初一上重點(diǎn)(初一上學(xué)期各科重點(diǎn)知識)
1.初一上學(xué)期各科重點(diǎn)知識
語(yǔ)文：1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì )取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)健Ｆ渲小栋淄煤驮铝痢犯嬖V人們：擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來(lái)。 9、《我的信念》的作者是波蘭著(zhù)名科學(xué)家瑪麗?居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應當具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習方法，如“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對比的寫(xiě)法突出了濟南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪(fǎng)友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文，文章充滿(mǎn)了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山中尋訪(fǎng)一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹(shù)等自然界的朋友。
然后通過(guò)與這些朋友互拆心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。 14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評論家何其芳的《預言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩(shī)歌五首分別出自漢樂(lè )府、唐詩(shī)（五律、七律）、宋詞和元曲。 第一首《觀(guān)滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀(guān)”字統領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩(shī)人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。
這首詩(shī)的基調蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。
第三首《錢(qián)塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩(shī)通過(guò)。
2.跪求
歷史 第一章 中華文明的起源（1-12）1、我國境內已知的最早人類(lèi)是元謀人，距今170萬(wàn)年P(guān)22、人與動(dòng)物的根本區別是會(huì )不會(huì )制造工具P23、北京人和山頂洞人生活的時(shí)間和地點(diǎn) P1.3.44、從猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定作用。
P25、北京人使用天然火，山頂洞人懂得人工取火并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)。P4—56、北京人過(guò)群居生活，山頂洞人過(guò)氏族生活 P57、河姆渡人生活在長(cháng)江流域、半坡人生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器P7—88、河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟，我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。
P7—89、大汶口文化晚期中出現了私有財產(chǎn)和貧富分化。P7—P810、炎帝、黃帝部落結成聯(lián)盟，形成了日后的華夏族，炎帝、黃帝被尊奉為華夏族的祖先。
P1211、被稱(chēng)為中華民族“人文初祖”的是黃帝。 P1312、堯舜禹的“禪讓”：民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法。
P14第二章 夏商西周春秋戰國（13-40）第二章 夏商西周春秋戰國（13-40）14、公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。P1515、湯滅夏，建立商朝，盤(pán)庚遷殷后，商朝統治穩定。
P2116、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬 。P2317、西周實(shí)行分封制，加強了對各地的統治。
P23—2418、公元前771年，西周滅亡。P2419、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的最大的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊 P2620、“三星堆”文化遺址出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)等引起了中外人士的矚目。
P2721、農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P2722、公元前770年，周平王東遷洛，史稱(chēng)“東周”。
東周分為春秋和戰國兩個(gè)時(shí)期。 P3023、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。
P30—3224、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。P3125、決定晉文公成為中原霸主的戰役是城濮之戰。
P3226、戰國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 《戰國形勢圖》 P3327、公元前260年，秦趙之間發(fā)生了長(cháng)平之戰，趙軍大敗，從此東方六國再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。 P3428、春秋時(shí)期，我國開(kāi)始使用鐵農具和牛耕，牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
P36—3729、鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產(chǎn)量顯著(zhù)提高。P3730、春秋后期，我國發(fā)明生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲早1900多年，我國也是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，早在商朝就有制造。
P27、P3631、戰國時(shí)期，李冰主持修筑了著(zhù)名的水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”。P3732、商鞅變法的主要內容及意義。
P38—3933、商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字，被稱(chēng)為“甲骨文”。P4134、我國有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始 P4135、商周的青銅器上鑄刻的文字，叫做“金文”，也稱(chēng)“銘文”。
P4136、對日食，月食的記載及二十四節氣 P4337、扁鵲是春秋戰國之際的名醫，他總結出中醫望、聞、問(wèn)、切 “四診法”。 P4338、屈原生活在戰國末期的楚國，代表作《離騷》 P4339、戰國時(shí)期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。
P4440、孔子在思想教育和文化方面的重要貢獻 P46—P4741、道家學(xué)派創(chuàng )始人春秋晚期的老子，他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里；戰國時(shí)期，墨家的創(chuàng )始人是墨子，他主張“兼愛(ài)”“非攻”；儒家的代表人物是孟子，他要求統治者用“仁政”治國；道家代表人物是莊子，他提出“無(wú)為而治”；法家的代表人物是韓非，他主張改革；兵家的代表人物是孫武，他著(zhù)有《孫子兵法》，“知己知彼者，百戰不殆”的軍事格言，就出于此書(shū)。P47—P49第三章 秦、西漢、東漢（41-67）42、秦從公元前230年至前221年，陸續滅掉六國，完成統一，定都咸陽(yáng)。
《秦朝疆域圖》 P6043、為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議“焚書(shū)坑儒”44、秦始皇命大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪取河套地區。45、長(cháng)城西起臨洮、東到遼東。
靈渠的修建溝通了長(cháng)江水系和珠江水系。 P5946、公元前209年，陳勝、吳廣起義在大澤鄉發(fā)動(dòng)起義，在陳建立了政權 P6347、公元前202年，劉邦建立了漢朝，定都長(cháng)安，歷史上稱(chēng)為西漢。
劉邦就是漢高祖。 P6448、漢初統治者吸取秦亡的教訓，實(shí)行休養生息政策，減輕農民的徭役、兵役和賦稅負擔，注重發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。
P6749、文景時(shí)期，重視“以德化民”，社會(huì )比較安定，百姓富裕起來(lái)。歷史上稱(chēng)這一時(shí)期的統治為“文景之治”。
50、漢武帝接受主父偃的建議，下令削弱諸侯國勢力。接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。
P68—6951、公元25年，西漢皇族劉秀稱(chēng)帝，定都洛陽(yáng)，史稱(chēng)東漢。 P6952、東漢明帝令水利專(zhuān)家王景主持治理黃河。
P7353、漢朝時(shí)用耬車(chē)播種，紡織業(yè)中也有了提花機 P7354、東漢杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。 P7455、秦漢之際，匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于統一蒙古草原。
P7756、公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴 P78—7957、匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于向漢朝稱(chēng)臣，漢元帝時(shí)王昭君出塞嫁給呼韓邪單于。P7958、漢武帝派張騫出使西域，公元前60年西漢設西域都護，新疆地區開(kāi)始隸屬中。
3.初一上學(xué)期各科重點(diǎn)知識
七年級思想品德（上冊）期末練習題 一、請你來(lái)選擇（單項選擇）24分，每小題3分 （ ）1、“撥亮一盞燈，照亮一大片。”
這句話(huà)給我們的啟示是 A.集體為個(gè)人成長(cháng)創(chuàng )造條件 B.個(gè)人應各盡所能，發(fā)揮所長(cháng)，奉獻集體 C.個(gè)人的力量是巨大的 D.優(yōu)秀的集體可使每個(gè)人都變得光彩照人 （ ）2、一位心理學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)人所發(fā)揮的能力，只占他全部能力的4%，”這告訴我們 A.人十非常渺小的 B.人的潛能是有待開(kāi)發(fā)的巨大寶庫 C.人的能力是有限的 D.人的潛能是多方面的 （ ）3、下列準確反映4類(lèi)情緒的是 A.喜怒哀樂(lè ) B.喜憂(yōu)參半 C.喜怒哀懼 D.樂(lè )極生悲 （ ）4、“人生是一串無(wú)數的小煩惱組成的念珠，樂(lè )觀(guān)的人總是笑著(zhù)數完這串念珠”大仲馬的這句名言對我們的啟示是 A.對煩惱和苦難抱無(wú)所謂的態(tài)度 B.人生是場(chǎng)災難，要數念珠求佛保佑 C.要以樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度來(lái)對待人生 D.人生的旅途是無(wú)邊的苦海，要知足長(cháng)樂(lè ) （ ）5、培根認為：“談史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格。”這段話(huà)說(shuō)明 A.高雅的情趣使人眼界開(kāi)闊，能培養出良好的性格與氣質(zhì) B.文學(xué)家才會(huì )有高雅情趣 C.學(xué)好科學(xué)文化知識，高雅情趣自然而生 D.高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩(shī)詞、數學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科 （ ）6、面對金錢(qián)的誘惑，中學(xué)生應當持有的態(tài)度師是 A.堅決抵制，金錢(qián)是一種庸俗的東西 B.要取之有道，用之有度 C.要不擇手段，來(lái)滿(mǎn)足我們對金錢(qián)的欲望 D.利用智慧，從別人那“詐取” （ ）7、放學(xué)后，你的同學(xué)邀請你去電子游戲廳，并說(shuō)明由他請客，你會(huì ) A.不要駁了同學(xué)的面子，先跟去看看，以后再說(shuō) B.不去白不去，反正是他請客 C.這次先讓他請，下次再請他一次 D.堅決不去，并說(shuō)服朋友，去打乒乓球 （ ）8、兩群孩子為爭強而械斗，你的朋友吃了虧，受了氣，讓你幫助去還擊出氣，你的反映是 A.為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭 B.朋友求上門(mén)來(lái)，不好拒絕 C.反正是別人先動(dòng)手，當然要還擊 D.不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫忙的請求 二、請你來(lái)選擇（多項選擇）24分，每小題3分 （ ）1、我國南極考察隊有隊員519名，來(lái)自全國的60個(gè)單位，各有各的任務(wù)，但他們親密協(xié)作，處處事是講友誼、講風(fēng)格、講諒解，建立了一種患難相依、甘苦與共、互勉互勵、團結一致的關(guān)系。
僅用45天時(shí)間，就順利地建成了中國南極長(cháng)城站。這說(shuō)明 A. 團結友愛(ài)，精誠合作是事業(yè)成功的重要保證 B. 只有團結協(xié)作，相互配合，才能譜寫(xiě)最美的集體贊歌 C.集體成員的言行，影響集體的形式 D.目標一致，集體的力量會(huì )變得強大 （ ）2、進(jìn)入初中，我們得學(xué)習有了一些新的特點(diǎn)，科目增多，難度加深，老師講課的速度加快，面對新的學(xué)習，采用有效的方法和策略就顯得極為重要，這就需要我們做到 A.學(xué)會(huì )自主學(xué)習 B.提高學(xué)習效率 C.科學(xué)安排時(shí)間 D.培養良好得學(xué)習習慣 （ ）3、青春期我們心理充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，要做到成長(cháng)不煩惱，可以嘗試學(xué)會(huì )當自己的“心理醫生 A.聽(tīng)音樂(lè )，打球 B.給好朋友寫(xiě)信或記成長(cháng)日記 C.找同學(xué)交流共享成長(cháng)的體驗 D.進(jìn)網(wǎng)吧，找網(wǎng)友聊天 （ ）4、男女生之間的交往應該做到 A.熱情、自然落落大方而有分寸 B.講究文明，端莊，穩重，自尊自愛(ài) C.以群體交往為好 D.個(gè)別交往時(shí)注意時(shí)間、場(chǎng)合的選擇 （ ）5、調節情緒的具體目標是要做到 A. 永遠都保持積極不變的情緒 B. 沒(méi)有喜、怒、哀、懼的情緒變化 C. 喜怒有常、喜怒有度 D. 合理發(fā)泄情緒 （ ）6、一個(gè)搶劫犯，將你關(guān)起來(lái)，他的目的是向你父母要錢(qián)，這期間你認為正確的做法是 A. 不聽(tīng)從劫犯的要求，因為父母的錢(qián)來(lái)的太不容易了 B. 假意聽(tīng)從劫犯的安排，給父母打電話(huà)時(shí)，要機智給父母暗示 C. 要勇敢的和劫犯搏斗，決不做一個(gè)懦夫 D. 在不激怒劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭取時(shí)間 （ ）7、下面關(guān)于對吸毒的認識中，正確的有 A. 吸不吸毒時(shí)個(gè)人自愿的事 B. 吸毒違法，販毒有罪 C. 吸毒是個(gè)人的隱私，他人不得干涉 D. 吸毒不但有害個(gè)人身心健康，而且敗壞社會(huì )風(fēng)氣 （ ）8在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們渴望鮮花與掌聲，渴望成功。
這是 A. 一種虛榮的表現 B. 一種正常的心態(tài) C. 我們積極要求進(jìn)步的表現 D. 需要我們通過(guò)刻苦努力和拼搏來(lái)獲得的 三、請你來(lái)分析 （共16分） 近年來(lái)，隨著(zhù)文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓兩國的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了中國文化市場(chǎng)，形成了“日潮韓流”的現象。在校園內，一些中學(xué)生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。
小依的頭發(fā)一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂“張揚個(gè)性”的怪裝。媽媽說(shuō)他盲目從眾。
請回答： 1、小依的媽媽說(shuō)的對嗎？為什么？ 2、請為小依出主意：怎樣追求高雅的生活情趣？ 四、請你來(lái)參與 （36分） 小S前一陣子剛學(xué)會(huì )上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過(guò)飯，便開(kāi)始擺弄他的電腦。他的父母并不干涉他的事情，只要功課完成，成績(jì)不掉，該玩什么就玩什么。
何況，上網(wǎng)還可以學(xué)到很多知識呢！ 可是最近，母親覺(jué)得兒子有些不對勁，他常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，整天不知在想什么，學(xué)習成績(jì)下降很快，上網(wǎng)費用急劇上升，有一天他母親到兒子房間察看，結果令她大吃一驚，電腦上正顯示著(zhù)不堪入目的圖像。
4.初一上冊的知識點(diǎn)
1、目前我國境內已知最早的人類(lèi)，是距今約170萬(wàn)年的。
2、距今約 年，生活在北京周口店的原始人類(lèi)被稱(chēng)為“北京人”。 3、還保留著(zhù)猿的一些體質(zhì)特征，但他們已經(jīng)能直立行走，上肢基本上具備了現代人的特點(diǎn)。
4、在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起了重要作用。 5、，是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中取得的重大進(jìn)步。
4、編鐘的出現表明。 請簡(jiǎn)述為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。
第三單元 大一統的秦漢帝國 1、公元前221年， 建立了我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的中央集權國家。 2、世界范圍內，與秦漢帝國先后并存的主要有歐洲的 、西亞的 等古代國家。
與 的文明最為輝煌。 第13課 秦帝國的興亡 秦國能兼并六國實(shí)現統一的原因是：（1）統一成為大勢所趨；（2）人們苦于戰爭，渴望和平；（3）秦國變法比較徹底，實(shí)力最強；（4）秦采取正確的軍事方針，長(cháng)平之戰后，六國皆無(wú)力御秦。
公元前260年，秦在 大破東方六國中實(shí)力最強的趙國軍隊。 公元前230——前221年，秦國先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個(gè)國家，定都，秦王贏(yíng)政自稱(chēng)始皇帝。
請簡(jiǎn)述秦的統一有什么意義。 公元前209年夏，、率先發(fā)起了我國歷史上第一次大規模的農民戰爭，它。
第14課 秦始皇建立中央集權的措施 什么是中央集權制度？ 請簡(jiǎn)述秦始皇做一些什么來(lái)發(fā)展經(jīng)濟？ 秦始皇規定以小篆作為標準文字，頒行天下，后來(lái)又推行一種新的字體——“隸書(shū)”。請簡(jiǎn)述統一文字的意義。
4、秦國以貨幣圓形方孔錢(qián)為標準樣式。 5、秦始皇“焚書(shū)坑儒”的目的是加強思想統治。
第15課 漢武帝推進(jìn)大一統格局 1、公元前 年， 稱(chēng)帝，建立漢朝，定都 ，歷史上稱(chēng)為西漢。 就是漢高祖。
2、漢武帝時(shí)期的儒家代表人物是 ，他建議漢武帝排斥和抑制其他學(xué)說(shuō)，把儒家學(xué)說(shuō)定為治國的指導思想。 請簡(jiǎn)述什么是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”？ 5、漢武帝通過(guò)頒布“ ”的方法削弱封國勢力，其巧妙之處在于漢武帝不費一兵，不損寸土，就削弱了諸侯王封國的勢力。
6、漢武帝大力加強監察制度的措施是，在中央設立 ；在地方將全國分為 ，稱(chēng)為“十三州部”。 7、時(shí)期，中央集權空前加強，大一統帝國得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
第16課 秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路 1、公元前 年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派出使西域。公元前年，漢武帝為了開(kāi)辟通往西域的道路，加強漢朝與西域各國的聯(lián)系，再次派其出使西域。
2、今新疆地區正式歸屬中央統轄，是以公元前60年，西漢王朝在西域設置西域都護為開(kāi)始的。 3、“絲綢之路”是從長(cháng)安經(jīng)河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直至歐洲的交通線(xiàn)，因 而得名。
4、請簡(jiǎn)述“絲綢之路”的開(kāi)辟有什么意義。 第17課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 1、西漢前期，人們從“ ”中得到啟示，發(fā)明了紙。
2、東漢時(shí)期， 在前人造紙經(jīng)驗的基礎上，改進(jìn)造紙術(shù)，后人將他改進(jìn)的紙稱(chēng)為“ 紙”。 4、公元 世紀，紙的使用在我國就已經(jīng)相當普遍。
5、是東漢時(shí)期杰出的醫學(xué)家，他著(zhù)有《 》一書(shū)，闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學(xué)的基礎。后世尊稱(chēng)他為“ ”。
6、擅長(cháng)針灸和外科手術(shù)，并研制成全身麻醉藥劑“ ”，這是世界醫學(xué)史上的創(chuàng )舉。后人尊稱(chēng)其為“ ”。
7、《》成書(shū)于東漢時(shí)期，它總結了周秦到漢代的數學(xué)成就。其中等是當時(shí)世界上最先進(jìn)的數學(xué)運算方法。
其出現標志著(zhù)以計算為中心的中國古代數學(xué)體系的形成。第18課 昌盛的文化 1、佛教起源于，自西漢末年傳入我國。
佛教教義有利于，對“來(lái)世天國”的期待，也在貧苦民眾中產(chǎn)生了極大的引力。佛教的傳播為中國文化注入了新的因素，對后世產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。
2、道教產(chǎn)生于 ，他是與 的結合。道教的思想體現了中國傳統文化關(guān)注現實(shí)、重現世的特點(diǎn)。
3、東漢以后，思想領(lǐng)域逐漸形成了以 為主， 三家并立互補的局面。 4、撰寫(xiě)的《》，是我國歷史上第一部紀傳體通史。
全書(shū)130篇，52萬(wàn)多字，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)期約3000年的主要史事。它體例完備，史料翔實(shí)，敘事簡(jiǎn)潔，文筆生動(dòng)，成為后世編寫(xiě)史書(shū)的典范。
5、秦漢時(shí)期， 是我國雕塑藝術(shù)的杰出代表。 6、氣勢恢弘的秦始皇陵兵馬俑反映出 ，生動(dòng)展現出。
第四單元 政權分立與民族匯聚 第23課 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù) 填表題 項目人物成就意義 祖沖之 賈思勰 酈道元。
5.跪求
生物中考（七年級部分）（里面有題，還有答案和解析） 1.顯微鏡的使用 （1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數，不同的目鏡和物鏡組合能產(chǎn)生不同的放大倍數。
（2）移動(dòng)玻片時(shí)，玻片移動(dòng)的方向與視野中的物像移動(dòng)方向相反。 （3）視野中的物像與標本中物體是倒立關(guān)系。
如物像是p，實(shí)際物體是d。 (4)旋轉粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動(dòng)；旋轉細準焦螺旋時(shí)，可將物像調節更清晰。
（5）觀(guān)察標本時(shí)，應該先在低倍鏡下觀(guān)察，將物像移動(dòng)到視野中央后，再轉換到高倍鏡下觀(guān)察。 2.制作臨時(shí)玻片標本（以洋蔥外表皮為材料） ① 在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮細胞為材料應該滴加生理鹽水） ② 用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮； ③ 將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平； ④ 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多余的水分。
用于制作臨時(shí)玻片標本的生物材料必須是 薄而透明的 。 3.探究實(shí)驗的設計與分析 根據探究要求，合理提出探究的問(wèn)題，作出假設，設計探究實(shí)驗（實(shí)驗組和對照組，設定某一個(gè)變量，其他實(shí)驗條件相同），分析實(shí)驗現象得出結論。
學(xué)會(huì )進(jìn)行“種子萌發(fā)的條件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究實(shí)驗的設計。即溫度、空氣、水分對種子萌發(fā)的影響，種子自身條件對萌發(fā)的影響；光的有無(wú)、二氧化碳濃度高低對光合作用的影響，學(xué)會(huì )鑒定是否產(chǎn)生了淀粉；溫度的高低、水分含量的多少、鹽分對食品保存的影響。
（1）設計實(shí)驗時(shí)，應設置_對照實(shí)驗_，通過(guò)對實(shí)驗組與_對照組_結果的對比，得出正確的結論。 （2）在設計實(shí)驗時(shí)，對照組和實(shí)驗組中，除了研究的實(shí)驗因素不同之外，其他實(shí)驗條件應完全相同。
（3）分析題：探究“夏季腐肉里的蛆是從哪來(lái)的”。 ①根據探究的問(wèn)題，可以做出如下假設： 蛆是（或不是）由腐爛的肉變來(lái)的 。
②實(shí)驗過(guò)程：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在甲、乙兩個(gè)廣口瓶中。其中甲廣口瓶 不封口 ，乙用多層紗布 封口 。
③實(shí)驗現象：數日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛；甲瓶?jì)鹊母馍习l(fā)現了蛆（蒼蠅的幼體），用紗布封口的乙瓶?jì)葎t沒(méi)有蛆。 ④對甲瓶腐肉上出現了蛆的解釋是： 廣口瓶沒(méi)有封口，外界的蠅接觸到腐肉 。
⑤你從該實(shí)驗得出的結論是 蛆不是由腐爛的肉變來(lái)的 。 ⑥該實(shí)驗中的變量是 外界的蠅是否直接觸到腐肉 。
4.識圖辨別動(dòng)植物細胞的區別；了解細胞和葉綠體的功能。 動(dòng)植物細胞共有的結構（細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核），植物細胞特有的結構（細胞壁、液泡、葉綠體）。
細胞核內含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息；是染色體存在的主要場(chǎng)所。 5.植物種子的結構（識圖） 種皮①：保護作用 大豆 胚根③：發(fā)育成根 胚軸④：發(fā)育成連接根和莖的部分 胚 胚芽⑤：發(fā)育成莖和葉 子葉②：為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養 6.花的基本結構 花的主要結構 果實(shí)主要的結構 花瓣 柱頭 雌蕊 花柱 子房 果實(shí) 雄蕊 花藥（內生有花粉） 花的結構 花絲 花瓣 花萼 花托 花柄 7.果實(shí)的結構及形成過(guò)程。
8.光合作用的場(chǎng)所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。 9.呼吸作用的場(chǎng)所、條件、原料、產(chǎn)物和能量的變化。
區別 項目 光合作用 呼吸作用 進(jìn)行部位 細胞 細胞 進(jìn)行條件 在 下才能進(jìn)行 都能進(jìn)行 氣體變化 吸收 放出 吸入 呼出 物質(zhì)變化 將 轉化成 將 分解成 能量變化 將 能轉變?yōu)橘A藏在有機物中的能量 將貯藏在有機物中的能量釋放出來(lái) 反應式 聯(lián)系 呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的能量是光合作用貯藏在有機物中的能量。植物進(jìn)行光合作用所需要的能量是呼吸作用釋放出來(lái)的能量。
兩者是相互依存，相互聯(lián)系的。 10.光合作用和呼吸作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用： 影響光合作用的因素：光的強弱和光照時(shí)間、溫度、水份、二氧化碳濃度。
影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水份。 人們通過(guò)調節溫室中的_溫度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的濃度，為植物生長(cháng)提供了適宜的生活環(huán)境。
當空氣中二氧化碳體積分數增加到 0.5%~0.6% 時(shí)，農作物的光合作用會(huì )顯著(zhù)增強，產(chǎn)量就會(huì )有較大的提高。給溫室里的農作物施用二氧化碳的方法稱(chēng)為氣肥法，二氧化碳又被稱(chēng)為“空中肥料”。
增加二氧化碳氣體濃度的方法有多種，如增施_有機肥_，利用微生物分解有機物產(chǎn)生_二氧化碳_，或直接施放貯藏在鋼瓶中的二氧化碳等。 減低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內積累的有機物增加。
11.青春期發(fā)育特點(diǎn)： （1）身高、體重迅速增加（2）生殖器官的生長(cháng)發(fā)育（3）第二性征的發(fā)育（4）器官功能發(fā)育顯著(zhù)。 12.人體需要量的主要營(yíng)養物質(zhì)：糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機鹽、維生素 和 纖維素。
識別判斷合理的一日食譜：一日三餐的能量供給分別為30%、40%、30%；青少年正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，三餐中應有足夠的 糖類(lèi) 以維持各項生命活動(dòng)，一定量的 蛋白質(zhì) 以滿(mǎn)足人體生長(cháng)發(fā)育的需要，還應有一定量的 水 、無(wú)機鹽 、維生素、脂肪 和 纖維素 ，以保證身體的正常生長(cháng)發(fā)育。合理科學(xué)膳食，不偏食。
13.消化系統的組成： 消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén) 。
6.初一上期末各科重點(diǎn)知識（復習提綱）
一. 詞匯 ⑴ 單詞 1. 介詞：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"， "在……內"。
例如： in our class 在我們班上 in my bag 在我的書(shū)包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墻上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示"在……下"。
例如： under the tree 在樹(shù)下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示"在……后面"。例如： behind the door 在門(mén)后 behind the tree 在樹(shù)后 5). near表示"在……附近"。
例如： near the teacher's desk 在講桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示"在……處"。例如： at school 在學(xué)校 at home 在家 at the door 在門(mén)口 7). of 表示"……的"。
例如： a picture of our classroom 我們教室的一幅畫(huà) a map of China 一張中國地圖 2. 冠詞 a / an / the： 冠詞一般位于所限定的名詞前，用來(lái)署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。
不定冠詞有兩個(gè)形式，即a和an。a用在以輔音音素開(kāi)頭的詞前，如a book; an用在以元音音素開(kāi)頭的字母前，如an apple. a或an與可數名詞單數連用，泛指某類(lèi)人或某物中的一個(gè)。
This is a cat. 這是一只貓。 It's an English book. 這是一本英語(yǔ)書(shū)。
His father is a worker. 他的爸爸是個(gè)工人。 the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個(gè)或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過(guò)的人或事物。
Who's the boy in the hat？ 戴帽子的男孩是誰(shuí)呀？ ------ What can you see in the classroom? ------ I can see a bag. ------ Where's the bag? ------ It's on the desk. ------- 你能在教室里看到什么呀？ ------ 我能看見(jiàn)一個(gè)書(shū)包。 ------ 書(shū)包在哪呀？ ------ 在桌子上。
3.some和any ①在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些書(shū)。 Lucy has some good books露西有一些好書(shū)。
②在疑問(wèn)句和否定句中用any。例如： Is there any ink in your pen？你的鋼筆里有墨水嗎？ Do you have any brothers and sisters？你有兄弟姐妹嗎？ There isn't any water in the glass.杯子里沒(méi)有水。
⑵記住它們的特殊用法。 ①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問(wèn)句中，這一點(diǎn)我們不久就會(huì )學(xué)到。
例如： Would you like to have some apples？你想吃蘋(píng)果嗎？ ②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如： Any one of us can do this.我們當中任何一個(gè)都能做這個(gè)。
some 和any的用法是經(jīng)常出現的考點(diǎn)，希望大家能準確地掌握它們的用法。 4.family family看作為一個(gè)整體時(shí)，意思是"家庭"，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞be用單數形式 is ；如把family看作為家庭成員時(shí)，應理解為復數，后面的謂語(yǔ)動(dòng)詞be應用are。
My family is a big family. 我的家庭是個(gè)大家庭。 My family are all at home now. 我的家人現在都在家。
Family強調由家人組成的一個(gè)集體或強調這個(gè)集體中的成員。home指個(gè)人出生、被撫養長(cháng)大的環(huán)境和居住地點(diǎn)。
house指"家"、"房屋"，側重居住的建筑本身。 His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。 He isn't at home now. 他現在不在家。
It's a picture of my family. 這是一張我全家的照片。 5. little的用法 a little dog 一只小狗，a little boy 一個(gè)小男孩。
little常用來(lái)修飾有生命的名詞。 *但little還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數名詞。
There is little time. 幾乎沒(méi)時(shí)間了。 There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 詞組 on the desk 在桌子上 behind the chair 在椅子后 under the chair 在椅子下面 in her pencil-box 在她的鉛筆盒中 near the door 在門(mén)附近 a picture of a classroom 一個(gè)教室的圖片 look at the picture 看這張圖片 the teacher's desk 講桌 a map of China 一張中國地圖 family tree 家譜 have a seat 坐下，就坐 this way 這邊走 二. 日常用語(yǔ) 1. Come and meet my family. 2. Go and see. I think it's Li Lei. 3. Glad to meet you. 4. What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5. Can you see an orange? Yes, I can. / No, I can't. 6. Where's Shenzhen? It's near Hong Kong. 7. Let me see.（口語(yǔ)）讓我想想看。 see 在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見(jiàn)"。
例如： 8. Please have a seat. seat表示"座位"，是個(gè)名詞。have a seat表示"就坐"，也可以說(shuō)take a seat， 和sit down的意思相同。
三. 語(yǔ)法 1. 名詞所有格 名詞如要表示與后面名詞的所有關(guān)系，通常用名詞所有格的形式，意為"……的"。一般有以下幾種形式： （1）. 一般情況下在詞尾加"'s"。
例如： Kate's father Kate的爸爸 my mother's friend 我媽媽的朋友 （2）. 如果復數名詞以s結尾，只加"'"。例如： Teachers' Day 教師節 The boys' game 男孩們的游戲 （3）. 如果復數名詞不以s結尾，仍加"'s"。
例如： Children's Day 兒童節 Women's Day 婦女節 （4）. 表示兩個(gè)或幾個(gè)共有時(shí)，所有格應加在后一個(gè)名詞上。例如： Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間 Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸 動(dòng)物和無(wú)生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"'。
7.初一數學(xué)的重點(diǎn)
第一章 有理數 1。
1 正數與負數 在以前學(xué)過(guò)的0以外的數前面加上負號“—”的數叫負數（negative number）。 與負數具有相反意義，即以前學(xué)過(guò)的0以外的數叫做正數（positive number）（根據需要，有時(shí)在正數前面也加上“+”）。
1。2 有理數 正整數、0、負整數統稱(chēng)整數（integer），正分數和負分數統稱(chēng)分數（fraction）。
整數和分數統稱(chēng)有理數（rational number）。 通常用一條直線(xiàn)上的點(diǎn)表示數，這條直線(xiàn)叫數軸（number axis）。
數軸三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(cháng)度。 在直線(xiàn)上任取一個(gè)點(diǎn)表示數0，這個(gè)點(diǎn)叫做原點(diǎn)（origin）。
只有符號不同的兩個(gè)數叫做互為相反數（opposite number）。（例：2的相反數是-2;0的相反數是0） 數軸上表示數a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個(gè)正數的絕對值是它本身；一個(gè)負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是0。兩個(gè)負數，絕對值大的反而小。
1。3 有理數的加減法 有理數加法法則： 1。
同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加。 2。
絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。 互為相反數的兩個(gè)數相加得0。
3。一個(gè)數同0相加，仍得這個(gè)數。
有理數減法法則：減去一個(gè)數，等于加這個(gè)數的相反數。 1。
4 有理數的乘除法 有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數同0相乘，都得0。
乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。 有理數除法法則：除以一個(gè)不等于0的數，等于乘這個(gè)數的倒數。
兩數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何一個(gè)不等于0的數，都得0。
mì 求n個(gè)相同因數的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。 在a的n次方中，a叫做底數（base number）,n叫做指數（exponent）。
負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。正數的任何次冪都是正數，0的任何次冪都是0。
把一個(gè)大于10的數表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學(xué)計數法。 從一個(gè)數的左邊第一個(gè)非0數字起，到末位數字止，所有數字都是這個(gè)數的有效數字（significant digit）。
第二章 一元一次方程 2。1 從算式到方程 方程是含有未知數的等式。
方程都只含有一個(gè)未知數（元）x，未知數x的指數都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。 解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數的值，這個(gè)值就是方程的解（solution）。
等式的性質(zhì)： 1。等式兩邊加（或減）同一個(gè)數（或式子），結果仍相等。
2。等式兩邊乘同一個(gè)數，或除以同一個(gè)不為0的數，結果仍相等。
2。2 從古老的代數書(shū)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1） 把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。
第三章 圖形認識初步 3。1 多姿多彩的圖形 幾何體也簡(jiǎn)稱(chēng)體（solid）。
包圍著(zhù)體的是面（surface）。 3。
2 直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段 線(xiàn)段公理：兩點(diǎn)的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段做短（兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短）。 連接兩點(diǎn)間的線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這兩點(diǎn)的距離。
3。3 角的度量 1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度 3。
4 角的比較與運算 如果兩個(gè)角的和等于90度（直角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角。 如果兩個(gè)角的和等于180度（平角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的補角。
等角（同角）的補角相等。 等角（同角）的余角相等。
第四章 數據的收集與整理 收集、整理、描述和分析數據是數據處理的基本過(guò)程 。
8.初一上冊數學(xué)簡(jiǎn)單講述知識點(diǎn)
第一章
1.1 正數與負數
在以前學(xué)過(guò)的0以外的數前面加上負號“—”的數叫負數（negative number）。
與負數具有相反意義，即以前學(xué)過(guò)的0以外的數叫做正數（positive number）（根據需要，有時(shí)在正數前面也加上“+”）。
1.2 有理數
正整數、0、負整數統稱(chēng)整數（integer），正分數和負分數統稱(chēng)分數（fraction）。
整數和分數統稱(chēng)有理數（rational number）。
通常用一條直線(xiàn)上的點(diǎn)表示數，這條直線(xiàn)叫數軸（number axis）。
數軸三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(cháng)度。
在直線(xiàn)上任取一個(gè)點(diǎn)表示數0，這個(gè)點(diǎn)叫做原點(diǎn)（origin）。
只有符號不同的兩個(gè)數叫做互為相反數（opposite number）。（例：2的相反數是-2;0的相反數是0）
數軸上表示數a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個(gè)正數的絕對值是它本身；一個(gè)負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是0。兩個(gè)負數，絕對值大的反而小。
1.3 有理數的加減法
有理數加法法則：
1.同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加。
2.絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。互為相反數的兩個(gè)數相加得0。
3.一個(gè)數同0相加，仍得這個(gè)數。
有理數減法法則：減去一個(gè)數，等于加這個(gè)數的相反數。
1.4 有理數的乘除法
有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數同0相乘，都得0。
乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
有理數除法法則：除以一個(gè)不等于0的數，等于乘這個(gè)數的倒數。
兩數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。0除以任何一個(gè)不等于0的數，都得0。 mì
求n個(gè)相同因數的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。在a的n次方中，a叫做底數（base number）,n叫做指數（exponent）。
負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。正數的任何次冪都是正數，0的任何次冪都是0。
把一個(gè)大于10的數表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學(xué)計數法。
從一個(gè)數的左邊第一個(gè)非0數字起，到末位數字止，所有數字都是這個(gè)數的有效數字（significant digit）。
第二章 一元一次方程
2.1 從算式到方程
方程是含有未知數的等式。
方程都只含有一個(gè)未知數（元）x，未知數x的指數都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。
解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數的值，這個(gè)值就是方程的解（solution）。
等式的性質(zhì)：
1.等式兩邊加（或減）同一個(gè)數（或式子），結果仍相等。
2.等式兩邊乘同一個(gè)數，或除以同一個(gè)不為0的數，結果仍相等。
2.2 從古老的代數書(shū)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1）
把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。
第三章 圖形認識初步
3.1 多姿多彩的圖形
幾何體也簡(jiǎn)稱(chēng)體（solid）。包圍著(zhù)體的是面（surface）。
3.2 直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段
線(xiàn)段公理：兩點(diǎn)的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段做短（兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短）。
連接兩點(diǎn)間的線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這兩點(diǎn)的距離。
3.3 角的度量
1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度
3.4 角的比較與運算
如果兩個(gè)角的和等于90度（直角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角。
如果兩個(gè)角的和等于180度（平角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的補角。
等角（同角）的補角相等。
等角（同角）的余角相等。
9.初一上學(xué)期數學(xué)知識點(diǎn)歸納
第一章 有理數1.1 正數與負數在以前學(xué)過(guò)的0以外的數前面加上負號“—”的數叫負數（negative number）。
與負數具有相反意義，即以前學(xué)過(guò)的0以外的數叫做正數（positive number）（根據需要，有時(shí)在正數前面也加上“+”）。1.2 有理數正整數、0、負整數統稱(chēng)整數（integer），正分數和負分數統稱(chēng)分數（fraction）。
整數和分數統稱(chēng)有理數（rational number）。通常用一條直線(xiàn)上的點(diǎn)表示數，這條直線(xiàn)叫數軸（number axis）。
數軸三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長(cháng)度。在直線(xiàn)上任取一個(gè)點(diǎn)表示數0，這個(gè)點(diǎn)叫做原點(diǎn)（origin）。
只有符號不同的兩個(gè)數叫做互為相反數（opposite number）。（例：2的相反數是-2;0的相反數是0）數軸上表示數a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數a的絕對值（absolute value），記作|a|。
一個(gè)正數的絕對值是它本身；一個(gè)負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是0。兩個(gè)負數，絕對值大的反而小。
1.3 有理數的加減法有理數加法法則：1.同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加。2.絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
互為相反數的兩個(gè)數相加得0。3.一個(gè)數同0相加，仍得這個(gè)數。
有理數減法法則：減去一個(gè)數，等于加這個(gè)數的相反數。1.4 有理數的乘除法有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。
任何數同0相乘，都得0。乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。
有理數除法法則：除以一個(gè)不等于0的數，等于乘這個(gè)數的倒數。兩數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。
0除以任何一個(gè)不等于0的數，都得0。 mì求n個(gè)相同因數的積的運算，叫乘方，乘方的結果叫冪（power）。
在a的n次方中，a叫做底數（base number）,n叫做指數（exponent）。負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。
正數的任何次冪都是正數，0的任何次冪都是0。把一個(gè)大于10的數表示成a*10的n次方的形式，使用的就是科學(xué)計數法。
從一個(gè)數的左邊第一個(gè)非0數字起，到末位數字止，所有數字都是這個(gè)數的有效數字（significant digit）。第二章 一元一次方程2.1 從算式到方程方程是含有未知數的等式。
方程都只含有一個(gè)未知數（元）x，未知數x的指數都是1（次），這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation with one unknown）。解方程就是求出使方程中等號左右兩邊相等的未知數的值，這個(gè)值就是方程的解（solution）。
等式的性質(zhì)：1.等式兩邊加（或減）同一個(gè)數（或式子），結果仍相等。2.等式兩邊乘同一個(gè)數，或除以同一個(gè)不為0的數，結果仍相等。
2.2 從古老的代數書(shū)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1）把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。第三章 圖形認識初步3.1 多姿多彩的圖形幾何體也簡(jiǎn)稱(chēng)體（solid）。
包圍著(zhù)體的是面（surface）。3.2 直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段線(xiàn)段公理：兩點(diǎn)的所有連線(xiàn)中，線(xiàn)段做短（兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短）。
連接兩點(diǎn)間的線(xiàn)段的長(cháng)度，叫做這兩點(diǎn)的距離。3.3 角的度量1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度3.4 角的比較與運算如果兩個(gè)角的和等于90度（直角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為余角（compiementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角。
如果兩個(gè)角的和等于180度（平角），就說(shuō)這兩個(gè)叫互為補角（supplementary angle），即其中每一個(gè)角是另一個(gè)角的補角。等角（同角）的補角相等。
等角（同角）的余角相等。第四章 數據的收集與整理收集、整理、描述和分析數據是數據處理的基本過(guò)程。
