圖書(shū)館情報學(xué)(情報學(xué)理論與基礎包括什么)
1.情報學(xué)理論與基礎包括什么
情報學(xué)是研究情報的產(chǎn)生、傳遞、利用規律和用現代化信息技術(shù)與手段，使情報流通過(guò)程、情報系統保持最佳效能狀態(tài)的一門(mén)科學(xué)。
它幫助人們充分利用信息技術(shù)和手段，提高情報產(chǎn)生、加工、貯存、流通、利用的效率。 情報學(xué)的概念源于歐美國家，是第二次世界大戰后逐步形成的一門(mén)新學(xué)科，至今仍在發(fā)展完善中。
因此，它不像一些基礎學(xué)科那樣，有著(zhù)嚴格而且統一的學(xué)科定義。“世界科學(xué)情報系統”的專(zhuān)家給情報學(xué) 下了這樣的定義：“情報學(xué)是一門(mén)研究情報的性質(zhì)和特點(diǎn)、影響情報流通的因素，以及有效查取和利用情報的加工技術(shù)和方法的科學(xué)，它是一門(mén)新興的交叉學(xué)科。”
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )向信息化社會(huì )的演進(jìn)，情報學(xué)的社會(huì )重要性日益增加，其作用和研究成果被認為是信息化社會(huì )的強大支柱之一。 情報科學(xué)家把情報學(xué)的社會(huì )重要性總結為：可使人們有效地傳播已積累的知識；不斷地使人們及時(shí)吸收并應用新知識；通過(guò)情報的貯存與檢索，喚起人們對知識的記憶；通過(guò)對情報知識的有效利用，強有力地推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )、經(jīng)濟文化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
情報學(xué)的歷史 不論是西方國家，還是中國，情報學(xué)的形成與發(fā)展是同它們的情報活動(dòng)、情報工作的發(fā)展緊密相聯(lián)的。現代情報學(xué)理論與活動(dòng)主要始于第二次世界大戰以后，是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物。
香農的“信息論”、維納的“控制論”、電子計算機的誕生分別為情報學(xué)奠定了理論和物質(zhì)基礎。 萌芽與形成階段（40年代） 在第二次世界大戰前后，西方工業(yè)國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使情報學(xué)有了誕生的社會(huì )需求和基礎。
以德國、英國、美國和蘇聯(lián)為主的一些國家，積累了大量需要處理和利用的科技文獻資料和科研成果；西方國家對研究與開(kāi)發(fā)的投入大大增加；計算機問(wèn)世并被利用于文獻加工領(lǐng)域；新的學(xué)術(shù)思想活躍以及新的學(xué)科不斷誕生。這些因素都是情報學(xué)孕育與形成的強大力量。
情報學(xué)最初階段的理論基礎是美國和英國的科學(xué)家布什和布拉德福奠定的。前者于1945年發(fā)表了“誠若所思”一文，首次提出了機械化檢索文獻縮微品的設想；后者于1948年發(fā)表了“文獻工作內容的改進(jìn)和擴展”一文，強調了蓬勃發(fā)展的文獻工作所面臨的必須革新的局面。
二者的結合造就了文獻工作向情報學(xué)的轉移。這一時(shí)期，情報學(xué)發(fā)展的最重要國際活動(dòng)是1948年英國皇家學(xué)會(huì )召開(kāi)了國際科學(xué)情報會(huì )議。
初期發(fā)展階段（50年代） 在這一階段，情報學(xué)已初步形成了研究體系和內容：情報組織，情報貯存與檢索設備，機器翻譯和情報需求。美國人陶伯、莫爾斯、肯特等人相繼研究出單元詞索引、敘詞索引、組配索引、題內關(guān)鍵詞索引，以及定題情報服務(wù)的原理或裝置，給情報檢索技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎。
英國人布拉德福和維克里于50年代前后分別對文獻分布理論、費爾桑對分類(lèi)檢索理論、克萊弗登對檢索系統性能的評價(jià)問(wèn)題分別作了研究。 1957年是這一階段中具有轉折性意義的一年。
美國科學(xué)家柴瑞宣布在美國把各種各樣的交流研究與活動(dòng)統一于情報學(xué)。同年，在美國，情報手工檢索開(kāi)始越來(lái)越多地轉為計算機檢索系統。
情報學(xué)作為一門(mén)新興的交叉學(xué)科的性質(zhì)自此開(kāi)始顯露出來(lái)。 中國情報學(xué)起步稍晚，始于20世紀50年代。
1956年中國科學(xué)院建立了科學(xué)情報研究所，標志著(zhù)中國科技情報事業(yè)的開(kāi)始。1957年出版了《科學(xué)情報工作》雜志介紹國內外情報工作現狀與發(fā)展，引起學(xué)者們探討情報工作理論的興趣，是中國情報學(xué)研究的開(kāi)端。
1958年中國已開(kāi)始出現情報述評和分析，在此基礎上，逐漸發(fā)展成為具有中國特點(diǎn)的情報研究工作，其成果具有綜合性、戰略性和及時(shí)性的特點(diǎn)。中國科學(xué)技術(shù)情報研究所還于1958年創(chuàng )辦了中國科技情報大學(xué)，后并入中國科技大學(xué)，設立了情報專(zhuān)業(yè)。
發(fā)展與壯大階段（60~70年代） 就國外先進(jìn)工業(yè)化社會(huì )而言，情報學(xué)在這一時(shí)期已成為一門(mén)成熟的而且仍然在不斷發(fā)展的獨立學(xué)科。它的研究對象、內容、體系、研究方法和手段、系統與網(wǎng)絡(luò )實(shí)體、同其他學(xué)科和工程技術(shù)的交叉程度都變得更為廣泛、嚴格和復雜。
這一階段，情報學(xué)的重點(diǎn)在于發(fā)展適用性情報技術(shù)，支持國家情報系統的建立，支持和加強專(zhuān)業(yè)化情報服務(wù)系統，解決情報用戶(hù)與情報系統之間相互作用和關(guān)系問(wèn)題。例如1961年美國化學(xué)文摘社用電子計算機實(shí)現了“化學(xué)題錄”的自動(dòng)編排；1964年建成了MEDLARS醫學(xué)文獻分析與檢索系統，并于1971年將該系統聯(lián)機化等等。
它們在用戶(hù)與數據庫之間架設橋梁，促使聯(lián)機系統廣泛應用。 與此同時(shí)，在理論上也出現了相應的發(fā)展，如美國的加菲爾德發(fā)明引文索引并于1961年試編成了《科學(xué)引文索引》；普萊斯側重從歷史與社會(huì )學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)研究科學(xué)情報，于1961、1968年分別出版了《巴比佗以來(lái)的科學(xué)》與《小科學(xué)、大科學(xué)》兩書(shū)，為文獻計量化的發(fā)展作了奠基性工作，并提出了科學(xué)文獻指數增長(cháng)定律與衡量科學(xué)文獻老化的普賴(lài)斯指數；索爾頓在美國康乃爾大學(xué)進(jìn)行了用加權詞方法的自動(dòng)標引方案試驗。
上述研究與實(shí)踐標志著(zhù)情報學(xué)在60~70年代已進(jìn)入了它的發(fā)展與壯大時(shí)期。 隨著(zhù)計算機技術(shù)、通信技術(shù)和高密度信息存儲技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，情報學(xué)的研究范圍和深度大大拓寬和提高，情報學(xué)及其。
2.請問(wèn)圖書(shū)館學(xué)和情報學(xué)到底分別學(xué)什么
最怕回答這樣的問(wèn)題！
簡(jiǎn)單說(shuō)：圖書(shū)館學(xué)學(xué)信息資源管理與服務(wù)，情報學(xué)學(xué)信息管理與信息系統。
圖書(shū)館學(xué)本科側重學(xué)習圖書(shū)館等信息服務(wù)機構的工作方法與理論，情報學(xué)沒(méi)有本科階段的專(zhuān)業(yè)設置，只有碩士和博士。
碩士階段不同的高校所開(kāi)設的圖書(shū)館學(xué)和情報學(xué)內容不盡相同，但是在專(zhuān)業(yè)方向的設置上基本一致，沒(méi)有太大區別。要說(shuō)區別，那就是部分情報學(xué)專(zhuān)業(yè)偏理工科，而圖書(shū)館學(xué)是徹底的文科。
就業(yè)方向兩者基本交叉重復，主要就業(yè)與圖書(shū)館、檔案館、科技情報所、信息咨詢(xún)公司、企業(yè)或事業(yè)單位的信息部門(mén)等~
3.報考圖書(shū)情報學(xué)考什么
不同的學(xué)校對圖書(shū)情報學(xué)的考試科目要求不同。不僅考的科目不同，書(shū)也用的不一樣的。
比如，武大的情報學(xué)考的是政治，英語(yǔ)，數學(xué)，專(zhuān)業(yè)課。華師的情報學(xué)是政治，英語(yǔ)，兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，不考數學(xué)。
參考書(shū)目也是每個(gè)學(xué)校都不一樣，要去不同學(xué)校的網(wǎng)站上去看招生簡(jiǎn)章和參考書(shū)目，考試范圍就一定是在參考書(shū)目里面。
總的來(lái)說(shuō)，考試的具體科目是每個(gè)學(xué)校自己定的，一般是政治、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)考試，有些學(xué)校還考數學(xué)，專(zhuān)業(yè)考試是每個(gè)學(xué)校的有關(guān)院系老師定的，具體的書(shū)本也是他們定的。
擴展資料：
圖書(shū)情報學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向：
圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習圖書(shū)館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)等課程，其中既包括“信息”又涉及“管理”是近年來(lái)考研的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)范圍十分廣泛。可以在圖書(shū)館、情報所工作，也可以在政府事業(yè)部門(mén)的咨詢(xún)或信息服務(wù)部工作，主要在企業(yè)的情報分析與咨詢(xún)部工作。
圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生主要從事以下幾方面的工作：
1、信息咨詢(xún)員——幫助人們查找信息和解決問(wèn)題。
2、圖書(shū)出版編輯——在出版社從事圖書(shū)編輯。
3、圖書(shū)館員、檔案管理員——在圖書(shū)館或人事部、檔案部管理資料。
4、信息主管（CIO）——公司企業(yè)中信息資源主管，向總經(jīng)理提供各種管理信息、輔助決策等。
參考資料：百度百科—圖書(shū)情報學(xué)
