菁菁校園作文400(有關(guān)菁菁校園的作文)

1.有關(guān)菁菁校園的作文

輕柔的陽(yáng)光透過(guò)淡淡的白霧，將第一縷溫暖的金色灑向寧靜的校園。

這是校園的早晨。空氣里還醞釀泥土的芬芳，它要將自己的綠葉以蓬勃向上的姿勢展現在每一個(gè)人的眼中。

當時(shí)針轉向7:00，寧靜的校園開(kāi)始為一整天的忙碌而蠢蠢欲動(dòng)。校門(mén)開(kāi)打了，一張張朝氣蓬勃的小臉從門(mén)外探了進(jìn)來(lái)，那水靈靈的雙眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福帶了進(jìn)來(lái)。

輕風(fēng)拂動(dòng)，校園里一切的事物似乎都被孩子們臉上的笑容給感染，信息樓的藍和天空連在了一起，逸夫樓的紅同飄揚的五星紅旗交相輝映，求索樓則成了校園里最好的樂(lè )譜，一聲又一聲朗朗的書(shū)聲化作一個(gè)個(gè)奇妙的音符將求索樓點(diǎn)染。當然不能忘了廣播站，廣播員們清亮的聲音是這個(gè)校園的早晨的主旋律。

它的激情洋溢真正掀開(kāi)了一天的序幕。 校園的整個(gè)上午都飄繞著(zhù)書(shū)卷氣。

每個(gè)人都繃得緊緊的，每個(gè)人都在為了今天而努力，每個(gè)人都在爭分奪秒地奮斗。孩子們的臉上都是或深思，或疑惑的神情，他們會(huì )為了解題而抬頭沉思，他們會(huì )為了質(zhì)疑而大聲辯論，他們會(huì )為了成功而歡呼雀躍。

老師們的臉上則是或帶著(zhù)點(diǎn)高深莫測的笑容，或因孩子頑皮而微微緊皺著(zhù)眉頭，或因學(xué)生又有了提高而展顏一笑。他們總是將最慈祥的目光望著(zhù)自己的學(xué)生。

草呢？花呢？樹(shù)呢？他們也學(xué)著(zhù)孩子們和老師們的模樣，為實(shí)現自己心中的夢(mèng)想而努力拼搏。 繁忙的上午在放學(xué)的鈴音中逝去，一到下午，大伙兒仿佛都松了口氣，校園的午后又恢復了早晨的恬靜。

當懶洋洋的陽(yáng)光從樹(shù)縫兒里抖落，照在你的臉上，你一定會(huì )喜歡這個(gè)調皮可愛(ài)的孩子，它躍動(dòng)的身影成了整個(gè)午后最活躍的精靈。跟隨著(zhù)陽(yáng)光的指引，孩子們快步走進(jìn)校園，有的孩子迫不及待地沖向球場(chǎng)，那是屬于他們的一片天空。

有的喜歡坐在教室里，翻閱著(zhù)自己喜歡的書(shū)籍，聽(tīng)著(zhù)從廣播室中流淌而出的潺潺樂(lè )音。這音樂(lè )大都是輕柔悅耳的鋼琴曲，如訴如泣的樂(lè )音在校園的午后裊裊回旋，輕靈的音樂(lè )很符合孩子們的心境。

下午的時(shí)光很閑適，幾乎讓人感覺(jué)不到它的存在，它便已經(jīng)從你的手中溜走。當放學(xué)的鈴音響起，孩子們便撒腿跑向了操場(chǎng)，800米的長(cháng)跑已經(jīng)成了他們一天生活中必備的音符。

在跑道上飛揚的笑臉，浸透了青春的明媚，融合著(zhù)一暈暖暖的橙色，成了菁菁校園中最靈動(dòng)的一筆。

2.作文菁菁校園 有題記

我們的美麗校園

南京市江浦實(shí)驗小學(xué)三⑷班 黃天

我們的校園美麗如畫(huà)。

春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫(huà)。瞧，梧桐樹(shù)伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學(xué)。小草迫不及待從泥土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園里，在春風(fēng)里微笑，為這春的水粉畫(huà)抹上一道亮麗的色彩……。

夏天的校園滿(mǎn)眼綠色。梧桐樹(shù)也不再是稚氣的娃娃，長(cháng)成了健壯的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、氣昂昂的衛士。野花呢？它開(kāi)得更艷了，給美麗的校園帶來(lái)陣陣清涼……。

秋天的校園是一幅色彩艷麗的油畫(huà)，一片金黃。梧桐樹(shù)做起了“媽媽”，樹(shù)上滿(mǎn)是她的“孩子”，他們一落地，“媽媽”就倍感欣慰。小草已沒(méi)有往日的神氣，開(kāi)始枯萎。各種野花也被時(shí)間無(wú)情地奪去了她的美麗，開(kāi)始漸漸凋謝。秋天的畫(huà)，有喜悅、有歡笑、有無(wú)情、也有不舍，秋的感情最多變，也最神奇。

冬天的校園是一幅素描。所有的教學(xué)樓都穿上了厚厚的棉襖。花壇里、操場(chǎng)上、雪白一片，只有幾棵長(cháng)青樹(shù)還傲然挺立在風(fēng)雪中……。

校園的四季真美啊！

3.我的校園作文400字

我的校園是獨一無(wú)二的。

春天，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車(chē)，搖著(zhù)綠色鈴鐺來(lái)了。柳樹(shù)吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼的小雞雛。

小草探出翠綠的腦袋，好奇地看著(zhù)世界。你們瞧，剛剛破土，一撮撮，一簇簇。

它身小力薄，它的生命力旺盛、頑強，讓我情不自禁地想… 我的校園是獨一無(wú)二的。春天，春姑娘穿一身綠色的衣裙，踏一輛綠色的車(chē)，搖著(zhù)綠色鈴鐺來(lái)了。

柳樹(shù)吐出鵝黃色的嫩芽，就像一只只剛剛啄破蛋殼的小雞雛。小草探出翠綠的腦袋，好奇地看著(zhù)世界。

你們瞧，剛剛破土，一撮撮，一簇簇。它身小力薄，它的生命力旺盛、頑強，讓我情不自禁地想起唐代大詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”夏天，炎熱的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，校園里一絲風(fēng)，柳樹(shù)垂頭喪氣，樹(shù)上的知了也拼命地叫“熱……熱……”。

地面上像倒滿(mǎn)了膠水，鞋底粘乎乎的。秋天，松樹(shù)郁郁蔥蔥，昂首挺胸；銀杏樹(shù)舒展著(zhù)巨大的枝椏。

秋菊心花怒放，小巧玲瓏，潔白如玉，五彩斑斕，仿佛一群群亭亭玉立、貌似天仙的淑女在爭奇斗艷。冬天，你放眼望去，花壇里花花綠綠，美不勝收。

那傲霜斗雪的梅花開(kāi)得正艷，那四季常青的冬青樹(shù)依然挺立……的校園獨一無(wú)二的，那有哪校園能比得上我的校園呢？。

4.關(guān)于菁菁校園的文章或詩(shī)歌 字數不限 求快

我用一生

來(lái)思索一個(gè)問(wèn)題

年輕時(shí) 如羞澀的蓓蕾

無(wú)法啟口

等花滿(mǎn)枝丫

卻又別離

而今夜相見(jiàn)

卻又礙著(zhù)你我的白發(fā)

可笑啊 不幸的我

終于要用一生

來(lái)思索一個(gè)問(wèn)題

當一切都會(huì )過(guò)去

我知道 我會(huì )

慢慢地將你忘記

心上的重擔卸落

請你 請你原諒我

生命原是要

不斷地受傷和不斷地復原

世界仍然是一個(gè)

在溫柔地等待著(zhù)我成熟的果園

天這樣藍 樹(shù)這樣綠

生活原來(lái)可以

這樣的安寧和 美麗

什么人擁有陽(yáng)光最燦爛？

什么人擁有鮮花最芳香？

什么人擁有天空最湛藍？

什么人擁有夢(mèng)想最動(dòng)人？

那就是青春的我們.

青春是一首歌，他時(shí)而充盈著(zhù)小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著(zhù)旭日東升般的激情飛揚，時(shí)而蘊藏著(zhù)明月當空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗狂.它是生機勃勃的代名詞，是堅強不屈的精神力量，是迎難而上的另一種詮釋.

青春的圖畫(huà)不必用濃艷的色彩去涂抹，青春的風(fēng)景不必用原理的衣著(zhù)去裝飾，青春的篇章不必用華美的語(yǔ)言去堆砌.

青春的鮮花需要我們用新去澆灌，青春的汗水需要我們用心去揮灑，青春的樂(lè )章需要我們用心去譜寫(xiě)，青春的歌曲，需要我們用心去演唱！

朋友，用你的一顆赤誠的心去珍惜現有光陰，用你的一腔豪放的激情去營(yíng)造屬于自己的青春，那么，你就是一個(gè)最富青春活力的少年~

望采納！

5.以“菁菁校園、健康成長(cháng)”為題的作文

我心中的健康校園 說(shuō)起健康校園的建設活動(dòng)，我最有體會(huì )了。記得二年級時(shí)我的體質(zhì)很差，人也長(cháng)得又瘦又小，還患有哮喘，經(jīng)常發(fā)燒感冒，以至于影響學(xué)習，我煩惱不已。正在這時(shí)，學(xué)校為了提高全校同學(xué)的體質(zhì)，開(kāi)展了“健康校園”的建設活動(dòng)。老師們可沒(méi)少動(dòng)腦筋，開(kāi)展了眼保健操比賽、衛生檢查評比、組織各類(lèi)體育培訓班等活動(dòng)，學(xué)校廣播也大量播放有關(guān)健康的知識，使我們受益匪淺。但讓我受益最大的可謂是學(xué)游泳的經(jīng)歷了。

我第一次游泳的時(shí)候，不僅沒(méi)有體會(huì )到游泳樂(lè )趣，還嗆了幾口水受了很大的驚嚇，心里也打起了退堂鼓。回家后還對爸爸發(fā)牢騷，“真是的，為什么要學(xué)游泳，其他運動(dòng)不也可以增強體質(zhì)嗎？”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“經(jīng)常游泳鍛煉可以增加肺活量，改善肺的呼吸功能，對防治哮喘病有很大的幫助。再說(shuō)做事可不能半途而廢，要堅持到底，堅持就是勝利。”想起老師經(jīng)常教育我們：“做任何事情，只要你有信心，有毅力，就會(huì )達到目標。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：可不能遇到挫折就退縮，而應該知難而進(jìn)。在游泳教練的耐心指導和爸爸媽媽的鼓勵下，我終于克服了各種困難，不但學(xué)會(huì )了蛙泳，還學(xué)會(huì )了自由泳、仰泳。現在對游泳越來(lái)越有興趣，樂(lè )此不疲。

通過(guò)兩年的游泳鍛煉，我的體質(zhì)有了明顯的改善，以往秋冬季節轉換時(shí)，是我哮喘易發(fā)季節，也是爸爸媽媽最擔心的季節。今年晚秋的一個(gè)晚上，北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，我躺在床上不停地打噴嚏，頭也痛得厲害，我的呻吟聲驚動(dòng)了爸爸媽媽?zhuān)麄円贿厼槲伊矿w溫，一邊關(guān)切地問(wèn)：“你哪里不舒服？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“頭痛，還一直咳嗽。”爸爸看過(guò)體溫表后緊張地說(shuō)：“不好了，宇宇發(fā)燒了。”媽媽聽(tīng)了，急著(zhù)說(shuō)：“趕快去醫院吧，不要又發(fā)哮喘了吧？”到了醫院，掛完號，我們走進(jìn)了診室。一進(jìn)房間媽媽就焦急地說(shuō)：“醫生，他晚上突然發(fā)燒、不停地咳嗽，是不是又發(fā)哮喘了？”醫生拿著(zhù)聽(tīng)筒仔細地聽(tīng)了一會(huì )兒，說(shuō)：“他并沒(méi)有發(fā)哮喘，只是普通的感冒發(fā)燒。”聽(tīng)了醫生的話(huà)，媽媽長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣……。在回家的路上媽媽輕撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“幸好這次沒(méi)發(fā)哮喘，往常只要感冒發(fā)燒幾乎都會(huì )哮喘發(fā)作。”我聽(tīng)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“這次沒(méi)發(fā)哮喘可是游泳的功勞哦。”……

我現在身體比以前健康多了，哮喘也不發(fā)了，學(xué)習有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)校組織的健康校園的建設活動(dòng)，使我不僅養成鍛煉身體的好習慣，還增強了克服困難的意志和毅力。

6.【菁菁校園,如詩(shī)如夢(mèng),承載著(zhù)我們多少美好的回憶

【例文】 校園里的那些記憶 回憶因為一個(gè)令人溫暖的微笑而甜蜜，回憶因為一次慘痛的失敗而苦澀.那么當校園走入回憶之中，它給我的答復是什么呢？--太多的未完成. 未完成的快樂(lè ) 快樂(lè )因人而異，但校園生活里的歡聲笑語(yǔ)卻不僅僅屬于一個(gè)人. 曾記否，有人在課堂上脫下外套高喊自己的衣服是李寧牌的，那時(shí)候同學(xué)們都哄然笑了，嬉笑怒罵中顯露出只屬于這個(gè)年齡的張揚與真性情；憶往昔，大家共同努力趕走鄰班的“入侵者”，然后為自己毫無(wú)根源的沖動(dòng)而會(huì )心一笑. 盡管快樂(lè )的本質(zhì)不同，但是校園生活還是帶給了我們太多太多.于是，放假之后襲上心頭的虛空與失落讓我們更加懷念那未完成的快樂(lè ). 未完成的煩惱 渴求快樂(lè )永伴，但煩惱總是如期而至. 面對學(xué)習，有人苦笑：“讓試卷來(lái)得更猛烈些吧！” 面對睡眠，有人慨嘆：“沒(méi)有了你，我怎么辦？”面對友誼，有人背起雙手學(xué)某某哲人說(shuō)道：“友誼就像面粉，當你想要使它成形，你必須加入上下誤差不超過(guò)N毫升的水.唉，難啊！” 但無(wú)論如何，校園生活失去了煩惱也就失去了它原本的意義.因為只有歷經(jīng)煩惱，我們才能夠對這個(gè)世界有更深層次的理解.煩惱是相對的. 未完成的流行 常有某報紙報道：某某紅遍校園.確實(shí)，校園已成為了流行的風(fēng)向標，隨著(zhù)風(fēng)來(lái)風(fēng)又去不停地感知著(zhù)流行. 曾經(jīng)有一位同學(xué)很傷感地對我說(shuō)他落伍了.Why？因為他不知道Jay是誰(shuí)，不了解火影忍者為何方神圣，也沒(méi)有玩過(guò)《夢(mèng)幻西游》… 當然，有流行就必然有反流行，比如說(shuō)有人在火辣的世界杯氛圍中來(lái)了這么一句經(jīng)典提問(wèn)：“請問(wèn)世界杯有多少集？”真是無(wú)知得可以.不過(guò)我想他們是可以掀起別一波“流行”浪潮，誰(shuí)知道呢？ 校園生活就是因流行而豐富多彩，既而生動(dòng)有趣的. … 流光容易把人拋，今天很快就將成為明天的回憶. 于是，今天太多的未完成變成明天我們無(wú)比留戀的東西，這是校園生活的必然.。

7.我漫步在菁菁校園、作文給點(diǎn)開(kāi)頭的建議

我們的校園美麗無(wú)比，是一個(gè)迷人的地方。只要跨進(jìn)校門(mén)抬眼一看，就能看見(jiàn)遠處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹(shù)。它們有兩層樓那么高，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。它們站立得整整齊齊，像勇敢的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園，日日夜夜的傾聽(tīng)著(zhù)我們的朗朗讀書(shū)聲，歡快地看著(zhù)我們玩耍、嬉戲。 肥莢樹(shù)一年四季各有風(fēng)光。 春天，萬(wàn)物復蘇，大地披上了一件五顏六色的衣裳。而我們校園的肥莢樹(shù)卻換上了嫩綠的衣服，長(cháng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭，非常惹人喜愛(ài)。過(guò)幾天后，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風(fēng)中成長(cháng)著(zhù)、歡笑著(zhù)。 夏天，驕陽(yáng)似火。肥莢樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層。金色的陽(yáng)光照耀在樹(shù)葉上，閃爍著(zhù)綠色的金光，使肥莢樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)。 嬉戲。課間，日日夜夜的傾聽(tīng)著(zhù)我們的朗朗讀書(shū)聲，肥莢樹(shù)露出光禿禿的樹(shù)桿。掃樹(shù)邊的同學(xué)們掃了又掃還是掃不干靜，長(cháng)出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵。金色的陽(yáng)光照耀在樹(shù)葉上我們的校園美麗無(wú)比，像勇敢的士兵守衛著(zhù)我們美麗的校園，我們高高興興地來(lái)到肥莢樹(shù)下乘涼，閃爍著(zhù)綠色的金光，它們在和煦的春風(fēng)中成長(cháng)著(zhù)，驕陽(yáng)似火，但我們仍然還是喜歡在肥莢樹(shù)下玩耍、歡笑著(zhù)。它們有兩層樓那么高，更愛(ài)它一年四季的變化給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )。

春天。

肥莢樹(shù)一年四季各有風(fēng)光，使肥莢樹(shù)充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力，非常惹人喜愛(ài)，大地好像在迎接秋姑娘的到來(lái)。

我愛(ài)校園的肥莢樹(shù)，一個(gè)個(gè)綠色的芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，萬(wàn)物復蘇，大地都換上了金色的衣服。

秋天，大的一棵要幾個(gè)小朋友手拉手才能合抱住。而我們校園的肥莢樹(shù)卻換上了嫩綠的衣服。它們站立得整整齊齊，是一個(gè)迷人的地方、密密層層。

冬天，美麗的校園我愛(ài)你，秋姑娘用神奇的金筆一點(diǎn)。過(guò)幾天后，像一位老婆婆。肥莢樹(shù)葉長(cháng)得蔥蔥蘢蘢，吹起了呼呼的北風(fēng)，歡快地看著(zhù)我們玩耍，又像綠色的翡翠綴滿(mǎn)枝頭，大地披上了一件五顏六色的衣裳，冬爺爺灑下了白白的雪花，秋風(fēng)呼呼吹落了片片樹(shù)葉、跳橡膠筋……。

夏天，就能看見(jiàn)遠處操場(chǎng)一邊有兩棵高大的肥莢樹(shù)。只要跨進(jìn)校門(mén)抬眼一看