醫大校園溫暖了我作文(校園的那一幕溫暖了我)

1.校園的那一幕溫暖了我

那一幕，溫暖了我

生活是繽紛絢麗的一幅畫(huà)，在這幅畫(huà)中，我體會(huì )著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，體會(huì )著(zhù)精彩的分分秒秒，體會(huì )著(zhù)每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線(xiàn)被這樣的一幕吸引去了。我看見(jiàn)兩位五年級的學(xué)生正拎著(zhù)兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著(zhù)走著(zhù)，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛生區，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話(huà)，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì )還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。

這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng )造美好家園！

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那一幕，溫暖了我

記得多年前讀過(guò)一篇生活隨筆，說(shuō)是在某城市的一個(gè)十字路口，一位正在忙碌著(zhù)指揮車(chē)輛的交警，看到一個(gè)坐在母親自行車(chē)后座哭泣著(zhù)的小女孩，倏地向她做了一個(gè)極其夸張的鬼臉，那小女孩見(jiàn)狀，旋即破涕而笑，并高興地用小手拍打著(zhù)母親的后背一路“格格”著(zhù)遠去了。這是街頭那太多瑣碎細節里再微小不過(guò)的一幕，但就是這樣的一幕卻溫暖了我好多年。

生活中溫暖人的一幕每天都在上演著(zhù)它的傳奇，它也許是清晨從窗前掠過(guò)地那只玲瓏般的小鳥(niǎo)，也許是書(shū)柜里沉睡了多年地那本泛黃的小人書(shū)在不經(jīng)意間翻開(kāi)后勾出了童年的記憶，也許是一場(chǎng)久違了的小雨在大地最需要它的時(shí)候落了下來(lái)，也許是工友在檢修完設備后帶著(zhù)滿(mǎn)臉的油污沖著(zhù)陽(yáng)光的朗聲一笑，也許是一首舊得不能再舊的老歌，甚至是家門(mén)口那棵在六月天散發(fā)著(zhù)淡淡香氣的百年棗樹(shù)上的那串黃花兒……總是有這樣一幕幕中的其中一幕會(huì )不經(jīng)意間留在生命當中，就像我那天晚上散步時(shí)看到的一幕一樣。

一對夫妻，確切些說(shuō)是一對中年夫妻，夫悠然自得的騎著(zhù)腳蹬三輪車(chē)，身子一搖一擺的像是在劃櫓，妻坐在后面，身旁有一個(gè)籮筐，里面盛著(zhù)各色的蔬菜，看得出這是一對方才從菜市場(chǎng)收攤歸來(lái)的小販。妻手里拿著(zhù)一個(gè)坤包大小的紙袋，紙袋里裝有她臨時(shí)充饑的食物，她吃一口，便探著(zhù)身子往夫嘴里塞上一塊，這時(shí)不知夫說(shuō)了句啥話(huà)，惹得那妻爽歪歪地大笑起來(lái)，于是乎，這對夫妻充滿(mǎn)著(zhù)愜意地快樂(lè )駛過(guò)這座夜幕下的城市，奔向他們的小巢。

這一幕使我心頭頗有觸動(dòng)，我喜歡這些瑣碎而又充滿(mǎn)人間煙火味道的場(chǎng)景，回到陋室我決定把這對夫妻呈現在我眼前的畫(huà)面用文字編織出來(lái)，因為從這不顯山不露水似乎過(guò)于平淡無(wú)奇的場(chǎng)景中我的味蕾嗅到了純真的生活味道，感受到了如手掌心那般溫馨的暖意，正是如此，才使得腳下常有一種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)，走在人生路上才不至于是漠般的孤寂。

其實(shí)，我們每一天的生活就像一臺獨幕劇，一旦太陽(yáng)為它拉開(kāi)帷幕，它就會(huì )不歇息地演將下去，直到圓月畫(huà)上劇終為止。囿于此，我常想，生活中的我們即便不是舞臺上的主人公，但時(shí)刻做個(gè)觀(guān)眾也無(wú)妨，因為我們的日子就是這樣一天天過(guò)著(zhù)的，恰似那獨幕劇，如果遇到了溫暖的一幕，請不要麻木地去對待它，就把它刻進(jìn)心田那塊一畝三分地，興許在以后的荊棘歲月里，它會(huì )讓你一夜之間變得堅強，或是設著(zhù)法兒讓你去善待自己和善待身邊的人，并激勵你再次揚帆出發(fā)，讓溫暖陪伴你的旅程，或是在品味生活中的酸甜苦辣之時(shí)，就會(huì )覺(jué)得甜總是多一些，至于苦，便不在話(huà)下了。

生活中的溫暖多一點(diǎn)，社會(huì )的和諧就會(huì )多一份，這也正是人們所期冀的。

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上面的一篇是關(guān)于校園的，下面的一篇是關(guān)于生活的。同學(xué)可根據自己的喜好稍加修改。

學(xué)習進(jìn)步，加油。

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2.學(xué)校的溫暖作文600字

母校的溫暖 秋風(fēng)颯爽，大地金黃，夕陽(yáng)染紅了彩霞，染紅了我的雙頰。

我，遇到了你，不知是選擇，還是注定，我，愛(ài)上了你。你柔柔的望著(zhù)我，我也望著(zhù)你，在夕陽(yáng)下，牽著(zhù)手，一起行走。

身后，是萬(wàn)道霞光凝成的光束，鋪開(kāi)來(lái)，沒(méi)有被光束掩蓋的，是我和你的腳印，揣著(zhù)美好的回憶，一起看夕陽(yáng)…… 在太陽(yáng)的光輝下，你我同時(shí)沐浴芬芳，是花的香，是空氣的氣息，也是你的呼吸。你教給我很多，我不懂。

你不厭其煩，循序漸進(jìn)，直至學(xué)會(huì )。我失敗了，躲在角落里抹眼淚。

你找到我，看著(zhù)我哭紅的雙眸，說(shuō)了很多安慰、鼓勵的話(huà)。然后拉著(zhù)我的手，從角落里走出來(lái)，說(shuō)和我一起去看夕陽(yáng)。

那時(shí)，很溫暖，我愿意永遠讓你纖細的手拉著(zhù)我的手，讓風(fēng)拂動(dòng)你的發(fā)梢，就這樣，時(shí)間定格，亙古不變…… 攜手走了幾年，你我要分開(kāi)。你留在原地，而我要走向異方。

我不舍、茫然，緊緊抓住你的手。我不要離開(kāi)你。

你推開(kāi)我的手，輕輕的說(shuō)：“去吧，終究要離開(kāi)的，前邊的路很長(cháng)，要靠你自己，沒(méi)有我，依然要去看夕陽(yáng)。因為，夕陽(yáng)里有希望，要記得，在那時(shí)，我也在看夕陽(yáng)，也看著(zhù)你……”我跑開(kāi)了，哭著(zhù)離開(kāi)了你，我知道永遠不能再牽你的手。

你，母校，牽著(zhù)我的手，一同往前走。記得么，那時(shí)是多么溫暖的畫(huà)面，它永遠定格。

離開(kāi)你，我更加堅強，因為你說(shuō)過(guò)“路很長(cháng)，我不能陪你，自己去走吧，我會(huì )遠遠的望著(zhù)你……”我還是會(huì )去看夕陽(yáng)，我也在看你，想你，那時(shí)，很溫暖……。

3.在學(xué)校我收獲了溫暖五百字作文

學(xué)校給我的溫暖

學(xué)校。這是多么親切的一個(gè)詞語(yǔ)啊！它，是我們學(xué)生第二個(gè)家。而我們在這個(gè)集體里，也無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著(zhù)這個(gè)家給我們的溫暖。

溫暖事件一

記得我在二年級下學(xué)期的時(shí)候，在一次體育課上不慎從單杠上摔下了，造成了右手骨折，那次，我因傷過(guò)重而要在家休養一個(gè)星期。一個(gè)星期后，我回到了學(xué)校。可是還需要綁著(zhù)繃帶。同學(xué)們見(jiàn)到我這樣，都圍上來(lái)噓寒問(wèn)暖，有的幫我提書(shū)包，有的幫我補上缺課時(shí)的筆記，有的扶我到座位上。到中午吃飯的時(shí)候，還有同學(xué)幫我打飯。我看著(zhù)身邊這些可愛(ài)的，為我而忙碌著(zhù)的同學(xué)們，我不禁熱淚盈眶，心像被熨斗熨得平平的。多么善良的同學(xué)們啊！在我最需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。如果沒(méi)有他們的幫助，我該怎么辦呢？

溫暖事件二

還有一次，學(xué)校讓我們交午餐費。但當我回到學(xué)校，伸手往褲袋里摸時(shí)，卻發(fā)現袋子里的170元不翼而飛了。翻遍了整個(gè)書(shū)包都沒(méi)發(fā)現錢(qián)的蹤影，而我又不敢再問(wèn)爸爸要錢(qián)了。我腦里又浮現出爸爸得知錢(qián)丟失后憤怒的樣子想著(zhù)想著(zhù)，我不禁急得大哭起來(lái)。班長(cháng)小桐看到我在哭泣，走過(guò)來(lái)柔聲問(wèn)我發(fā)生了什么事，我一五一十地告訴了她。小桐沉思了一會(huì )兒，突然快步踏上講臺；同學(xué)們，晴晴同學(xué)現在的午餐費丟了，你們愿伸出援手來(lái)幫助她嗎？同學(xué)們先是一愣，繼而齊聲回答：愿意！話(huà)音剛落，同學(xué)們就掏出民自己的零花錢(qián)。有的拿五角，有的拿一元，有的拿五元。。。。。。更有的同學(xué)拿出了二十元！這對那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是巨款一個(gè)星期的早餐錢(qián)！看到這個(gè)情景，我十分感動(dòng)。心里一股暖流劃過(guò)這，就是令人為之動(dòng)容的同學(xué)情！

溫暖事件三

四年級的時(shí)候我數成績(jì)下滑得特別厲害，掉到了全班的倒數！數學(xué)馮老師是看在眼里，急在心里，于是老師決定讓我周末中午去她家補習。周六的中午，我來(lái)到了馮老師家。老師急忙把我領(lǐng)進(jìn)屋里，開(kāi)始耐心地為我講解數學(xué)題。雖然她講得很專(zhuān)心，很投入，可是卻時(shí)不時(shí)打個(gè)哈欠，感覺(jué)很困的樣子。我瞟了一下旁邊的鬧鐘，什么都明白了，心里暖烘烘的：老師為了輔導跟她沒(méi)有血緣關(guān)系的我，竟然犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間。輔導我的那股認真勁，一點(diǎn)兒也不亞于輔導自己的兒女，甚至超過(guò)了對自己的女兒。

我感謝這所學(xué)校，如果沒(méi)有它，我跟同學(xué)們就不會(huì )相聚；如果沒(méi)有它我就認識不到這么好的老師！換句說(shuō)，是這所學(xué)校給了我的全部溫暖。

4.感動(dòng)你我的大學(xué)校園故事

曾經(jīng)走過(guò)的那些大學(xué)校園里的日子，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，留下的都是一些片斷，美麗而虛浮。只能把它們一張張照片般鋪排開(kāi)來(lái)，仔細地看，認真地懷念，再怎樣，也沒(méi)有可能把靜止的它們串起來(lái)，讓它們重現并生存，但是往事不會(huì )因我們的離去而被帶走，它靜靜的，飄流在廣闊的校園里，飄在我們每一個(gè)人的心頭。走過(guò)了那段歲月，我終于有勇氣去追憶那些日子的歡樂(lè )與憂(yōu)傷，僅以此文獻給我大四生活和我親愛(ài)的同學(xué)們

雖然我堅信成長(cháng)的過(guò)程就是不斷舍棄、不斷求新的過(guò)程，但舍棄仍舊是艱難的。星月沉沉，有風(fēng)從肩頭掠過(guò)，在這校園里，我們就是掠過(guò)的一陣風(fēng)，沒(méi)有誰(shuí)在意我們來(lái)去的方向，沒(méi)有人留意我們的快樂(lè )與憂(yōu)傷，除了我們自己。在這風(fēng)來(lái)去之間，我們留下了什么？套用冰心的一句話(huà)說(shuō)：假如大學(xué)生活是乏味的，我怕再來(lái)一次，假如大學(xué)生活是有趣的，這一次已是滿(mǎn)足的了！”

5.話(huà)題作文學(xué)校溫暖高中作文800

溫暖是一種心理感受，是一種溫馨的心靈觸摸，生活中有許多感覺(jué)，可曾記得，一個(gè)眼神，一雙大手，一句話(huà)，淡淡的，幽幽的，只是不經(jīng)意時(shí)給你暖暖的撫慰與濕潤。

愛(ài)的表達方式，五花八門(mén)。如：寬容、體貼、尊老愛(ài)幼、快樂(lè )分享、痛苦分擔……一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，都可能使你我帶來(lái)快樂(lè )或者苦惱，生活中給你喜怒哀樂(lè )，溫暖即在其中。

人生總有不盡如人意的時(shí)候，生命的旅途總有那么多的變數，總會(huì )遇到一些坎坷和挫折，而有人在這個(gè)千鈞一發(fā)之際，向你伸出了援助之手，擺脫了困境，心中就會(huì )出現這樣的感慨：真是“雪中送碳”或者是“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花名又一村”“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工功夫”。 升入初二，在這近一年的學(xué)習生活中，我也受到了許多同學(xué)的關(guān)心與幫助，哪怕是講一道題，一只筆……我都感覺(jué)無(wú)比的感激和溫暖。

五一以來(lái)，我們改了作息時(shí)間，下午兩點(diǎn)半上課，走讀生必須兩點(diǎn)進(jìn)校，改我做值日的時(shí)候，因為有了規定，所以常常晚了做值日，那次，我氣喘吁吁地跑到了教室，馬上就要上課了，可我的值日還沒(méi)做呢，正這時(shí)，我們組的一個(gè)組員，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“看你還沒(méi)來(lái)，我就幫你掃了。”當時(shí)，我真想抱起她，不只怎么謝，心理暖融融的。

愛(ài)不需要轟轟烈烈地傳遞給別人，只是能在別人渴望你幫助的時(shí)候，伸出手拉他一把，這就已經(jīng)足夠了。在我們的實(shí)際生活中，一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神就能給別人帶來(lái)莫大的關(guān)心與溫暖。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的素質(zhì)也在逐漸提高，知道了給別人溫暖。栽樹(shù)的人多了，砍樹(shù)的人少了；這是給大自然送去的溫暖；尊老愛(ài)幼的多了，打架斗歐的少了，這是給社會(huì )治安送去的溫暖……還有好多好多溫暖去等著(zhù)我們去傳遞，去播撒。

我們對親人、朋友、同學(xué)以及陌生人施之以愛(ài)，又從他們那里受之以受，無(wú)論是施之亦是受之，想來(lái)心里都是暖融融的。獻出一點(diǎn)愛(ài)，溫暖一片心，那生活的日子也就充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

6.學(xué)校給我的溫暖550字作文大全

我們班是我的第二個(gè)家，一個(gè)由許許多多愛(ài)與心組成的家，我愛(ài)它！它既沒(méi)有華麗的外表也沒(méi)有絢麗的裝點(diǎn)，但它總是暖暖的，滿(mǎn)滿(mǎn)的。

在我的班級內中，有真摯的友誼，有真切的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教導……我愛(ài)我的班，因為那是一個(gè)“愛(ài)的樂(lè )園”。

我們的火車(chē)頭——老師，是帶著(zhù)我們前進(jìn)的動(dòng)力。他帶著(zhù)我們遨游著(zhù)知識的海洋，教我們敲開(kāi)神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域……為我們指引通往海洋彼岸的方向，他是我們的良師。而在生活中他們又是我們的益友。在課間里，那些在課堂上儼然一幅紳士摸樣的老師們一起暢談……和我們的距離是那么的近。

我們看著(zhù)手里的成績(jì)單，面對著(zhù)整天忙碌的老師，感覺(jué)到班級被溫暖充的滿(mǎn)滿(mǎn)的，滿(mǎn)滿(mǎn)的，四十七位同學(xué)正如五十株幼苗，在老師的撫育下茁壯的成長(cháng)著(zhù)，共同爭取陽(yáng)光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結果，四十七顆真誠的心，四十七顆純真的心，緊緊團結在一起，共同閃爍著(zhù)燦爛的光輝！

因為同學(xué)、老師人人心中有愛(ài)，所以才會(huì )變得更加美好。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)有事，所有同學(xué)都會(huì )熱心幫助；無(wú)論哪個(gè)同學(xué)有困難，所有同學(xué)都會(huì )義不容辭；無(wú)論哪個(gè)同學(xué)失敗了，所有同學(xué)都會(huì )幫助開(kāi)導……

在這個(gè)溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛(ài)編織的風(fēng)景.在遇到困難時(shí)候，他們彼此的傾心的相助會(huì )使每一個(gè)看在眼里的旁人感動(dòng)，那是一種從心底流露出來(lái)的真誠和友善以及對朋友的關(guān)心.我為生活在這樣的一個(gè)大家庭里而感到幸福，而這個(gè)家也是因為有我們四十七位同學(xué)和老師們才顯得溫暖甜蜜，活力四射。..

在這兒，不僅有我們共同的友誼，還有我們的師生情。在老師的眼中我們不僅僅是他（她）們的學(xué)生，還是他（她）們的朋友，在我們學(xué)生的眼中，亦是如此。我們課上是師生，課下是朋友。

在這個(gè)和睦的大家庭中，有比親情更濃的感情，有比親情更多的愛(ài)。在這兒，沒(méi)有孤單，沒(méi)有傷心，沒(méi)有自卑，只有高興、愉快、幸福……因為人人都在奉獻著(zhù)，都關(guān)愛(ài)著(zhù)

7.以學(xué)校給我的溫暖為題寫(xiě)一篇作文兒300字庫

燦爛陽(yáng)光照耀著(zhù)我的學(xué)校，學(xué)校門(mén)口高大參天的白楊樹(shù)青蔥翠綠，學(xué)校兩旁的小樹(shù)和我一起成長(cháng)，嫩綠的樹(shù)葉在輕輕的微風(fēng)中唱歌。花園里紅的，黃的，粉的花散發(fā)著(zhù)迷人的芳香，使我的學(xué)校顯出了生命的蓬勃生機，我因是這里的學(xué)生感到快樂(lè )和自豪。 記得去年初冬的一件事情，在語(yǔ)文課上我頭疼的厲害，渾身發(fā)冷，鼻涕，眼淚止不住的往下流，身體像軟面條一樣怎么努力也做不端正，蘇老師抑揚頓挫的講課聲也離我遠去

忽然，我迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)蘇老師說(shuō)：李雨蒙先端一杯熱水來(lái)，王奕尊快抱著(zhù)郭耀澤的腰，把他的雙臂打在我的肩上，我背他去醫院。一路上我趴在蘇老師的肩膀上昏昏欲睡，只聽(tīng)見(jiàn)蘇老師的急促的喘氣聲。

在醫生的幫助下，我慢慢的蘇醒了，睜開(kāi)雙眼，第一眼就看出蘇老師那焦急的目光，她看到我連忙露出微笑說(shuō)：寶貝，沒(méi)事了，你是感冒引起的發(fā)燒，醫生說(shuō)輸完液就好起來(lái)！我給你家人已經(jīng)打完電話(huà)了，他們馬上就到。來(lái)，蘇老師在喂你一點(diǎn)熱水，我躺在蘇老師的懷里，喝著(zhù)熱騰騰的熱水，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了我的雙眼。

醫生囑咐我在家休息幾天，在家里的那幾天，蘇老師和我的同學(xué)都給我打電話(huà)，問(wèn)我的病情，給我補課，逗我開(kāi)心。我感到幸福極了，我真想馬上飛到他們身邊！

我愛(ài)我的學(xué)校，我更我的老師和同學(xué)，他們親切的關(guān)懷和熱情的陪伴將永遠溫暖著(zhù)我！

8.學(xué)校的溫暖作文600字

母校的溫暖秋風(fēng)颯爽，大地金黃，夕陽(yáng)染紅了彩霞，染紅了我的雙頰。

我，遇到了你，不知是選擇，還是注定，我，愛(ài)上了你。你柔柔的望著(zhù)我，我也望著(zhù)你，在夕陽(yáng)下，牽著(zhù)手，一起行走。

身后，是萬(wàn)道霞光凝成的光束，鋪開(kāi)來(lái)，沒(méi)有被光束掩蓋的，是我和你的腳印，揣著(zhù)美好的回憶，一起看夕陽(yáng)…… 在太陽(yáng)的光輝下，你我同時(shí)沐浴芬芳，是花的香，是空氣的氣息，也是你的呼吸。你教給我很多，我不懂。

你不厭其煩，循序漸進(jìn)，直至學(xué)會(huì )。我失敗了，躲在角落里抹眼淚。

你找到我，看著(zhù)我哭紅的雙眸，說(shuō)了很多安慰、鼓勵的話(huà)。然后拉著(zhù)我的手，從角落里走出來(lái)，說(shuō)和我一起去看夕陽(yáng)。

那時(shí)，很溫暖，我愿意永遠讓你纖細的手拉著(zhù)我的手，讓風(fēng)拂動(dòng)你的發(fā)梢，就這樣，時(shí)間定格，亙古不變…… 攜手走了幾年，你我要分開(kāi)。你留在原地，而我要走向異方。

我不舍、茫然，緊緊抓住你的手。我不要離開(kāi)你。

你推開(kāi)我的手，輕輕的說(shuō)：“去吧，終究要離開(kāi)的，前邊的路很長(cháng)，要靠你自己，沒(méi)有我，依然要去看夕陽(yáng)。因為，夕陽(yáng)里有希望，要記得，在那時(shí)，我也在看夕陽(yáng)，也看著(zhù)你……”我跑開(kāi)了，哭著(zhù)離開(kāi)了你，我知道永遠不能再牽你的手。

你，母校，牽著(zhù)我的手，一同往前走。記得么，那時(shí)是多么溫暖的畫(huà)面，它永遠定格。

離開(kāi)你，我更加堅強，因為你說(shuō)過(guò)“路很長(cháng)，我不能陪你，自己去走吧，我會(huì )遠遠的望著(zhù)你……”我還是會(huì )去看夕陽(yáng)，我也在看你，想你，那時(shí)，很溫暖……。