校園走廊的笑聲作文(走廊里的笑聲作文500字)

1.走廊里的笑聲作文500字

這里有點(diǎn)素材，參考一下：笑聲

生活中處處充滿(mǎn)笑聲，在家庭、在學(xué)校、在公園……六年學(xué)習生活中，幾乎是每天我都要哈哈大笑，跟老師、同學(xué)、媽媽.

笑聲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，笑聲從我出生就伴隨我.

出生時(shí)，全家人因為我的誕生而快樂(lè )，我被大家來(lái)回抱的時(shí)候，看到的是一張張眉開(kāi)眼笑的笑臉，聽(tīng)到的是開(kāi)心、快樂(lè )的笑聲.那笑聲是家人對我的祝福，是對我的誕生而無(wú)比高興.

我說(shuō)的第一句話(huà)，就是“媽媽”.媽媽聽(tīng)后，那笑聲無(wú)比燦爛，無(wú)比興奮，因為我人生中的第一句話(huà)是“媽媽”.這也說(shuō)明母親在我心中的地位，永永遠遠都是第一位.所以這笑聲是成功的喜悅.我也對媽媽笑，那笑聲更肯定母親在我心目中根深蒂固的位置.

剛上小學(xué)時(shí)，我每天都是笑著(zhù)進(jìn)校門(mén)的，因為我可以在校園跟老師學(xué)習更多的知識，學(xué)會(huì )在沒(méi)有母親寬大溫暖的臂膀下獨立成長(cháng).更重要的是我可以跟同學(xué)談笑逗樂(lè )，與朋友在操場(chǎng)上做游戲.在課堂上在老師嚴格的教育下，我的成績(jì)一直快速上升，我喜悅的笑聲也可以聽(tīng)到老師辛勤的汗水滴答滴答流下來(lái)的聲音.我可以獨立完成我的班級勞動(dòng)，我為我可以獨立而激動(dòng)的笑.在課下，我與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，我們的笑聲在花兒彌漫的芳香中游蕩.

晚上，在公園力的松間小道上散步.在泥土與花的香味中來(lái)回穿梭，偶爾仰頭向上望那綠油油的樹(shù)葉，聞著(zhù)花的芳香，吟一首小詩(shī)，我會(huì )放松的笑，那笑聲是那么的清脆.

我忽然間明白一件事，原來(lái)我每天在笑聲中慢慢成長(cháng).我們身邊，笑聲無(wú)處不在.只要你用心感悟這笑聲，你會(huì )明白不少哲理、事情.

2.作文：《校園里的笑聲》（400字左右）

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過(guò)許多笑 聲。如：同學(xué)之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長(cháng) 之間談話(huà)的笑聲。其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲。 記得一次音樂(lè )老師說(shuō)好了星期三下午 參加我們的課外活動(dòng)，“天有不測風(fēng) 云”，中午過(guò)后下起了大雪。“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候 下。''“課外活動(dòng)又讓它攪黃了。”“唉， 又該寫(xiě)作業(yè)了！”同學(xué)們小聲嘟嚷 著(zhù)，“唉”聲一片。隨著(zhù)霍老師進(jìn)教室 立即鴉雀無(wú)聲。 “怎么，都噘著(zhù)嘴，怕玩不成了？”同學(xué) 們你看我，我看你，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。“室 外不能玩，我們就在教室里做游戲。 ”霍老師話(huà)音剛落，教室里像開(kāi)了鍋， 歡呼起來(lái)。 “現在每個(gè)同學(xué)寫(xiě)三張紙條，第一張寫(xiě) 上自己的名字，第二張寫(xiě)在什么地 方，第三張寫(xiě)正在干什么。寫(xiě)完后， 都收起來(lái)。”紙條很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了。 “現在宣布紀侓，一會(huì )兒由我來(lái)讀紙 條，內容如果和實(shí)際不符，就接著(zhù)念 下一個(gè)，如果和實(shí)際一致，念到誰(shuí)， 誰(shuí)就出一個(gè)節目，同學(xué)們說(shuō)好不 好？”“好！”大家異口同聲的說(shuō)。“現在開(kāi) 始！” “李雪儒，在樹(shù)上，捉魚(yú)。”“哈 哈！”惹起同學(xué)們的一陣哄堂大 笑。 “張賢，在池塘里，喝水。”“張賢，少 喝一點(diǎn)，小心撐破了肚皮。” “馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時(shí)，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來(lái)。李福鑫 像個(gè)瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛(ài)笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來(lái)。 “霍老師，在辦公室，上課。”霍老師連 忙說(shuō)“怎么會(huì )有我？”“有過(guò)，老師在辦公 室教過(guò)我！”不知是誰(shuí)大喊了一聲。 “表演節目，表演節目！”大家歡呼 了起來(lái)。“好吧！好吧！”霍老師無(wú)可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說(shuō)著(zhù)，就彈了起來(lái)。我們一起為 老師伴奏，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲流露了出 來(lái)？？？？？？ 笑聲時(shí)高、時(shí)低、時(shí)斷、時(shí)續，此起 彼伏，充滿(mǎn)了教室。它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著(zhù)！

3.作文 校園里的笑聲

當我走進(jìn)那所校園，他們還在上課，我能聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，還帶著(zhù)點(diǎn)地方口音。一棟3層高的教學(xué)樓，一個(gè)操場(chǎng)，這就是那所學(xué)校。一切看上去都帶著(zhù)點(diǎn)灰蒙蒙，只有幾棵大樹(shù)在這時(shí)捎來(lái)了一點(diǎn)生機。下課了，一件件又舊又臟的運動(dòng)衫接連飛出了教室。頓時(shí)，打破了剛才的孤寂。有些同學(xué)在大樹(shù)底下玩耍，有些則在操場(chǎng)上踢著(zhù)不知道用了多少次的空罐子。我的眼睛有點(diǎn)糊了，是淚水在我的眼前蓋上了一層糊糊的簾。

在一棵大槐樹(shù)下，有幾個(gè)女孩在玩耍，她們笑得很燦爛。看見(jiàn)我走近了，都高興地蹦到了我的身邊，與我聊了起來(lái)，她們好像很喜歡我手中的那本書(shū)。從我們的交談中可以看出除了教科書(shū)以外她們很少再有課外讀物。為了防止觸及她們的傷心事，我講了一個(gè)小故事，她們竟笑得前撲后仰，帶著(zhù)點(diǎn)骯臟的臉上一下子綻開(kāi)了花一般的笑容，銀鈴般的笑聲回蕩在我的耳畔。

上課鈴打得很急，她們跟我說(shuō)了聲再見(jiàn)，便要走，我急忙奔上前，將那本書(shū)送給了她們。她們又笑了，比前面的更燦爛。進(jìn)教學(xué)樓之前，她們又回過(guò)頭，向我揮了揮手，淡淡的笑容映在她們的臉上……

她們很愛(ài)很愛(ài)笑。

如今，校園里那銀鈴般的笑聲還會(huì )時(shí)不時(shí)地在我耳邊回繞。

俗話(huà)說(shuō)的好，笑一笑十年少。真的不愧是十年少啊！

星期五的班隊課上我們全班同學(xué)都樂(lè )的合不攏嘴。那一節課上我們是踢毽子比賽，首先四組分別都請了一個(gè)人上去和其他組的人對踢。

起先，我們四組各派了一個(gè)人上去。我們組呢是我上去。可是我千選萬(wàn)選既然抽到了和我們班的強手踢。這個(gè)人變是——譚虹。她啊，既可以用左腳踢，又可以用右腳踢。每次我踢過(guò)去的時(shí)候她變這只腳踢踢那只腳踢踢的，有時(shí)她甚至還往斜邊踢，使我根本接都接不到。我的對手是譚虹，當然胡慧君的對手也不弱，也是一個(gè)鼎鼎有名的強人。最后，精彩的時(shí)刻到了，兩個(gè)強手在一起大對決。譚虹和陳越飛兩個(gè)人在一起不分上下地比賽。

……最后還是譚虹獲勝了！

……我們班最搞笑的錢(qián)佳燕上場(chǎng)了。她還沒(méi)走上去就使我們全班哄堂大笑。她好像戰士一樣沖上前去，嘴里還喊著(zhù)：“沖啊！”她沖上去時(shí)差點(diǎn)沒(méi)摔倒。她在踢毽子的時(shí)候就更加好笑了。她在踢毽子時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作都好像跳舞一樣，每次都使我們笑的肚子都疼了。甚至就連整天都很少笑的茅老師都被錢(qián)佳燕搞得合不攏嘴了。

她的動(dòng)作使我們全班都在哄堂大笑，可從中我發(fā)現了她在踢毽子時(shí)聽(tīng)到我們的笑聲，她的臉紅的好像害羞的小姑娘一樣，都不敢見(jiàn)人了。

這次的班隊課上我聽(tīng)到了許多笑聲，所以笑一笑十年少嗎，以后要多笑這樣才會(huì )好哦！

笑聲是生活的點(diǎn)綴，笑容可掬的人一般都是身心健康的人，一個(gè)孩子的笑聲好比一支歌唱童年的樂(lè )曲，歡快的像一道清澈的瀑布從嗓子眼里噴礴而出。冥思苦索的思想家不笑，因為他整天和宇宙萬(wàn)物打交道，埋頭在一片寧靜之中。強盜和罪犯不笑，因為他們那擔驚受怕的灰色生活中，充滿(mǎn)著(zhù)凄楚的陰影，內心的恐懼和仇恨像一個(gè)黑色的緊箍咒始終伴隨著(zhù)他們。驕傲和自負可以微笑；縱欲、暴食、偷盜也可以微笑；妒忌者不會(huì )微笑，他蒼白，病態(tài)，往往自食其果，他愁眉緊鎖，就像拉丁詩(shī)人所描繪的一樣，他終究要被別人的幸福大山壓倒。

“我們贊美笑聲。”

“我們?yōu)樾β曌８＃驗樗故澜鐢[脫了黑夜。”

“我們贊美笑聲，因為她是晨曦，是太陽(yáng)的花環(huán)，是小鳥(niǎo)的囀鳴。”

“我們?yōu)樾β曌８＃驗樗巧系鄣膶檭骸？蓯?ài)的玫瑰娃娃是她給人間帶來(lái)了和平與幸福。”

“我們贊美笑聲，因為她總愛(ài)逗留在蝴蝶的翅膀上，在灑滿(mǎn)露珠的麝香石竹的花萼上，在石榴美麗的紅色寶石上。”

“我們?yōu)樾β曌８＃驗樗蔷仁乐鳎情L(cháng)矛，是盾牌。

4.校園里的笑聲作文30o字

校園里笑聲有很多。比如運動(dòng)會(huì )上的、手工課上的、還有升國旗時(shí)的。

先說(shuō)運動(dòng)會(huì )上的。開(kāi)學(xué)不久學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，我們班的王碩同學(xué)參加了一項二百米短跑，他得了第一名，全班同學(xué)興奮極了，為他高興的大笑。

還有手工課上，老師教我們折千紙鶴，我們班的張琪同學(xué)很好笑把千紙鶴折成了輪船，我們全班哈哈大笑。就連班上最不愛(ài)笑的楊章同學(xué)也逗笑了，張琪的臉紅的像個(gè)大火球。他低聲說(shuō)：“我本來(lái)就是折的輪船”。

還有升國旗的笑聲。星期一早晨全校同學(xué)在操場(chǎng)上升國旗。李皓然同學(xué)上主席臺演講，他把不要的“要”讀成了“需”，把“水源”讀成了“化驗”，把身體的“身”讀成了良好的“良”，又把節省的“省”讀成了“剩”。我們全校都笑了，老師們在輕輕微笑可我們的笑是咧嘴大笑。還有操場(chǎng)上同學(xué)們互相追逐、嬉笑，下課了同學(xué)們聚在一起有說(shuō)有笑。

同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)不僅在校園里有，他們走到哪里，哪里就有他們歡樂(lè )的笑聲！

5.作文《校園里的又歡笑聲》800字

作文《校園里的又歡笑聲》800字午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長(cháng)的課本。 這樣的日子，難道不應該是極愜意的么？ 舒適的風(fēng)將我引出了教室門(mén)外，一瞬間陽(yáng)光灼眼，視線(xiàn)里一片明亮。男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽(yáng)光充足的地方就駐足聊起天來(lái)，話(huà)題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂(lè )道，只差沒(méi)有手舞足蹈起來(lái)。

而女生們多數更愿意呆在教室里，略駝著(zhù)背，伏在課桌上奮筆疾書(shū)，細瘦的肩胛骨淺顯易見(jiàn)，額上微微有汗滴順著(zhù)臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉瞬不見(jiàn)了。天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強地抵抗著(zhù)歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說(shuō)，教室是學(xué)習的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……

這些所有一切的一切，無(wú)一不在提醒著(zhù)我，這里是我的學(xué)校，我的班級，我生命中不可磨滅地和無(wú)法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。一派人主要以學(xué)習為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。

而另一派則以男生為領(lǐng)導，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽(tīng)者津津有味，也不在乎現在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。結果引來(lái)了老師的極為不滿(mǎn)。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習！”聲音里夾雜著(zhù)一股硝煙。 “我們在取暖！” 老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒(méi)有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。 笑過(guò)之后稍稍出了神，想到不知不覺(jué)自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂(yōu)傷、迷茫、無(wú)助、委屈、興奮、激動(dòng)……

仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗過(guò)了，不禁有些仲怔。常有人說(shuō)，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì )，果不其然。 我所身處的集體，是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、常常會(huì )有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠處的朋友們，陽(yáng)光下縮成了掠影，她們微笑著(zhù)，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來(lái)不來(lái)，不來(lái)我們可走了……” 嬉戲聲，打鬧聲。 像是個(gè)溫暖而美好的童話(huà)。

啊。校園的生活美好而充滿(mǎn)歡樂(lè )。

6.校園的笑聲 作文

已經(jīng)升入了初中，為小學(xué)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。

在初中的一個(gè)月的時(shí)間，認識了不少同學(xué)，其中，一個(gè)爽朗的笑聲令我記憶猶新。 他又高又胖，十分懶惰，又很愛(ài)笑，說(shuō)實(shí)在的，真不怎么喜歡他，笑聲如雷，笑點(diǎn)太低，又一身肥肉。

但是，因為他的熱情和豪爽，還有他那爽朗的笑聲，令我改變了對他的看法。 一天，數學(xué)課上，我正在奮筆疾書(shū)，可不知怎么的，涂改帶壞了，真把我急死了，不知誰(shuí)說(shuō)了一句，：“肖昌魁會(huì )修。”

我心想：他怎么可能？即使會(huì )修，也不會(huì )幫我吧，平時(shí)我對他那么……還是去試試吧。 下課了，我來(lái)到肖昌魁的面前，疑惑的問(wèn)道：“肖昌魁，我的涂改帶壞了，你能幫幫我嗎？”“好，放這吧，等會(huì )我看看。”

說(shuō)罷，還用那肉肉的手拍著(zhù)我大笑。“我下節課要用的，你現在能幫我嗎？“行，沒(méi)問(wèn)題。”

于是，我再一次聽(tīng)到他那爽朗的笑聲。他拿起我的涂改帶，拆開(kāi)外殼，快速轉動(dòng)著(zhù)齒輪，動(dòng)作嫻熟的像個(gè)老手，不一會(huì )兒，就修好了。

“大功告成。”他那個(gè)標志性的笑容又浮現了，并把涂改帶遞給我。

此時(shí)，我不知道心里是什么感覺(jué)，感動(dòng)或是佩服？我問(wèn)他：“平時(shí)我對你那么不友好，你干嗎還要幫我？”“哈哈哈，”他又再一次笑了，“都是同學(xué)嘛。”說(shuō)完，又露出他那標志性的爽朗的笑了，這一次，他的笑聲已經(jīng)傳到我的心底，笑到我的心底，他那爽朗的笑好像沖刷了我心靈的污垢。

你聽(tīng)，他又在笑了，只是這一次，他的笑讓我…… 校園中的那個(gè)爽朗的無(wú)厘頭的笑，真的令我難以忘懷。

7.作文 校園里的笑聲

校園里的笑聲 六年來(lái)的小學(xué)快樂(lè )生活已接近尾聲。

六年漫長(cháng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而唯獨校園里同學(xué)們那純真的笑聲還一直縈繞在我的耳邊，勾起我對六年美好生活的深深回憶與留戀。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣銀鈴般的笑聲又回響在我的耳際，我心頭不禁微微一震，多么熟悉的笑聲啊！它仿佛是一股甘甜的泉水，滋潤著(zhù)我的心田，這感覺(jué)讓我仿佛回到了從前，陷入了深深的回憶之中。

那是我們上五年級時(shí)的一次音樂(lè )課上，同學(xué)們的認真表現使音樂(lè )課陳老師破例同意，留十分鐘時(shí)間讓一個(gè)同學(xué)上臺給大家講笑話(huà)，活躍氣氛。顧浩然同學(xué)先發(fā)制人，第一個(gè)走上講臺。

講之前，顧浩然邀請一位同學(xué)協(xié)助他，這可把大家搞懵了，不知道顧浩然葫蘆里賣(mài)的什么藥，講個(gè)笑話(huà)怎么還要人合作，他一定是想用什么花招來(lái)欺騙人，所以大家一個(gè)都沒(méi)有去。這時(shí)，只見(jiàn)張廉維同學(xué)英勇地走上講臺，一副大無(wú)畏的架勢，對顧浩然說(shuō)：“我來(lái)吧，沒(méi)什么大不了的！”只見(jiàn)顧浩然一臉壞笑，說(shuō)：“不許反悔哦！”“知道知道！”張廉維不耐煩地答道。

這時(shí)大家個(gè)個(gè)都把焦點(diǎn)集中在張廉維和顧浩然身上，看看到底會(huì )發(fā)生什么樣的稀奇事情。這時(shí)只見(jiàn)顧浩然對張廉維說(shuō)：“昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你拿著(zhù)一把大刀，正在追一頭豬，這時(shí)你把豬追進(jìn)了死胡同里，豬知道它必死無(wú)疑了，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，只見(jiàn)它對你說(shuō)：‘本是同根生，相煎何太急！’”頓時(shí)，全班嘩然，大家都哄堂大笑，只有張廉維還一臉茫然地看著(zhù)大家，這時(shí)不知哪個(gè)調皮鬼對張廉維說(shuō)：“本是同根生，相煎何太急，哈哈，還和豬同根生呢！”張廉維頓時(shí)明白了，顧浩然不就是暗中把自己比作一頭豬了嘛！“你也欺人太甚了吧！”，“誰(shuí)讓你自投羅網(wǎng)呢！”。

張廉維憤怒極了，開(kāi)始滿(mǎn)教室追趕顧浩然，而同學(xué)們呢，早已經(jīng)笑得肚子疼了。 “哈哈哈，哈哈哈……”，一陣陣愉快而純真的笑聲又一次回響在我的耳畔，我心頭不禁又一次微微一震，多么令人懷念而留戀的笑聲啊！它仿佛是一杯清茶，細細品味后仍有余香，這感覺(jué)讓我又一次回到了從前。

那是一次奧數課上，同學(xué)鄧嘉毅和呂如茵因一件小事發(fā)生了劇烈的爭吵，鄧嘉毅因口才能力不及呂如茵，所以甘拜下風(fēng)，鄧嘉毅理屈詞窮了，突然想起語(yǔ)文書(shū)本上一句幽默的話(huà)語(yǔ)，仿佛抓住了一根救命稻草，沖著(zhù)呂如茵就喊：“呂如茵，你算什么東西，我一眼把你望到底！”“哈哈哈！”同學(xué)們都被鄧嘉毅這“精彩”的辯詞笑疼了肚子，而這時(shí)的呂如茵，臉上也由陰轉晴，“撲哧”笑出了聲，一場(chǎng)矛盾就在這一句話(huà)中化解了。 我的小學(xué)生活即將在兩個(gè)月后結束，時(shí)間就像一列飛馳的火車(chē)，從不會(huì )因為誰(shuí)而特意停留。

而那些純真的笑聲，就讓它們永遠縈繞在我的耳畔吧！ 忘不了我們的友誼那是一個(gè)炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農村，她養了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個(gè)人扔在家，我很生氣，心想，他們怎么這樣，出去也不帶我。

在屋里閑著(zhù)沒(méi)事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什么。 我剛進(jìn)去，只聽(tīng)“砰”的一聲，一只母雞生了一個(gè)蛋。

真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個(gè)念頭冒了出來(lái)。

心想，雞會(huì )生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會(huì )生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來(lái)看到這么多的蛋，還不夸獎我，沒(méi)準還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一只雞就掏，那只雞好像知道自己命運似的，使勁拍著(zhù)翅膀，想要逃，我呢，死抓著(zhù)雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒(méi)掏出來(lái)，怎么回事，怎么掏不出來(lái)，難到我的獎勵沒(méi)了嗎？我偏不信，這只掏不出來(lái)在掏另一只吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見(jiàn)我走來(lái)，一個(gè)個(gè)上竄下跳，好像老鼠見(jiàn)到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個(gè)勁去抓雞，這不，還沒(méi)半個(gè)小時(shí)我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一只雞，我上手就掏，掏的那只雞“嗷嗷”直叫，又沒(méi)掏出來(lái)，再抓一只……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來(lái)了，看見(jiàn)我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問(wèn)清原因，姥姥不僅沒(méi)夸獎我，還訓了我一頓，后來(lái)，我才知道除了雞舍中的那只母雞外，剩下的全都是公雞。

這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時(shí)時(shí)告戒我：偷雞不成拾把米，千萬(wàn)不要好心辦壞事。 童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。

童年是這么的美好，那童年趣事又是這樣的呢？ 我是一個(gè)北方的女孩，小時(shí)侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來(lái)時(shí)，鵝毛般地大雪從空中飄落下來(lái)，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。

展望天地之間，唯見(jiàn)雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見(jiàn)無(wú)數的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。

早上起來(lái)，風(fēng)定了，雪停了。打開(kāi)門(mén)，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。

于是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著(zhù)呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著(zhù)我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的。

8.作文：《校園里的笑聲》（400字左右）

校園里的笑聲

在我們的日常生活中，遇到過(guò)許多笑 聲.如：同學(xué)之間嬉戲打鬧的歡笑 聲；和老師之間談笑的笑聲；和家長(cháng) 之間談話(huà)的笑聲.其中，有一種笑 聲使我記憶猶新，那就是校園里愉快 的笑聲. 記得一次音樂(lè )老師說(shuō)好了星期三下午 參加我們的課外活動(dòng)，“天有不測風(fēng) 云”，中午過(guò)后下起了大雪.“這鬼天 氣，早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候 下.''“課外活動(dòng)又讓它攪黃了.”“唉， 又該寫(xiě)作業(yè)了！”同學(xué)們小聲嘟嚷 著(zhù)，“唉”聲一片.隨著(zhù)霍老師進(jìn)教室 立即鴉雀無(wú)聲. “怎么，都噘著(zhù)嘴，怕玩不成了？”同學(xué) 們你看我，我看你，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà).“室 外不能玩，我們就在教室里做游戲. ”霍老師話(huà)音剛落，教室里像開(kāi)了鍋， 歡呼起來(lái). “現在每個(gè)同學(xué)寫(xiě)三張紙條，第一張寫(xiě) 上自己的名字，第二張寫(xiě)在什么地 方，第三張寫(xiě)正在干什么.寫(xiě)完后， 都收起來(lái).”紙條很快就收齊了，霍老 師分別把三組紙條像洗撲克一樣把順 序打亂了. “現在宣布紀侓，一會(huì )兒由我來(lái)讀紙 條，內容如果和實(shí)際不符，就接著(zhù)念 下一個(gè)，如果和實(shí)際一致，念到誰(shuí)， 誰(shuí)就出一個(gè)節目，同學(xué)們說(shuō)好不 好？”“好！”大家異口同聲的說(shuō).“現在開(kāi) 始！” “李雪儒，在樹(shù)上，捉魚(yú).”“哈 哈！”惹起同學(xué)們的一陣哄堂大 笑. “張賢，在池塘里，喝水.”“張賢，少 喝一點(diǎn)，小心撐破了肚皮.” “馬勝宇，在廁所里，吃飯”頓時(shí)，一 陣不可抑止的哄笑迸發(fā)出來(lái).李福鑫 像個(gè)瘋子似的大笑；梁慧笑的前撲后 仰；馬佳洋笑的一屁股坐在了地上； 就連最不愛(ài)笑的陸子軒也“撲哧”一聲 笑了出來(lái). “霍老師，在辦公室，上課.”霍老師連 忙說(shuō)“怎么會(huì )有我？”“有過(guò)，老師在辦公 室教過(guò)我！”不知是誰(shuí)大喊了一聲. “表演節目，表演節目！”大家歡呼 了起來(lái).“好吧！好吧！”霍老師無(wú)可 奈何地回答“我表演一段電子琴 吧！”說(shuō)著(zhù)，就彈了起來(lái).我們一起為 老師伴奏，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲流露了出 來(lái)？ 笑聲時(shí)高、時(shí)低、時(shí)斷、時(shí)續，此起 彼伏，充滿(mǎn)了教室.它又沖出教室， 飛向校園，久久地在校園中回蕩 著(zhù)！

9.校園里的歡笑聲400字作文

在我們景色怡人的校園里，一群群活潑的孩子在快樂(lè )地成長(cháng)，不時(shí)也會(huì )爆發(fā)出一些趣事…… 今天，我們召開(kāi)了一次有趣的中隊活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了，只聽(tīng)從喇叭那邊傳來(lái)播音員甜美的聲音：”同學(xué)們，請肅立，敬禮，唱國歌。”我們是共產(chǎn)主義接班人……” 同學(xué)們都唱得那么激動(dòng)。 ”文藝會(huì )演現在開(kāi)始。”這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想上臺表現自己。主持人走過(guò)來(lái)：”下面有請曉東同學(xué)上臺唱歌。””嘩”人們熱烈鼓掌歡迎。曉東以動(dòng)聽(tīng)的歌聲再一次搏得了人滿(mǎn)為患的喝彩。主持人見(jiàn)大家玩得這么興奮，也想來(lái)助助興。他從容不迫地走上講臺，向同學(xué)們微笑著(zhù)。他給同學(xué)們出了幾道腦筋急轉彎。第一道：一個(gè)人只剩下一顆子彈，那他能打死兩個(gè)賊嗎？大家都爭先恐后地回答，金豪回答：”能。””為什么？”嗯，因為他一箭雙雕打死了賊。”金豪回答。主持人聽(tīng)后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，說(shuō)：”恭喜你，答--”他故意拉長(cháng)：”錯了。”唉，真是竹籃打水--一場(chǎng)空。可主持人那滑稽的話(huà)語(yǔ)逗得大家笑得前俯后仰。這時(shí)候，同學(xué)們又焦急又耐心地主持人出下一條題目。他慢條斯理地說(shuō)：”什么火不能用？”教室里的氣氛頓時(shí)活躍了，幾乎所有人都舉手了，”你。””怒火。””恭喜你--”浩圳同學(xué)又故意吊人胃口，幾秒鐘后，主持人終于說(shuō)出了三個(gè)字：”答對了。””耶。”同學(xué)們歡呼起來(lái)。接下來(lái)的節目是猜動(dòng)物。規則是讓堅雄同學(xué)在一個(gè)同學(xué)耳邊說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，由那位同學(xué)來(lái)模仿那種動(dòng)物。大家都開(kāi)動(dòng)大腦，踴躍舉手。正當活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，播音員卻宣布活動(dòng)結束。雖然活動(dòng)結束了，但大家的心還記掛著(zhù)這中隊活動(dòng)。 我們又急切地盼望下一次主題中隊活動(dòng)。

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昨天晚上，下了一場(chǎng)中雨，持續到了今天早上。夏末秋初，氣候潮濕，正是適合蝸牛活動(dòng)的季節。第三節課是體育課，我們在去操場(chǎng)的路上，經(jīng)過(guò)花壇時(shí)看見(jiàn)了許多蝸牛爬到草地上了。趁老師沒(méi)來(lái)，同學(xué)們紛紛去撿蝸牛，當然，我也不例外，我拿起一片葉子，把撿到的蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)把撿的蝸牛放在了花壇邊上，也有的同學(xué)把蝸牛拿進(jìn)了操場(chǎng)里。進(jìn)了操場(chǎng)，我們把蝸牛放在草地上，老師來(lái)了，本以為老師會(huì )怒火朝天，誰(shuí)知要刮什么風(fēng)？因為體育老師一向很?chē)烂C，但是這次怎么沒(méi)有發(fā)火呢？他不但沒(méi)發(fā)火，反而帶領(lǐng)著(zhù)我們一起做開(kāi)了游戲，游戲的內容正符合我們帶的東西，老師說(shuō)：“我們玩《蝸牛賽跑》這個(gè)游戲，好不好？”我們異口同聲的回答：“太好了！”

老師把5個(gè)人分為一組比賽，這5個(gè)人拿著(zhù)他們各自的蝸牛，走到起跑線(xiàn)，把蝸牛放到地上。當聽(tīng)到老師的哨聲，比賽開(kāi)始了，有的蝸牛反應靈敏，而有的蝸牛卻反應遲鈍。同學(xué)們在給蝸牛加油助威，那震耳欲聾的加油聲，似乎給了蝸牛極大的鼓勵，蝸牛好像聽(tīng)了這加油聲后，為自己的主人爬得更快了，更有力氣了。這輪比賽結束了，是趴在第二道的蝸牛勝利了，第二道的主人臉上露出了燦爛的笑容，這輪比賽真是太精彩了！ 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

下一輪比賽，我的蝸牛“淘氣鬼”將要出場(chǎng)亮相，和它這次比賽的可都是高手，將要和它同場(chǎng)競技，我相信它一定會(huì )付出百倍努力，去爭第一。我的心里直打鼓，但是，我的蝸牛好像信心十足。比賽開(kāi)始了，“淘氣鬼”的反應可真是超一流的，我大聲地喊叫：“蝸牛‘淘氣鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘氣鬼”真的跑了個(gè)第一，我高興地蹦了起來(lái)！從蝸牛“淘氣鬼”的動(dòng)作，神態(tài)等方面，也看出了它的高興。同學(xué)們的高興到了極點(diǎn)，真是太感謝老師的用心啊！

這節課過(guò)得可真快呀！同學(xué)們意猶未盡，特別高興。老師在下課之前說(shuō)：“我們要保護小動(dòng)物，我讓同學(xué)們玩這個(gè)游戲，為的是讓大家懂得不要傷害小動(dòng)物。它們可以給我們帶來(lái)歡樂(lè )，帶來(lái)幸福。它們是可愛(ài)的，是我們的伙伴，還是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我真心希望你們能把小蝸牛放回大自然，讓它去感受大自然的溫暖。”我們覺(jué)得老師說(shuō)的太對了，聽(tīng)了老師的話(huà)，又把小蝸牛放回了花壇里。

這節課真是一節有趣的課呀！老師在比賽中讓我們懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物，讓同學(xué)們得到了快樂(lè )，真是一節快樂(lè )而能學(xué)到知識的課！真心的希望老師以后能多上幾節這樣的課，讓我們獲取更多的知識！