)門(mén)批評學(xué)生的）。卻說(shuō)這些課室，構造大致相同，無(wú)非是長(cháng)9米，寬6米，一個(gè)課室可容納50-60個(gè)學(xué)生（要是硬塞進(jìn)60個(gè)人去，也夠擠的了）。

副教學(xué)樓前面種著(zhù)一排榕樹(shù)，今年雨時(shí)全部下死，目前卻枯木生芽，奇事，生命力真強，嘿。高興啊我們沿道走下去，就會(huì )看到主教學(xué)樓，共有四層，高20米，長(cháng)40米，寬6米（當然和課室一樣了）。

每層的中間與兩邊都有科任辦公室，一樓除開(kāi)男廁所，其余兩個(gè)都是初一級辦公室，二樓的兩邊是初二級辦公室，中間卻是校長(cháng)室（找校長(cháng)包工程的注意了，嘿嘿）。三樓兩邊是初三級辦公室，中間是教務(wù)處（找教務(wù)主任推銷(xiāo)作業(yè)本的注意了，嘿）。

四樓最特別了，只有一個(gè)教室有人上課，那是九（三）班，有兩個(gè)辦公室，其余都是雜物間，堆滿(mǎn)破桌子、爛凳子（小心火災）。主教學(xué)樓前面也種著(zhù)一排榕樹(shù)（矮種細葉榕）。

整個(gè)學(xué)校的綠化最好的就是靠近主教學(xué)樓和男廁的前面那個(gè)花池了。原來(lái)男廁是屬于主教學(xué)樓的最左邊。

這就是我們平凡而又乏味、小巧玲瓏、充滿(mǎn)混亂的學(xué)校。 我不知道你那個(gè)學(xué)校 就這吧。

8.家的建筑布局作文500字

家的建筑布局從前，在天門(mén)城西的佛子山下，住著(zhù)個(gè)姓崔的老漢，無(wú)兒無(wú)女，也沒(méi)有老伴，獨自一人以打柴為生。

一天，崔老漢砍了捆柴，正準備下山，忽聽(tīng)旁邊晌起一陣“喳喳”的雞叫聲。他四下察看，不見(jiàn)有雞，卻見(jiàn)一條褐色的蟒蛇正在吞食一顆大卵，聲音正是從那卵里傳出的。

他不由舉起斧子朝蟒蛇砍去，那蟒蛇被砍成兩段，大卵從它嘴里滑出來(lái)，滾到崔老漢跟前。崔老漢拾起大卵一看，只見(jiàn)它光滑滑、圓溜溜，實(shí)在可愛(ài)，便將它帶回家去。

晚上，崔老漢將大卵放在床頭。朦朧中，突然金光閃耀，屋里出現個(gè)婦人，頭戴紅冠，身穿黃裙，懷里抱著(zhù)個(gè)赤條條的孩子。

她鞠了個(gè)躬，將孩子交給崔老漢，轉眼就不見(jiàn)了。崔老漢打量手中的孩子，見(jiàn)他眉清目秀，又白又胖，好不喜歡……忽然醒來(lái)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。

這時(shí)，床頭傳來(lái)一陣“喳喳”的叫聲。崔老漢用手一摸，蛋殼早已破裂，里面出現了個(gè)毛茸茸的小東西，直往他懷里鉆，原來(lái)是只小雛雞。

回想夢(mèng)中的情形，崔老漢覺(jué)得此雞一定有些來(lái)歷，況且自己孤身一人，正需要有個(gè)伴。他從床上爬起來(lái)，拿些米喂它，小雛雞“叭叭”地啄個(gè)不停。

因為是在山上拾到的，崔老漢便給它取名叫峁峁。峁峁很招人喜歡，每天崔老漢打柴回來(lái)，它都要到門(mén)口迎接。

不知不覺(jué)一年過(guò)去了，雛雞峁峁已長(cháng)成只大公雞。只見(jiàn)它大紅冠子高高聳起，金黃大袍蓋滿(mǎn)全身。

頭昂起來(lái)足有兩尺來(lái)高，走起路來(lái)羽翎晃蕩，就像統領(lǐng)三軍的大將軍，好不威風(fēng)。

9.學(xué)校布置的作文

我的天空 鳥(niǎo)兒渴望擁抱藍天，因為那里清澈安寧；高山渴望接近藍天，因為那里有博大與寬廣；小樹(shù)渴望融入藍天，因為那里有勇氣與希望。

我也渴望擁有著(zhù)自己的那一片天空。我愿將我一顆渴望自由的心，掛在我自己的天空之上，讓那自由的思緒，如同片片游云，在藍天之中盡情馳騁，那里沒(méi)有功利的羈絆，沒(méi)有塵世的束縛，只是屬于我自己的一顆純粹的自由之心。

那心中承載的便是獨立于世的對自由的渴望。我愿用那顆自由的心，點(diǎn)染自己天空的美麗；我愿用那顆自由的心擁抱人間的真善美，而不是如現實(shí)般的心為形役，失去了自我。

那渴望自由的朵朵的云彩，承載的是我太多的希望。我愿將我的夢(mèng)掛在我的天空之上，掛成一排排的群星閃爍，串成一個(gè)個(gè)對未來(lái)美好的希冀，再掛一輪明月看守我的夢(mèng)，使它們不至于隕落，不至于孤單。

明月是我對夢(mèng)的堅守。我的夢(mèng)中會(huì )有對生活寧靜的渴盼，我的夢(mèng)中會(huì )有對獨立人格的追求，我的夢(mèng)中會(huì )有對實(shí)現自我價(jià)值的理想。

我的夢(mèng)在星空之中閃閃爍爍，我的夢(mèng)因為有了月亮的看守而更顯光輝。我的夢(mèng)在星空之下閃閃爍爍，灑下的每一點(diǎn)星輝都是對未來(lái)的憧憬，對人生的希冀。

我愿將我對世間的感恩之情掛在我的天空之上，讓那感恩之情融成一個(gè)太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。生于世，長(cháng)于世，便會(huì )對世間的一草一木充滿(mǎn)感激。

我感恩我的父母，是他們將我帶到了這個(gè)美麗的世界；我感恩我身邊的樹(shù)木花草，是他們讓世界充滿(mǎn)了盎然生機；我感恩高山流水，高山教會(huì )我堅持，流水教會(huì )我不懈追求。為了太多需要感恩的事物，我愿在我的天空之中掛一顆感恩的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)的光輝溫暖世間萬(wàn)物，溫暖人間所有我熟悉或不熟悉的人。

每一束陽(yáng)光都有我的感恩之心，每一束陽(yáng)光都是我的美好祝福。我的天空因為有了游云而浪漫美麗，因為有了星星和月亮而神秘多姿，因為有了太陽(yáng)而溫暖無(wú)比。

我愿擁抱這一片由我自己的心靈構筑的天空，我的人生將因為擁有這一片絢爛無(wú)比的天空而與眾不同！這也是課堂 自然是一門(mén)淵深的學(xué)問(wèn)，在自然中，會(huì )明悟許多，這也是人生的課堂。 曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂…… “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開(kāi)始。

睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著(zhù)的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(cháng)的柳枝也交錯了。

枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著(zhù)，舒展著(zhù)，釋放著(zhù)這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執著(zhù)于此呢？一笑置之。

我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂(lè )觀(guān)。 不知何時(shí)，周?chē)母邷兀芽镜米约嚎诟缮嘣铩?/p>

驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。

沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著(zhù)李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂(lè )，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。

帶著(zhù)輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著(zhù)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒(méi)了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過(guò)。

然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來(lái)。自然孕育著(zhù)萬(wàn)物，任他們開(kāi)辟天地，在這個(gè)弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。

看著(zhù)生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時(shí)，這課堂會(huì )讓你了解，看清自我也是生活的真理！ 感嘆著(zhù)生命無(wú)常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上，壓住了萬(wàn)物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。

天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀(guān)。時(shí)間分秒流逝，當所見(jiàn)的萬(wàn)物都屈服于下時(shí)，眼前現出了它——梅，那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏。

生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？ 這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！ 我的假日我做主 每到節日假期，大家興高采烈，我卻無(wú)精打采、愁眉苦臉，沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè )，因為節日休假我要參加語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等各項的補習，壓在我身上連氣都喘不過(guò)來(lái)，比在學(xué)校還要緊張。今天，我和往常一樣，站在書(shū)房里慢慢收拾書(shū)包準備去補習。

這時(shí)爸媽微笑著(zhù)走進(jìn)我的房間對我說(shuō)：“今天的假期你做主，你自己安排假期好了。”我的心像一只快樂(lè )的小兔子。

這時(shí)，我鄭重向爸媽提出早已準備去郊外冬游的計劃，爸爸媽媽笑了笑，毫不猶豫的答應了我。 第一個(gè)活動(dòng)是。

10.介紹學(xué)校建筑的作文200字

我愛(ài)我的學(xué)校，我的學(xué)校新港一小。

我的學(xué)校多么美麗，有蒼翠欲滴的樹(shù)木，像一名草原的哨兵站在那；有綠色的人造草坪，他是多么的綠；還有籃球場(chǎng)，是塑膠的籃球場(chǎng)。

還有教學(xué)樓綜合樓和歷學(xué)樓，校史室。綜合樓又稱(chēng)為見(jiàn)微樓。見(jiàn)微樓這個(gè)名字是怎樣由來(lái)的呢。因為這個(gè)樓里都是易碎物品一碰都會(huì )掉下來(lái)所以又稱(chēng)見(jiàn)微樓。

還有教學(xué)樓是我們上課的樓，這里一共有三個(gè)年級，也有三層樓，一岑漏油四個(gè)班，一共有十二個(gè)班。

這就是我們美麗的學(xué)校，我愛(ài)我的學(xué)校。