健康教育與健康促進(jìn)(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)

1.健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系

健康教育——通過(guò)有計劃、有組織、有系統的社會(huì )教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價(jià)。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過(guò)健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為生活方式。

健康促進(jìn)（health promotion）——，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調社會(huì )各相關(guān)部門(mén)以及社區、家庭和個(gè)人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進(jìn)健康的一種社會(huì )行為和社會(huì )戰略。

基本上包含了以下主要內容：①健康促進(jìn)涉及整個(gè)人群的健康和人們生活的各個(gè)方面，而不僅僅是針對某些疾病或者某些疾病的危險因素；②健康促進(jìn)主要是直接作用于影響健康的病因或危險因素的活動(dòng)或行動(dòng)；③健康促進(jìn)不僅作用于衛生領(lǐng)域，還作用于社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，健康促進(jìn)指導下的疾病控制已非單純的醫療衛生服務(wù)，而應采取多部門(mén)多學(xué)科多專(zhuān)業(yè)的廣泛合作；④健康促進(jìn)特別強調個(gè)體與組織的有效和積極的參與。

我們認為，健康促進(jìn)是指健康教育以及能促使行為與環(huán)境改變的政策、法規、組織的結合體，是影響、教育人們健康的一切活動(dòng)的全部過(guò)程。健康教育是健康促進(jìn)的組成要素之一。政策、法規、組織以及其它環(huán)境的支持都是健康促進(jìn)的組成部分，但它需要與健康教育相結合，沒(méi)有健康教育，健康促進(jìn)將成為徒有虛名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的環(huán)境（包括政治、社會(huì )、經(jīng)濟、自然環(huán)境）的支持，健康教育盡管能成功地幫助個(gè)體為改變某些行為作出努力，但明顯是軟弱無(wú)力的。

健康促進(jìn)與健康教育的區別

健康教育 健康促進(jìn)

內涵本質(zhì)： 教育→參與→行為改變 行為改變→可持續性環(huán)境支持

主要方法： 傳播結合教育，以教育為主 多因素全方位整合性，

強調組織行為和支持性環(huán)境的營(yíng)造

特點(diǎn)： 以行為改變?yōu)楹诵模?社會(huì )參與、多部門(mén)合作

常局限疾病危險因素全 對影響健康危險因素立體干預

效果： 可致KAP的變化， 個(gè)體和群體健康水平的

可帶來(lái)個(gè)體健康水平的提高，但難以持久 提高效果的持久性

2.12.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的概念及主要區別

健康教育：通過(guò)有計劃、有組織、有系統的社會(huì )教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價(jià)。

健康促進(jìn)：是指運用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調社會(huì )各相關(guān)部門(mén)以及社區、家庭和個(gè)人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進(jìn)健康的一種社會(huì )行為和社會(huì )戰略。

主要區別：健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過(guò)健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為生活方式。

健康促進(jìn)就是要使人們盡一切可能讓他們的精神和身體保持在最優(yōu)狀態(tài)，宗旨是使人們知道如何保持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健康的選擇。

3.健康教育資料

健康教育的科學(xué)知識包括：社會(huì )發(fā)展的健康教育和健康促進(jìn)工作系統，重大疾病和公共衛生緊急情況的健康教育和健康促進(jìn)，城市社區的健康教育和健康促進(jìn)以及基于場(chǎng)所的健康教育和健康促進(jìn)，健康教育促進(jìn)關(guān)鍵人群的健康，控制煙草危害和成癮行為。

到2010年，農村地區中小學(xué)生健康知識知曉率分別達到90%和80%。農村地區中小學(xué)生的健康行為發(fā)生率分別達到70%和60%。到2010年，患者及其家庭相關(guān)疾病的自我保健知識知曉率達到80%。健康教育和健康促進(jìn)替代健康技術(shù)人員將繼續接受醫學(xué)教育。

擴展資料：

2018年11月12日，國家衛生委員會(huì )報告說(shuō)，宋樹(shù)立在解釋《貧困地區健康促進(jìn)三年計劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）時(shí)指出，到2020年，將實(shí)現對貧困地區居民健康教育的全面覆蓋。

到2020年，所有省，州，縣都將建設健康教育的骨干力量，并全面覆蓋培訓內容。50%的中小學(xué)必須達到健康促進(jìn)學(xué)校的標準。

全省貧困縣居民的健康素養水平應達到2020年的目標水平，比2018年提高60%。目前，全國居民的健康素養水平為14.18%，有望達到2020年占20%。

教育目的

1、增進(jìn)人民的健康，使個(gè)人和團體實(shí)現健康目標；

2、改善和保持健康；

3、預防異常死亡，疾病和殘疾的發(fā)生；

4、改善人際關(guān)系，增強人們的自我保健能力，消除迷信，摒棄遺棄，養成良好的衛生習慣，倡導文明，健康，科學(xué)的生活方式；

5、增強健康觀(guān)念，從而了解，支持和倡導健康政策，健康環(huán)境。

參考資料來(lái)源：百度百科-健康教育

4.健康促進(jìn)與健康教育的比較

（—）健康教育的定義 健康教育：是通過(guò)信息傳播和行為干預，幫助個(gè)人和群體掌握衛生保健知識，樹(shù)立健康觀(guān)念，合理利用資源，采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。

健康教育目的：是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。 健康教育是有計劃、有組織、有評價(jià)的系統干預活動(dòng)，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關(guān)行為為目標，從而達到預防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的最終目的。

（二）健康教育與衛生宣教的區別 1.健康教育不是信息傳播，而是系統干預活動(dòng)。 2.健康教育目標是改善對象健康相關(guān)行為，從而防治疾病，增進(jìn)健康，而不是一種輔助工作方法。

3.健康教育已初步形成了自己理論和方法體系。 ★ 二、健康教育的研究領(lǐng)域 （—）按目標人群或場(chǎng)所分類(lèi) 1.學(xué)校健康教育2.職業(yè)人群健康教育 3.醫院健康教育4.社區健康教育 （二）按教育目的或內容分類(lèi) 1.防治疾病的健康教育 2.營(yíng)養健康教育 3.環(huán)境保護健康教育 4.生殖健康教育等。

第二節 健康促進(jìn)的基本概念 ★★★ -、健康促進(jìn)的定義 WHO健康促進(jìn)：是促使人們維護和提高他們自身健康的過(guò)程，使協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的戰略，它規定個(gè)人與社會(huì )對健康各自所負的責任。 ★ 二、健康促進(jìn)的領(lǐng)域 1.制定促進(jìn)健康的公共政策2.創(chuàng )造支持環(huán)境 3.加強社區行動(dòng) 4.發(fā)展個(gè)人技能 5.調整衛生服務(wù)方向 ★ 三、健康促進(jìn)的基本策略 1.倡導 2.賦權 3協(xié)調。