牽手校園作文(我們攜手走進(jìn)校園作文600字)

1.我們攜手走進(jìn)校園作文600字

校園是一個(gè)圣神的地方，校園里孕育著(zhù)新一代的種子。讓我們明天更美好！

走進(jìn)校園，早上聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)見(jiàn)老師走向教室急促的腳步聲，看見(jiàn)學(xué)生們對著(zhù)老師敬禮，說(shuō)“老師好。”的情景，看見(jiàn)同學(xué)下課在一起討論題目時(shí)的神情。上課時(shí)的校園，是多么安靜、多么和諧。校園里樹(shù)林，青松翠柏，四級常青的松樹(shù)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有汽笛聲，一切都是那么的寧靜、平淡……

下課了，校園里，到處都是人。同學(xué)的嬉笑聲，講話(huà)聲，融合在一起。同學(xué)之間相互追逐，每個(gè)人得臉上都洋溢著(zhù)甜美的笑容。操場(chǎng)上，同學(xué)們飛快的跑著(zhù)，如脫了弦的箭。

站在操場(chǎng)的中央，抬頭仰望，天空是那么的藍，白云是那么白，一切都很清新。走出校園時(shí)回頭看一眼，多么讓人流戀的地方啊！

休息的時(shí)候，有的同學(xué)去圖書(shū)館，然后找一張凳子靜靜的坐下來(lái)，神情專(zhuān)注的看著(zhù)書(shū)。

中午，放學(xué)了，同學(xué)們飛快的奔出教室，跑向食堂，看著(zhù)那可口的飯菜，肚子直叫，之后狼吞虎咽的吃起來(lái)了。

老師對待我們，是那么的和藹可親。老師有母親一般的目光，有著(zhù)父親一般的胸膛。上課時(shí)的嚴肅，批改作業(yè)時(shí)的一絲不茍，同學(xué)與老師之間的相處的快樂(lè )。

打掃衛生的叔叔阿姨們，把我們的校園打掃的干干凈凈，讓我們在好的環(huán)境里學(xué)習。我們也要愛(ài)護我們的校園，因為這里是我們的第二個(gè)家，這里有我們的“兄弟”、“姐妹”，還有深?lèi)?ài)我們的“爸爸”、“媽媽”。

校園的每一處都是讀書(shū)聲，每一處都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

讓我們走進(jìn)校園，愛(ài)上校園吧！

2.牽手你我 共創(chuàng )生態(tài)文明校園作文500字

例文

創(chuàng )建人與自然和諧發(fā)展的綠色校園 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)木和樹(shù)人，都是一個(gè)國家基礎性的、長(cháng)遠性的事業(yè)。校園綠化，既是樹(shù)木，又是育人。我們要通過(guò)校園綠化，讓學(xué)校綠樹(shù)成陰、校在林中，為師生營(yíng)造優(yōu)美宜人的學(xué)習生活環(huán)境；我們要通過(guò)校園綠化，讓廣大學(xué)生積極參與綠色實(shí)踐，培養同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)、熱愛(ài)自然的情趣和改善環(huán)境的意識；我們要通過(guò)校園綠化，大力推動(dòng)生態(tài)文明教育，使學(xué)校和廣大師生成為建設生態(tài)文明的自覺(jué)實(shí)踐者。綠化與美好同在，綠色與文明同步，讓我們的校園綠起來(lái)、美起來(lái)，更加富有生機和活力，使每一所學(xué)校都成為城市和鄉村的美麗風(fēng)景。師生是生態(tài)文明建設的重要力量 綠色是生命的象征、是文明的標志。有了綠色，我們的世界就會(huì )生機盎然，我們的環(huán)境就會(huì )更加優(yōu)美，我們的未來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)希望。然而，隨著(zhù)人類(lèi)對森林和濕地的過(guò)度利用，氣候變暖、土地沙化、濕地縮減、水土流失、干旱缺水、洪澇災害、物種滅絕等全球生態(tài)危機日益加劇，嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展。攜手應對生態(tài)危機，維護全球生態(tài)安全，共建人類(lèi)綠色家園，已成為世界各國的共同追求。

3.牽手文明,為學(xué)校添光彩作文350字

校園是我學(xué)習的地方，是我成長(cháng)的地方，也是我結友的地方。我風(fēng)風(fēng)火火、快快樂(lè )樂(lè )地在這兒度過(guò)了六年，喜、怒、哀、樂(lè )聚集都在這兒。

當我們走在綠樹(shù)成蔭、花團錦簇的操場(chǎng)上，看到果皮紙屑時(shí)；當我們坐在整潔明亮、寬敞舒適的教室里，聽(tīng)到有的同學(xué)在走廊吵鬧喧嘩時(shí)；當我們看到雪白的墻壁被污染時(shí)；當我們看到低年級小同學(xué)跌倒時(shí)，我們該怎樣做呢？能視而不見(jiàn)嗎？不，不能。當我們看到地上有果皮紙屑時(shí)，應及時(shí)撿起來(lái)；當我們聽(tīng)到有同學(xué)在走廊吵鬧、喧嘩應及時(shí)阻止；當我們看到雪白的墻壁被污染時(shí)，應及時(shí)擦干凈；當我們看到低年級小同學(xué)跌倒時(shí)，應及時(shí)幫忙扶起來(lái)，這些才是我們身為一個(gè)文明的小學(xué)生應當做的。

我們每天堅持穿校服。穿著(zhù)校服站在國旗下，彰顯出我們青園街小學(xué)青少年的颯爽英姿；校服是學(xué)校的象征之一。穿校服走在大街上，人們就知道這是石家莊市最好的學(xué)校之一——青園街小學(xué)的學(xué)生。我始終認為，穿校服是為學(xué)校添光彩的第一個(gè)表現。

我們上課時(shí)要認真聽(tīng)講，不亂說(shuō)話(huà)，做好筆記，積極舉手回答問(wèn)題。

我們要保持校園衛生，值日時(shí)，把地面打掃的干干凈凈；平日里要做到“眼中有事”，看到不衛生的地方要彎下腰來(lái)自覺(jué)收拾。讓我們每個(gè)人都自覺(jué)，努力建設環(huán)保校園。

為學(xué)校添光彩，我們要做的事情很多很多。讓我們八仙過(guò)海，各顯其能，讓

4.牽手文明,為學(xué)校添光彩作文500字

我，是一只為生活奔波的螻蟻，我是天邊的一顆不起眼的星星，我―――是一個(gè)小小的不被人重視的我。

自從我來(lái)到渤海中學(xué)學(xué)校，這個(gè)小小的我又重新開(kāi)始了我的旅程。 小小的我做不出震驚中外的事來(lái)為學(xué)校添光彩，我只是盡自己所能來(lái)默默的做一些不起眼的小事。

如果能夠————— 我愿化作一棵小草，可以為學(xué)校增添一絲新綠。也許有人會(huì )說(shuō)一棵小草要不要都行。

我會(huì )回答：“是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草組合而成的嗎？ 我愿化作一片綠葉，來(lái)襯托學(xué)校這朵艷麗的花朵。花朵固然美麗，但如沒(méi)有綠葉的陪襯，便失去了它的真正含義。

只有在綠葉的襯托下，它才會(huì )更美麗。愿我這不起眼的綠葉能夠永遠永遠陪伴在花朵的左右，直到我變黃、凋落。

我愿化作一顆石子，來(lái)為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻。高山雖大，沒(méi)有石子，不足成山。

石子雖小，粒粒聚集，便成了山。我愿人們踩在我的肩上攀上理想的山巔。

我愿化作一只小鳥(niǎo)，每天在學(xué)校的上空停留。愿我的叫聲能夠成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )音，給煩惱著(zhù)帶來(lái)心靈的慰藉。

也許，愿望只不過(guò)是一些不能實(shí)現的夢(mèng)罷了。但我會(huì )真心的祝福學(xué)校，默默的為學(xué)校祈禱。

我會(huì )努力學(xué)習，努力提高自身素。，用行動(dòng)去實(shí)現“今天我以渤海為榮，明天渤海以我為榮”的諾言。

5.以牽手為題寫(xiě)一篇六百字作文

天空那么藍，陽(yáng)光那么燦爛，你的笑像云朵浮在我心間——題記 風(fēng)停了又吹我忽然想起誰(shuí)天亮了又黑我過(guò)了好幾歲心暖了又灰世界有時(shí)候孤單的很需要另一個(gè)同類(lèi) 聽(tīng)著(zhù)MP3，眼前一陣濕潤，這支歌陪我也有3年了吧？每個(gè)人都有一個(gè)同類(lèi)，我的同類(lèi)又在哪里呢？仰望天空，它依舊那么藍，浮著(zhù)的云朵仿佛是你的微笑，于是我歪著(zhù)頭對它微笑，像老朋友一樣。

你，永遠走在我的后面，讓我看不見(jiàn)。有時(shí)一聲沉重的嘆息，怪我的腳步太快，可是你從未想到的是，我尋尋覓覓，正是在尋找你。

好一場(chǎng)追逐的游戲。 好幾次，我想停下來(lái)，但是你的追逐讓我感到那么不安。

我又加快腳步前進(jìn)，因為我固執的以為前面的身影是你…… 你看到我經(jīng)歷的一切，而我卻永遠找不到你的一絲痕跡。 忽然有一天，你叫住了我，我終于停下來(lái)。

而我又是那么茫然失措，因為我不曾了解你一點(diǎn)一滴。如今卻要我們面對面。

疲憊了路途的艱辛，好想在你的肩頭痛哭一場(chǎng)，然而出忽意料的你先哭了，因為我一路的遭遇令你痛心；因為我們相愛(ài)，卻不能在一起；因為我為你吹起的美麗泡泡，一個(gè)接一個(gè)的破滅了…… “那么，我們就從這里開(kāi)始同行100米，然后各奔東西吧。”你無(wú)力的對我說(shuō)。

我對你說(shuō)，曾經(jīng)，你 一直在我的后面，然而我卻一直往前追，其實(shí)我一回頭，就是你，為什么你不肯叫住我？ 你回答說(shuō)，當初是你非要執意走在我前面，是你一再固執，不肯回頭，又怎么來(lái)怪我呢？ 我們無(wú)語(yǔ)了。你看到了我的一切，所有我的痛，我的苦與酸你都曉得。

可是你的一切我都不了解。你在我最最絕望的時(shí)候出現，與我同行，雖然沒(méi)有手牽手的浪漫，可是肩并肩同行也是我所渴望的。

早已習慣了一個(gè)人悲傷，你的突然出現，我還來(lái)不及喜悅又要陷入離別的傷悲。或許你是對的，其實(shí)，追逐游戲中我一直是輸的，因為你緊緊的跟隨我的腳步，而我卻沒(méi)有跟上你的。

我拉住時(shí)間它卻不理會(huì )有沒(méi)有別人跟我一樣很想被安慰百米路程終有盡頭，我們能不能停下來(lái)？我多想駐足，對你說(shuō)，我愛(ài)你。可是你先告訴了我，愛(ài)，不需要表白，不需要掩飾，不需要承諾。

你告訴我五月天有一首歌，叫做〈倔強〉，你說(shuō)里面有一句歌詞很好，“下一站是不是天堂，就算失望不能絕望”。 我相信我可以自己堅強的面對，百米路程有你陪我，我已經(jīng)很幸福。

你告訴過(guò)我，天空那么藍，陽(yáng)光那么燦爛。你不喜歡我哭，以后我一定要笑著(zhù)面對天空，學(xué)會(huì )堅強。

同類(lèi) 雨后的城市寂寞又狼狽路邊的座位它空著(zhù)在等誰(shuí)我拉 住時(shí)間它卻不理會(huì )有沒(méi)有別人跟我一樣很想被安慰風(fēng)停了又吹我忽然想起誰(shuí)天亮了又黑我過(guò)了好幾歲心暖了又灰世界有時(shí)候孤單的很需要另一個(gè)同類(lèi)愛(ài)收了又給我們都不太完美夢(mèng)作了又碎我們有幾次機會(huì )去追不曉得為什么愛(ài)又稀少又昂貴云在半空中被微風(fēng)剪碎回憶也許美可是正在飛走對不對 我不會(huì )忘了你，我知道云還在，你就在我身邊……。

6.攜手共建文明校園作文

“播種好行為，收獲好習慣！”這是我們班的班訓，它是我們班全體同學(xué)與老師智慧的結晶，也是我們要遵守的一個(gè)承諾。

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，以禮待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明進(jìn)步的表現。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，正在接受著(zhù)知識教育，更應該知書(shū)達理、舉止文明、談吐得體。

在校園里經(jīng)常看到一些同學(xué)在公共場(chǎng)所追逐嬉鬧，大聲喧嘩；還有個(gè)別的同學(xué)走路撞了人，不打招呼便揚長(cháng)而去；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。每當你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì )覺(jué)得這與我們生活的環(huán)境是多么不相稱(chēng)！但是，個(gè)別同學(xué)對于這些不文明禮貌的行為不以為恥，不以為怪，并且為之辯護說(shuō)：區區小事，何足掛齒。

難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”要養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架；管住我們的腳，不踐踏草坪。

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)遵守我們的承諾：播種好行為，收獲好習慣！我相信，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。

7.求2篇關(guān)于《牽手》的作文 600字

1一生中的每一次牽手

有一首歌這樣唱到：“因為牽了你的手，來(lái)生不一定好走；所以有了伴的路，今生還要更忙碌……”有人害怕?tīng)渴郑鞘且驗樗麄兒ε路攀帧渴趾蟊囟ㄓ蟹攀郑挥蟹攀趾蟛艜?huì )去牽別人的手。

小時(shí)候，牽著(zhù)媽媽溫暖的手，于是便來(lái)到了這個(gè)美麗的世界。在這全新的世界里，我們學(xué)會(huì )了蹣跚走路，學(xué)會(huì )了數天上的星星，學(xué)會(huì )了那稚趣的兒歌，才會(huì )牙牙學(xué)語(yǔ)。牽著(zhù)媽媽的手，我們便得到了諄諄教導，得到了融融溫情，得到了溫馨的家……

長(cháng)大了，牽著(zhù)老師摯愛(ài)的手，于是便走進(jìn)了多彩的校園。在這充滿(mǎn)朝氣的校園里，我們學(xué)會(huì )了最起碼的做人道理，學(xué)會(huì )了處理人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )了在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。牽著(zhù)老師的手，我們才真正認識了自我，懂得了自我……，從一個(gè)小孩子有慢慢地變?yōu)榱诵W(xué)生。

正因為牽著(zhù)這大大小小的手，我們的人生道路才會(huì )這樣豐富多彩。正因為有牽手，所以才有了放手，有人喜歡牽手時(shí)的幸福感，可是害怕放手時(shí)的痛苦。我喜歡牽手，但我不害怕放手。

正因為放開(kāi)媽媽的手，我們學(xué)會(huì )了跌倒就爬起來(lái)，學(xué)會(huì )自己照顧自己，學(xué)會(huì )走出家門(mén)走向更廣闊的人世間。

正因為放開(kāi)老師的手，我們真正地長(cháng)大了，學(xué)會(huì )自己獨立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )每做一件事情要對自己負責，學(xué)會(huì )了有責任感。我們懂得了人生的樂(lè )趣在于拼搏，人生的價(jià)值在于奉獻；我們知道了用愛(ài)心去關(guān)注社會(huì )，用理性去透視人生，用激情去追逐明天的太陽(yáng)。

正因為放開(kāi)朋友的手，我們學(xué)會(huì )了自己擦干眼淚、愈合傷口，我們學(xué)會(huì )了充實(shí)自己，學(xué)會(huì )了對自己要有信心，對困難要勇敢面對，學(xué)會(huì )獨立、自主、堅強。

在不久的將來(lái)，相信我們也會(huì )牽著(zhù)一只大手，共同建立美好的家庭和面對未來(lái)的人生。我們也會(huì )牽著(zhù)一只小手，去體會(huì )做家長(cháng)的勞累和辛苦，去感悟當老師的無(wú)私和奉獻。

朋友們，當你在揚帆遠航中遇見(jiàn)暴風(fēng)雨時(shí)，不要害怕放手，因為風(fēng)雨過(guò)后便是美麗的彩虹；當你被大石絆倒時(shí)，不要害怕放手，因為爬起來(lái)你便磨煉了自己的毅力。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。朋友們！讓我們放開(kāi)手去搏擊，去鍛煉，去摸爬滾打吧！讓我們放開(kāi)手去攀登高峰，去嘗遍失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡快，去體會(huì )那酸甜苦辣的人生吧！ 加油！

2作文：牽手

那天，姐姐牽著(zhù)我的手，毫無(wú)目的地漫步于街頭時(shí)，一對平常的母子吸引了我的注意力：一位年輕的母親正拉著(zhù)她五六歲孩子的小手，走在我們的前面，就是這樣一幅普通的畫(huà)面，卻突然撥動(dòng)了我的心弦。我定定地看著(zhù)那緊緊拉在一起的、被大手暖暖握住的小手。

我是牽著(zhù)父母的手長(cháng)大的。從小到大，我得到了長(cháng)輩們太多的呵護與疼愛(ài)，父母那無(wú)微不至的照顧，讓我時(shí)刻都能感到。無(wú)論走到哪里，他們都會(huì )牢牢地把我拴在身邊。他們有個(gè)共同的習慣，每到人多的地方，都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地伸出手來(lái)拉住我的手，握得緊緊的、牢牢的，仿佛稍不留神就會(huì )把我丟了似的。

母親拉著(zhù)我的小手，第一次走進(jìn)校門(mén)，把我交給陌生的老師，轉身離去的那一瞬間，我發(fā)瘋似地追去……我被眼前陌生的學(xué)校、陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的環(huán)境嚇住了。我被陌生團團包圍，似乎這一切將要把我吞噬。我緊緊地抓住母親的手，久久不愿松開(kāi)……

這種愛(ài)、這種牽手是我今生今世不可或缺、不可替代的力量。

我又想起遠方的爺爺、奶奶。懷念奶奶那雙曾經(jīng)繡過(guò)花、種過(guò)地，爺爺那雙拿過(guò)筆、也同樣種過(guò)地的手，懷念那被歲月磨粗的皮膚接觸我稚嫩肌膚時(shí)的感覺(jué)。我雖然不知道當他們牽著(zhù)我時(shí)心里的感觸，但是，我感覺(jué)到他們也同樣把我的手牽得很緊、很緊……這隔代情，這質(zhì)樸真誠的愛(ài)，同樣讓我幸福了好久、好久……

一陣汽笛長(cháng)鳴，把我從往事中拉回。

我看見(jiàn)一位與父親年齡相仿的先生，正牽著(zhù)比他矮小許多的老母親的手，向前蹣跚，那背影、那母子相攜相親的剪影，再次撥動(dòng)了我的心弦。

我知道，我的這只被父母和祖父祖母牽過(guò)無(wú)數次的手，將要完成一種義務(wù)、一種責任。尊老愛(ài)幼，養老敬老，子子孫孫，世代綿延，愛(ài)不可竭，牽手到永遠啊！

8.《牽手》作文600字左右

前幾天，學(xué)校放假，疲憊不堪的我剛一回家就聞到一股誘人的飯菜香。很顯然，媽媽已經(jīng)做好了飯菜。我如一頭餓狼，一下就撲到了餐桌上。

突然，一個(gè)偶然的抬頭瞬間，我發(fā)現，從我進(jìn)家門(mén)開(kāi)始，媽媽的手一直在不停地忙活，于是我的注意力轉移到媽媽的手。記憶中，媽媽的手小巧、柔軟而白皙，可如今，那雙曾經(jīng)讓我深深眷念的纖纖玉手已經(jīng)布滿(mǎn)了皺紋，暗淡無(wú)光，留下了不可磨滅的歲月滄桑。

媽媽的手是讓我難忘的，是她托起了我的童年。在我跌倒時(shí)將我扶起，在我哭泣時(shí)逗我開(kāi)心。是她牽著(zhù)我快樂(lè )前行，讓我感受著(zhù)人生的美好。

小時(shí)候的我膽小而又無(wú)能，許多時(shí)候總是媽媽保護著(zhù)我：陪著(zhù)我上學(xué)，牽著(zhù)我過(guò)馬路；每當有人欺負我時(shí)，也總是媽媽的手伸出來(lái)保護著(zhù)我。當然，媽媽的保護也讓我有了一些小狂妄，可我清晰地記得，每每這時(shí)，也是媽媽的手在我的身上留下清晰地掌印……，于是，我就這樣依賴(lài)著(zhù)媽媽?zhuān)趮寢尩谋郯蚶镆惶焯扉L(cháng)大。

可是，曾幾何時(shí)，我開(kāi)始疏遠那雙手。我開(kāi)始在過(guò)馬路時(shí)輕輕地掙脫開(kāi)媽媽的手；我開(kāi)始獨自上學(xué)；我獨自處理各種各樣的事……我偶爾能感受到媽媽的失落，可我覺(jué)得，我長(cháng)大了，就像羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒不再需要依靠。

可是，我發(fā)現我錯了。其實(shí)，在媽媽眼中，我永遠是個(gè)長(cháng)不大的小孩，我永遠會(huì )有那么多在她看來(lái)單純的想法。我選擇遠離那雙手，可媽媽的手卻從未遠離我……

想到這，我不禁淚流滿(mǎn)面。

晚上，獨自躺在床上，打開(kāi)塵封的記憶，任思緒流轉，回憶媽媽與我牽手的點(diǎn)滴往事，心中有愧疚，更有悔恨……

第二天下午，媽媽送我回校，媽媽走在前面，幫我拎著(zhù)行李，我沉思了片刻，跑過(guò)去牽起了媽媽的手……

和你牽手，傳遞一份依戀；和你牽手，蘊含一份溫暖；和你牽手，才知道原來(lái)長(cháng)Z大不是代表自由與掙脫，而是一份責任和理解。

9.學(xué)校手拉手心連心作文

手拉手，心連心

2008年5月12日14時(shí)28分，是一個(gè)讓全中國難忘的日子，因為這一天，在四川汶川發(fā)生了8.0級特大地震，數以萬(wàn)計的人們賴(lài)以生存的家園被一場(chǎng)突如其來(lái)的災難破壞。看到這一切，我的心中無(wú)比傷心。我想，我們在這里幸福地生活，而四川的同胞們卻遭此大難。想到這里，我的心中不禁無(wú)限悲痛！

地震發(fā)生后，國務(wù)院馬上派十萬(wàn)武警官兵去救援，我們的祖國想盡一切辦法去支援四川災區的人們，可是，傷亡人數卻不斷增長(cháng)，這是我們的一大損失，祖國的一大損失！昨天還在跟我們絮絮談心的朋友，今天就悄然離去了，我的心里感到特別難過(guò)。

為了哀悼受難的四川人民，國務(wù)院發(fā)出緊急通知，5月19日到5月21日是全國哀悼日，而且，電視里的各個(gè)頻道每天都在播報四川災區的新聞，我每次都迫不及待地打開(kāi)電視，觀(guān)看新聞。看著(zhù)傷亡人數不斷增長(cháng)，我的心里就覺(jué)得忐忑不安，看著(zhù)傷亡人數有所下降，我的心里就會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)安慰。

我們學(xué)校也開(kāi)展了捐款活動(dòng)，許多同學(xué)都獻出了自己的愛(ài)心，紛紛拿出自己的零花錢(qián)，為災區的人民獻出了自己的力量。雖然這些錢(qián)遠遠不夠，但卻是我們全校師生的一片心意。但愿災區人民能早日度過(guò)難關(guān)。

經(jīng)過(guò)四川災區人民以及全中國的努力，我們終于克服了自然災害，這是多么的不易呀！沒(méi)有災區人民與自然災害頑強地作斗爭，沒(méi)有祖國13億人民的共同努力，四川災區的人民能戰勝困難嗎？我的回答是：不能。抗震救災的成功離不開(kāi)我們的共同努力，更離不開(kāi)災區人民的頑強拼搏！

10.關(guān)于我們攜手共進(jìn)新校園的作文700字

跨步走入大門(mén)，只見(jiàn)一條筆直的水泥路面一直向前延伸，與周?chē)乃嗟缆坊ハ嘟诲e.所有道路兩側都無(wú)一例外地栽上了香樟樹(shù)，它們就像列隊的士兵在歡迎我.雖然是秋天，但太陽(yáng)還是那么辣，正好，這些香樟樹(shù)可以為我們遮擋陽(yáng)光. 順著(zhù)校園主道向左轉，往前走，就可以看到一幢高大的樓房，這就是我們的教學(xué)樓，每層有兩間教室，共有八間.聽(tīng)老師說(shuō)，我們學(xué)校的九年級在原二小的舊教室上課，和我們七、八年級不在一起.這樣看來(lái)，我們的新學(xué)校實(shí)在是有點(diǎn)寒酸.真的，在這幢教學(xué)樓的旁邊，有一塊空地用絲網(wǎng)圍著(zhù)，里面隨處放著(zhù)一些拆毀的磚石，讓人忍不住就要想起“圓明園的毀滅”.其實(shí)，這些只是暫時(shí)的現象，新教學(xué)樓正在規劃之中，馬上就要開(kāi)工了.何況我還聽(tīng)說(shuō)，今年我們的新學(xué)校中考創(chuàng )造了輝煌的戰績(jì)，有32個(gè)同學(xué)考取了洪湖一中.能夠進(jìn)入這樣一所教學(xué)效果非常好的學(xué)校讀書(shū)，我感到無(wú)比自豪。