校園師友作文600字(一篇表達(dá)你對昔日校園或師友的情感的作文)

1.一篇表達(dá)你對昔日校園或師友的情感的作文

離別，再次放飛夢想——畢業(yè)離別的文章

水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒有做，有太多的話還沒有說出口，但分別已是無法逃脫的宿命。面對即將來臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？

為了夢的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢，分別在這個(gè)多雨的六月。四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈！

回首流年，軍訓(xùn)場上嘹亮的口號，散發(fā)著蓬勃朝氣；社團(tuán)活動中，一起瘋，一起鬧，一起追逐夢想，互相勉勵，共同進(jìn)步的快樂與酸澀；在某個(gè)夜晚，一起喊，一起唱，不醉不休的輕狂；綠蔭場上，一起迎風(fēng)奔跑，汗如雨下的酣然……一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，記錄了一段青春過往，也見證著大家的友誼和愛情，播放著快樂和憂傷！

“今天走么？幾點(diǎn)的火車？”“恩，八點(diǎn)?！薄拔胰ソ写蠹摇彼×怂f“別”。兩兩相望，每一寸目光，交錯(cuò)成無言片斷，到最后才看到，彼此眼中的淚光。拖著行囊，走在熟悉的校園，每一步都沉淀著一個(gè)美麗的故事，或快樂，或憂傷，映襯在火熱的鳳凰花下，一伸手，一切又回歸于離別的凄涼。

六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見相聚卻看得見離別。長廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。

放心去飛。生命是一場沒有終止的漂泊，我們來自天涯，也終究散落天涯。陽光透過林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢想再一次這樣放飛。為了追逐未完成的夢想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場……

2.一篇表達(dá)你對昔日校園或師友的情感的作文

離別，再次放飛夢想——畢業(yè)離別的文章水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒有做，有太多的話還沒有說出口，但分別已是無法逃脫的宿命。面對即將來臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？ 為了夢的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢，分別在這個(gè)多雨的六月。

四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。

時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈！ 回首流年，軍訓(xùn)場上嘹亮的口號，散發(fā)著蓬勃朝氣；社團(tuán)活動中，一起瘋，一起鬧，一起追逐夢想，互相勉勵，共同進(jìn)步的快樂與酸澀；在某個(gè)夜晚，一起喊，一起唱，不醉不休的輕狂；綠蔭場上，一起迎風(fēng)奔跑，汗如雨下的酣然……一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，記錄了一段青春過往，也見證著大家的友誼和愛情，播放著快樂和憂傷！ “今天走么？幾點(diǎn)的火車？”“恩，八點(diǎn)?！?/p>

“我去叫大家”他拉住了他說“別”。兩兩相望，每一寸目光，交錯(cuò)成無言片斷，到最后才看到，彼此眼中的淚光。

拖著行囊，走在熟悉的校園，每一步都沉淀著一個(gè)美麗的故事，或快樂，或憂傷，映襯在火熱的鳳凰花下，一伸手，一切又回歸于離別的凄涼。 六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見相聚卻看得見離別。

長廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。

記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。 放心去飛。

生命是一場沒有終止的漂泊，我們來自天涯，也終究散落天涯。陽光透過林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢想再一次這樣放飛。

為了追逐未完成的夢想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場……。

3.師友作文

我們漂亮的語文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。

不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。 她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開始帶我們班的。

至今，我還清楚地記得劉老師在開學(xué)典禮上那場獨(dú)特的開場白，她說“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠的話語深深的打動了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。

在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中快樂地成長。 以前我們班是全年級出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績落后于其他班級，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長的批評，小紅旗也長期與我們班無緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。

劉老師帶上我們班后，沒有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會上她和我們暢談知識的重要性，在課余活動中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛買小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來的傷害。

在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢基金會”，利用節(jié)儉下來的每分錢，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過她的不懈努力，那幾個(gè)愛“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)了。

我們女生也知道把節(jié)儉下來的零用錢用在該用的地方。她的辛勤付出在開學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動著大家，也教誨著我們。

劉老師只是我陪我一起走過一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會長久地影響著我的思想以及我對生活的態(tài)度。

4.從來不曾忘記作文關(guān)于對昔日的校園和師友

老師讓我久久不能忘記

那是初一的一節(jié)體育課，我忽然肚子痛，那時(shí)老師叫同學(xué)過來關(guān)心我，帶

我去辦公室找班主任，那件事讓我久久不能忘記。

給我一點(diǎn)東西吃。由于我媽媽的家地方離學(xué)校很遠(yuǎn)，要一個(gè)小時(shí)才能到。

所以我必須跟肚子打“一場大仗”。

我是初一的學(xué)生了，我的媽媽為我訂了本，我就早早的上學(xué)去了。到了學(xué)

校，同學(xué)們正在朗讀課文，我拿下書包，準(zhǔn)備找語文書。我翻過來翻過去，就

差沒把書包里的書倒出來了。可是我怎么也找不到語文書，我想：“這可是我

從小到大第一次忘帶書啊，是不是我的媽媽看我的書忘還了我??？嗨，自己沒

帶書關(guān)媽媽什么事啊，還可能是我忘帶書。

最使我難忘的，是初中時(shí)的班主任——廖老師。廖老師的個(gè)子，不是很高；

烏黑的，扎成辮子的頭發(fā)；黑亮的眼睛，戴著個(gè)眼鏡。

有一天，在班里上政治課時(shí)，我忘了帶政治書了。我只好和同學(xué)看了一本，

我害怕被廖老師發(fā)現(xiàn)。但是紙沒能包住火，還是被發(fā)現(xiàn)了，廖老師問我：“書

呢？”，我哆哆嗦嗦說了一聲：“忘??忘了帶了?！蔽乙詾闀涣R一頓，但

是廖老師二話沒說，“啪”的一聲，把我的書放在我的桌子上，當(dāng)時(shí)我嚇得，

不敢用手去碰書，但是我最終還是碰了那本書??

陽光慵懶的午后，蟬鳴聲陣陣，暖風(fēng)圍繞。我閑來無事，就坐在那個(gè)大箱

子前翻箱倒柜地尋找我以前的照片。方寸大小的天地里容納了一張張酸甜苦辣

的臉。不小心一抬手，一疊照片掉在了地上。我彎下腰欲拾起，看到了

33

張笑

臉——我的畢業(yè)照，心靈最柔軟的地方被頓時(shí)輕輕觸碰。我要去看看學(xué)校，我

對自己說。

大樹那邊的操場，應(yīng)該重新鋪過橡膠了吧，漂亮的很。我不能忘記我們那

次坐在舊操場邊，為自己的運(yùn)動員加油助威，一個(gè)個(gè)喊得嗓子都啞了。那場運(yùn)

動會，我們班最后還是輸了，

33

個(gè)人抱作一團(tuán)，默念：在哪里跌倒就在哪里爬

起來。然后，在不久后的集體舞比賽上，我們摘得了桂冠，讓所有的對手明白

了：“我們都是多才俊，卷土重來未可知！”那塊舊操場上，埋下了我們的足

跡和汗水??

5.師友互助作文800字以上內(nèi)容

我們漂亮的語文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。

她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開始帶我們班的。至今，我還清楚地記得劉老師在開學(xué)典禮上那場獨(dú)特的開場白，她說“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠的話語深深的打動了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中快樂地成長。

以前我們班是全年級出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績落后于其他班級，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長的批評，小紅旗也長期與我們班無緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。劉老師帶上我們班后，沒有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會上她和我們暢談知識的重要性，在課余活動中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛買小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來的傷害。在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢基金會”，利用節(jié)儉下來的每分錢，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過她的不懈努力，那幾個(gè)愛“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)了。我們女生也知道把節(jié)儉下來的零用錢用在該用的地方。她的辛勤付出在開學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動著大家，也教誨著我們。劉老師只是我陪我一起走過一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會長久地影響著我的思想以及我對生活的態(tài)度。

6.敬愛師友說明文500字

歷滄桑而彌新 —讀蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演說》有感 眾所周知，蔡元培是一個(gè)偉大的民主革命家，教育家和學(xué)者，但更多的情況下，他是以一個(gè)教育家的身份來面對大眾的。

我也更傾向于把他看成是一個(gè)教育家，尤其是當(dāng)我讀到這篇《就任北京大學(xué)校長之演說》時(shí)，我的這種想法就更加堅(jiān)定了。這篇文章給了我很大的震動，也引發(fā)了不少的感觸，讓我不斷地進(jìn)行反思，反思之后，產(chǎn)生了一些想法，有種不吐不快的感覺。

作為一名普通的學(xué)生，我是講不出多少高深的哲理和原理來的，所以我只談?wù)勎业囊恍┣猩砀惺芎拖敕ā?現(xiàn)在已經(jīng)是2004年年末，距離這篇演說發(fā)表之日已逾87年了，這段日子不算短了，但重溫這篇演說，我覺得它一點(diǎn)也不過時(shí)，它可謂“字字珠璣”，處處閃耀著智慧的光芒，我想它對今天的教育仍有良多的教益，可稱得上是歷滄桑而彌新。

在這篇演說里，蔡先生“以三事為諸君告”，“一曰抱定宗旨”，“二曰砥礪德行”，“三曰敬愛師友”，并且“茲所計(jì)劃者二事”：“一曰改良講義”，“二曰添購書籍”。這五點(diǎn)要求，可謂五枝利箭射向現(xiàn)實(shí)教育的軟肋。

首先，要“抱定宗旨”。蔡先生分析了大學(xué)與專門學(xué)校的區(qū)別，他認(rèn)為“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，而不是為了養(yǎng)成資格，更不是為了做官發(fā)財(cái)。

要達(dá)做官發(fā)財(cái)?shù)哪康?，可入專門學(xué)校，如法律學(xué)堂等。而現(xiàn)在大家考入大學(xué)為的就是功名利祿，學(xué)問值幾個(gè)錢？看到這，我不由想起近幾年如雨后春筍般出現(xiàn)的政法大學(xué)，理工大學(xué)，工業(yè)大學(xué)，郵電大學(xué)，農(nóng)業(yè)大學(xué)等等，最典型的是最近北京廣播學(xué)院改名為“中國傳媒大學(xué)”，這些學(xué)校既不具備學(xué)科的普泛性，目的也不是為了“研究高深學(xué)問”，為什么叫“大學(xué)”？叫“學(xué)院”不是挺好嗎？也許有人會說這是為了面子上好看，名稱好聽些，可人家“麻省理工學(xué)院”聞名世界，學(xué)術(shù)成就卓越，可沒有為了面子上好看而改名稱為“麻省理工大學(xué)”，人家的光輝形象也沒有任何的損失。

說到這，是蔡先生錯(cuò)了嗎？還是當(dāng)今的教育官員錯(cuò)了呢？倒讓我拿不準(zhǔn)了。 “平時(shí)則放蕩冶游，考試時(shí)則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡”。

我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年半了，所見所聞，甚覺失望，原因就是不少同學(xué)像上面所講的。平時(shí)東游西逛，今日網(wǎng)吧泡一晚，明日舞廳玩一天，后天郊游，課呢？能逃就逃；書呢，能不看就不看；最熱心的是球賽，最關(guān)心的明星的緋聞。

不說本專業(yè)外博覽群書，就是本專業(yè)內(nèi)的不少必讀書也是聞所未聞，摸也未摸。要說學(xué)問，確實(shí)是沒有多少。

到考試時(shí)，那可不得了了，天天追在老師屁股后面套題，復(fù)印大量筆記，起早貪黑開始忙。有些老師也比較慈悲，會給你劃比較小的范圍，你只需在考試前幾天背一下，就可以輕松過關(guān)，分?jǐn)?shù)甚至是比整天孜孜不倦攻讀的學(xué)生還要高，讓人不平。

另外，各種額外的加分也讓一部分同學(xué)費(fèi)盡心思?！霸囼?yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，既可借此活動于社會?！?/p>

我常常想，時(shí)光已經(jīng)過去87年了，今日某些學(xué)生之所為怎么跟蔡先生的描述是如出一轍呢？怎么就沒有一點(diǎn)兒進(jìn)步，反而愈演愈烈呢？有多少學(xué)生整日昏昏然于校園，關(guān)鍵時(shí)刻走后門，借以混一文憑，以求將來找份好工作，好掙大錢。“研究高深學(xué)問”之宗旨早已經(jīng)被拋入爪哇國了。

還有今日考研室火爆異常，而在這浩浩蕩蕩的考驗(yàn)大軍里，又有幾人是為研究學(xué)問呢？大多不過混一文憑而已。而孜孜求學(xué)者，翻看其中書，大部分卻是英語書，此為何故？準(zhǔn)備過四六級，考托福，考GRE.。

有調(diào)查說，現(xiàn)在大學(xué)生課余時(shí)間用在英語上的時(shí)間占60%，而專業(yè)課只占40%。這倒讓我想起了蔡先生在第一次教務(wù)會議上就該英語為漢語來做為會議用語了。

今日對于英語的學(xué)習(xí)是否過熱了呢？假如現(xiàn)在魯迅，陳景潤處在現(xiàn)在的話，他們也必定為學(xué)英語而大傷腦筋，為過四，六級而費(fèi)盡心思，哪還有時(shí)間去研究學(xué)術(shù)呢？中國也許會少一位偉大的文學(xué)家和一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，而多了兩位平庸的人。“置身政界，則必貽誤國家。”

誰說不可呢？當(dāng)今社會“著名”腐敗分子哪一個(gè)著名學(xué)府畢業(yè)的，又哪一個(gè)不是當(dāng)年叱咤風(fēng)云的學(xué)生干部呢？現(xiàn)在大學(xué)里的學(xué)生會，各社團(tuán)已成了準(zhǔn)官僚的培訓(xùn)基地，腐敗的預(yù)演場。經(jīng)過校園里的“廝殺”，他們已是熟諳“官場”一道，走上政界能不如魚得水，飛黃騰達(dá)嗎？蔡元培先生的這句話可謂是一針見血。

接著，蔡先生說：“二曰砥礪德行”，蔡先生一向是溫和的，可在這里他卻激憤地指出“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”。品德教育本來就是中國教育永遠(yuǎn)的傷痛。

在中小學(xué)里品德教育就是背條條框框，根本沒有實(shí)質(zhì)的效果，而在大學(xué)里，又根本得不到重視，每個(gè)大學(xué)里倒是都開一門“思想道德修養(yǎng)”課，主旨是好的，可是又有多少學(xué)生僅僅是為了混學(xué)分。在這門課上得到了什么呢？沒有人會問。

前幾年的時(shí)候，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)的學(xué)校的學(xué)生劉海洋是怎樣厚德載物的吧：將濃硫酸殘忍的潑向動物園幾只無辜的熊身上。這種人實(shí)在是可怕，他們是社會的危險(xiǎn)分子，誰也無法保證他們有一天不會將硫酸潑向人。

但他們的頭上卻寫這兩。

7.師友互助作文800字以上內(nèi)容

我們漂亮的語文老師叫劉洋，她是剛剛踏上工作崗位的一名“新園丁”。

不太高的身材再加上腦后“跳躍”著的馬尾辮，活脫脫一個(gè)大姐姐的形象。 她是在我們新學(xué)年伊始時(shí)開始帶我們班的。

至今，我還清楚地記得劉老師在開學(xué)典禮上那場獨(dú)特的開場白，她說“我不但要做一名你們合格的老師更希望我們之間能成為好朋友”。正是她這番真誠的話語深深的打動了我們，師生的“距離”仿佛在那一刻變得很近很近。

在以后的工作中她更是遵循著亦師亦友的這份鄭重承諾，讓我們在學(xué)習(xí)、生活中快樂地成長。 以前我們班是全年級出了名的“搗蛋班”，不但各科學(xué)習(xí)成績落后于其他班級，連班風(fēng)班貌也經(jīng)常受到校長的批評，小紅旗也長期與我們班無緣，同學(xué)們心里的那股委屈勁別提有多大了。

劉老師帶上我們班后，沒有被這些情況嚇怕，而是積極的尋求解決方法，在班務(wù)會上她和我們暢談知識的重要性，在課余活動中她帶領(lǐng)我們做些有意義的游戲，在待人接物方面她引導(dǎo)我們做個(gè)尊老愛幼有禮貌的小學(xué)生。我們女生都有愛買小零食的壞習(xí)慣，劉老師發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我們，而是更多的讓我們了解到那些不衛(wèi)生的小零食給我們身體發(fā)育帶來的傷害。

在她的倡導(dǎo)下我們班成立了一個(gè)小小的“零用錢基金會”，利用節(jié)儉下來的每分錢，幫助那些需要幫助的同學(xué)。經(jīng)過她的不懈努力，那幾個(gè)愛“搗蛋”的男生再也不好意思惹事生非了，學(xué)習(xí)成績不怎么理想的同學(xué)上課也認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)了。

我們女生也知道把節(jié)儉下來的零用錢用在該用的地方。她的辛勤付出在開學(xué)不久后就得到了回報(bào)，我們班的綜合成績名列前茅，那面久違了的小紅旗也終于掛在我們教室的墻壁上。

說到這里你們是不是被我們美麗、善良的劉老師感動了呢？其實(shí)，劉老師的感人事跡還很多……。那些不經(jīng)意間發(fā)生在她身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動著大家，也教誨著我們。

劉老師只是我陪我一起走過一段路的一位嚴(yán)師益友，在我的成長經(jīng)歷中還有許許多多這樣的“劉老師”，她們的言行身教終會長久地影響著我的思想以及我對生活的態(tài)度。

8.有關(guān)師友之情作文

水系旁、鐵石前、蔭綠的稻麥田，還有穿梭了幾年的長廊，想將每一個(gè)自己熟悉的角落都定格在這最后一刻，然而每一處都會在心底泛起漣漪，留有自己的痕跡，昔日的歡聲笑語依然是那樣的清晰。

六月，最后一個(gè)月，雖有太多的舍不得，有太多的沒有做，有太多的話還沒有說出口，但分別已是無法逃脫的宿命。面對即將來臨的揮手，每個(gè)人心中都有萬千感慨，及時(shí)臉上堆滿笑容，但眼中卻充滿晶瑩剔透，是喜悅，是感傷，還是留戀、不舍？ 為了夢的追逐，齊聚建大，又為了追逐未完成的夢，分別在這個(gè)多雨的六月。

四年前稚氣未脫，懷揣著一份熱情、一份執(zhí)著扎根于沈水之南。在建大攜手并肩，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一起快樂拼搏著，用汗和淚水編織友誼的錦緞。

時(shí)間悄然，終于還是到了這一天。畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，照畢業(yè)像，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈！六月，留得住記憶卻留不住時(shí)光，看不見相聚卻看得見離別。

長廊、庭院內(nèi)的嚷嚷書聲卻已帶不回那曾經(jīng)載滿青春的歲月，腳步匆匆也帶不走那欲說還休的傷懷。離別的夏天，只有記憶是真實(shí)的。

記憶中那些沉淀著思想負(fù)載著叛逆的碎片，記憶中那些衣裳華麗的歲月和枝蔓燦爛的年華，柔軟得像情人的手，悠悠地從指尖滑過，在歲月的彼岸定格成一生一世的眷戀。 放心去飛。

生命是一場沒有終止的漂泊，我們來自天涯，也終究散落天涯。陽光透過林蔭散落地面，抬頭仰望藍(lán)天，夢想再一次這樣放飛。

為了追逐未完成的夢想，拖著行囊，拖著熟悉，拖著成熟，不舍的背影漸行漸遠(yuǎn)，青春，也就這樣散場……。

9.誰能給我有關(guān)師友之情作文急用啊

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強(qiáng)。

我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛下，茁壯成長。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺得肚子很疼，便報(bào)告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她輕聲安慰著我，同時(shí)用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱M量說些逗我開心的話語，她那關(guān)愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關(guān)愛。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪，給家長提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們在家里的學(xué)習(xí)情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這節(jié)骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現(xiàn)在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護(hù)著我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關(guān)心。

到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認(rèn)識了您后一直抓緊適應(yīng)。

每一次的作業(yè)您都嚴(yán)格要求，都要收齊，然后您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面，都會有一個(gè)鮮紅的對號。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。 漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！ 記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會來了，可是您還是拿著課本走上了講臺。用沙啞的聲音說了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這句話說的不就是您嗎！那種奉獻(xiàn)的精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！ 我愛您，老師。

10.感言（關(guān)于師友同桌互相學(xué)習(xí)互相幫助的作文500字左右）

愛是一個(gè)溫馨的字眼。

我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級里。 那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。

會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。

等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。

她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。 望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。

此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無法表達(dá)我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對她的深深謝意。 我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進(jìn)教室里，灑在小方的身上。

透過她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠的心。 我經(jīng)過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學(xué)之間。

——————————————————————————————他，就是沈華喬。無論從哪方面來說都是我的好朋友，不管是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，他都會來幫助我，可我記得最清楚的還是那次…… “ 咳 咳 咳”隨著一聲聲咳嗽聲，我感冒的病情也越來越重，爸爸不得不給我請三天假，回家好好養(yǎng)病。

可是三天過后，我回到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了許多新知識點(diǎn)，自己翻開作業(yè)本看了看什么也不會做，哎！這可怎么辦啊，突然，一只手輕輕的拍到我的肩上說：“沒關(guān)系的，放學(xué)回家，我會來給你補(bǔ)的?！蔽一仡^一看，果然是他，我的好朋友沈華喬。

于是，我一面學(xué)著新的知識，一面聽著他講課。 又一次晚上我只差遣留下來的一節(jié)課要補(bǔ)了，可天卻這么無情，下起了大雨，我想他一定會來的。

但是，過了很長時(shí)間他都沒來，我開始覺悟了.忽然，我從雨簾中蒙蒙朧朧的看到一個(gè)人，他正是沈華喬，我一口咬定，果然他來了。來到里屋，我看見他衣服早就濕透了，我問他怎么現(xiàn)在才來，他說今天家里沒有大人，只好自己走過來，所以才冒著雨來的。

在講課過程中，他也一直在咳嗽，但還是堅(jiān)持為我講完了這一堂課。 第二天早上，他沒來上學(xué)，老師告訴我們，他感冒了，而且有點(diǎn)嚴(yán)重，我聽了，心里感到有點(diǎn)難受，他為了幫我補(bǔ)課，忘記了自己身體的重要。

他幫助了我，他為我補(bǔ)上了好幾節(jié)課，讓我不會被同學(xué)落下，但自己卻不想想身體的虛弱。真的，由于他的幫助，我在單元考試中取得了好成績 ————————————————————————————————————————同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長。

有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時(shí)，同學(xué)們會給他耐心講解，把當(dāng)天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時(shí)還會關(guān)心地問一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當(dāng)你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你?？墒巧钪幸恍┟芤彩遣豢杀苊獾?，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的?！?/p>

小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。

同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起?！毙√m走過來，笑了笑：“沒關(guān)系。”

他們倆又和好如初了。 時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽。

學(xué)習(xí)上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。

我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。