校園不文明現象調查作文(校園不文明現象作文800)

1.校園不文明現象作文800

我們上課的時(shí)候，每次低頭，可能都會(huì )注意到課桌上的形形色色的涂鴉。“課桌文化”，作為一種大學(xué)生宣泄自我的方式，已經(jīng)廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論。《交大無(wú)靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫(xiě)在課桌上的。 橫眉冷對秋波，俯首干為光棍”等等。這一切，都是大學(xué)生心理的文字體現，但是，把這些寫(xiě)在課桌上，會(huì )破壞教室的文化環(huán)境，帶來(lái)不好的影響。

而同樣是在教室，遲到曠課也是常見(jiàn)現象。一位英語(yǔ)老師說(shuō)：“學(xué)生覺(jué)得我的課講得不好，他通過(guò)自學(xué)可以掌握的話(huà)，完全可以不來(lái)上課。但是對于遲到的人我是絕對不會(huì )原諒的，這對老師缺乏最起碼的尊重。”某周二下午2:32，上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)了2分鐘，櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問(wèn)她們是去自習還是聽(tīng)課，其中一個(gè)女生說(shuō)：“聽(tīng)課啊，中三的大教室，從后門(mén)進(jìn)去，沒(méi)事的。”說(shuō)完，她笑了。

不只是自習教室存在這些問(wèn)題，在有老師講課的課堂上，也存在類(lèi)似問(wèn)題。在記者經(jīng)歷的一堂課上，老師在講臺上辛苦講課，下面有的同學(xué)卻低著(zhù)頭竊竊私語(yǔ)。這些同學(xué)的“竊竊私語(yǔ)”，就匯成了整個(gè)教室的“嗡嗡”之聲，甚至有壓過(guò)老師的講課聲的趨勢。老師最后無(wú)奈地說(shuō)：“你們如果覺(jué)得這個(gè)課沒(méi)有意思，我真的希望你們能夠不來(lái)。但是你既然來(lái)了，請你們能尊重我一點(diǎn)，保持教室的安靜，其他還有同學(xué)想聽(tīng)。”真對課上手機鈴聲的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴肅地立下規矩：“聽(tīng)到手機響，一律沒(méi)收！”

2.學(xué)校中不文明現象 的作文

當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧

3.校園內一些不文明的現象調查報告200字左右

1.上課交頭接耳

2.不按時(shí)完成作業(yè)

3.作業(yè)抄襲

4.考試作弊

5.個(gè)別早戀

6.隨地吐痰，扔紙屑

7.不尊重師長(cháng)

8.欺負弱小同學(xué)

9.放學(xué)不按時(shí)回家

10.上學(xué)遲到

11.上學(xué)早到

12.進(jìn)出網(wǎng)吧

13.打架

14.罵人

15.說(shuō)謊話(huà)

1. 校園內亂扔垃圾的現象

2. 校園內公共場(chǎng)合講臟話(huà)的現象

3. 校園內隨地吐痰的現象

4. 校園內將私人財物亂丟亂放的現象

5. 校園內情侶做出不當行為的現象

6. 校園內打架斗毆的現象

7. 教學(xué)樓內吸煙的現象

8. 教學(xué)樓內制造噪音影響教學(xué)的現象

9. 教學(xué)樓內追逐打鬧的現象

10.上課時(shí)接打電話(huà)的現象

11.上課時(shí)交頭接耳影響教學(xué)的現象

12.上課遲到、缺勤的現象

13.在桌椅上亂圖亂畫(huà)的現象

14.毀壞教學(xué)設施的現象

15.自習室內大聲喧嘩的現象

16.毀壞閱覽室內書(shū)籍的現象

17.毀壞公共設施的現象

18.在電子閱覽室上非法網(wǎng)站的現象

19.宿舍內聚眾賭博的現象

20.宿舍內聚眾酗酒的現象

21.宿舍內睡懶覺(jué)的現象

22.宿舍內夜不歸宿的現象

23.宿舍男女學(xué)生亂串宿舍的現象

24.宿舍內私接電線(xiàn)的現象

25.宿舍樓內故意浪費水電的現象

26.不按時(shí)整理宿舍衛生的現象

27.餐廳買(mǎi)飯推擠的現象

28.私自帶走餐具的現象

29.餐后不將餐具放回指定位置的現象

30.浪費食物的現象

4.寫(xiě)校園不文明行為調查報告

關(guān)于校園不文明行為的調查報告 04計算機系信息管理（2）班 成員：葉順華（34號），羅培錦（24號），吳土金（1號）梁超（28號），鄒亞彪（12號） 一. 調查目的： 了解當代大學(xué)生的道德修養，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng )建文明的校園。

二. 對象： 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。 三. 調查形式： 問(wèn)卷形式。

（ 發(fā)放問(wèn)卷 100 份，回收 有效 問(wèn)卷 100 份 。） 四. 調查內容簡(jiǎn)介： 調查大學(xué)生對不文明行為的看法與做法。

諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當，說(shuō)臟話(huà)等等。 五. 調查結論： 以下是問(wèn)卷調查統計： 單選： 1你對學(xué)生在校園講臟話(huà)的態(tài)度是（無(wú)所謂17% 可以接受13% 討厭60% 無(wú)法忍受10%） 2你會(huì )在校園隨意仍垃圾嗎？（偶爾23% 經(jīng)常0% 視情況而定 17% 決不60%） 3 、你會(huì )向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎？ （ 會(huì )，懶得帶走 0% 會(huì )，附近沒(méi)有垃圾桶 13% 視情況而定 47% 不會(huì ) 26%） 4 、你對身邊的不文明行為，有何態(tài)度 （ 深?lèi)和唇^ 13% 敢于出面制止和批評 20% 看不順眼也懶得去理 54% 無(wú)所謂 13%） 5 在進(jìn)別人宿舍之前，你會(huì )先敲門(mén)嗎？（決不3% 會(huì )，這是禮貌63% 視情況而定20% 認識的不敲門(mén)也沒(méi)關(guān)系14%） 6你對在飯堂打飯或購物插隊的同學(xué)（無(wú)所謂32% 反感60% 深?lèi)和唇^4% 對他（她）開(kāi)口大罵4%) 7當你看見(jiàn)別人亂 扔 垃圾時(shí)，你會(huì )怎樣？（上前制止4% 討厭62% 事不關(guān)己，高高掛起20% 認為很平常14%） 8學(xué)生在上課時(shí)接打手機，你認為（很平常14% 不禮貌14% 有急事的話(huà)允許52% 聲音小點(diǎn)這沒(méi)所謂20%） 9在校園內碰見(jiàn)老師你會(huì )主動(dòng)打招呼嗎？（會(huì )60% 不會(huì )7% 看老師是否看見(jiàn)你26% 看那老師是否是自己的科任老師7%） 10 為了學(xué)校更好地發(fā)展，要求你改掉一些不良習慣，你的態(tài)度： （ 積極予以配合，主動(dòng)改正 76% 通過(guò)教育引導勇于改正 10% 在校紀的強制下，不得不改 7% 軟抵硬抗 7%） 多選： 1.你認為大學(xué)生能在校園擁抱接吻嗎？ 能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利24% 不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束4% 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守21% 應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做出這樣的規定10% 即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)27% 其他想法13% 2 你親歷過(guò)哪些不文明行為？ 就餐時(shí)插隊 30% 亂扔垃圾 26% 在所借圖書(shū)上隨意涂畫(huà) 6% 在自習教室大聲喧嘩 9% 滿(mǎn)口粗話(huà)，行為粗魯 7% 穿拖鞋進(jìn)教室 13% 其他 9% 3 你認為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是 崇高的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān) 38% 父母的言傳身教 22% 學(xué)校的思想道德教育 21% 社會(huì )平均道德水平 19% 天生的，與他人無(wú)關(guān) 0% 4關(guān)于在學(xué)生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法： 反對10% 隨便21% 應該可以33% 天經(jīng)地義0 應先報請學(xué)校有關(guān)機構，申請留宿23% 其它13% 5 、你對我 院 在文明建設方面的建議是 ： 加強學(xué)校硬件建設，如增加垃圾桶數量 24% 加大宣傳教育個(gè)人行為規范化，從每個(gè)人自身做起 34% 加強選查，建立監督體制，組建學(xué)生文明督導 32% 其他 10% 從 學(xué)校不文明行為的調查情況來(lái)看， 不文明現象 在校園隨處可見(jiàn) ， 例 如，買(mǎi)飯不排隊， 上課接聽(tīng)手機 ， 進(jìn)別人宿舍不敲門(mén)， 隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話(huà)帶臟字，等等。

從而說(shuō)明了在大學(xué)校園里還存在一部分人的文明意識淡薄，道德修養低下。 很多同學(xué)認為，大學(xué)生應該德才兼備，學(xué)校加強思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習慣。

還有同學(xué)認為 大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識的地方，生活在其中大學(xué)生應該成為文明行為的楷模，可事實(shí) 證明 ，每天發(fā)生在我們身邊的不文明行為太多了 。 六、問(wèn)題分析及對策建議： 高等學(xué)校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱(chēng)為凈土的校園里，卻存在著(zhù)許多不文明的現象。

大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。

比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀(guān)（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價(jià)很小很小；而后一條，在當今社會(huì )里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長(cháng)莫及，所以才會(huì )屢禁不止。

問(wèn)卷中有一問(wèn)題是“ 大學(xué)生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問(wèn)題。 看到情侶在教室、校園等公共場(chǎng)合作出過(guò)分親密的舉動(dòng)時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)？” 24 %的被調查者選擇了“ 能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利 ”； 5 %的調查者選擇了“ 不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束 ”； 21 %的被調查者認為“ 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守 ” ：10%調查者認為“應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做得做出這樣的規定”：27%的調查者認為：“即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)”；。

5.關(guān)于校園內不文明現象的文章

文明行為構造和諧校園 文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調，是中學(xué)生成長(cháng)的起碼要求。

愛(ài)護公物是每個(gè)學(xué)生應有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護校園是我們義不容辭的責任。

在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書(shū)資料等都是我們應該妥善保管的公共財物。但是打破窗戶(hù).踢門(mén)入內.砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。

這種現象不僅會(huì )給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內產(chǎn)生了不良的影響。 而校園內還一直存在浪費現象，例如水龍頭開(kāi)了不關(guān)，電燈成了“長(cháng)明燈”等。

同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì )浪費你的多少時(shí)間，但節約下的會(huì )是地球上不多的能源。 在另一方面，正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養成的習慣與生活方式，所形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將成為我們終生健康成長(cháng)的基礎。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧： 親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng )文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。 讓文明不再是內在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行； 讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律； 讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng )建文明和諧校園。

6.“小學(xué)生不文明行為”調查報告 作文450字

小學(xué)生在校表現的不文明行為太多了：隨地亂扔紙屑、包裝袋、飲料瓶、果核等廢棄物；上下樓梯樓道亂跑、追逐嬉戲、喧嘩吵鬧、在樓梯扶手滑行；課堂上搞小動(dòng)作整同桌或前后桌同學(xué)、嘩眾取寵、故意刁難老師（特別是年輕的女老師）；隨意在課桌上寫(xiě)不文明話(huà)語(yǔ)或刻畫(huà)圖案；涂抹櫥窗、板報、展板、宣傳欄、通知欄、學(xué)習園地等設施上的文字、圖片；給老師、同學(xué)的自行車(chē)胎放氣；給校內外車(chē)輛制造劃痕。。。.

活潑好動(dòng)是兒童的天性，學(xué)校和老師的責任在于引導孩子們把他們的天性指向積極向上、文明健康的正確軌道，養成良好的日常行為習慣，克服不良習氣，遠離一切不文明行為！

7.作文：我校校園不文明的行為（400字以下）

調查報告題目：校園不文明行為內容來(lái)源：平時(shí)觀(guān)察報告內容：當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧！報告人：童欣悅

2008年11月9日

8.“校園不文明行為”論文（800

目前，國家非常重視青少年的健康成長(cháng)，把未成年的思想道德建設做為國家大事來(lái)抓，現在學(xué)校進(jìn)行綜合治理，杜絕校園不文明行為，凈化和美化校園環(huán)境，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍，不光有利于各項教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，更重要的是它體現了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠摯關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著(zhù)一些不文明行為。

例如，校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳；部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)；故意損壞學(xué)校公共財物……網(wǎng)絡(luò )的不良誘惑就如同一個(gè)美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，曠課、逃學(xué)，丟魂失魄、喪失意志、無(wú)心學(xué)習、不能自拔，導致學(xué)業(yè)廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產(chǎn)生了種種不安全事故。網(wǎng)絡(luò )在我們面前展示了一幅全新的生活畫(huà)面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò )生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng )造。

作為承擔著(zhù)祖國騰飛大業(yè)的中學(xué)生，更應該把精力投入到學(xué)習中去，自主成人、成才，以此來(lái)回報祖國及父母的養育之情。讓我們彼此提醒，不斷提高對網(wǎng)吧的認識，不沉迷網(wǎng)上聊天、交友，自覺(jué)遠離網(wǎng)吧中的游戲、色情、恐怖暴力等不健康的內容。

讓我們彼此監督，自覺(jué)抵制網(wǎng)上腐蝕思想、消磨意志的內容。早睡早起、上課認真聽(tīng)講、積極主動(dòng)地完成老師布置的各項作業(yè)，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣、生活作風(fēng)。

還自己一個(gè)健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀律的年輕一代。老師們，同學(xué)們，人生處處是選擇。

選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。

選擇，是一次對人性的不斷完美。同學(xué)們，良好的社會(huì )公德和文明習慣是保證我們有效學(xué)習的前提，是樹(shù)立健康人格的基礎，更是人生成功的重要因素。

告別不文明行為不是一句空口號，需要踏踏實(shí)實(shí)的去做，我們是學(xué)校的主人，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好的行為習慣，樹(shù)立陳毅中學(xué)的文明形象，讓我們的成長(cháng)與文明同行。

9.求一篇作文,列舉校園不文明現象,并對這些現象點(diǎn)評

我也只有以下的建議啦！希望能給你一些幫助！

1 同學(xué)們亂說(shuō)臟話(huà)（這是因為在平時(shí)同學(xué)們就沒(méi)有注意自己的言行舉止，養成了出口成“臟”的壞習慣，并且有個(gè)別家長(cháng)也不注意自己的文明用語(yǔ)，這也給孩子帶來(lái)了負面影響）。

2 草坪上隨處可見(jiàn)果皮紙渣和腳印（同學(xué)們缺少環(huán)保意識，不注重愛(ài)護生命，沒(méi)有及時(shí)地糾正孩子的錯，導致孩子養成了隨手亂扔的毛病。并且學(xué)校也要看看校內的環(huán)保設施是否完善）。

3 不少樹(shù)木成為了孩子們的玩具（孩子們缺少愛(ài)心，不注重保護環(huán)境，愛(ài)護生命，家長(cháng)教育不當，沒(méi)有給孩子灌輸應該保護樹(shù)木的環(huán)保意識）。

以上就是本人想的建議！

10.寫(xiě)校園不文明行為調查報告

關(guān)于校園不文明行為的調查報告 04計算機系信息管理（2）班 成員：葉順華（34號），羅培錦（24號），吳土金（1號）梁超（28號），鄒亞彪（12號） 一. 調查目的： 了解當代大學(xué)生的道德修養，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng )建文明的校園。

二. 對象： 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。 三. 調查形式： 問(wèn)卷形式。

（ 發(fā)放問(wèn)卷 100 份，回收 有效 問(wèn)卷 100 份 。） 四. 調查內容簡(jiǎn)介： 調查大學(xué)生對不文明行為的看法與做法。

諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當，說(shuō)臟話(huà)等等。 五. 調查結論： 以下是問(wèn)卷調查統計： 單選： 1你對學(xué)生在校園講臟話(huà)的態(tài)度是（無(wú)所謂17% 可以接受13% 討厭60% 無(wú)法忍受10%） 2你會(huì )在校園隨意仍垃圾嗎？（偶爾23% 經(jīng)常0% 視情況而定 17% 決不60%） 3 、你會(huì )向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎？ （ 會(huì )，懶得帶走 0% 會(huì )，附近沒(méi)有垃圾桶 13% 視情況而定 47% 不會(huì ) 26%） 4 、你對身邊的不文明行為，有何態(tài)度 （ 深?lèi)和唇^ 13% 敢于出面制止和批評 20% 看不順眼也懶得去理 54% 無(wú)所謂 13%） 5 在進(jìn)別人宿舍之前，你會(huì )先敲門(mén)嗎？（決不3% 會(huì )，這是禮貌63% 視情況而定20% 認識的不敲門(mén)也沒(méi)關(guān)系14%） 6你對在飯堂打飯或購物插隊的同學(xué)（無(wú)所謂32% 反感60% 深?lèi)和唇^4% 對他（她）開(kāi)口大罵4%) 7當你看見(jiàn)別人亂 扔 垃圾時(shí)，你會(huì )怎樣？（上前制止4% 討厭62% 事不關(guān)己，高高掛起20% 認為很平常14%） 8學(xué)生在上課時(shí)接打手機，你認為（很平常14% 不禮貌14% 有急事的話(huà)允許52% 聲音小點(diǎn)這沒(méi)所謂20%） 9在校園內碰見(jiàn)老師你會(huì )主動(dòng)打招呼嗎？（會(huì )60% 不會(huì )7% 看老師是否看見(jiàn)你26% 看那老師是否是自己的科任老師7%） 10 為了學(xué)校更好地發(fā)展，要求你改掉一些不良習慣，你的態(tài)度： （ 積極予以配合，主動(dòng)改正 76% 通過(guò)教育引導勇于改正 10% 在校紀的強制下，不得不改 7% 軟抵硬抗 7%） 多選： 1.你認為大學(xué)生能在校園擁抱接吻嗎？ 能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利24% 不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束4% 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守21% 應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做出這樣的規定10% 即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)27% 其他想法13% 2 你親歷過(guò)哪些不文明行為？ 就餐時(shí)插隊 30% 亂扔垃圾 26% 在所借圖書(shū)上隨意涂畫(huà) 6% 在自習教室大聲喧嘩 9% 滿(mǎn)口粗話(huà)，行為粗魯 7% 穿拖鞋進(jìn)教室 13% 其他 9% 3 你認為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是 崇高的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān) 38% 父母的言傳身教 22% 學(xué)校的思想道德教育 21% 社會(huì )平均道德水平 19% 天生的，與他人無(wú)關(guān) 0% 4關(guān)于在學(xué)生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法： 反對10% 隨便21% 應該可以33% 天經(jīng)地義0 應先報請學(xué)校有關(guān)機構，申請留宿23% 其它13% 5 、你對我 院 在文明建設方面的建議是 ： 加強學(xué)校硬件建設，如增加垃圾桶數量 24% 加大宣傳教育個(gè)人行為規范化，從每個(gè)人自身做起 34% 加強選查，建立監督體制，組建學(xué)生文明督導 32% 其他 10% 從 學(xué)校不文明行為的調查情況來(lái)看， 不文明現象 在校園隨處可見(jiàn) ， 例 如，買(mǎi)飯不排隊， 上課接聽(tīng)手機 ， 進(jìn)別人宿舍不敲門(mén)， 隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話(huà)帶臟字，等等。

從而說(shuō)明了在大學(xué)校園里還存在一部分人的文明意識淡薄，道德修養低下。 很多同學(xué)認為，大學(xué)生應該德才兼備，學(xué)校加強思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習慣。

還有同學(xué)認為 大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識的地方，生活在其中大學(xué)生應該成為文明行為的楷模，可事實(shí) 證明 ，每天發(fā)生在我們身邊的不文明行為太多了 。 六、問(wèn)題分析及對策建議： 高等學(xué)校是培養人才的地方，是公民道德修養建設的重要陣地，但在這被稱(chēng)為凈土的校園里，卻存在著(zhù)許多不文明的現象。

大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因為大家不知道那樣做是不文明的，而是那些人發(fā)現這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。

比如踐踏草坪，草坪壞了，對他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀(guān)（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責，前一條的代價(jià)很小很小；而后一條，在當今社會(huì )里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長(cháng)莫及，所以才會(huì )屢禁不止。

問(wèn)卷中有一問(wèn)題是“ 大學(xué)生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問(wèn)題。 看到情侶在教室、校園等公共場(chǎng)合作出過(guò)分親密的舉動(dòng)時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)？” 24 %的被調查者選擇了“ 能，這是大學(xué)生應該擁有的自由和享有的權利 ”； 5 %的調查者選擇了“ 不能，學(xué)生本來(lái)就應該受到一定的約束 ”； 21 %的被調查者認為“ 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規定，就應該遵守 ” ：10%調查者認為“應該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權利做得做出這樣的規定”：27%的調查者認為：“即使學(xué)校沒(méi)有規定，大學(xué)生也應該自律，不應該在校園做出此類(lèi)舉動(dòng)”；13%的調查者有其它想。