二級校園的感動(dòng)故事作文(二年級最感動(dòng)的故事怎么寫(xiě))

1.二年級最感動(dòng)的故事怎么寫(xiě)

有一天早上，我早早地就起床做好上學(xué)的準備。我邁著(zhù)輕松的步伐走向學(xué)校，當我就要走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)們胸前戴著(zhù)的紅領(lǐng)巾，我頓時(shí)停下了腳步，伸手摸了摸右邊的口袋又摸了摸左邊的口袋，可就是沒(méi)有看到紅領(lǐng)巾的身影，頓時(shí)我心急如焚。我又把書(shū)包摘了下來(lái)，我左翻翻右翻翻就差把書(shū)包中的東西全倒出來(lái)了，可誰(shuí)知就連紅領(lǐng)巾的影子也沒(méi)找到。我的心就像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“怎么辦呀？”我急得直跺腳，時(shí)間一分一秒的過(guò)去我的心更是越來(lái)越著(zhù)急。忽然我腦中冒出一個(gè)想法：可以給家里打電話(huà)呀！我立即從兜中掏出手機，一打開(kāi)手機，屏幕上出現了四個(gè)大字“電量不足”。我心想：什么嘛！總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)不用的時(shí)候電足著(zhù)呢！我又立即撥通了電話(huà)，可沒(méi)人接電話(huà)。我又連續播了兩次電話(huà)，可誰(shuí)知就是沒(méi)人接。我的心再次墜入萬(wàn)丈深淵。

忽然我看到了我的好朋友李寒崢，我連忙叫住了她。她好像在思索著(zhù)什么，我再次叫住了她。我連忙跑了過(guò)去，說(shuō)：“李寒崢，李寒崢。你慢點(diǎn)兒。”她轉過(guò)身來(lái)，對我說(shuō)：“干什么呀？”我一邊喘著(zhù)粗氣一邊說(shuō)：“你有多余的領(lǐng)巾嗎？”她疑惑地說(shuō)：“干什么呀？”我說(shuō)：“那還用說(shuō)呀！當然是忘帶領(lǐng)巾了。”她又說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊！來(lái)給你。”她摸了摸左邊的兜，又摸了摸右邊的兜，一看也沒(méi)有。她又打開(kāi)了書(shū)包，說(shuō)：“等一會(huì )兒啊！”我說(shuō)：“沒(méi)事你慢慢地找吧，我不著(zhù)急。”過(guò)了一會(huì )兒他從書(shū)包里拿出領(lǐng)巾，笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)給你。”我接過(guò)領(lǐng)巾，高興地說(shuō)：“謝謝你了！”我連忙把領(lǐng)巾記在了胸前。

我忽然覺(jué)得天出奇的藍；樹(shù)出奇的綠；空氣格外的清新……我高興地說(shuō)：“咱們一起去學(xué)校吧！”她說(shuō)：“好啊！走！”我忽然發(fā)現李寒崢的胳膊上劃破了一個(gè)口子，我親切地說(shuō)：“李寒崢，你胳膊上怎么劃破了一個(gè)口子呀。”她說(shuō)：“沒(méi)事，剛才翻書(shū)包時(shí)，不小心被劃破了。”我說(shuō)：“沒(méi)事就好。”我心想：一個(gè)朋友因為幫助別人自己受到傷害，還一聲不吭，這才是真正值得去交的朋友。這是她說(shuō)：“再說(shuō)了我們是朋友嘛，朋友就應該互相幫助。”這句話(huà)把我深深的感動(dòng)了，我的眼睛里頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水。

其實(shí)在我們身邊有著(zhù)許許多多令我們感動(dòng)的事，這些事常常微不足道。但是，只要你細心觀(guān)察、留意身邊的事，你一定能夠發(fā)現。

2.小學(xué)二年級寫(xiě)感人故事2000個(gè)字怎么寫(xiě)

在這個(gè)世界上，有一個(gè)人她扮演著(zhù)我的朋友、我的老師、我的姐妹、我的親人等多種角色。

她是我親近的人，同時(shí)也是我敬愛(ài)的人；她是了解我的人，同時(shí)也是成長(cháng)路上默默支撐我勇敢前行的人……無(wú)數次地想寫(xiě)一寫(xiě)我們之間的故事，卻愁于不知該如何表達。總覺(jué)得再華麗的辭藻、再多的文字也表達不盡這份非同一般令人感動(dòng)的情感。

她簡(jiǎn)直是一個(gè)空靈的女子，蘊藏著(zhù)柔美與文靜，舉止優(yōu)雅大方，用詩(shī)意而柔軟的心認真描繪著(zhù)生活。第一次見(jiàn)到她時(shí)是九五年，我只有十歲，只覺(jué)得她很美，美得很細膩。

她是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，與臧克家同姓。這個(gè)姓氏我查過(guò)好幾次字典，是“善、好”之意，后來(lái)也的確證實(shí)臧老師是我見(jiàn)過(guò)的心地最善良最好的人。

那時(shí)我上五年級但她不教我們班。臧老師成了我的家庭教師，輔導我的作文。

接觸后才發(fā)現，她其實(shí)安靜得多，就如同她樸實(shí)的文風(fēng)，如同她不必靠奇裝異服來(lái)打扮的高雅氣質(zhì)。那時(shí)侯，雖然我還只是個(gè)小黃毛丫頭，卻對臧老師愈加喜歡，并且越來(lái)越多地感悟到我與她本性上有一些相似之處。

到六年級，臧老師肚子里有了寶寶，我開(kāi)始到她家里繼續學(xué)習作文。那是一間很內向的屋子，簡(jiǎn)約的裝修，安靜地躲在那里，感覺(jué)就像一位優(yōu)柔文靜的小女孩，默默地藏在無(wú)人角落里，獨自玩著(zhù)“過(guò)家家”的游戲。

屋子總是拉著(zhù)淡雅的窗簾，暗暗的，以致我拿的藍色殼的圓珠筆，總給人綠色的錯覺(jué)。一種特有的香氣彌漫在房間的每個(gè)角落。

后來(lái)難得見(jiàn)面了，我收到臧老師的信或翻開(kāi)她的書(shū)時(shí)，總是先聞一聞那熟悉的味道，瞬時(shí)便心曠神怡，像是身臨綠色竹林，又像是回到了期盼已久的家。不知多少次，在這間屋子里，她耐心地給我講解作文的寫(xiě)作。

有時(shí)念名篇名段，一字一句讓我抄下來(lái)，有時(shí)幫我分析、修改我那干巴巴的作文，有時(shí)教給我各種寫(xiě)作方法和修辭手法……那認真的樣子，讓我深信她在盡心把她所有的知識盡她所能地傳授給我。但我從她發(fā)表在國家重點(diǎn)詩(shī)刊上的一篇篇深邃優(yōu)美的詩(shī)作中便知，那深藏的底蘊這輩子我是學(xué)不到手了。

六年級下學(xué)期，我們商議停止家教時(shí)，臧老師委婉地拒絕了她應得的勞動(dòng)報酬，沒(méi)有要一分錢(qián)。現在想起來(lái)，真是很難得。

別說(shuō)剛成家立業(yè)，就是拿著(zhù)家里錢(qián)不愁吃穿的大學(xué)生做家教還付錢(qián)少了不干呢！而臧老師說(shuō)，我的父母都是天南地北大寫(xiě)的好人，我是個(gè)堅強、文靜的孩子，兩家成為朋友不是更好嗎？我沒(méi)有在她的班里上過(guò)一節課，我們的教與學(xué)也結束了，但我們之間的情誼之花漸漸綻放……臧老師對孩子是敞開(kāi)胸膛用火熱的心教育和愛(ài)護的，都當做自己的孩子待，直到有了自己的女兒之后也是一樣。交往得多了，我們兩家便親熱起來(lái)。

臧老師給我縫補過(guò)衣服，做過(guò)飯，買(mǎi)過(guò)大袋的零食和生日禮物--毛茸茸的小熊。我媽媽在醫院工作，也時(shí)不時(shí)能幫上臧老師的忙。

九七年春天，臧老師的女兒寶寶在我媽媽的親自“監護”下艱難地降生。于是，后來(lái)寶寶叫我媽媽“姨媽”。

那一天，我抱了大大的布娃娃，去醫院看望她們母女。臧老師把我叫到床邊，讓我近一點(diǎn)，伸出她那白皙修長(cháng)的手，緊緊地握住我的小手，久久地，久久地，相視無(wú)語(yǔ)……我應該握她的手的，可我那時(shí)太小了，只知道傻笑和好奇地看著(zhù)小小的、可愛(ài)的嬰兒。

我想，那時(shí)臧老師一定很失望吧，抑或希望我快快長(cháng)大……不久我便長(cháng)大了。從小一帆風(fēng)順的我自從升入初中后遇到了大大小小難以應付的困難和挫折，在陰影里不能自拔。

到了深陷絕境痛苦不堪時(shí)，我想到臧老師，寫(xiě)了封信給她。不久我見(jiàn)到了臧老師，她說(shuō)看了我的信，坐立不安，恨不得馬上騎車(chē)奔到學(xué)校來(lái)找我。

我哭了--這世上有幾個(gè)人能這樣在乎我、關(guān)心我啊！我這棵柔弱的小草，在凄風(fēng)苦雨里遇上了一個(gè)為我撐傘又鼓勵我?jiàn)^力生長(cháng)的恩人！她寫(xiě)信、打電話(huà)安慰我，激勵我，教導我，扶著(zhù)我一點(diǎn)一點(diǎn)地站立起來(lái)。到后來(lái)，我寫(xiě)下了“風(fēng)大雨大，我依然努力前行”的“誓言”……我對臧老師精神和情感上的依戀越來(lái)越深。

有時(shí)候到她家里玩，即使兩個(gè)人只是默默地坐著(zhù)，一句話(huà)不說(shuō)，也感覺(jué)那樣美好。臧老師一直告訴我：“無(wú)論何時(shí)都要獨守內心的寧靜，通過(guò)讀書(shū)和學(xué)習改變自己的命運。

‘梅花香自苦寒來(lái)’，人生是一個(gè)自我不斷完善的過(guò)程，關(guān)鍵是我們該以何種心態(tài)去面對。只要你用心去努力雕琢，你就會(huì )贏(yíng)得屬于自己的美麗。”

我漸漸地從她身上學(xué)到了比文學(xué)創(chuàng )作更重要的東西：堅毅、信念、不言放棄……我才知道，我與臧老師“相似”的，只是表面的文靜、溫柔、內向和不善言談，而她奮斗不息的精神以及善良寧靜的心境是我遠遠不及的。臧老師在我十幾歲還是個(gè)懵懂的孩子時(shí)，在我哭著(zhù)掙扎著(zhù)在沼澤中伸出細弱的胳臂時(shí)，緊緊地握住了我的手、我的心，以她特有的方式教我懂得了自強不息、百折不撓的含義……我那時(shí)常稱(chēng)呼她“媽媽”，不在乎寶寶已長(cháng)到好幾歲，不在乎我們曾是師生或知心朋友，這兩個(gè)字此時(shí)賦予在她身上，對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不過(guò)分。

下雪的冬日，我趕在上班之前打去電話(huà)“媽媽?zhuān)饷嫦卵┝耍坊T車(chē)小心點(diǎn)啊！”新年鐘聲敲響時(shí)，我收到可愛(ài)的賀卡：“雪兒，我心愛(ài)的孩子：又是一個(gè)雪花紛飛的季節，似乎滿(mǎn)世界都是你，你堅毅。

3.小學(xué)二年級感動(dòng)校園之勤奮星主要事跡怎樣寫(xiě)

每個(gè)人都希望自己聰明，長(cháng)大后能成才，但聰明人不是你想當就當的，必須經(jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習你想當名體操健兒，怎樣當呢？就得堅持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系你想當一名科學(xué)家，怎樣當呢？就得多看百科書(shū)記，拓寬視野……總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現不了的。我國古代著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升就是個(gè)典型的例子。

茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識的海洋中。這樣日長(cháng)天久，茅以升背了許多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫(xiě)古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：“好，好，熟能生巧！”

還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫(xiě)到小數點(diǎn)后100位，于是，他一節一節地來(lái)記這串長(cháng)數：14,15,92,65,35,89,79,32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來(lái)。

同學(xué)們，茅以升長(cháng)大之后，之所以能成為我國著(zhù)名的橋梁專(zhuān)家，不正是因為他的勤奮嗎？他之所以那么聰明，不也是因為他的勤奮嗎？

由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類(lèi)拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話(huà)，再聰明的大腦也會(huì )變得遲鈍。

同學(xué)們，現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，我們只有勤奮努力，刻苦學(xué)習，讓自己更聰明，才能跟上時(shí)代的步伐。

4.作文：本學(xué)期最感動(dòng)我的校園故事

校園的一角，很渺小。

發(fā)生的事情卻不知大小。消逝了的記憶莫非才是最美好。

別吵別吵，不要為小事而爭吵……這樣不好不好。 前不久，大概是在我上學(xué)期吧。

天邊的雨水不知咋的往我頭上“砸”。屋檐下，好久。

不見(jiàn)雨勢的轉小。風(fēng)吹的好大好大。

拿著(zhù)書(shū)包，當成雨傘蓋著(zhù)頭就跑，快快快，到了。經(jīng)過(guò)才不到幾分鐘的奔跑終于來(lái)到了學(xué)校。

“NO，渾身都濕透了，特別是我的書(shū)包，真是的，無(wú)緣無(wú)故下什么瓢潑大雨啊。下小雨我也不會(huì )成‘落湯雞’啊！”我抱怨道。

往雨中瞧了瞧，一對母女走在學(xué)校的那條路上。母親靜悄悄的把雨傘往自己女兒那邊靠，望望那位慈母身旁的女兒，矮矮的，瘦瘦的。

還一邊與母親說(shuō)著(zhù)笑，我看著(zhù)，遲遲沒(méi)有上樓，除非那位母親離去我才肯罷休，要不然……好像那位母親家庭比較困苦吧，雨傘破破的。只見(jiàn)那位小女孩好像知道了雨傘有點(diǎn)破舊，不好意思，連忙把母親推向雨中叫她回家。

母親也沒(méi)怎么樣，只管往雨中跑，應該是這位母親還得工作吧。轉頭，上下打量了一下那位要準備上樓進(jìn)教室的小女孩，看她那樣子，應該是一個(gè)2、3年級的學(xué)生吧。

“忘了，忘了，這回可真完蛋了。早自修啊！”我撒腿就往教室的方向跑去…… 果然不出我所料，頭次在早自修挨了老師的批。

早自修下了課……沒(méi)什么事情兒。 第一節課下課……也沒(méi)什么事情兒。

第二節課下課……就有事情兒了……發(fā)生在學(xué)校的廁所的一角。 走出教室，我早已憋不住了。

立刻前往w.c……走出w.c有點(diǎn)喧鬧聲。身體一轉，看見(jiàn)的場(chǎng)景就是一場(chǎng)吵架，真是的，無(wú)緣無(wú)故吵架干什么啊。

吃飽了撐著(zhù)沒(méi)事兒干，無(wú)聊。看倆人的陣式，還要打架呢！唉！遇上這局面還是要老師出馬才能化解此事兒…… 中午放學(xué)了，下了樓。

還在下雨，向同學(xué)借了一把傘。西瞧瞧東看看，又看見(jiàn)了那位小女孩，我想走卻走不了，我還是想要等到那位母親的到來(lái)。

等許久，那位母親來(lái)了，還是拿著(zhù)那把破雨傘，那個(gè)小女孩見(jiàn)了。立刻把母親拉到了一角落，我耷拉的耳朵立刻挺立起來(lái)。

我往那靠去，只模模糊糊的聽(tīng)見(jiàn)：“真是的，早上我不是叫你不要拿這把雨傘了嗎？你還拿。”我捅捅耳朵，只聽(tīng)見(jiàn)那位母親說(shuō)的是變了調的地方話(huà)：別、別這樣子。”

說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)母親握住了那個(gè)小女孩的手“哼！”小女孩蠻不講理的甩開(kāi)母親拉著(zhù)的手。我見(jiàn)了，我幾乎憤怒到了極點(diǎn)，我真想拿起我的巴掌往那個(gè)小女孩臉上打去。

可是、可是，我……我緊盯著(zhù)那位母親的臉，是一臉的疲勞，是一臉的蒼白。我實(shí)在是忍不住了，打開(kāi)雨傘就走…… 雨中，我想了好多好多。

為什么天底下的孩子卻不能理解母親的心意呢？為什么天底下的母親卻要這樣的寬容自己的孩子呢？為什么、為什么…… 雨，越下越大。開(kāi)始了，天邊在哭泣。

打雷了，“隆隆隆！”好大，雨聲和雷聲好大、好大……。

5.校園里感動(dòng)一件事作文

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過(guò)我們的人。

下面，就由我來(lái)說(shuō)一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個(gè)星期五的下午，那天的最后一節是美術(shù)課，這節美術(shù)課要用水粉顏料畫(huà)畫(huà)，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶調色盤(pán)，我在美術(shù)包里找來(lái)找去，希望調色盤(pán)就在里面，可是怎么找始終都不見(jiàn)調色盤(pán)的蹤影。

哎！這該怎么辦呀！打電話(huà)叫家長(cháng)送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來(lái)不及。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰(shuí)借去呢？就在我著(zhù)急的時(shí)候，張欣然走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我“你在找什么呢？”我說(shuō)“我忘記帶調色盤(pán)了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)調色盤(pán)在認真畫(huà)著(zhù)自己的作品，用調色盤(pán)仔細地調配著(zhù)自己需要的顏色，認真畫(huà)好每一筆，彼此互相學(xué)習對方畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀(guān)。

這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學(xué)之間應該互相幫助，團結一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更多的幫助。

6.寫(xiě)校園中令人感動(dòng)的作文

兩只麻袋----最令人感動(dòng)的故事 劉剛是個(gè)搶劫犯，入獄一年了，從來(lái)沒(méi)人看過(guò)他。

眼看別的犯人隔三岔五就有人來(lái)探監，送來(lái)各種好吃的，劉剛眼饞，就給父母寫(xiě)信，讓他們來(lái)，也不為好吃的，就是想他們。 在無(wú)數封信石沉大海后，劉剛明白了，父母拋棄了他。

傷心和絕望之余，他又寫(xiě)了一封信，說(shuō)如果父母如果再不來(lái)，他們將永遠失去他這個(gè)兒子。這不是說(shuō)氣話(huà)，幾個(gè)重刑犯拉他一起越獄不是一兩天了，他只是一直下不了決心，現在反正是爹不親娘不愛(ài)、赤條條無(wú)牽掛了，還有什么好擔心的？ 這天天氣特別冷。

劉剛正和幾個(gè)"禿瓢"密謀越獄，忽然，有人喊倒："劉剛，有人來(lái)看你！"會(huì )是誰(shuí)呢？進(jìn)探監室一看，劉剛呆了，是媽媽?zhuān)∫荒瓴灰?jiàn)，媽媽變得都認不出來(lái)了。才五十開(kāi)外的人。

頭發(fā)全白了，腰彎得像蝦米，人瘦得不成形，衣裳破破爛爛，一雙腳竟然光著(zhù)，滿(mǎn)是污垢和血跡，身旁還放著(zhù)兩只破麻布口袋。 娘兒兩對視著(zhù)，沒(méi)等劉剛開(kāi)口，媽媽渾濁的眼淚就流出來(lái)了，她邊抹眼淚，年、邊說(shuō)："小剛，信我收到了，別怪爸媽狠心，實(shí)在是抽不開(kāi)身啊，你爸……又病了，我要服侍他，再說(shuō)路又遠……"這時(shí)，指導員端來(lái)一大碗熱氣騰騰的雞蛋面進(jìn)來(lái)了，熱情的說(shuō)："大娘，吃口面再談。

"劉媽媽忙站起身，手在身上使勁的擦著(zhù)："使不得、使不得。"指導員把碗塞到老人的手中，笑著(zhù)說(shuō)："我娘也就您這個(gè)歲數了，娘吃?xún)鹤右煌朊娌粦搯幔?劉媽媽不再說(shuō)話(huà)，低下頭"呼啦呼啦"吃起來(lái)，吃得是那個(gè)快那個(gè)香啊，好象多少天沒(méi)吃飯了。

等媽媽吃完了，劉剛看著(zhù)她那雙又紅又腫、裂了許多血口的腳，忍不住問(wèn)："媽?zhuān)愕哪_怎么了？鞋呢？"還沒(méi)等媽媽回答，指導員冷冷地接過(guò)話(huà)："是步行來(lái)的，鞋早磨破了。" 步行？從家到這兒有三四百里路，而且很長(cháng)一段是山路！劉剛慢慢蹲下身，輕輕撫著(zhù)那雙不成形的腳："媽?zhuān)阍趺床蛔?chē)啊？怎么不買(mǎi)雙鞋啊？" 媽媽縮起腳，裝著(zhù)不在意的說(shuō)："坐什么車(chē)啊，走路挺好的，唉，今年鬧豬瘟，家里的幾頭豬全死了，天有干，莊稼收成不好，還有你爸……看病……花了好多錢(qián)……你爸身子好的話(huà)，我們早來(lái)看你了，你別怪爸媽。

" 指導員擦了擦眼淚，悄悄退了出去。劉剛低著(zhù)頭問(wèn)："爸的身子好些了嗎？" 劉剛等了半天不見(jiàn)回答，頭一抬，媽媽正在擦眼淚，嘴里卻說(shuō)："沙子迷眼了，你問(wèn)你爸？噢，他快好了……他讓我告訴你，別牽掛他，好好改造。

" 探監時(shí)間結束了。指導員進(jìn)來(lái)，手里抓著(zhù)一大把票子，說(shuō)："大娘，這是我們幾個(gè)管教人員的一點(diǎn)心意，您可不能光著(zhù)腳走回去了，不然，劉剛還不心疼死啊！" 劉剛媽媽雙手直搖，說(shuō)："這哪成啊，娃兒在你這里，已夠你操心的了，我再要你錢(qián)，不是折我的壽嗎？" 指導員聲音顫抖著(zhù)說(shuō)："做兒子的，不能讓你享福，反而讓老人擔驚受怕，讓您光腳走幾百里路來(lái)這兒，如果再光腳走回去，這個(gè)兒子還算個(gè)人嗎？" 劉剛撐不住了，聲音嘶啞地喊道："媽?zhuān)?就再也發(fā)不出聲了，此時(shí)窗外也是泣聲一片，那是指導員喊來(lái)旁觀(guān)的勞改犯們發(fā)出的。

這時(shí)，有個(gè)獄警進(jìn)了屋，故做輕松地說(shuō)："別哭了，媽媽來(lái)看兒子是喜事啊，應該笑才對，讓我看看大娘帶了什么好吃的。" 他邊說(shuō)邊拎起麻袋就倒，劉剛媽媽來(lái)不及阻擋，口袋里的東西全倒了出來(lái)。

頓時(shí)，所有的人都愣了。 第一只口袋倒出的，全是饅頭、面餅什么的，四分五裂，硬如石頭，而且個(gè)個(gè)不同。

不用說(shuō)，這是劉剛媽媽一路乞討來(lái)的。劉剛媽媽窘極了，雙手揪著(zhù)衣角，喃喃的說(shuō)："娃，別怪媽做這下作事，家里實(shí)在拿不出什么東西……" 劉剛像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，直勾勾地盯住第二只麻袋里倒出的東西，那是-一個(gè)骨灰盒！劉剛呆呆的問(wèn)："媽?zhuān)@是什么？"劉剛媽神色慌張起來(lái)，伸手要抱那個(gè)骨灰盒："沒(méi)……沒(méi)什么……"劉剛發(fā)瘋般搶了過(guò)來(lái)，渾身顫抖："媽?zhuān)@是什么？！" 劉剛媽無(wú)力地坐了下去，花白的頭發(fā)劇烈的抖動(dòng)著(zhù)。

好半天，她才吃力地說(shuō)："那是……你爸！為了攢錢(qián)來(lái)看你，他沒(méi)日沒(méi)夜地打工，身子給累垮了。臨死前，他說(shuō)他生前沒(méi)來(lái)看你，心里難受，死后一定要我帶他來(lái)，看你最后一眼……" 劉剛發(fā)出撕心裂肺的一聲長(cháng)號："爸，我改……"接著(zhù)"撲通"一聲跪了下去，一個(gè)勁兒地用頭撞地。

"撲通、撲通"，只見(jiàn)探監室外黑亞亞跪倒一片，痛哭聲響徹天空……。