教育的作者(教育包括哪些)
1.教育基礎知識包括哪些
《教育基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
第一部分：教育學基礎知識?？荚噧热葜饕校航逃龑W概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
第二部分：教育心理學基礎知識。主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
2.給教師的100條建議的作者是誰
《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。
蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對每一個學生個性的尊重：“和諧的教育——這就是發(fā)現深藏在每一個人內心的財富。
共產主義教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己?！彼麑懥撕芏喑錆M了“人”的魅力的書：《要相信孩子》、《我把整個心靈獻給孩子》、《關于人的思考》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等。
其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。
書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。
書中提到一個問題：教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時?。〈_實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。那么怎樣進行呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。
潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。
如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。是??！我們應當在自己所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。
100條建議目錄編輯1、請記?。簺]有也不可能有抽象的學生2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時3、教師的時間和教學各階段的相互依存性4、把基礎知識保持在學生的記憶里5、“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維6、談談對“后進生”的工作7、知識——既是目的，也是手段8、關于獲取知識9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理10、第一次學習新教材11、思考新教材是上課的一個階段12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學生有效的腦力勞動13、評分應當是有分量的14、不要把學習之母變成后娘15、怎樣檢查練習本16、學科教學中的學生積極活動的內容17、教給學生觀察18、怎樣靠閱讀擴充知識19、閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關系失調21、興趣的秘密何在22、爭取學生熱愛你的學科23、怎樣把思想同自尊感融為一體24、淡談學生的智力生活25、想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間26、要教會兒童利用自由支配的時間27、讓每一個學生都有最喜歡做的事28、用勞動的愛好來教育學生29、怎樣使學生注意力集中30、談談直觀性問題31、給準備教一年級的教師的建議32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力35、怎樣培養(yǎng)記憶力36、要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力37、培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好38、怎樣訓練兒童流利地書寫39、教給兒童用左、右手都會工作40、動手和智慧41、智育的真諦42、怎樣學習別的教師的經驗43、怎樣才能使兒童愿意好好學習44、給復式教學的學校教師的建議45、教師應當寫哪些計劃46、關于寫教師日記的建議47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀律48、要思考，不要死記！49、要讓學生掌握學習的工具50、學生負擔過重的奧秘在哪里51、要使知識“活起來”52、為什么學生感到越學越難了呢？53、學習愿望是學生學習活動的重要動因54、怎樣使小學生愿意學習55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動的習慣56、讓孩子們心里的詩的琴弦響起來57、帶孩子們做環(huán)球“旅行”58、“思維課”——到自然界去“旅行”59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來60、必須教會少年閱讀61、一年級數學教學中的思維訓練62、讓學生生活在思考的世界里63、教師要把學生的腦力勞動放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞動65、讓學生進行獨立的腦力勞動——研究性學習法66、勞動和智力發(fā)展67、通過勞動發(fā)展學生的個人才能和愛好68、—般發(fā)展與掌握基本知識69、教學中的隨意識記和不隨意識記70、要敢于鼓勵學生“超大綱”71、教學方法問題72、少年期學生思維活動的特點73、青年期學生思維活動的特點74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧75、教師，要愛護兒童對你的信任76、怎樣對待學習有困難的兒童77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題78、一個“差生”的“思維的覺醒”79、教育和自我教育80、要保持“水源的清潔”81、全面發(fā)展教育思想的一些問題82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作83、“思考之室”——我們的閱覽室84、我們的“家長學?！?5。
3.最值得看的教育教學理論著作
個人覺得多讀些中外教育思想的著作比較好，寫的有精神，
比如：
一生的學習（克穆那希提）
洛克的 教育漫話
蘇霍姆林斯基 的 怎樣培養(yǎng)真正的人
給教師的建議 學生的精神世界
有不少書寫的很教條主義，把學生當機械，當工具，那里邊的人性是假定的，不是從實際出發(fā)。
還有的書是作者為了評職稱拼湊的書。
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不知道您是教初中還是。
覺得教育的意義在于教學生怎樣做人，將來做一個有道德有精神的人。而不是隨大溜混。
教師也有難處，人在體制內身不由己。但是一個好老師除了教知識，更應當從心里關心學生成長和進步，解決他們成長道路中的問題，如果能在自己的幫助下多出一些。也是推動社會進步，呵呵。
主要現代價值觀向錢看，娛樂化很嚴重啊。不少學生一天關注的東西。。唉，確實不好辦啊
人心是復雜的，學生可能走的錯誤道路有太多種了。好的老師能讓學生感恩終生。
4.有關教育學的書籍
1、《教育研究方法導論》，1995年安徽教育出版社出版的圖書，作者裴娣娜。本書主要對教育研究方法的一般原理，教育研究的構思和設計，教育研究結果的分析與評價，進行了全面系統(tǒng)的論述。
2、《當代教育心理學》，作者陳琦，根據教育心理學的學習和教學需要，在每章之前設立內容提要；每章之中突出重點概念；每章之后羅列關鍵術語界定與思考問題等。
3、《教育學基礎》，2002年由教育科學出版社出版的圖書，由全國十二所重點師范大學聯合編寫。本書不僅可以作為高等師范院校學生的公共課教材，也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續(xù)教育的中小學教師，以及接受研究生課程班、教育學函授班培訓的學員的教材。
4、《外國教育史教程》分為古代教育史、近代教育史和現代教育史三編，共25章。其中古代六章，分別論述東方文明古國的教育（含教育的起源）、古希臘的教育等教育，客觀地展示外國古代教育實踐與教育思想發(fā)展的軌跡和古代世界教育的多元化。
5、《中國教育史》，2009年6月華東師范大學出版社出版的圖書，作者是孫培青。本書主要講述了中國傳統(tǒng)教育發(fā)展史及對當下教育的啟示等內容。
5.教育理論基礎知識包含什么內容
《教育基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規(guī)三個部分。
第一部分：教育學基礎知識。考試內容主要有：教育學概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
第二部分：教育心理學基礎知識。主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
