校園西邊兩棵樹(shù)作文童話(huà)(關(guān)于兩棵樹(shù)對話(huà)的童話(huà)作文)

1.關(guān)于兩棵樹(shù)對話(huà)的童話(huà)作文

一粒樹(shù)種被埋在瓦罐下已有些時(shí)日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽(tīng)到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類(lèi)的這種聲音鼓舞了，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地試著(zhù)沖出黑暗。

她的努力沒(méi)有白費，在這個(gè)春天即將結束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。 好不容易探出頭來(lái)的她還沒(méi)來(lái)得及站穩腳跟，就開(kāi)始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。

她發(fā)現他就在離她不遠的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。 為了往上長(cháng)，她拼命地吮吸著(zhù)陽(yáng)光和雨露，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿努力向上。

盡管瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無(wú)旁騖，甚至拒絕了一棵向日葵的獻媚，一株劍蘭的示愛(ài)。冬天到來(lái)的時(shí)候，她終于長(cháng)到半米高了，但他卻早已越過(guò)墻頭，任她怎么努力也夠不著(zhù)他一根細微的枝條。

這個(gè)冬天似乎特別漫長(cháng)，她常常在朔風(fēng)中抖動(dòng)著(zhù)細細的枝條向他招手。他卻根本沒(méi)有發(fā)現她對他的仰慕。

既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。

當春天到來(lái)的時(shí)候，她細小的根須終于接觸到了他的根須。 一股輕輕切切的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現她和她滿(mǎn)身的傷痕。

他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹起來(lái)。 春去春又來(lái)，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹(shù)木了。

望著(zhù)他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠也無(wú)法達到和他并肩的高度。她有些灰心也有些膽怯了。

他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。她被他有力的筋骨提攜著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗。

現在，她也能越過(guò)高高的墻頭，和他一起傾聽(tīng)微風(fēng)的呢喃，細數天上的白云了。 那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著(zhù)一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì )使她的肌膚在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。

為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開(kāi)，全力遮住向她席卷而來(lái)的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來(lái)。數不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)。

在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。 斗轉星移。

一個(gè)月華如水的秋夜，她感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。繼而，她抑制不住內心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個(gè)心愿終于就要實(shí)現了！紛紛揚揚的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿(mǎn)了她的樹(shù)冠。

第二天，整座院子飄滿(mǎn)了優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細小的花瓣里都灌滿(mǎn)了這醉人的甜香。

他默默地注視著(zhù)她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。只有他知道，為了這一天，她付出了多大的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明。

天大亮的時(shí)候，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來(lái)到他們跟前：“這棵桂樹(shù)的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了。” 隨著(zhù)鎬頭的深入，他們纏綿交錯的根須展露在人們面前，任人們怎么分都分不開(kāi)。

“真是奇怪，兩棵樹(shù)的根怎么也分不開(kāi)。”他們不知道：為了能彼此擁有，他們所經(jīng)歷的種種努力。

每一鎬下去，都是在挖彼此的心呀！ 在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨。過(guò)了沒(méi)幾天，人們發(fā)現：桂樹(shù)死了，傾斜著(zhù)倒在白楊殘余的樹(shù)干上……。

2.選三種校園里的樹(shù)編一個(gè)童話(huà)故事

校園里的童話(huà) 清晨，當第一縷陽(yáng)光灑落在我美麗的長(cháng)發(fā)—柳樹(shù)上，我看到我的孩子們陸續從寢室走出，校園里隨處可以看到他們的身影，他們手里拿著(zhù)書(shū)，有的在樹(shù)下，有的坐在草地上，有的在操場(chǎng)上，他們的朗讀聲像一首悠揚的晨曲，揭開(kāi)了校園的序幕，我喜歡聽(tīng)到他們的朗讀聲，那是世界上最美妙的音樂(lè )，我的孩子們沉浸他們的世界里，臉上的表情充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的憧憬. 上課鈴響了，我的孩子們飛快走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)，迫切想知道今天老師上課的內容是什么呢？我聽(tīng)到年輕的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了激情的聲音：“大江東去 ，浪淘盡、千古風(fēng)流人物.”，我看到可愛(ài)的英語(yǔ)老師在與同學(xué)玩英語(yǔ)游戲，課堂上不時(shí)響起笑聲，我驚奇發(fā)現數學(xué)老師像一位魔術(shù)師帶著(zhù)我的孩子們走進(jìn)迷宮，“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，他們找到解題的思路，緊鎖的眉頭不禁舒展，臉上露出開(kāi)心的微笑，只見(jiàn)歷史老師正用悲愴的聲音講述著(zhù)“弱國無(wú)外交”，我的孩子們雙眼冒出憤怒火花，為了民族的恥辱不再重演而要發(fā)奮讀書(shū)，實(shí)驗室里的物理、化學(xué)老師正在上實(shí)驗課，告訴他們科學(xué)是講事實(shí)，不是憑空捏照，教會(huì )他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度，我的孩子們露出了專(zhuān)注的眼神，在操場(chǎng)上我看到一群孩子跑著(zhù)、跳著(zhù)、哦，他們在上體育課，陽(yáng)光揮灑在他們的身上，形成一道道旋目的光環(huán)映出了他們矯健的身影，在我的美麗的容顏前，浪漫多才的美術(shù)老師正帶著(zhù)他的弟子在畫(huà)板上一筆一劃勾出我的容貌，綠樹(shù)成蔭，百花綻放，莊嚴的教學(xué)樓，我是如此的美麗，我開(kāi)心笑了. 突然，我看到教室里有一位小女孩神情呆滯，老師的精彩的話(huà)語(yǔ)和同學(xué)的笑聲，她竟渾然不知，老師走到她的身旁，在她的桌上敲了敲，她嚇了一跳，恍然回神，周?chē)耐瑢W(xué)正竊竊私笑，她看到有一雙眼睛正得意看著(zhù)她，她不禁低下頭.我不知她怎么了，我看到她驚恐不安的表情，我看到她的心，那是一顆脆弱的心，她的心在哭泣，我安慰那顆心，它告訴我：她是一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，老師讓她管理班級，有一次，那位女生違反紀律，她把這事記下，班主任找那位女生談話(huà)，回來(lái)后惡狠狠對她說(shuō)：“你多管閑事，以后有你好果子吃.”她不明白為什么那位女生是如此恨她，在那一周回家的路上，她被幾位流里流氣的學(xué)生圍住，他們對她漫罵，她看到那位女生站在遠處，她卻不能反擊.回到家，她不知把自己的委屈找誰(shuí)說(shuō)，父母都出門(mén)打工，爺爺奶奶年紀大了，對他們說(shuō)反而讓他們擔心，她想到老師，星期一，她把這事告訴老師，老師找到那位女生，她竟不承認.從此，她的日子就更難過(guò)，總有莫名其妙的事發(fā)生，每天她生活在驚恐之中，她知道告訴老師會(huì )遭來(lái)更大的報復，她開(kāi)始沉默了，成績(jì)下降，她好象一只小兔子隨時(shí)都會(huì )遭到獵人的槍殺，終于她離開(kāi)了學(xué)校，她不愿看到那雙眼睛.老師為她可惜，她卻不能說(shuō)理由，她心開(kāi)始流淚：“我想讀書(shū)啊！”.從此我沒(méi)有看到那位女孩，我的孩子，你為什么不堅強啊，對惡勢力的忍讓就是縱然，以后在你成長(cháng)的路上還有更艱難的事等著(zhù)你，你該怎么辦呢？ 在校園的角落我看到一位瘦弱的小男孩正被幾個(gè)高個(gè)子的男生圍住，其中有一位男生說(shuō)：“錢(qián)帶來(lái)嗎？”他回答：“沒(méi)有.”兩手卻緊緊捂住口袋，那幾位男生對他開(kāi)始拳打腳踢，他卻只能抱著(zhù)頭，口袋里10元錢(qián)被他們搶走了，那是他一周的生活費，看著(zhù)他們揚長(cháng)而去的背影，他恨他們，眼淚卻從眼角流出，他不能告訴老師，因為他們說(shuō)過(guò)，如果他告訴了老師，他還會(huì )被打，他知道他們不是嚇唬他，因為班上一位男生就是被莫名其妙打了一頓，他知道肯定是那幾個(gè)人做的事，他開(kāi)始幻想自己是一位武功蓋世的大俠，把他們狠狠教訓了一頓，讓他們以后再也不能欺負小同學(xué)了，他竟笑了，清醒后，他知道自己還是害怕他們，他想找一位大哥做靠山，經(jīng)同學(xué)的介紹，他認識一位大哥，那位大哥找到他們，他發(fā)現大哥也是他們一伙，他想退出，可是他已來(lái)不及了，在那位大哥面前，他們表示以后不會(huì )欺負他了，竟向他道歉，頓時(shí)他退縮的心重新又回來(lái)了，從此在這群人中，我看到那位小男孩的身影，看著(zhù)他那顆善良心漸漸變冷酷了，我的孩子，你真傻啊！你選擇這條路，以后你的路還長(cháng)，你以后怎么辦呢？我開(kāi)始為他擔憂(yōu). 夜幕降臨喧鬧一天的校園安靜了，我勞累一天也昏昏然入睡，突然一陣聲音吵醒了我，黑暗中，我看到幾個(gè)身影，他們拿著(zhù)一個(gè)大大的塑料袋，只見(jiàn)他們正撬開(kāi)教室門(mén)，打開(kāi)門(mén)悄然潛入，把桌上的書(shū)裝進(jìn)袋里，我仿佛聽(tīng)到他們的心在偷笑：“誰(shuí)讓你們成績(jì)那么好，沒(méi)有書(shū)看你們怎么辦，看你們如何上課？”我的心開(kāi)始顫抖，我的孩子，你怎么了，難道你的心靈是如此的丑陋，為什么自己不努力呢？你們知道這樣做是多么的卑鄙. 我的心變得激動(dòng)不安，我的美麗的容顏開(kāi)始暗淡了，我的心每天在受傷.我又看到不愿看到的事在學(xué)校的廁所里，躲著(zhù)幾位男生，他們正吐云騰霧，完全不顧周?chē)漠愇叮业暮⒆樱y道你一點(diǎn)點(diǎn)知覺(jué)都沒(méi)有了，難道苦悶用抽煙的方式能解決嗎？世上唯一能拯救自己的還是自己. 我開(kāi)始生病了，我知道自己病得很重，但我并沒(méi)有病入膏肓，我只想有一場(chǎng)大手術(shù)，把我身上的毒瘤切除，為了我的孩子。

3.童話(huà)故事續寫(xiě),關(guān)于：馬路邊有2棵樹(shù),一棵樹(shù)是老樹(shù),老樹(shù)長(cháng)的枯

我也正在找這個(gè)題目的作文，難道咱們是做的同一張卷子嗎？有緣有緣。

我們都一起加油找吧！！！ 呃。

我好像是找到了，你就將就著(zhù)照這個(gè)故事大概意思改編一下吧，以下是內容： 小樹(shù)和老樹(shù) 從前，有兩棵樹(shù)，一棵是小樹(shù)，一棵是老樹(shù)。這一對老少可真沒(méi)有規矩。

老的鬧、小的笑，整個(gè)森林里每天都能聽(tīng)到它們歡樂(lè )的歌聲。 有一天，老樹(shù)生病了，小樹(shù)很著(zhù)急，急的都快跳起來(lái)了。

因為，它怕治不好老樹(shù)的病，老樹(shù)就跟它玩不了啦。 小村找到了它的好朋友喜鵲醫生來(lái)幫老樹(shù)治病，喜鵲看了看，熱愛(ài)失望的說(shuō)：“我只能治樹(shù)葉上的病，可是，這蟲(chóng)子在老樹(shù)的身體內，我無(wú)法醫治。”

小樹(shù)聽(tīng)了之后，熱愛(ài)傷心，無(wú)耐地說(shuō)：“哎！拜拜，喜鵲醫生。”送走喜鵲醫生后，小樹(shù)又找到了風(fēng)伯伯，風(fēng)伯伯知道老樹(shù)病了，就知道小樹(shù)讓它自己幫著(zhù)找一位醫生給老樹(shù)治病。

風(fēng)伯伯說(shuō)：“小樹(shù)，我知道了，我一定幫你找一位好醫生！”風(fēng)伯伯的話(huà)音剛落，就“嗖！”一聲飛跑了。小樹(shù)心想：一定要找個(gè)好醫生，一定要找個(gè)好醫生！ 第二天，小樹(shù)還沒(méi)醒，有種聲音把它給吵醒了，咚咚咚……咚咚咚……小樹(shù)抬頭一看，是一只它不認識的鳥(niǎo)在不停地敲打著(zhù)老樹(shù)。

小樹(shù)連忙生氣的責備說(shuō)：“你在干什么嗎？老樹(shù)都病成這樣了，你還敲打它。”其實(shí)它就是風(fēng)伯伯請來(lái)的醫生---啄木鳥(niǎo)醫生。

啄木鳥(niǎo)不理小樹(shù)，還在不停地敲打，終于，打出了一個(gè)洞，不一會(huì )兒，就取出了一條又大又肥的大蟲(chóng)子。小樹(shù)看到老樹(shù)長(cháng)長(cháng)的松了口氣。

過(guò)了幾天，老樹(shù)的病好了，啄木鳥(niǎo)也不來(lái)了。 森林里又有了它們一老一少歡樂(lè )的歌聲。

4.作文《校園里的童話(huà)》

春滿(mǎn)校園 春天到了，校園的美景真是美不勝收。

今天，老師帶領(lǐng)我們到校園里欣賞美景，體會(huì )春色。 我們來(lái)到了校園西面的果園，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼簾的是一片綠黃交錯的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩綠嫩綠的新芽，有的還是枯黃的。

這時(shí)，我忽然看到每根草上好像放著(zhù)幾粒七彩珍珠，我俯身仔細觀(guān)看，哦，原來(lái)是那顆顆露珠點(diǎn)綴在葉尖上，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下更是顯出了它的奇光異彩。我俯身望去，看見(jiàn)樹(shù)上條條發(fā)青的嫩枝上有斑斑紅點(diǎn)，是紅色的露珠，還是未落的果實(shí)？不，都不是，而是那一個(gè)個(gè)含苞欲放的桃花花蕾。

你瞧，那花蕾小巧玲瓏，可愛(ài)極了，那花蕾頂尖已經(jīng)裂開(kāi)了一道縫兒，一絲花蕊正使勁往外鉆呢，好像迫不及待地看看這奇妙的世界。 隨著(zhù)“滴噠滴噠”的水響，我來(lái)到了校園“大廳”——噴水池。

池里的水是那樣的清澈，是那樣的清涼。小魚(yú)在“樂(lè )園”中自由自在地玩耍，它們在石縫里鉆來(lái)鉆去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。

水池中央是一座栩栩如生的假山。山頂有一座金黃色的寶塔，在陽(yáng)光照耀下，美麗極了。

山腰上有兩位正在下棋的老人，看他們那全神貫注的模樣肯定還分不出誰(shuí)勝誰(shuí)負。山腰上有個(gè)小泉眼，不斷地冒出白花花珍珠般的水珠。

山腳下有一位一手捧著(zhù)一頂斗笠，一手拿著(zhù)魚(yú)桿的老魚(yú)翁正在聚精會(huì )神地釣魚(yú)，看他滿(mǎn)臉笑容，肯定收獲不少。山腳下還長(cháng)著(zhù)一棵棵像風(fēng)車(chē)似的莞草，所以又名風(fēng)車(chē)草。

這時(shí)，一陣風(fēng)拂過(guò)，碧波蕩漾，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，為水池增添了許多生機。噴水池四周種著(zhù)許多花草，有紅中帶粉的玫瑰，有黃中帶白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花叢中、草叢中起舞、歌唱。

把噴水池點(diǎn)綴得更美麗。 你瞧，噴水池旁的那棵金黃耀眼的黃嬋開(kāi)得多美啊！姿態(tài)萬(wàn)千，有的張開(kāi)笑臉，仰著(zhù)腦袋望著(zhù)蔚藍的天空，仿佛是為春天的美景而歡樂(lè )；有的花全開(kāi)了就像一個(gè)個(gè)小喇叭，仿佛在吹奏著(zhù)一首動(dòng)人心弦的迎春曲；有的躲在枝葉下，猶如害羞的姑娘；還有的還是花骨朵，就像是一個(gè)個(gè)黃色的小彩燈。

喇叭吹奏、姑娘起舞、彩燈閃爍，就像是一支樂(lè )隊在歌頌這五彩斑斕的春光。 一陣芳香飄滿(mǎn)校園，伴著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲在校園中久久回蕩。

啊！春天，充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。 我愛(ài)這五彩斑斕的春天，更愛(ài)這美麗可愛(ài)的校園！ 春天的校園真美啊！ 春的使者 威海市鯨園小學(xué)三年級五班 孫均雨 從灰蒙蒙的天上，從飄動(dòng)著(zhù)的云層里，從輕悠悠的北風(fēng)中，落下來(lái)了，落下來(lái)了-- 雨，春天淡藍色的雨啊！千萬(wàn)條銀線(xiàn)，蕩漾在空中，迷迷漫漫的輕紗，披在了綠油油的田野上。

雨落在池塘里，像滴進(jìn)晶瑩的玉盤(pán)，濺出粒粒珍珠；雨落在樹(shù)梢上，像有千萬(wàn)條梳子，給枝條梳理著(zhù)柔軟的長(cháng)發(fā)；雨落在大地上，卷起一陣輕煙，土地好象綻出一個(gè)個(gè)笑的酒窩……。 雨，春天淡藍色的雨啊！從玻璃窗上流下，從生產(chǎn)隊新打的井邊流下，從轎車(chē)的車(chē)輪上流下，給匆匆趕來(lái)的春天洗塵。

老大爺站在院里，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，雨從他的煙斗上流下來(lái)；年輕的姑娘，不顧淋濕自己的花衣裳，在雨中唱著(zhù)歌。他們望見(jiàn)了雨后的彩虹、綠茵茵的小苗……。

春雨好美呀！它用溫暖的手培育了金燦燦的麥子，它用溫暖的手滋潤了快要枯死的樹(shù)苗，我好羨慕這雙溫暖的手啊！ 春雨落啊落啊！大地上好象敲起了一陣叮叮咚咚的鼓點(diǎn)…… 春的足跡 不知不覺(jué)中，春姑娘在綿綿細雨的喜悅簇擁下，悄悄來(lái)到了人間。雷公公也敲響了沉默已久的大鼓，好象在迎接春姑娘的到來(lái)。

春天是萬(wàn)物復蘇的季節。春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子，去喚醒沉睡了一個(gè)冬天的動(dòng)物和植物。

春姑娘來(lái)到河岸旁，用柔軟的雙手去撫摸著(zhù)那光禿禿的柳條，不一會(huì )兒，那柳條上便抽出了鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，那挺拔的柳條就象一位亭亭玉立的少女。春姑娘又來(lái)到了一片枯黃的草地前，她輕輕地撒下了春的氣息，頓時(shí)，小草從地底下探出了嫩綠的小腦袋，好奇地張望著(zhù)這個(gè)世界。

草地一下子煥然一新，就象披上了一件綠色的外套，漂亮極了 。小花兒也不甘示弱，張開(kāi)了一朵朵含苞欲放的花蕾，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小花搖擺起它那婀娜多姿的身體，淡淡的清香引來(lái)了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴碟，它們圍著(zhù)花兒翩翩起舞，為大地那綠色的外套上添加鮮艷的花紋。

春姑娘繼續向前走，走啊走啊，它看見(jiàn)了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”喚醒了睡夢(mèng)中的青蛙，青蛙便開(kāi)始用它那特有的歌喉，響亮地唱起只有它自己才能聽(tīng)懂的歌曲。青蛙的叫聲吵醒了小鳥(niǎo)，一下子，大地熱鬧起來(lái)，“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，小鳥(niǎo)也唱起了美妙的“歌曲”，從這個(gè)樹(shù)枝上，一下子又飛到那邊的樹(shù)枝上，為大地增添了不少的生機。

春姑娘就這樣走啊走啊，它走遍大地的每一個(gè)角落。在春姑娘走過(guò)的地方，立刻就呈現出一片生機盎然的景象，那就是春姑娘留下的足跡。

5.作文《兩顆樹(shù)的故事》,必采納,謝謝

在同一個(gè)森林里，生活著(zhù)許多樹(shù)，但有兩棵樹(shù)特別與眾不同。一棵是體弱多病的小樹(shù)，這棵樹(shù)已經(jīng)通過(guò)了森林中所有名醫包括啄木鳥(niǎo)的治療，可就是不見(jiàn)好。啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你已經(jīng)活不長(cháng)了，最快六個(gè)月，最遲一年，你就不行了。”說(shuō)完便給小樹(shù)開(kāi)了張病危通知書(shū)。小樹(shù)絕望了，腦中一片空白。還有一棵是傲然挺立，堅定頑強的高大松樹(shù)，無(wú)論刮風(fēng)下雪，它都永不倒下。啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你一定能創(chuàng )下歷史奇跡，能活一千年！”松樹(shù)聽(tīng)后洋洋得意。

一天，◆◆市綠化部的工作人員因為要引進(jìn)一批樹(shù)而來(lái)到林中。他們走到小樹(shù)面前，說(shuō)：“這棵樹(shù)活不長(cháng)了，就別搬它了。”小樹(shù)一聽(tīng)，更加失落了。工作人員又能走到大樹(shù)前，說(shuō)：“要不惜一切成本，搬這棵松樹(shù)回城。”大樹(shù)一聽(tīng)，心中高興極了，心想：這可以去見(jiàn)見(jiàn)世面了。大樹(shù)來(lái)到城里，看到高樓大廈，一條條馬路，一輛輛汽車(chē)，一切多是那么新鮮、陌生。

日子一天天過(guò)去，由于一次連夜的大雨，將森林里河流旁的泥土沖垮，眼看河水就要吞噬小樹(shù)了，小樹(shù)不作聲，它知道自己活不長(cháng)了，死就死了。但也許是上天眷顧，雨停了，并且一連幾天都是大晴天，小樹(shù)病得到了好轉，連啄木鳥(niǎo)都驚呆了。而在城市里的那棵松樹(shù)的頭發(fā)卻漸漸枯黃了，原來(lái)由濃密樹(shù)葉覆蓋的頂端，也露出了光禿禿的枝頭。松樹(shù)雖然有著(zhù)充足的營(yíng)養，但與此同時(shí)，也吃飽了汽車(chē)排放的廢氣。它夜夜失眠，沒(méi)胃口吃東西。它深深地嘆了一口氣，對生活失去了信心。

轉眼間，兩年過(guò)去了。當年體弱多病的小樹(shù)，已成了枝繁葉茂的參天大樹(shù)，還搬進(jìn)了不少住戶(hù)。醫生診斷，小樹(shù)能活萬(wàn)年，成為森林中的頭領(lǐng)；而當年那昂首挺胸的松樹(shù)，如今已經(jīng)衰老，彎下了那原本挺拔的腰，勉強生活著(zhù)，人們卻從不關(guān)照它。它想：混過(guò)一天算一天吧！

2008年2月，一場(chǎng)大雪席卷整個(gè)◆◆城，森林中的參天大樹(shù)傲然屹立，城中的松樹(shù)患上的重病，勉強維持著(zhù)，突然，一大隊車(chē)輛開(kāi)過(guò)，松樹(shù)吸入了大量廢氣，口吐白沫，它躺倒在地。

當天，綠化部門(mén)將這棵奄奄一息的松樹(shù)及城中190余棵大樹(shù)燒掉了……它們想對人類(lèi)說(shuō)：“人類(lèi)啊！請在任何情況下都愛(ài)護我們吧！”

6.編一個(gè)童話(huà)故事必須有春天校園小樹(shù)小鳥(niǎo)

小鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事

在一片大森林里，有一只小鳥(niǎo)住在一棵大樹(shù)上。大樹(shù)為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，小鳥(niǎo)為大樹(shù)唱歌跳舞，它們的關(guān)系非常融洽。

有一年冬天，小鳥(niǎo)像往常一樣，飛到離這片大森林很遠的地方去過(guò)冬。春天到了，當小鳥(niǎo)又飛回大森林時(shí)，發(fā)生了一件令小鳥(niǎo)意想不到的事情。

“我住的哪棵大樹(shù)哪里去了？”小鳥(niǎo)著(zhù)急地邊說(shuō)邊找，卻怎么也找不到。于是，它就去找它的一個(gè)朋友——一只名叫麗麗的小鳥(niǎo)，問(wèn)它：“麗麗，我住的那棵樹(shù)怎么不見(jiàn)了，我可到哪里去安家呀？”

“你看！”麗麗生氣地指著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉大胡子的人說(shuō)：“都是這個(gè)壞人，把著(zhù)里的樹(shù)一個(gè)接一個(gè)砍了，然后運走做成了方便筷子。”

“啊！我的家和其它的大樹(shù)都變成了方便筷子？人類(lèi)不是說(shuō)要珍惜地球上的一切資源，愛(ài)護地球，愛(ài)護樹(shù)木，愛(ài)護動(dòng)物的嗎？”小鳥(niǎo)驚奇地問(wèn)。

麗麗無(wú)奈地說(shuō)：“可還是有一些自私自利，貪得無(wú)厭的人類(lèi)只想著(zhù)自己，不懂珍惜和愛(ài)護呀??”

這是一幅漫畫(huà)所講述的故事，大家看后，印象一定非常深刻吧！

據資料統計，中國每年要使用450億雙一次性筷子，木材約2200萬(wàn)立方米，需要砍伐大約2500萬(wàn)棵大樹(shù)，減少森林面積兩百萬(wàn)平方米。如果把這些筷子頭尾相連，相當于繞地球330圈！由此可見(jiàn)使用一次性木筷子對自然環(huán)境的破壞之大。

讓我們一起來(lái)拒絕使用一次性筷子吧，還鳥(niǎo)兒們一個(gè)青山綠水的家園吧！讓我們共同成為一個(gè)愛(ài)護地球，愛(ài)護環(huán)境的有責任心的人吧！

7.兩棵樹(shù)作文

站在山野的坡地上，獨自以天空為背景的一棵樹(shù)是孤獨的。

尤其是日落時(shí)分，極目是一片竭盡絢爛的最后的紅。那樹(shù)沐著(zhù)余暉，仿佛一個(gè)眼睛盛滿(mǎn)憂(yōu)傷的人，心底懷藏著(zhù)最后的希冀，等待著(zhù)始終沒(méi)有出現的另一個(gè)人。

我站在鄉村的暮色中與一棵樹(shù)遙遙相對。我們在彼此的身影中讀出了孤獨。

兩年前的夏天，我一個(gè)人在臨海的斷崖上看海。目光垂落的時(shí)候，發(fā)現崖底有兩棵并肩的松樹(shù)。

海浪像頑皮的孩子從天邊嬉鬧著(zhù)紛涌過(guò)來(lái)，樹(shù)就像兩個(gè)慈祥的老人迎接著(zhù)孩子們。與大海的空闊和喧鬧相對應的，是樹(shù)的平和與寧靜。

我想像這是一對飽經(jīng)風(fēng)霜的情侶，他們在海邊看日升日落，聽(tīng)時(shí)間在風(fēng)中滑翔。 我習慣于把樹(shù)想像成一個(gè)緘默而內心豐富的人。

它站立在時(shí)空的地平線(xiàn)上，在天空和大地之間以孑然的身姿演繹著(zhù)生命的四季。 從第一片綠葉的萌芽到最后葉子的凋零，循環(huán)往復，樹(shù)經(jīng)歷著(zhù)生命的茂盛至衰敗的輪回。

當綠翳覆蓋著(zhù)樹(shù)冠，樹(shù)的身上流淌著(zhù)綠色的液汁。這是青春的液汁，它使樹(shù)充滿(mǎn)了年輕的夢(mèng)想。

當我在3月的陽(yáng)光下經(jīng)過(guò)一棵樹(shù)，翠綠的葉片上淡淡的絨毛使我想起春天里少女清新的面孔。我于是聞到了樹(shù)濕潤的、幽謐的、充滿(mǎn)了綠意的芬芳，它滿(mǎn)身的綠潑墨一樣灑在我的心上。

此刻的樹(shù)，多像一個(gè)生氣勃勃的少年，將明亮的思想訴諸枝頭上的綠葉。 在我的感覺(jué)里，烈日炙烤下的樹(shù)是焦灼不安的。

枝頭蟬鳴敘述了它長(cháng)長(cháng)的煩悶。在炎熱的夏季，樹(shù)仿佛是一個(gè)被各種思緒紛擾、躁動(dòng)的靈魂等待一片清涼的青年人。

沒(méi)有比枝頭上沉甸甸的果實(shí)更能展示樹(shù)的輝煌了。我之所以用輝煌這兩個(gè)字，是因為樹(shù)以時(shí)光做槳，抵達了黃金一樣的彼岸。

然后是秋風(fēng)將葉子一片一片地帶往秋天的盡頭，秋風(fēng)中的樹(shù)是傷感的、落寞的，空空的枝丫是它握不住秋天最后一抹金黃的手。它在寂靜中默默地低語(yǔ)，像一個(gè)用盡青春為時(shí)光著(zhù)色而鬢發(fā)染霜的中年人，訴說(shuō)著(zhù)內心的蒼涼。

在西風(fēng)中站立的樹(shù)比以往顯得枯瘦，有著(zhù)灰蒙蒙的顏色。當雪積在枝干上，樹(shù)就像一個(gè)行將進(jìn)入生命極限的白發(fā)老人，在一片純凈的白色中回顧生命最初的單純。

在樹(shù)的生命日復一日的延續中，時(shí)光將滄桑刻在樹(shù)的身上，樹(shù)的形體往往可用來(lái)詮釋一個(gè)人的內心。我曾經(jīng)在旅途中見(jiàn)過(guò)一棵樹(shù)。

從粗壯的樹(shù)干以及溝壑一般布滿(mǎn)的紋理可以斷定，這是一棵有著(zhù)很多年輪的老樹(shù)。最初的一霎，我的心被一種莫名的力量震撼——樹(shù)干扭曲著(zhù)，枝條虬結，帶葉的樹(shù)冠向后傾斜，仿佛一個(gè)在痛苦中掙扎的人頭發(fā)紛披，揮舞著(zhù)臂膀，對天長(cháng)嘯。

有一個(gè)夏天的夜晚，我通過(guò)一個(gè)鄉村農舍的窗戶(hù)，看見(jiàn)小路上在勁風(fēng)中狂亂搖晃的一棵樹(shù)。雷聲驟起時(shí)，電光像一把利劍劈開(kāi)樹(shù)冠。

我想像那是一顆巨人的頭顱裂開(kāi)，他思想的火花在黑暗中飛濺。 希臘詩(shī)人埃利蒂斯的《瘋狂的石榴樹(shù)》，用擬人的手法描寫(xiě)了另一棵樹(shù)的形象。

詩(shī)中的石榴樹(shù)之所以瘋狂，是由于它體內有一顆太陽(yáng)在秘密地燃燒，渾身煥發(fā)著(zhù)一種源于光明的熱情。因而，它“以新生的葉簇在歡舞”“以勝利的震顫在天空高舉起它的旗幟”，并“抓住了一匹奔馬綹綹紛披的鬃毛”“搖著(zhù)一個(gè)即將誕生千百艘船只的海洋”。

這樣的一棵樹(shù)會(huì )激起一個(gè)人內心潛在的能量，當我們在詩(shī)句中穿行，我們將充滿(mǎn)激情地高歌。 與人短暫而脆弱的生命相比，樹(shù)更久遠而堅強，生命空間也更為廣闊。

樹(shù)有兩個(gè)天空，一個(gè)是樹(shù)葉迎迓的上方，一個(gè)是根須伸展的足下。天地合一，樹(shù)因此而具備了某種無(wú)限。

但樹(shù)不會(huì )行走，這注定了樹(shù)習慣于停留，而人永遠在漂泊的途中。 法國哲學(xué)家、詩(shī)人巴什拉在《植物生命中燭火的詩(shī)意形象》一文中，列舉了諸大師把樹(shù)比為開(kāi)著(zhù)花的蠟燭、燃燒的火炬等比喻。

燭火與樹(shù)的相通之處，在于火苗最后的熄滅，樹(shù)葉最后的凋零。這種比喻印證了生命的本質(zhì)是一種揮發(fā)和流逝的過(guò)程，它同樣源于一個(gè)人對生命的感知和體驗。

很多時(shí)候我把自己想像成一棵樹(shù)。尤其是在夜晚，一個(gè)人在黑暗中站著(zhù)。

我感覺(jué)到從體內伸展出去的枝葉在黑暗中的搖曳和呼吸，內心的聲音攜著(zhù)磷火的光芒，沿著(zhù)枝條和葉脈從不同的方向進(jìn)入黑夜。 在夜的荒原上，我是一棵會(huì )行走的樹(shù)，在寂靜中踽踽獨行。

星光燃起葉片，滿(mǎn)樹(shù)是跳躍的焰火。我聽(tīng)見(jiàn)了生命流逝的聲音，讀懂了自己既渴望停留又渴望飛翔的靈魂。