創(chuàng )建德育師范校園作文(師范校園生活作文)

1.師范校園生活作文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶

2.寫(xiě)一篇關(guān)于校園德育方面的作文,1000

有人說(shuō)：“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動(dòng)中認識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己。”

一年來(lái)，我用我的熱忱，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)、班級的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級管理。它包括以下幾個(gè)方面：依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。

一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。 人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。

作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言?xún)烧Z(yǔ)，浮于表面的交流。

教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達到情感溝通的效果。 記得學(xué)生入校后的一個(gè)多月來(lái)，對我在紀律等各方面的嚴格管理顯出不理解甚至是逆反的心理。

學(xué)生對我的不理解，我苦惱過(guò)，我也曾退縮過(guò)，但我最終選擇了與他們面對面、心與心的情感溝通。我在期中考試后的一節班會(huì )上，讀了一封我寫(xiě)給他們的信------《老師，想對你們說(shuō)……》—— “親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的孩子們，不經(jīng)意間我們在一起已經(jīng)經(jīng)歷了72天，走過(guò)了初中生活的第一個(gè)半學(xué)期，這期間，雖然我的笑容沒(méi)有掛在臉上，可是我們卻一起經(jīng)歷了快樂(lè )和悲傷……因此，老師想對你們說(shuō)： 我在用心去經(jīng)營(yíng)著(zhù)這個(gè)班級，不知你們是否感到？從軍訓到現在，我曾退縮過(guò)，可我知道被困難嚇倒的那個(gè)人，不應該是我。

所以我現在仍然站在這里講話(huà)；從齊媛到李博，只要他與一年一班相連，就牽著(zhù)我的心。可能我的面部表情笑容少了，從一只‘大青蛙’變成‘一只大老虎’，那是因為我的責任重了。

我知道，在你們這個(gè)不懂世事的花季里，老師握著(zhù)的是你們每一個(gè)人的命運，所以我不敢懈怠；可能我的樣子很兇，致使很多人躲著(zhù)我走，那是因為‘寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’，沒(méi)有經(jīng)過(guò)修剪的小樹(shù)，怎能長(cháng)成參天大樹(shù)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎知雨過(guò)天晴后彩虹的美麗，所以我請求理解；可能我的性子很急，與你們走過(guò)的小學(xué)生活不大一樣，那是因為深知時(shí)間的短暫，初中生活，一千多個(gè)日日夜夜，稍縱即逝，真的容不得我們游戲人生，所以我期待改變…… 這些是其中的一段話(huà)，我發(fā)現在我與學(xué)生這次心與心的交流后，我與學(xué)生的距離拉近了，使我的班級工作又有了新的突破。 二、尊重人是指強化“心中有他人”觀(guān)念。

“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿(mǎn)足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對人對己的正確評價(jià)。

尊重的形式是多種多樣的，首先應該是自我尊重。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓：自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。

并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標---自尊、自律。其次是尊重他人。

在我多年的教育主線(xiàn)上，感化學(xué)生的第一個(gè)目標是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人---父母。

讓他們明白，他們不僅是社會(huì )人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養他們而辛苦勞作。

提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。

每學(xué)期末，學(xué)生要為班級干部及班主任提意見(jiàn)和建議。上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠學(xué)習差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施；您現在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛(ài)揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。

這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn)。看了這些，我的心真的不是滋味。

我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。

最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著(zhù)這張紙，一直等到假期他護校的那一天。

我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(cháng)談，終于化解了我們的誤會(huì )，也給我在班級工作中出現的失誤敲響了警鐘。 三、凝聚人是指做好教室的“軟建設”，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，樹(shù)立“心中有集體”的意識，構建良好班風(fēng)。

教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好差對學(xué)生的學(xué)習與生活有著(zhù)較大的影響。作為教師應把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需求。

開(kāi)學(xué)的第一周，我就和一些自愿美化教室的學(xué)生一起布置教室。教室里的字和畫(huà)均出自學(xué)生的手。

2005年學(xué)生們喬遷新舍，更是倍加愛(ài)護這個(gè)小天地。他們?yōu)樾律嵩鎏砹藭?shū)架，我也為此無(wú)償的獻出圖書(shū)，來(lái)豐富他們的課余知識，闊寬他們的視野。

此時(shí)這個(gè)由人組成的班級正在向由心構成的集體過(guò)渡。本學(xué)期在接踵而來(lái)的一系列活動(dòng)中----聶天作、齊媛講的《愛(ài)校從身邊做。

3.幫我找一篇關(guān)于學(xué)校德育的作文

90年的活動(dòng)，為我們學(xué)校的作文教學(xué)與活動(dòng)相結合開(kāi)辟了一片天地，在此后的一段時(shí)間內，我們逐步探索思考了課外讀寫(xiě)與學(xué)校德育活動(dòng)相結合的基本策略，并逐步形成了我校的一大特色--讀寫(xiě)與德育活動(dòng)的結合。 91年，我們發(fā)現了學(xué)生中存在的"追星"現象。學(xué)生“追星”是件好事情，但是，我們也發(fā)現，孩子們所追求的“星”范圍狹隘了，僅僅局限于“歌星、體育明星”，而且，停留于“表象”追求。如何利用學(xué)生的“追星”心里展開(kāi)教育活動(dòng)？學(xué)校通過(guò)研究，決定把德育活動(dòng)的專(zhuān)題確定為"作一顆明亮的小星"。活動(dòng)把"明星"的范疇擴大到古今中外對國家、對社會(huì )做出了突出貢獻的名人、英雄方面，按照"學(xué)明星、做明星、寫(xiě)明星、評明星"這樣的思路開(kāi)展。 “學(xué)明星”，就是廣泛閱讀古今中外名人、領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄的故事，通過(guò)閱讀，了解“明星”的事跡，學(xué)習明星的精神。在這一階段，我們組織各班級同學(xué)讀書(shū)，舉行“我了解的明星”信息發(fā)布會(huì )，召開(kāi)故事會(huì )、心得體會(huì )演講會(huì )。活動(dòng)促成了學(xué)生積極讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的實(shí)踐。 做明星階段，主要是學(xué)生向明星學(xué)習，把明星的精神，化為實(shí)踐中指導自己行動(dòng)的動(dòng)力和方向，做刻苦、勤奮、有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校設置了“學(xué)習、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、助人”等爭星項目和要求，劃定了“班級小星、學(xué)校小星、學(xué)校十佳”等級別。各班組織學(xué)生開(kāi)展了爭星實(shí)踐和評比活動(dòng)。 寫(xiě)明星階段，學(xué)生廣泛調查了解本學(xué)校、班級表現比較突出的人物和事跡，并將了解到的“小星”的事跡寫(xiě)下來(lái)，廣泛宣傳。這一階段中，學(xué)校的櫥窗、板報和紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生提供園地——發(fā)表學(xué)生的習作，宣傳本班級學(xué)校學(xué)生的事跡。 最后的評明星階段，主要是各班推薦班級的各個(gè)方面的“小星”，學(xué)校進(jìn)行綜合評比并給與表彰。 此后的很多年中，我所在的豐潤縣實(shí)驗小學(xué)堅持每學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)題德育實(shí)踐活動(dòng)，而且，每個(gè)專(zhuān)題的活動(dòng)中，讀寫(xiě)，都是活動(dòng)的重要途徑和方式之一，逐漸形成了我校讀寫(xiě)活動(dòng)的特色。 此外，我們還非常堅持組織學(xué)生參加各級、各報刊舉辦的主題讀書(shū)活動(dòng)。那時(shí)，《中國少年報》開(kāi)展“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎?wù)隆被顒?dòng)、小學(xué)生報的讀書(shū)競賽，是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期一定要參加的活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對這些主題讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)行認真地組織安排，并將其列入學(xué)校的工作計劃。 活動(dòng)當中，我們都按照所上面推薦的圖書(shū)，組織開(kāi)展“圖書(shū)信息發(fā)布會(huì )”（推薦介紹圖書(shū)）、“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得體會(huì )交流會(huì )”的思路，開(kāi)展系列讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。讀書(shū)過(guò)程中，注意組織學(xué)生記讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得，并組織讀書(shū)征文活動(dòng)。向活動(dòng)組委會(huì )推薦的讀書(shū)心得，都是我們學(xué)校從班級開(kāi)始逐級評選上來(lái)的。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生取得了很好的成績(jì)：幾年內。上千人次在國家和省市級讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)中獲獎、發(fā)表習作。1992年底，學(xué)校也被團中央、文化部、全國婦聯(lián)和國家新聞出版署聯(lián)合命名為“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”。 反思： “了解明星”的活動(dòng)把寫(xiě)作、讀書(shū)與活動(dòng)結合在了一起，活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)需要寫(xiě)的環(huán)境。“爭做小星”的實(shí)踐又增進(jìn)了學(xué)生的生活和情感體驗，為后面的“寫(xiě)明星”奠定了情感和素材基礎。學(xué)校安排“宣傳”為學(xué)生“寫(xiě)明星”提供了發(fā)表的“場(chǎng)所”，事學(xué)生感受到了寫(xiě)作的意義。 當時(shí)，從全校范圍考慮，我更多地思考的是宏觀(guān)、管理角度的問(wèn)題，因此，作為一所學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讀寫(xiě)，成了一種教師教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的工具和手段了。 不過(guò)，正像上面講的，活動(dòng)仍然與語(yǔ)文教學(xué)相互脫節的。這樣的活動(dòng)還沒(méi)能解決“整合”的問(wèn)題；因為參與活動(dòng)人數的限制（學(xué)校近兩千人，真正能夠參與到活動(dòng)中來(lái)的，大約一半），還是沒(méi)能解決“全體”的問(wèn)題。

4.德育故事作文800字

德育故事

——恪守孝道的平凡女孩

孟佩杰五歲那年，爸爸遭遇車(chē)禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒(méi)能過(guò)上幸福的生活，養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現。“媽?zhuān)銊e死，媽媽不死就是我的天，你活著(zhù)就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來(lái)源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛(ài)時(shí)，八歲的孟佩杰已獨自上街買(mǎi)菜，放學(xué)回家給養母做飯。個(gè)頭沒(méi)有灶臺高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無(wú)數次卻從沒(méi)喊過(guò)疼。

在同學(xué)們的印象中，孟佩杰總是來(lái)去匆匆。她每天早上六點(diǎn)起床，替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學(xué)。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時(shí)來(lái)不及吃飯，拿個(gè)冷饃就趕去學(xué)校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養母睡覺(jué)后，她才坐下來(lái)做功課，那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了。

“女兒身上最大的特點(diǎn)是有孝心、愛(ài)心和耐心。”劉芳英說(shuō)，如果有來(lái)生，她要好好補償女兒。為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權衡之下，她決定帶著(zhù)養母去上大學(xué)，在學(xué)校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著(zhù)炎炎烈日上街發(fā)廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買(mǎi)養母最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。

“我只不過(guò)做了每個(gè)女兒都會(huì )做的事。”不少好心人提出過(guò)幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當一名小學(xué)老師，安安穩穩，與養母簡(jiǎn)單快樂(lè )地生活。

十幾年來(lái)，孟佩杰克服了同齡人難以想象的各種困難，對養母日復一日、年復一年，十幾年如一日的悉心照料，任勞任怨，不離不棄。人道是“久病床前無(wú)孝子”，十二年，4000多個(gè)日日夜夜的照料，誰(shuí)家的親生女兒能做到？而孟佩杰，一個(gè)90后的養女做到了！

在貧困中，她任勞任怨，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿(mǎn)每個(gè)細節。雖然艱辛填滿(mǎn)四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

推選委員王振耀說(shuō)：童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養母生存的勇氣，更是激起了千萬(wàn)人心中的漣漪。

中國著(zhù)名文學(xué)家林語(yǔ)堂說(shuō)：一個(gè)天生自然的人愛(ài)他的孩子，可是一個(gè)有教養的孩子愛(ài)他的父母。

命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個(gè)世界。

盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德，八歲養女侍奉養母12年；知感恩，花季少女帶著(zhù)癱母上大學(xué)”的動(dòng)人事跡，感動(dòng)了許許多多的人。

5.創(chuàng )建文明校園作文300字到500字

創(chuàng )建文明校園

古人云：“自修齊，至治平”，只有先學(xué)好禮儀，提高自己的素質(zhì)和修養，才能干大事。禮儀是一種修養，一種文明。“創(chuàng )建文明校園，和諧校園”是老師和同學(xué)共同奮斗的目標。和諧校園是老師對學(xué)生的關(guān)心與教導，是同學(xué)在學(xué)習上的互相幫助，是同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖，是看見(jiàn)老師的一聲問(wèn)候，是看見(jiàn)紙片主動(dòng)撿起并丟進(jìn)垃圾箱的情景。。。..

雖然我只是一名小學(xué)生，但是，我也很想為“創(chuàng )建文明校園，和諧校園”做出我的一份貢獻。作為新時(shí)代的小學(xué)生，正在接受著(zhù)知識教育，更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體。我認為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學(xué)習，鍛煉身體，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。。。..在我們的校園里，每個(gè)角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課后，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室在操場(chǎng)上玩耍。幾個(gè)男同學(xué)疊了紙飛機在玩，上課鈴一打丟下紙飛機便跑回教室了！紙飛機孤零零地躺在操場(chǎng)上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學(xué)急著(zhù)去上課，不是有意丟下紙飛機不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應該做遵紀守法、遵守學(xué)校規章制度、遵從老師管理的文明自覺(jué)的好學(xué)生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給優(yōu)美的校園添亂，別讓我們快樂(lè )的生活打折扣。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一起努力，把規章制度裝在心上，把文明禮儀展現在我們的言行舉止，做個(gè)快樂(lè )的學(xué)生——一個(gè)讓家長(cháng)，老師放心的文明青少年。

6.創(chuàng )建文明校園作文結尾

文明禮貌是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師不但要教育學(xué)生學(xué)知識，也應該教育學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，文明誠信，團結友善，樂(lè )于奉獻。

然而在現實(shí)生活中，我們也不無(wú)不遺憾的發(fā)現，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民素質(zhì)卻出現了一些問(wèn)題，隨處亂扔垃圾的現象日益嚴重。據有關(guān)報導，有很多外國游客到中國來(lái)，看到景區垃圾遍地，便自發(fā)組織起來(lái)起來(lái)垃圾，完畢后才安心游玩。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時(shí)，更應該為自己的行為感到慚愧。

文明禮儀時(shí)刻提醒我們：周?chē)€有別人的存在，我們的行為回互相影響。因此，構建和諧的人際關(guān)系是非常必要的。

其實(shí)想要成為一名“講文明、樹(shù)新風(fēng)“的時(shí)代青少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的習慣。

我們霍爾奇小學(xué)，為教育學(xué)生的文明禮儀，給每個(gè)班級頒發(fā)了《霍爾奇小學(xué)學(xué)生文明禮儀達標要求》，這里分七個(gè)部分要求學(xué)生，如何做到文明禮儀。在每天的早晨，我們每個(gè)班級會(huì )誦讀《弟子規》，中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走進(jìn)校園，我們可以聽(tīng)到書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮；可以看到整齊的桌椅，清潔的校園。但幾節課之后，我們也會(huì )看到校園中隨處丟棄的紙片，飲料瓶，聽(tīng)到某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，著(zhù)怎能不叫人痛心疾首呢？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)：“知是性的主意，行是知的功夫；知而不行，只是未知！”我們接受文明禮儀的教育，自己卻不去履行，甚至還反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么不同？所以，要實(shí)踐文明禮儀，就要從這“知行和一”上下功夫！從自己的“言行舉止”上下功夫！

同學(xué)們，讓我們全校上下，攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，為把我校建設成為一流的禮儀學(xué)校而不懈努力吧！

今天，當奧運圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次隨之矚目雅令 我們不禁回顧百年前的歷史壯景。百年后全世界人民再次聚首在這塊擁有著(zhù)古老文化和神奇力量的土地上。這里是友誼，和平的開(kāi)始，是公平，公正運動(dòng)競爭的起源地。

而后這1XX年來(lái)，這種偉大的運動(dòng)之源在全世界人們的心中傳動(dòng)。歷屆奧運圣火的點(diǎn)燃都伴隨著(zhù)團結友愛(ài)的氣氛。精彩奪目的開(kāi)幕式，緊張的抉擇時(shí)刻，驚心動(dòng)魄的比賽場(chǎng)面，規模宏大的奧運賽事，那綠色甜美的異國風(fēng)景，熱情好客的各地人民，使得奧運這個(gè)名詞成為全世界人們都矚目，熱愛(ài)的交點(diǎn)。

而我更加沉迷于那金牌帶來(lái)的閃閃光芒和崇高的榮譽(yù)。我由衷的為那些給祖國人民帶來(lái)這一切光輝榮耀的運動(dòng)健兒們感到驕傲，更加深切地為那些付出了許多艱辛汗水而未能獲得獎牌的運動(dòng)員們感到惋惜。雖然金牌只有一個(gè)，但他們在我心中都是英雄。正像雅典開(kāi)幕式上的一幕。主燈光熄滅，坐席間熒光燈像群星般璀璨，象征著(zhù)我們的奧運健兒如群星聚焦雅典奧運。我總會(huì )閉上眼睛回想那壯美的一幕，是他們使這個(gè)夜晚美麗，他們才是我學(xué)習的榜樣。

說(shuō)起奧運賽項，我還是喜歡看游泳和羽毛球，不僅因為這兩項是我的強項，更因為它離我的生活最近。一想到我千辛萬(wàn)苦才把游泳學(xué)會(huì )，而那些游泳健兒們要在短短幾分鐘的時(shí)間里游幾百米遠，不知道從小到達要付出多少常人難以想象的努力，流淌多少艱辛的汗水。金牌背后的故事我們可能永遠也數不清。但是我們也不會(huì )忘記他們的名字。

7.德育基地活動(dòng)作文1000字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課聲歡快地響起，在老師的帶領(lǐng)下，我們踏上了去基地的路上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多鐘的路程，我們終于達到了德育基地。

“哇…”隨著(zhù)同學(xué)們的一聲驚叫，我們向窗外看去，迎面而來(lái)的是一面清澈見(jiàn)底的湖水，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖水像一位羞澀的少女羞嗒嗒地向我們打著(zhù)招呼。兩側還有許多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……還沒(méi)等我們欣賞完這美麗的景色。教練就吹響了哨子，叫我們馬上到湖對面集合。

放好背包后，我們以最快的速度排好了隊。然后開(kāi)始做熱身運動(dòng)，大家一起唱著(zhù)健康歌“脖子扭扭、屁股扭扭，大家一起做運動(dòng)…”隨著(zhù)一首《義勇軍進(jìn)行曲》各班的隊伍紛紛向舞臺走去，學(xué)校的領(lǐng)導發(fā)言后，就到了學(xué)生代表發(fā)表了對這次活動(dòng)的感想…

啊！終于到了我們期待已久的班級活動(dòng)了，我們要玩的是——高空樓梯。當我聽(tīng)到教練說(shuō)要玩這項活動(dòng)的時(shí)候，我的心忐忑不安，撲通撲通地跳著(zhù)。李教練首先給我們做了個(gè)示范，然后我們就分列一個(gè)個(gè)慢慢地走了上去，我小心翼翼地走著(zhù)用大型輪胎搭成的樓梯，終于走完樓梯了，到了一個(gè)類(lèi)似獨木橋的玩意兒，我的眼睛都不敢往下看，生怕會(huì )掉下去；好不容易才走完‘獨木橋’又到了一個(gè)用輪胎搭成的樓梯，天啊，上帝啊，誰(shuí)能救救我，教練似乎看出了我內心的恐慌，便對我說(shuō)“別著(zhù)急，腳跟著(zhù)腳慢慢地踩下去，一定要踩穩。”我聽(tīng)從教練的指揮，安全地到底地面，一顆忐忑不安的心終于得到了平靜。“慢點(diǎn)，注意安全…”伴隨著(zhù)教練一句句和藹可親的話(huà)語(yǔ)，終于到了野炊的時(shí)間。因為做完活動(dòng)，我們已經(jīng)是最慢的一個(gè)班了，所以我們都很著(zhù)急，不過(guò)在教練的指導下，大家有序地排好隊伍，向遠方冒著(zhù)縷縷炊煙的房屋走去。

啊，各個(gè)班的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始做飯，洗菜了，我們看了之后，便小跑到屬于我們八人小組的小廚房。把剛剛老師發(fā)下來(lái)的菜拿了出來(lái)，大家就開(kāi)始忙碌起來(lái)了，別小看那幾件廚具，我們的午飯可都靠它了。我們八個(gè)人有的負責撿柴，有的負責洗菜，有的負責看火，還有的負責做飯、做菜。我本來(lái)想著(zhù)這也不很容易嘛，不過(guò)就是跟家里一樣，開(kāi)了火就行了嘛。可這之后，我就后悔了。我們把柴撿回來(lái)后，曹曹已經(jīng)洗好菜了。小敏打算用鍋煮飯，洗好米后，就把它放了進(jìn)去，我們以為把柴塞進(jìn)去就行了，沒(méi)想到卻冒起了濃濃的黑煙，眼淚像斷了的珍珠項鏈，一顆顆地往外掉，還沒(méi)等我們反映過(guò)來(lái)，柴火又掉到了地上，我們嘗試著(zhù)把它撿起來(lái)，可是黑煙實(shí)在太大，像一只憤怒的野獸，不容得我們靠近。過(guò)了幾分鐘，濃煙漸漸地少了，我們便把柴火重新放好爐里，開(kāi)始做菜了，蛋蛋把雞蛋攪拌好，交給小蝶，還有一個(gè)同學(xué)把柴火弄著(zhù)后，小蝶便把油倒進(jìn)鍋里，然后把雞蛋倒了進(jìn)去，濃煙像是被關(guān)在籠子里的野獸得到了解脫，再一次地像我們襲來(lái)；大家都支撐不住了，放下手上干的活，向外面跑去，幾分鐘過(guò)后，小蝶想起了鍋里的雞蛋，便向廚房跑去，揭開(kāi)鍋蓋，哪里還有什么雞蛋，只有一堆黑黑的像炭一樣的東西。“哎呀，還有飯…”小琪大叫一聲，我們便往飯鍋那看去，呀，飯都變得黑黑的了，這下完蛋了，飯沒(méi)了，我們還有豬肉、梅菜、青菜。這幾樣食物可不能再煮砸了。同學(xué)們沮喪起來(lái)了，這是老師走過(guò)來(lái)，似乎看透了我們心里想的，耐心地對我們說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢來(lái)，總會(huì )成功的！”柴火再次被我們點(diǎn)著(zhù)，我們往鍋里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油，然后把豬肉放了進(jìn)去，為了防止濃煙再來(lái)?yè)v亂，我們把梅菜和鹽也一起放了進(jìn)去，這次果然成功了。過(guò)了大概十分鐘后，我們把鍋蓋揭開(kāi)，把菜乘了起來(lái)，大家興高采烈地拿著(zhù)筷子，都想嘗一嘗，瑤瑤先嘗了一口，“啊，這是什么菜啊，你們是把一罐鹽都倒了進(jìn)去嗎？”我們無(wú)奈地看了看對方，失望地嘆了口氣，經(jīng)過(guò)一番努力，我們終于把青菜煮好了。看著(zhù)陪邊同學(xué)做的菜，我們向他們投去了羨慕的眼光。來(lái)之前我們?yōu)榱艘苑廊f(wàn)一，讓曹曹準備了方便面，大家只好煲水泡面吃了。

“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊…”伴隨著(zhù)這動(dòng)人的音樂(lè )，我們也結束了這次令人難忘的野炊活動(dòng)，并從中吸取了教訓。如果還有下次，我們一定會(huì )把它做好的！時(shí)間匆匆地溜走了，我們期待著(zhù)下一次！

8.德育類(lèi)作文,急

我為父母感動(dòng)的一件事 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒茫『镁脹](méi)給你們寫(xiě)信了，很想念你們，更想念那種和你們互吐心聲的感覺(jué)。

從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多事情，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，那些事情都被漸漸地淡忘了，唯獨有一件讓我記憶猶新，受益匪淺。那時(shí)，五歲的我和爸爸媽媽一起去逛街，經(jīng)過(guò)一個(gè)大商店的門(mén)口時(shí)，我突然發(fā)現那個(gè)黑暗的角落里坐著(zhù)一個(gè)可憐兮兮的殘疾人，他幾乎趴在一塊木板上，沒(méi)有下肢，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出難以言語(yǔ)的痛苦。

他面前擺著(zhù)一個(gè)又臟又破的大瓷碗，路過(guò)的行人偶爾會(huì )掏出一些零錢(qián)放到他的破碗里。爸爸媽媽你們看到后便毫不猶豫地掏出身上所有的零錢(qián)，讓我放到他的碗里。

當時(shí)我還小，不明白你們?yōu)槭裁磿?huì )那么慷慨地把錢(qián)給那個(gè)殘疾人而不給我買(mǎi)冰棒，只記得你們當時(shí)笑著(zhù)說(shuō)這些人需要大家的關(guān)心和幫助。后來(lái)，我一直被這件事困擾著(zhù)。

隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我才漸漸地明白你們的誠意。是啊！像這種不幸的人社會(huì )上很多，他們已經(jīng)喪失了勞動(dòng)能力，但他們還是要繼續生活下去啊，現實(shí)對他們太殘酷了，所以我們應該為他們伸出愛(ài)心之手，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間……我感悟至深，心中的那份感動(dòng)一直讓我熱血沸騰。

爸爸媽媽啊，你們對他人的關(guān)愛(ài)已經(jīng)深深地扎在我的心中，教會(huì )了我在自尊自愛(ài)的同時(shí)更要去理解別人，關(guān)愛(ài)別人……我細細地回味著(zhù)當時(shí)的一幕幕，心中的志向不禁油然而生，我要努力學(xué)習，不斷提高自身的修養，積極上進(jìn)，將來(lái)回報社會(huì )，更好地幫助那些有需要的人。在我們國家，還有很多生活在貧困山區的孩子已經(jīng)失學(xué)，數不清的哥哥姐姐們無(wú)法走進(jìn)屬于自己的大學(xué)殿堂……我們生活條件還可以，為何不向他們伸出援助之手呢？于是我決定把我的零用錢(qián)攢下來(lái)實(shí)現自己的這一小小愿望，算是盡一份微薄之力吧。

三個(gè)多月來(lái)，我從零到整，聚少成多，一分一角地湊著(zhù)，這些零用錢(qián)里飽含著(zhù)我多少次的忍耐和希望啊！ 記得有一天中午放學(xué)后，我的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，校門(mén)口正好賣(mài)著(zhù)香噴噴的油餅，順著(zhù)那香氣撲鼻的方向許多同學(xué)紛紛涌了過(guò)去。眼看著(zhù)口水都快流出來(lái)了，我忍不住把手伸進(jìn)口袋，可一想起我那個(gè)小小的心愿，便又把手縮了回來(lái)。

就這樣省吃?xún)€用，三個(gè)月我足足攢了96元。在今天下午的學(xué)校隊活動(dòng)中我把它捐給了希望工程，心情好舒暢啊！ 我仿佛看到了那些失學(xué)兒童又背起了盼望已久的書(shū)包重返校園的情景，感到十分欣慰。

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円陨碜鲃t，用自己的言行在我幼小的心靈里播下了一顆愛(ài)的種子，沐浴著(zhù)你們愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大，我堅信自己是最強的，最棒的，同時(shí)因為有著(zhù)你們的正確導航，我會(huì )通過(guò)自己的努力和智慧去實(shí)現我的崇高理想……長(cháng)大后，成為國家棟梁，報效祖國，回饋社會(huì )！ 我知道，為了培養我，你們付出了很多心血。爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍诖耍屛矣眯膶δ銈冋f(shuō)聲謝謝吧！ 同時(shí)我要告訴爸爸媽媽?zhuān)谝院蟮娜兆永铮視?huì )更加發(fā)奮圖強，謙虛謹慎，一步一個(gè)腳印走下去的。

爸爸媽媽?zhuān)也粫?huì )辜負你們的期望的，我會(huì )永遠愛(ài)你們！此致！祝您們身體健康。

9.創(chuàng )建文明校園從我做起作文15oo個(gè)字

創(chuàng )建文明校園從我做起

中國的傳統美德是東方文化的一種魅力，是中華民族之魂的集中表現，這種美德文化與現今學(xué)校提倡的德育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，對中華民族的發(fā)展有導向作用。

為什么要提出這樣的口號？打個(gè)比方，如果美德是血液，校園就是血管，我們自己就是人的身體。血管要把民族的血液輸入身體，輸入心臟，為人提供養料。21世紀是后生的時(shí)代，我們所擔負的不僅是國家的發(fā)展，還要將民族文化承傳下來(lái)，弘揚美德便是目標，而這種目標是以建設和諧校園，從自己做起為前提的。

中國的傳統美德不是用口說(shuō)出來(lái)的，它藏匿起來(lái)的神秘寶藏，卻又十分容易發(fā)掘，來(lái)得也很廣泛。可以存在于寥寥幾字的成語(yǔ)，也可以鑲嵌于經(jīng)典古文之中，一言以蔽之，美德在于國學(xué)。我們要弘揚中華的美德，就要繼承中國的國學(xué)。中國人的骨子里是優(yōu)秀的，差別只不過(guò)在后天的塑造。魏征曾說(shuō)，“以史為鏡，可知興替，以人為鏡，可明得失。”國學(xué)，便是老祖宗給我們留下的一副雙面鏡，舊事或舊人便是我們最好的參考資料，告訴我們什么是，什么非，什么正道，什么邪途。如果我們是船，國學(xué)就是帆，只有揚帆出海的船才能遠航。

如果美德是中華民族的靈魂，那么校園便是靈魂的運載體，它承載著(zhù)將靈魂導入虛空身體的任務(wù)。中華的美德是扎根在文化土壤上的豐厚的精神糧食，國學(xué)的文化深度決定著(zhù)美德的涵養，就像政治學(xué)中的經(jīng)濟基礎決定上層建筑一樣，沒(méi)有校園為我們打地基，就不會(huì )有精神上的樓閣，所以我想，在建設和諧校園的過(guò)程中，我們應該摒棄理想化，空泛化的學(xué)術(shù)道德，而是營(yíng)造正統的國學(xué)文化氛圍（就像臺灣的國學(xué)教育一樣）。

我們明白了弘揚美德，便要弘揚國學(xué)（注意是便要而不是便是），國學(xué)的文化深度（不是程度）決定美德的涵養。為什么雕塑家對細節的處理都要花上好幾個(gè)月？因為多一刀或少一刀都會(huì )影響整體效果。古人云：一棋錯而滿(mǎn)盤(pán)輸！雕塑的成敗，正是于細微之處見(jiàn)精神，如果說(shuō)國學(xué)給人的品德帶來(lái)了整體美，那么細節便是對這種美的不可或缺的補充。假定在公交車(chē)上為老人讓座，你口里說(shuō)什么：“人心不古，世風(fēng)日下，”自己的屁股卻粘在了座椅上，這不是笑話(huà)么？這種做法只會(huì )讓人覺(jué)得你更加低劣。看起來(lái)好像微不足道的東西，卻在行為的取舍之間，帶來(lái)了升華和深陷兩種精神境界。

弘揚美德是在展現國學(xué)之美這種美卻不是在書(shū)的表層可以體會(huì )得到的。在校園之中，早戀問(wèn)題屢禁不止，也成了學(xué)生與家長(cháng)，學(xué)生與校園的對立，就像王立宏歌中所唱，“愛(ài)是什么什么是愛(ài)，見(jiàn)面以后就電，接近以后就追，膩了以后就飛，”這便是當代校園愛(ài)情觀(guān)的最好概括，但歌中也告訴我們，“愛(ài)人要愛(ài)得很深很遠很古典，”一下子就飄回到了湯顯祖的《牡丹亭》，為我們詮釋愛(ài)情的真諦，什么樣的愛(ài)，在什么時(shí)候，我們應該追求。國學(xué)之美令人感動(dòng)，它是針劑，治療悸動(dòng)的心，這樣在建設和諧校園中所謂的不和諧，也就迎刃而解了，同時(shí)我們又多了一種美德追求，“愿做比翼，白發(fā)浴紅衣”。

德來(lái)源于生活，我們提出了目標，便是自我的追求，作為學(xué)生的我們，該做些什么？從那里做起？在這里我總結出七個(gè)字：“尊師重道孝悌勤”。尊師重道，就不能“曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”，不用“位卑足羞，官盛近諛”的世俗之理來(lái)評判師道；孝悌，便要體會(huì )并實(shí)踐《陳情表》中的那份孝心，只有自己時(shí)時(shí)盡孝悌之義，以后就不會(huì )有“子欲孝而親不在”的遺憾了；勤便是勤奮，我們要用理智與雙手打拼自己的未來(lái)，而不是“抱薪（父母）救火”，那樣只會(huì )是“不余且光”的結果。

講了這么多，還差了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那便是對自己有信心，對未來(lái)有勇氣，在這里，我用《小窗幽記》中的一句話(huà)來(lái)做結，“天薄我福，吾厚吾德以迎之，天勞我行，吾逸吾心以補之，天厄我遇，吾亨吾道以通之！”

弘揚中華美德，創(chuàng )建文明和諧校園，從我做起！

10.德育作文怎么寫(xiě)

給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí)，看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著(zhù)媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。

這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里，我雖然覺(jué)得很是觸目，但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法，把目光移向了另一邊。

“叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯！”女孩的聲音那么清脆，那么天真。說(shuō)話(huà)間她彎腰撿起了那個(gè)紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。

周?chē)娜思娂娤蚺⑼度ベ澰S的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說(shuō)：“你真可愛(ài)，叔叔謝謝你”。

女孩則自豪地揚著(zhù)頭象個(gè)得勝的士兵一樣神氣極了。 看著(zhù)女孩可愛(ài)的樣子，我陷入了沉思：仔細想來(lái)，我們大人真該向孩子學(xué)習。

小孩子從無(wú)知到懂事，從一點(diǎn)一滴做起，一絲不茍地邊學(xué)邊做，從不顧及所謂的面子，只是用她所理解的尺度去衡量著(zhù)對與錯，去實(shí)現做個(gè)乖孩子的愿望。而大人們有時(shí)卻忘了用什么標準去要求自己，忘記了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為之”的古訓。

是不知？不想？還是不屑呢？ 做為教育工作者，我為孩子的這種勇氣而自豪，平時(shí)的言傳身教，耳濡目染，寓教于不教之中，才會(huì )有她今天的健康成長(cháng)。 其實(shí)，孩子的許多行為都值得我們深深地去思考：為什么天真無(wú)邪的孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)謊？為什么有的純潔可愛(ài)的孩子會(huì )在人前一套人后一套？為什么曾經(jīng)是天不怕地不怕的孩子卻變得萎縮不前，怕狼怕虎了？孩子的個(gè)性都哪里去了？我們到底要以什么標準來(lái)培養教育孩子呢？ 孩子在成長(cháng)，社會(huì )在發(fā)展，作為孩子的啟蒙老師，就讓我們先從凈化自己的言行開(kāi)始，為孩子創(chuàng )建一片潔凈的天空，讓孩子自由、輕松地健康發(fā)展、出壯成長(cháng)吧。