3、學(xué)生初步掌握了新聞的知識并能對新聞進(jìn)行了解和分析后,要求學(xué)生準
備當天的《揚子晚報》一份,找出兩則有引標題和主標題的新聞,兩則有主標題和副標題的新聞,進(jìn)行分析,進(jìn)一步學(xué)會(huì )如何概括主要事件,以及三種標題的細別差異。 4、找出三篇新聞,進(jìn)一步把握導語(yǔ)和主體內容的不同,對記敘的六要素進(jìn)
行查找,從而對新聞的主體內容與結構和特點(diǎn)有更深層次的把握。 5、寫(xiě)作要求,就校園里最近發(fā)生的新鮮事情進(jìn)行報道。要求選定采訪(fǎng)事件,
確定采訪(fǎng)對象,確定采訪(fǎng)內容,編寫(xiě)采訪(fǎng)提綱,自主進(jìn)行問(wèn)題設計,最后編寫(xiě)成稿。 6、第二節寫(xiě)作課上,我們展示學(xué)生的采訪(fǎng)稿件,對優(yōu)秀的和不合格的兩類(lèi)
進(jìn)行分析,并指導學(xué)生互相修改稿件,并把修改后的稿件進(jìn)行對比閱讀分析,讓學(xué)生進(jìn)一步把握新聞寫(xiě)作的要訣。
人類(lèi)的力量在那一剎那展現, 拼搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn),在那一須臾萬(wàn)物化為虛有, 只知道,勝利并不遙遠, 抬起頭望望前面, 終點(diǎn)線(xiàn)已依稀可見(jiàn), 無(wú)數個(gè)日日夜夜的辛勞, 將在今日兌現。
灑一把艱辛的汗水, 繼續抬起疲倦的腳步,爆發(fā)的一吼氣貫長(cháng)虹, 繼續向前, 不論成功與否, 你已曾經(jīng)擁有, 曾記否, 在終點(diǎn)歡呼, 震驚四周? 我知道這是意志的考驗, 長(cháng)長(cháng)的跑道上, 留下長(cháng)長(cháng)的堅持。 我知道這是耐力的考驗, 每一步的前進(jìn), 充滿(mǎn)執著(zhù)和堅定。
我知道你是今天的明星, 我衷心為你祝福!為你喝彩。
一個(gè)下著(zhù)傾盆大雨的早上,烏黑的云沒(méi)給大地留下一縷陽(yáng)光,我的心情也淋得濕濕的。雨聲擋不住清脆鈴聲的到來(lái),“丁零零——”給同學(xué)們帶來(lái)一絲絲解放。
由于下著(zhù)雨,同學(xué)們都只能乖乖地呆在教室里。教室比往常下課安靜多了,沉悶的氣氛得我喘不過(guò)氣來(lái)。我無(wú)聊地環(huán)顧四周,一位拿著(zhù)書(shū)的同學(xué)引起了我的注意。
她把書(shū)本放在同桌面前,誠懇地問(wèn):“這題我不懂,能教教我嗎?”同桌沒(méi)有拒絕她期待的目光,熱情地拿起書(shū),思考起來(lái)。
不一會(huì )兒,同桌輕輕放下書(shū),微微皺著(zhù)眉頭,顯然她也不是很明白。“呃,我認為是這樣……”“同桌說(shuō)。
“可是……”她說(shuō)。
“那大概是這樣的吧……”
“好像也不太對,因為……”
“這倒也是……”
“你說(shuō)這樣行嗎?……”
“有點(diǎn)道理,但是我覺(jué)得呢……”
她們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,我在一旁目不轉睛地看著(zhù),覺(jué)得不只同桌是在幫助她,更是她們在一起探討,互相幫助。我用手指圍成一個(gè)四邊形的框,想象著(zhù)攝影角度。
啊,宛如一幅畫(huà)。
“哦!我知道了,是這樣,是這樣……”思考良久之后,同桌受到她們討論結果的啟發(fā),茅塞頓開(kāi),終于研究了出正確答案。
“謝謝!”兩個(gè)甜甜的道謝聲爭先恐后地鉆進(jìn)我的耳朵。心滿(mǎn)意足的她拿回了書(shū),嘴角邊洋溢著(zhù)的微笑久久不肯離去。
“丁零零——”耳熟能詳的鈴聲又再次響起。那幅溫馨的畫(huà)不知什么時(shí)候刻在我的腦海里。看看窗外,依然是滂沱大雨,我心中的那份潮濕,已被一股溫暖溶化了。
走進(jìn)學(xué)校的銀灰色大門(mén),首先映入眼簾的是那漂亮的綠色長(cháng)廊,長(cháng)廊兩旁有長(cháng)方形的花壇,花壇里種著(zhù)各色鮮艷的花,有昂首怒放的菊花、嬌艷的月季花和火紅的雞冠花等,競相開(kāi)放,爭奇斗妍。
給校園增添了幾份秀色。微風(fēng)吹來(lái),一股幽香沁人肺腑,醉了人心。
長(cháng)廊的盡頭,是一個(gè)用藍色瓷磚拼砌而成的花形噴泉,清涼的泉水從碗口大的泉眼里冒出來(lái),仿佛天女散花一樣,把祝福和希望灑向每一位同學(xué),更給校園增添了生機和活力。跨過(guò)長(cháng)廊,登上臺階便來(lái)到了雄偉壯觀(guān)的教學(xué)樓,大樓正中貼著(zhù)五個(gè)金光閃閃的大字——逸夫教學(xué)樓。
白色的瓷磚外墻、藍寶石的玻璃、深綠色的樓門(mén)、自色的墻壁、綠色的墻裙,每個(gè)教室內都有新配的桌椅,教室的墻壁上貼有學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)。每天早晨走到教室門(mén)前,就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們清脆、悅耳的讀書(shū)聲。
教室內還有一臺29寸的大彩電和VCD等現代教學(xué)儀器,給我們的學(xué)習增添了許多趣味,同時(shí)也把教學(xué)樓裝扮得更加美麗。每層樓的教室都是那么寬敞、明亮、空氣清香,窗臺上擺滿(mǎn)了同學(xué)們抱來(lái)的盆花,美麗極了。
我們在這樣好的條件下,在這么優(yōu)雅的環(huán)境里學(xué)習,就更應該刻苦的學(xué)習老師傳授的知識,認真地聽(tīng)好老師講的每一門(mén)功課。教學(xué)樓的前面是一個(gè)平坦寬闊的大操場(chǎng),每天老師和同學(xué)們都在這里跑步、做操、鍛煉身體。
操場(chǎng)周?chē)且豢每酶叽笸Π蔚乃蓸?shù),舒枝展葉,把校園裝扮得格處美麗,生機勃勃。我們的校園象一塊巨大的磁石一樣,以它獨特的魅力,深深吸引著(zhù)每一位同學(xué)。
我為生活在這樣一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)校大家庭里而感到幸福和驕傲。
繼北京奧運會(huì )之后,中國人民又迎來(lái)另一件舉國矚目的大事:神七發(fā)射升空。
神舟七號任務(wù)是我國載人航天的一次新突破、新跨越,是具有歷史性的意義的。中國人民一直期望對未知的宇宙進(jìn)行探索,而隨著(zhù)綜合國力日益強盛,這個(gè)夢(mèng)想已成現實(shí),楊利偉、費俊龍和聶海勝是我們的驕傲;而這次的“神七”更是要將中國的那片紅色永久地留在蒼茫太空。
三位宇航員景海鵬、翟志剛和劉伯明同樣也值得敬佩。他們都是苦出身,通過(guò)自己堅忍不拔的毅力和永不言棄的精神成為了萬(wàn)里挑一的宇航員,面對飛行時(shí)遇到的種種困難沒(méi)有低頭認輸。他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
這次“神七”升空,不僅讓我們見(jiàn)證了改革開(kāi)放后中國經(jīng)濟的迅速增長(cháng),綜合國力的大幅度提高,也激勵我們學(xué)習不怕苦不怕累不怕失敗的航天精神。
三十年前,。繼北京奧運會(huì )之后,中國人民又迎來(lái)另一件舉國矚目的大事:神七發(fā)射升空。
神舟七號任務(wù)是我國載人航天的一次新突破、新跨越,是具有歷史性的意義的。中國人民一直期望對未知的宇宙進(jìn)行探索,而隨著(zhù)綜合國力日益強盛,這個(gè)夢(mèng)想已成現實(shí),楊利偉、費俊龍和聶海勝是我們的驕傲;而這次的“神七”更是要將中國的那片紅色永久地留在蒼茫太空。
三位宇航員景海鵬、翟志剛和劉伯明同樣也值得敬佩。他們都是苦出身,通過(guò)自己堅忍不拔的毅力和永不言棄的精神成為了萬(wàn)里挑一的宇航員,面對飛行時(shí)遇到的種種困難沒(méi)有低頭認輸。他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
這次“神七”升空,不僅讓我們見(jiàn)證了改革開(kāi)放后中國經(jīng)濟的迅速增長(cháng),綜合國力的大幅度提高,也激勵我們學(xué)習不怕苦不怕累不怕失敗的航天精神。
三十年前,當中國還處于積貧積弱的社會(huì )現狀之時(shí),改革開(kāi)放的嘹亮號角,猶如一聲龍嘯,昭示一條巨龍的崛起;
三百年前,當中國還沉浸于康乾盛世的夢(mèng)幻泡影之時(shí),工業(yè)革命的轟然狂潮,已將中國席卷到無(wú)底的災難深淵;
三千年前,當中華文明還在世界上遙遙領(lǐng)先之時(shí),“舍我其誰(shuí)”的心胸氣魄,更是鑄就了那個(gè)時(shí)代令世界仰望的燦爛與輝煌!
時(shí)光荏苒,當這千年的印跡伴隨著(zhù)起伏的滄桑迤邐而來(lái)時(shí),我們更激動(dòng)地發(fā)現,一個(gè)民族,在經(jīng)歷滄海桑田的百年巨變之后,正抖落著(zhù)歷史的風(fēng)塵,向著(zhù)一個(gè)更高更遠的歷史高度行進(jìn),而神舟七號的發(fā)射,更是將這行進(jìn)的速度與高度推向了一個(gè)高潮!
作為一個(gè)炎黃子民,我深深的為之感動(dòng)與自豪,從神舟一號到七號,這一路走來(lái),我看到的是中國科技,經(jīng)濟,政治等綜合國力一步步穩定的提高,我看到的是一個(gè)偉大民族繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn)的巨大魄力與魅力。回首中國的科技發(fā)展路線(xiàn),我們更能看到,一窮二白――自力更生――融會(huì )貫通,這條路線(xiàn),也正是一個(gè)民族自強、自立、和諧、和睦的崛起之路。“神七”,已不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞藻,更是帶有標志性的符號意義,更是富有民族性的騰飛夢(mèng)想!
今夜,當神舟七號的熊熊烈焰,在萬(wàn)眾矚目之中成功升天時(shí),中國這條千年巨龍,亦已在這一聲聲吶喊,一次次期望中勃然騰飛!他,終將神游于層云之上,長(cháng)嘯于九天之間!
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
你們好!
陽(yáng)光明媚,空氣清新,鳥(niǎo)語(yǔ)花香是我們夢(mèng)寐以求的校園環(huán)境,每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習生活,健康成長(cháng)。多年來(lái),我校一直倡導綠色文明,營(yíng)造人文和諧的育人環(huán)境。但是,肆意浪費,亂扔亂倒,不文明就餐等現象卻時(shí)常出現在同學(xué)們身邊。
再過(guò)幾天,就是建國六十周年大慶。為創(chuàng )造優(yōu)美整潔的育人環(huán)境,減少疾病發(fā)生,以全新的面貌、嶄新的姿態(tài)迎接國慶的到來(lái),我校少先隊大隊部成立了一支校園環(huán)保小衛隊,他們發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)良傳統,用實(shí)際行動(dòng)維護著(zhù)校園環(huán)境衛生,唱響了校園和諧音符。今天,特向全校師生發(fā)出以下倡議:
1、爭做文明人,養成講衛生的好習慣。不隨地吐痰,不亂扔垃圾,主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢;不帶外面購買(mǎi)的食物和一次性餐盒進(jìn)入學(xué)校,不亂丟手中的塑料包裝袋;午餐后,及時(shí)打掃就餐區環(huán)境衛生;盡量少用或不用一次性塑料用品。
2、以節水、節電、節糧為榮,隨手關(guān)緊水龍頭,節省每一度電,珍惜每一粒糧食。
3、主動(dòng)撿拾丟在地上的垃圾。養成文明清潔的良好習慣,共同創(chuàng )建一個(gè)美麗的校園。
4、愛(ài)護公物,不在桌椅、墻體上亂涂亂畫(huà),愛(ài)護校園內的一草一木。
5、堅持每天清掃教室和室外清潔。
6、人人都是環(huán)保衛士,做綠色宣傳員,看見(jiàn)不文明現象及時(shí)勸說(shuō)和制止。
美麗的環(huán)境需要大家共同營(yíng)造,文明的習慣靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地養成。在此,校園環(huán)保小衛隊向大家鄭重承諾,他們會(huì )多一些責任感,多彎一下腰,多伸一次手,充分發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)良傳統,創(chuàng )造一個(gè)美好的學(xué)習、生活環(huán)境,為建國**周年獻禮!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保
今天秋高氣爽,天高云淡,我們迎來(lái)了一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )。
隨著(zhù)侯老師大聲宣布:“秋季運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始”,在運動(dòng)員進(jìn)行曲中,開(kāi)幕式開(kāi)始了。走在最前列的是五六年級的大哥哥姐姐們,他們步伐穩健,精神抖擻,口號響亮。很快輪到我們四(3)班進(jìn)場(chǎng)了,隨著(zhù)曾佚響亮的口號聲,我們雄赳赳,氣昂昂,抬頭挺胸走到了主席臺前。“向右看!”曾佚一聲令下,我們摔起手上的花束,火紅的花束整齊的擺動(dòng)像綠綠的草坪上盛開(kāi)美麗的花朵,我們迎來(lái)的全場(chǎng)熱烈的掌聲。舉著(zhù)班牌的同學(xué)穿著(zhù)白色的運動(dòng)服,系著(zhù)紅蝴蝶結,三名同學(xué)走在隊伍的前列,分別拿著(zhù)籃球、呼啦圈和羽毛球拍,象征著(zhù)我們班級充滿(mǎn)活力和對體育運動(dòng)的熱愛(ài)。精彩的入場(chǎng)式上我們班吸引了全場(chǎng)的眼球,四(3)班是我們自豪的名字!
兩天的比賽中,精彩分呈,一項項新的校運動(dòng)會(huì )記錄在誕生,一幕幕感人的情節在重演,但給我印象最深的是50米班級接力賽。決賽中我們的對手是四(7)班和四(1)班,一聲槍響,我們班的短跑明星李瀾像箭一樣沖了出去,很快我們以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先對手,眼看勝券在握,可胡文杰丟棒了,我們落后了!班主任蘇老師的臉急得通紅,直跺腳!接下來(lái)是龔芯,郭思書(shū),她們奮力直追,已和對手追平。最緊張的最后一棒交到了莫瑜夫手中,我們多么想他飛起來(lái)去奪取寶貴的冠軍,但我們還是以一步的差距輸給了7班。
運動(dòng)會(huì )讓我們全班更加團結,我們時(shí)刻作好準備在賽場(chǎng)上拼搏。
上課了,劉老師提著(zhù)一包東西走進(jìn)教室,她把那包東西往講桌上一放,接著(zhù)說(shuō):“好消息!好消息!,凡是能在3分鐘能被一首古詩(shī)的同學(xué),獎衣服一套。”劉老師話(huà)音剛落,同學(xué)們紛紛討論起來(lái),小劉皓文疑惑不解的問(wèn):“是不是劉老師耍我們的啊?”可是劉老師從包里拿出了一件印有奧運標志的衣服。我心想:“今天,怎么天上就真的掉餡餅了啊?”
這時(shí),劉老師大聲說(shuō)道:“轉身!我要寫(xiě)古詩(shī)了”說(shuō)完,同學(xué)們馬上都轉過(guò)身。我想:“希望劉老師把古詩(shī)寫(xiě)的簡(jiǎn)單一些,菩薩保佑!”過(guò)了一會(huì )兒,劉老師終于寫(xiě)完了,同學(xué)們以風(fēng)一般的速度轉過(guò)身開(kāi)始大聲的背起古詩(shī)來(lái),有的站著(zhù)背,有的大聲背,有的嬉皮笑臉的背誦,還有的跑到講臺上去背誦……劉老師請了彭可佳背誦,彭可佳背道:“男兒作健向沙場(chǎng)。”可以才背誦了第一句就被老師喊停,結果是連題目都沒(méi)背。于是彭可佳再次開(kāi)始背誦,但是第二次沒(méi)背兩個(gè)字就背不出來(lái)了。接著(zhù)輪到第二個(gè)同學(xué)黃屹東,他背著(zhù):“少年行”,當背完題目就不會(huì )背了,第三個(gè)進(jìn)行背誦的是我,當時(shí)我心里真的很緊張,我背到:“少年行,男兒作健向沙場(chǎng)”,我才把第一句背完,全班同學(xué)就都哈哈大笑起來(lái),原來(lái)我把“作健”背誦成看“健作”了。最后還是廖晨凱把整首古詩(shī)背完了。廖晨凱穿上衣服正準備興致勃勃的走下講臺,可是卻被劉老師叫住了:“回來(lái),把衣服脫下來(lái)。”全班同學(xué)都問(wèn)道:“為什么啊?”劉老師解釋道:“我說(shuō)的‘獎衣服一套’的意思就是獎勵把衣服在身上套一下,不是真的獎勵給你們的。”這時(shí),全部同學(xué)都恍然大悟,才知道被老師耍了。
我想:“天上是不可能掉餡餅的,什么事情都要靠自己的勞動(dòng)成果。”
校園新聞
我們班有一個(gè)幽默大師,他長(cháng)著(zhù)一個(gè)小腦袋,黑黑的頭發(fā),生的濃眉大眼,一副瘦小的身材,整天樂(lè )呵呵的,人人都叫他“開(kāi)心果”.雖然他的成績(jì)很不理想,但他也有他的長(cháng)處,比如:喜歡打籃球、玩電腦等…….其實(shí)他的腦袋瓜很聰明的,只不過(guò)用的不適當.
他總把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)似的,上課非常喜歡講笑話(huà)和搞笑,.有一次,他在上課的時(shí)候,英語(yǔ)老師在A(yíng)的時(shí)候,他順便插了一句“A.B.C.D.E.F.H……”剎那間,教室里一陣歡笑聲,陣陣從我耳邊飛過(guò).可他就慘了.
說(shuō)實(shí)話(huà),假日雖然只有兩天,我好象已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到他了,心里怪想念他的.不過(guò),并不是所有的同學(xué)都喜歡他,尤其是那幾個(gè)傲慢的、愛(ài)欺負小同學(xué)得人.因為他們總是欺負弱小,幫助一些強者.
這不,前幾天在<<;意林>>;上投了稿子,獲得了100元錢(qián).趙老師還表?yè)P了他.我覺(jué)得投稿會(huì )給大家帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣,也會(huì )使大家的寫(xiě)作水平逐漸得提高.我建議大家去多投稿,提高自己的作文水平!
我認為他投稿并不是為了獲得錢(qián)財之物,而是為了為班級爭光,他的品質(zhì)是我們應該學(xué)習的,如果每個(gè)人都像他這樣,我們班級每次都可以成為“文明班級”,可是只有少數的人像他這樣.我們要發(fā)揚這種品質(zhì).
校園中,有許許多多這樣的人,但他們不會(huì )一一的被人們表?yè)P,人活在世上要有意義,為朋友或班級做點(diǎn)什么,不要代價(jià)太大,只要能表示自己的祝福就可以了!
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