校園的競爭作文題目(充滿(mǎn)競爭的校園作文)

1.充滿(mǎn)競爭的校園（作文）

提起我的校園，我有發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>

坐落在江北最美鄉村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。

我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書(shū)、寫(xiě)字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導下，快樂(lè )的成長(cháng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國家棟梁之才。

校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。一進(jìn)校門(mén)，便聞到一股芳香，啊！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著(zhù)花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著(zhù)蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè )章。

再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著(zhù)的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著(zhù)三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿(mǎn)了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團錦簇，綠樹(shù)成蔭。在這樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習，真是一種享受。

在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著(zhù)的也是教學(xué)樓，每當星期一，同學(xué)們都穿著(zhù)校服唱國歌、升國旗。中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國旗臺，中心是希望之星。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(cháng)、學(xué)習在這個(gè)校園而自豪！

2.充滿(mǎn)競爭的校園（作文）

提起我的校園，我有發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>

坐落在江北最美鄉村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。 我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書(shū)、寫(xiě)字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導下，快樂(lè )的成長(cháng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國家棟梁之才。 校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。

一進(jìn)校門(mén)，便聞到一股芳香，啊！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著(zhù)花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著(zhù)蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè )章。 再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著(zhù)的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著(zhù)三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。

大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿(mǎn)了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團錦簇，綠樹(shù)成蔭。

在這樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習，真是一種享受。 在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著(zhù)的也是教學(xué)樓，每當星期一，同學(xué)們都穿著(zhù)校服唱國歌、升國旗。

中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國旗臺，中心是希望之星。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(cháng)、學(xué)習在這個(gè)校園而自豪。

3.競爭為主題的作文

我很重要。因為每一個(gè)生命的存在，就是為了體會(huì )自己生命的價(jià)值，也許光輝時(shí)日并不長(cháng)久，但也會(huì )載入歷史史冊。

《我很重要》是《初中生之友》上面所載的一篇文章。從踏入初一的那一步開(kāi)始，《初中生之友》已成為我的良師益友。

我很重要，想必有些人并不是這么認為的。但是，將心比心，作為每個(gè)家庭中的一份子，父母的子女，我很重要嗎？是的，很重要，至少在我眼里是這樣認為的。也許你無(wú)法體會(huì )這種感受。我是家中的一份子，是父母哺育我成長(cháng)的，他們的一切就是我們，我們就是他們精神的支柱。

在家中，我們是父母的心肝寶貝，掌上明珠；在班級中呢？我是否同樣重要？讓我來(lái)告訴你吧！

是的，你很重要！你是班級中的一份子。有責任，有義務(wù)好好學(xué)習。我們是父母的希望，班級的榮譽(yù)。我們應該深刻認識這一點(diǎn)。老師日夜操勞，為我們批改作業(yè)，與我們一同探討難題。他們嘔心瀝血，就是為了我們的進(jìn)步，我們進(jìn)步了，老師高興，我也很高興。所以，在班級中，我很重要！

在學(xué)校，蕓蕓之眾，對于一個(gè)孤弱的個(gè)體，我很重要嗎？

是的，你很重要。因為你的一舉一動(dòng)，會(huì )影響整個(gè)學(xué)校。做了好事，學(xué)校表?yè)P，干了壞事，學(xué)校批評。因為，學(xué)校密切注視著(zhù)我們，觀(guān)察著(zhù)我們。歲月蹉跎，初中三年，充滿(mǎn)希望的三年，學(xué)校的所想所為，就是希望從學(xué)校出去的學(xué)生能夠在十年后，二十年后…都能有所作為，成為社會(huì )的棟梁之材。學(xué)校就是一盞指路的明燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向。所以，在學(xué)校中，我很重要！

在這充滿(mǎn)競爭的社會(huì )當中，幾十億人，我是否有自己的價(jià)值，我是否重要呢？

是的，在社會(huì )中，你同樣重要。無(wú)論哪個(gè)人，他都會(huì )有自己的身份，有屬于自己的一份工作。也許有的工作很高尚，有的很平凡，但他們都是為社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步在奉獻著(zhù)。如果你是一個(gè)烹調師，你所精心烹調的美食就能夠讓大眾品嘗，從而服務(wù)大眾。如果你是一個(gè)建筑工人，那么路邊的高樓大廈，就是你們頂著(zhù)烈日、冒著(zhù)風(fēng)雨所建設的。也許我們已經(jīng)忘記了這些人的功勞，但是他們我確很重要！

那么在萬(wàn)物生長(cháng)、棲息的大自然中呢？我是否同樣重要呢？

是的，你很重要。因為你是由無(wú)數星辰，草木精華所集聚而成的，它們服務(wù)于我。我們吃的谷物都是大自然所饋贈的。飲就多少清泉，才造就一副笑傲萬(wàn)物的軀體。我們離不開(kāi)大自然，而大自然也因為有我們人類(lèi)的存在而更使其顯得豐富多彩！所以，在大自然中，我很重要。

在……中，我很重要。因為我們有著(zhù)自己的生命，去證明自己存在的價(jià)值。

4.以創(chuàng )建文明校園,爭作文明學(xué)生為話(huà)題的作文

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì )的文明。然而，我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個(gè)問(wèn)題重新進(jìn)行了思考：究竟，我們的校園還是一個(gè)文明的校園嗎？我們的同學(xué)是有修養的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？

同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國加入世貿后找到屬于自己的一個(gè)位置，我們也應該是時(shí)候充實(shí)自己，完善自己了。學(xué)習知識，才能提高修養呀！同學(xué)們，“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實(shí)到每一個(gè)言行中。讓我們共創(chuàng )文明的校園，爭做文明的大學(xué)生！

同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長(cháng)期。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì )潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時(shí)我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學(xué)文化知識，也得不到社會(huì )的肯定。因此，我們必須嚴于律己，不做“有才無(wú)德”的人，而要努力成為一個(gè)“德才兼備”的人。

掃除大學(xué)生不良行為習慣，關(guān)鍵在于大學(xué)生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒(méi)有攻不破的難關(guān)；只要我們真正做到：“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”；做到“發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視缺點(diǎn)，并且敢于改正缺點(diǎn)”；做到“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人”，就一定能展現校園新風(fēng)貌，就一定能成為一個(gè)“德才兼備”的人，一個(gè)合格的大學(xué)生。

同學(xué)們，我們是家之學(xué)子，國之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統，提高自身的文明素質(zhì)，是我們的歷史使命。在爭做文明大學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領(lǐng)全體同學(xué)爭當文明的大學(xué)生，讓文明充滿(mǎn)生活的每個(gè)角落，再回到校園文明這個(gè)話(huà)題吧，如果我們大家每一個(gè)人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個(gè)文明的校園？學(xué)院的綠樹(shù)紅花，加上我們朗朗的書(shū)聲，暖人的話(huà)語(yǔ)，整潔的儀表，這該是多么相得益彰的美麗畫(huà)面呀！同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同打造一個(gè)文明校園吧！

5.以競爭為題,寫(xiě)一篇作文

狹路相逢"讓"者勝

讓人，讓出一份安全；車(chē)讓車(chē)，讓出一份秩序；人讓車(chē)，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛(ài)。在現實(shí)生活中，這類(lèi)“讓”的現象實(shí)在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會(huì )上，可以讓出和諧的天地.

中華民族有著(zhù)五千年的光輝歷史，擁有悠久的文化傳統與濃厚的道德積淀。一貫主張的以德服人”警世格言之中，閃耀著(zhù)謙讓美德的光華。儒家曾將“讓”與“溫”“良”“恭”“儉”相并列，作為傳世經(jīng)典一直延續至今。一個(gè)小小年紀的孔融就知道讓梨與弟弟，一只小小的梨也能透視出一個(gè)人謙讓的美麗。

當今時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)了競爭的時(shí)代。如何在競爭大潮中脫穎而出？是每一個(gè)競爭需要考慮的問(wèn)題。有時(shí)候或許以退為進(jìn)，保持讓的風(fēng)度，卻是使對手折服的最佳方式。

那是一次公開(kāi)性競選，美國某一個(gè)州的州長(cháng)的角逐已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段。現在只有兩個(gè)人的競爭。當其中一位候選人在臺上發(fā)表激情的演講時(shí)，另一位競爭者卻靜靜地坐在后排的一個(gè)角落里微笑著(zhù)為他鼓掌。而當他演講時(shí)，只是緩緩地走下階梯登上演講臺。依然保持那份微笑，鄭重地說(shuō)了一句：我為我們的國家有如此杰出的政治家感到驕傲。謝謝。臺下沉默了幾十秒后便爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。最終，他以高票贏(yíng)了這次選舉。人們原以為他有許多慷慨激昂的演講詞，可他只講了幾句話(huà)，但這幾句話(huà)卻字字敲在聽(tīng)眾的心上，連他的對手也輸得心服口服。

強者相爭，勝的只有一方，這種戰爭不免有些殘忍。可如果像這位“以讓為進(jìn)”的候選人一樣，換個(gè)角度去思考每一次競爭，為自己的對手而喝彩，不是一種獲取勝利的藝術(shù)嗎？如果不是尋找對手的不足，苛求對手的言行，而是帶著(zhù)欣賞的眼光去審視對方，帶著(zhù)贊賞的口吻云肯定對方，帶著(zhù)認同的態(tài)度寬容對手；那么，反而會(huì )使自己的形象高大起來(lái)，會(huì )使的自身的競爭力強大起來(lái)。

狹路相逢，兩者較量，敗的只有一方。這種戰爭對于敗者更為殘忍，可是必要時(shí)讓出一點(diǎn)空間來(lái)給予對手，避免毫無(wú)價(jià)值地苦拼到最后，輸得漂亮一些，敗得“體面”一些。這種智者所為，不也是一種境界嗎？不也是一種大勝嗎？

朋友，面對對手，有時(shí)需要側開(kāi)身子，優(yōu)雅地張開(kāi)臂膀，道一句please!

6.校園文章的題目及文章 現在就要 急

這段如何？這些校園文章你可以挑選，將最好的文字語(yǔ)段寫(xiě)在黑板上. 給你多點(diǎn)例子，你好挑選~ 清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習著(zhù)打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現一些學(xué)生在溫習，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。

打開(kāi)宿舍的窗戶(hù)、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅散了我們朦朦的睡意。來(lái)到教室，開(kāi)始早晨的晨讀。

老人言：“早晨讀書(shū)最好。”原因是晨讀的內容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認真，教室里形成一股濃厚的讀書(shū)氣氛。

=====我的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。

但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。

一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。 每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。

課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。

每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。 友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。

因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。

我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。

踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。

仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。

讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。 ===== 一大早，在涼風(fēng)的陪伴下，隨著(zhù)陸陸續續的人群來(lái)到教師，放下書(shū)包，打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始了一天的校園生活。

早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著(zhù)小鳥(niǎo)的叫聲，格外動(dòng)聽(tīng)，整齊。雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀。

成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。 同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。

在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。 上午第四節課下課，大家肚子都在大家咯！同學(xué)們興奮地跑出教室去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑嘻嘻的，你爭我時(shí)還忘不了開(kāi)玩笑，但同學(xué)們的友誼卻仍是堅固的，有的同學(xué)甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。

大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說(shuō)笑，教師里一下子就熱鬧了！ 吃飽了飯，又該開(kāi)始一下午的緊張學(xué)習了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學(xué)習，個(gè)個(gè)都是精神抖擻的，誰(shuí)也不落誰(shuí)。 辛苦了一下午，當那悅耳的下課鈴聲一響，同學(xué)們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得活潑，邊說(shuō)話(huà)邊整理書(shū)包。

擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學(xué)們忙了起來(lái)，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。 說(shuō)完了“拜拜”就該回家了，同學(xué)們三三兩兩地結伴而行，討論著(zhù)自己的事。

接著(zhù)每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠(chǎng)里的機器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過(guò)就是每天八節課，上課、下課，但是和同學(xué)在一起的快樂(lè )時(shí)光卻是難忘的。

我愛(ài)校園生活。不僅愛(ài)在校園生活的小徑上，慢慢地踱著(zhù)小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛(ài)和同學(xué)們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說(shuō)地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

===== 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。

但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。 童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。

一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。 每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。

課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。

7.校園里有競爭跑步作文

令下，運動(dòng)員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去.剛開(kāi)始，六（三）班的劉靖寧和劉煉同學(xué)一路領(lǐng)先，而我班同學(xué)卻被別人拉下一大截.我一見(jiàn)，急了，飛也似沖了上去.后面的同學(xué)也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過(guò)了我.只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿(mǎn)了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒(méi)有放棄，仍然努力的奔跑著(zhù).這時(shí)，看臺上的同學(xué)們都在為本班同學(xué)加油.我的耳邊只聽(tīng)到“尤優(yōu)加油，尤優(yōu)快跑！”是啊！無(wú)論如何我也要奪得名次，決不能輸啊！“百年校慶，一百年了，不管怎樣都要為班級爭光，為校慶增彩啊！”班主任章莉老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，體育老師選拔運動(dòng)員忙碌的身影，同學(xué)們相約奪魁的握手鏡頭……想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增.

一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，我不斷地超越其他人.

還剩10米了，劉靖寧和劉煉已跑到終點(diǎn)，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去.我懷著(zhù)必勝的信念，在最后5米，連超四人，終于奪得了第三名.“我成功啦！”盡管我剛到終點(diǎn)，就倒在了地上，但我的內心充滿(mǎn)了自豪.

未來(lái)的路還很長(cháng)，目標將更高，我們將把體育運動(dòng)場(chǎng)延伸拓展，在人生的運動(dòng)場(chǎng)上做一名名副其實(shí)的運動(dòng)健將，發(fā)揚逸仙精神，揮灑汗水和辛勞，奮斗拼搏，跟隨時(shí)代的節奏奔跑，把未來(lái)創(chuàng )造……

8.關(guān)于“競爭”的話(huà)題作文

競爭能力是指人們在不同的領(lǐng)域里，完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭勝或者相互斗爭的本領(lǐng)，它包括完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭勝或相互斗爭的具體方式及所必需的心理特征。競爭能力和其他任何能力一樣都是在人的生理基礎的前提下，經(jīng)過(guò)教育和培養，并在實(shí)踐中吸取他人的智慧和經(jīng)驗而發(fā)展起來(lái)的。

青少年中學(xué)生面臨的競爭主要來(lái)自于學(xué)習，而根源在于升學(xué)的競爭。雖然精英教育已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺并且已經(jīng)開(kāi)始逐步地向大眾教育過(guò)渡，但是，由于社會(huì )客觀(guān)條件的限制，我們還不能讓學(xué)生百分之百的升入更高一級的學(xué)校，因此，才有了近似殘酷的考試競爭，通過(guò)考試淘汰一部分學(xué)生。面對嚴峻的考試競爭，給我們廣大的同學(xué)造成了強大的心理壓力。很多同學(xué)在這樣的競爭面前顯得驚慌失措，有的同學(xué)甚至伴隨升學(xué)考試的臨近夜不能寐，身體每況愈下，有的同學(xué)甚至出現疾病——我們稱(chēng)之為“想”出來(lái)的病。因此，樹(shù)立一種正確的競爭觀(guān)就顯得尤其必要了。

那么，應該如何培養正確的競爭觀(guān)呢？

首先，同學(xué)們要調整好心態(tài)，因此客觀(guān)的看待競爭就顯得非常有必要了，也就是說(shuō)我們要認識到競爭是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)它又是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。只有通過(guò)競爭，我們才能找到并抓住發(fā)展我們，實(shí)現我們抱負的機遇，也只有通過(guò)競爭，我們才能更加的客觀(guān)認識和評估自己。因此，我們要敢于接受挑戰，積極的參與競爭。

其次，要在艱苦的現實(shí)環(huán)境中磨練自己。我們絕大部分同學(xué)都是有理想，有抱負的，他們普遍表現出不滿(mǎn)足于現實(shí)的環(huán)境和條件，總是想通過(guò)自己的努力奮斗來(lái)改變現狀，但對于到底該怎樣改變又顯得到比較茫然，這就需要我們在日常的生活當中通過(guò)磨練自己來(lái)積累競爭的資本，從小的競爭舞臺走向大的競爭舞臺。有的同學(xué)總覺(jué)得自己也認識到了是應該鍛煉自己，可是他們埋怨平時(shí)給予鍛煉的機會(huì )太少了，生活上有父母提供保障，學(xué)習上有問(wèn)題，老師會(huì )主動(dòng)的找他們想辦法解決。其實(shí)啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，總是存在著(zhù)這樣或者那樣的矛盾。怎樣解決這些矛盾，就是一個(gè)鍛煉我們的機會(huì )。比如說(shuō)，有的同學(xué)，家庭經(jīng)濟條件比較差，這就是生活對你的一個(gè)極大的挑戰，那么，在這樣的挑戰面前，你是懦弱的選擇自卑，絕望，甚至埋怨社會(huì )的不公平，還是勇敢的選擇通過(guò)自己的努力學(xué)習和奮斗來(lái)改變家庭的現狀，不把家里的貧困看成一種恥辱，而把它看成激勵自己努力學(xué)習的動(dòng)力，在逆境中奮起。如果你選擇后者，這就是一種磨練，一種競爭。再比如，有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)很好，可是，他（她）在與同學(xué)的交往上總是失敗，往往成為“孤家寡人”。這也是生活對你的一種考驗，當你面對這樣的現實(shí)時(shí)，你會(huì )做怎樣的選擇呢，是在同學(xué)面前永遠昂起你“高貴”的頭，和同學(xué)“老死不相往來(lái)”還是主動(dòng)的向同學(xué)靠近并謙遜的向他們學(xué)習，如果選擇后者，就需要很大的勇氣。

再次，要注意培養自己創(chuàng )造性思維能力。一位未來(lái)學(xué)家曾預言：“從某種意義上我們可以說(shuō)，歷史留給人類(lèi)唯一的任務(wù)就是要求每一個(gè)人都必須從事不同程度的創(chuàng )造性工作，而這一任務(wù)的完成，只有創(chuàng )造性地發(fā)掘和培養每一個(gè)受教育者的創(chuàng )新精神，才有可能。”因此，為了適應未來(lái)的競爭，青少年應在平時(shí)努力開(kāi)拓自己的創(chuàng )造能力，如積極的參加興趣小組，閱讀課外書(shū)籍，創(chuàng )作小論文等，這些都有助于創(chuàng )造性思維的培養。

最后，我們應該要有充分的自信心。偉大的革命導師列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信是取得成功的通行證。不管遇到什么樣的困難，我們都始終要堅守必勝的信念，因為我們年輕，年輕是我們最寶貴的財富；我們精力充沛，思維敏捷，知識豐富；我們還有老師，朋友和我們一起奮斗，有強大的社會(huì )力量在作我們的支持。所以，我們沒(méi)有理由不自信。有了自信，我們就成功了一半；相反，如果一開(kāi)始就以懦弱，膽怯來(lái)面對競爭，失敗就會(huì )成為你的必然結局。

總之，當我們面對競爭時(shí)應當多一份坦然，少一份驚恐；多一份自信，少一份軟弱；多一份努力，少一份埋怨。當你斗志昂揚的去接受每一次來(lái)自生活或學(xué)習的挑戰的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，實(shí)際上競爭并不是你想象的那么殘酷，那么可怕。而且當你真正的進(jìn)入到競爭的狀態(tài)時(shí)，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己突然活得充實(shí)起來(lái)，因為你會(huì )在競爭中找到了你的人生價(jià)值所在。你甚至會(huì )找到那種不得不佩服自己的美好感覺(jué)。人生不正是因為有了奮斗才變得多姿多彩嗎？

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