人教版七上語(yǔ)文一單元(人教版七年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)總結不要試卷要知識點(diǎn))
1.人教版七年級上冊語(yǔ)文第一單元知識點(diǎn)總結 不要試卷 要知識點(diǎn)
我自己的那些資料沒(méi)了，所以我幫你找了一些我認為能幫到你的，如下：字音字形 癡（chī） 想 隱（yǐn） 秘（mì） 凝（níng） 成（chéng） 誘（yòu） 惑（huò） 喧（xuān） 騰（téng） 瞬（shùn） 間（jiān） 訓（xùn） 誡（jiè） 迂（yū） 回（huí） 凝（níng） 視（shì） 啜（chuò） 泣（qì） 納（nà） 罕（han） 瘦（shòu）骨（gǔ）嶙（lín）峋（xún） 頭（tóu）暈（yūn）目（mù）眩（xuàn） 小（xiǎo）心（xīn）翼（yì）翼（yì） 零（líng） 落（luò） 斷（duàn） 續（xù） 收（shōu） 斂（liǎn） 寬（kuān） 恕（shù） 卑（bēi） 微（wēi） 一絲不茍（gǒu） 迸（beng） 濺（jiàn） 繁（fán） 密（mì） 佇（zhù） 立（lì） 伶（líng） 仃（dīng） 忍（rěn）俊（jùn）不（bù）禁（jīn） 饑（jī）寒（hán） 綴（zhuì）連（lián） 倔（jué）強（jiàng） 洗（xǐ）濯（zhuó） 玷（diàn）污（wū） 扒（pá）竊（qiè） 詛（zǔ）咒（zhòu） 碌（lù） 碌（lù）終（zhōng）生（shēng） 絕（jué） 處（chǔ） 逢（féng） 生（shēng） 貪（tān） 婪（lán） 墮（duò） 落（luò） 點(diǎn)（diǎn）綴（zhuì） 冉（rǎn）冉（rǎn） 苦（kǔ） 熬（áo） 雛（chú） 形（xíng） 豐（fēng） 碩（shuò） 累（léi）累（léi） 沉（chén）甸（diàn）甸（diàn） 繁（fán）弦（xián）急（jí）管（guǎn） 玲（líng）瓏（lóng）剔（tī）透（tòu） 多（duō）姿（zī）多（duō）彩（cǎi） 不（bù）可（kě）磨（mó） 滅（miè） 回味無(wú)窮（qióng） 金（jīn） 窖（jiào） 泯（mǐn） 滅（miè） 慧（huì） 心（xīn） 嬉（xī）戲（xì） 風(fēng)（fēng）韻（yùn） 閑（xián） 適（shì） 稟（bǐng） 告（gào） 厄（è） 運（yùn） 行（xing） 乞（qǐ） 落（luò） 難（nán） 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮（wúyōuwúlǜ） 心曠神怡（xīnkuàngshényí） 陰晴圓缺（yīnqíngyuánquē） 心痛如割（xīntòngrúgē） 險象迭生（xiǎnxiàngdiéshēng） 得失之患（déshīzhīhuàn） 多愁善感（duōchóushàngǎn） 天災人禍（tiānzāirénhuò） 突如其來(lái)（tūrúqílái） 異國他鄉（yìguótāxiāng） 執（zhí） 著(zhù)（zhù） 鞭（biān） 策（cè） 盛（shèng） 名（míng） 報（bào） 酬（chóu） 奢（shē） 望（wàng） 蹂（róu）躪（lìn） 呵（hē）責（zé） 懊（ào） 惱（nǎo） 沉（chén） 醉（zuì） 迷（mí） 醉（zuì） 猝然長(cháng)逝（cùránchángshì） 問(wèn)心無(wú)愧（wènxīnwúkuì） 朗（lǎng） 潤（rùn） 醞（yùn） 釀（niáng） 賣(mài)（mài） 弄（nòng） 宛（wǎn） 轉（zhuǎn） 嘹（liáo） 亮（liàng） 黃（huáng） 暈（yùn） 烘（hōng）托（tuō） 繁花嫩葉（fánhuānènyè） 呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn） 抖擻精神（dǒusǒujīngshén） 花枝招展（huāzhīzhāozhǎn） 鑲（xiāng）嵌（qiàn） 響（xiǎng） 晴（qíng） 肌（jī） 膚（fū） 綠（lǜ） 萍（píng） 水（shuǐ）澡（zǎo） 貯（zhù） 蓄（xù） 澄（chéng） 清（qīng） 空（kōng）靈（líng） 黛（dài） 色（sè） 貯（zhù） 滿(mǎn)（mǎn） 匍（pú） 匐（fú） 磅（pàng） 礴（bó） 澹（dàn） 澹（dàn） 芊芊細草（qiānqiānxìcǎo） 輕飛曼舞（qīngfēimànwǔ） 春華秋實(shí)（chūnhuáqiūshí） 閑情逸致（xiánqíngyìzhì） 挑（tiāo） 著(zhù)（zhe） 挑（tiāo） 斗（dòu） 丁（zheng） 丁（zheng） 幽（yōu） 谷（gǔ） 肥（féi） 碩（shuò） 棲（qī） 息（xī） 歸（guī） 泊（bó） 寥（liáo） 闊（kuò） 枯（kū） 涸（hé） 清（qīng） 洌（liè） 夢(mèng)（mèng） 寐（mèi） 竦（sǒng） 峙（zhì） 骸（hái） 骨（gǔ） 潛（qián） 行（háng） 裹（guǒ） 藏（cáng） 蔥（cōng） 蘢（lóng） 幽（yōu） 雅（yǎ） 海枯石爛（hǎikūshílàn） 日轉星移（rìzhuǎnxīngyí） 峰（fēng） 巒（luán） 預（yù） 兆（zhào） 輕（qīng） 盈（yíng） 勻（yún） 稱(chēng)（chēn） 崩（bēng） 塌（tā） 彌（mí） 漫（màn） 征（zhēng） 兆（zhào） 一霎間（yíshàjiān） 姿態(tài)萬(wàn)千（zītàiwànqiān） 頃（qǐng） 刻（kè） 喑（yīn） 啞（yǎ） 靜（jìng） 謐（mì） 萵（wō） 苣（jù） 嗉（sù） 襄（xiāng） 紅（hóng） 喙（huì） 觀(guān)（guān） 測（cè） 海（hǎi） 域（yù） 暢（chàng） 談（tán） 昂首挺立（ángshǒutǐnglì） 詩(shī)歌直接性默寫(xiě) 1、《觀(guān)滄海》——曹操（三國）東臨___石，以觀(guān)滄海。
水何___ ___，山島___ ___。樹(shù)林叢生， 百草豐茂。
秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行， 出其中；星 燦爛， 出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。 2、次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘 夜，江春入舊年。
鄉書(shū)何處達？歸___ ___ ___ ___ 。 3、錢(qián)塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。
幾處早 ___ 爭 ___ 樹(shù)， 誰(shuí)家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠___陰里白沙堤。 4、天凈沙-秋思——馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹(shù)昏 ___ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
___ 陽(yáng) ___ 下，斷腸人在天 ___ 。 5、龜雖壽——曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千 里。
烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。 6、過(guò)故人莊——孟浩然（唐朝）故。
2.七年級上冊語(yǔ)文第一單元基礎知識字,詞,成語(yǔ),句子習題集錦及答案
2010年中考語(yǔ)文一輪復習七年級上冊第一單元基礎知識第一講：現代文一、字詞掃描1。
會(huì )讀會(huì )寫(xiě)第一課癡想（chī xiǎng）隱秘（yǐn mì）鐵青（tiě qīng）凝成（níng chéng）誘惑（yòu huò）喧騰（xuān téng）一瞬間（yī shùn jiān）大事渲染（dà shì xuàn rǎn）宣泄（xuān xiè）寒暄（hán xuān）水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）一瀉千里（yī xiè qiān lǐ）第二課訓誡（xùn jiè）聳立（sǒng lì）迂回（yū huí）凝視（níng shì）啜泣（chuò qì）啜茗（chuò míng ）筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò） 點(diǎn)綴（diǎn zhuì）納罕（nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún ）心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）故弄玄虛（gù nòng xuán xū）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）第三課 零落（líng luò）斷續（duàn xù）收斂（shōu liǎn）寬恕（kuān shù）卑微（bēi wēi）一絲不茍（yī sī bù gǒu）聒聒（guō guō）第四課嚷（rāng）穗（suì）艙（cāng）綻（zhàn）沉淀（chén diàn）湊（còu）釀（niàng）發(fā)端（fā duān）終極（zhōng jí）迸濺（bèng jiàn）挑逗（tiǎo dòu）繁密（fán mì）佇立（zhù lì）凝望（níng wàng ）籠罩（lǒng zhào）伶仃（líng dīng）稀零 （xī ling）忍俊不禁（rěn jùn bù jīn） 仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）[來(lái)源：學(xué)。 科。
網(wǎng)Z。X。
X。K]蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）盤(pán)虬臥龍（ pán qiú wò lóng）浮想聯(lián)翩（fú xiǎng lián piān）甘拜下風(fēng)（gān bài xià fēng）羈絆（jī bàn）[來(lái)源：學(xué) 科 網(wǎng)Z X X K]挑釁（tiǎoxìn）澎湃（péng pài） 2。
會(huì )譯會(huì )用（1）隱秘：隱蔽，不外露。（2）一瞬間：一眨眼之間。
（3） 納罕：驚奇，詫異。 （4） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（5） 聒聒：持續嘈雜，使人心煩（6） 寬恕：寬容饒恕（7） 忍俊不禁：忍不住笑。 [來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)]（8） 伶仃：孤獨，沒(méi)有依靠。
[來(lái)源：學(xué)。科。
網(wǎng)Z。X。
X。K]二、文句采擷課內積累1。
在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。 2。
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈。3、我提醒自己，不要想著(zhù)遠在下面的巖石，而要著(zhù)眼于那最初的一小步， 走了這一步 再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
4、它為了生命的延續，必須好好活著(zhù)。 5、每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
課外拓展吟詠花木的詩(shī)句 A。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（蘇軾）B。日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍。
（白居易）C。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
（白居易）D。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
（白居易）E。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
（志南）F。清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
（杜牧）G。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。
（陸游）H。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
（楊萬(wàn)里）I。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
（杜牧）J。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
（龔自珍）三、文學(xué)資訊[來(lái)源：學(xué)，科，網(wǎng)Z,X,X,K]1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。 用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。
告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。
文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后 的勝利。3、《短文兩篇》（蟬）作者小思，原名盧瑋鑾，（貝殼）作者席慕蓉。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。 這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。四、基礎演練1.下面的注意有誤，請改正。
癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開(kāi) 瀑（bào）布 凝（líng）成擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤(pán)虬（yóu） 騷（shāo）擾2.找出下列短語(yǔ)中的錯別字，并改正。 擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無(wú)為 灰心傷氣錯別字： 改正： 3.解釋下列成語(yǔ)。
[來(lái)源：學(xué)*科*網(wǎng)]小心翼翼：肅然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：龐然大物：明察秋毫4.結合語(yǔ)境解釋下面黑體詞語(yǔ)。（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
[來(lái)源：學(xué)。科。
網(wǎng)Z。X。
X。K]解釋?zhuān)海?）但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。
解釋?zhuān)簠⒖即鸢?、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂(lè )。
3.七年級上冊語(yǔ)文1
人教版七年級上冊語(yǔ)文復習提綱與知識要點(diǎn)歸納--課文理解1、《在山的那邊》選自《長(cháng)江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩(shī)，詩(shī)人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著(zhù)一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后的勝利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀(guān)賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì )取得豐碩的收獲。7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)健Ｆ渲小栋淄煤驮铝痢犯嬖V人們：擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來(lái)。9、《我的信念》的作者是波蘭著(zhù)名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應當具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習方法，如“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”
等。11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話(huà)劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對比的寫(xiě)法突出了濟南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪(fǎng)友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文，文章充滿(mǎn)了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺(jué)似乎是要到山中尋訪(fǎng)一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹(shù)等自然界的朋友。
然后通過(guò)與這些朋友互拆心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話(huà)世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。14、《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評論家何其芳的《預言》。
這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。
15、古代詩(shī)歌五首分別出自漢樂(lè )府、唐詩(shī)（五律、七律）、宋詞和元曲。第一首《觀(guān)滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀(guān)”字統領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫(xiě)茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩(shī)人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。
這首詩(shī)的基調蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。
第三首《錢(qián)塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山。
4.人教版七年級上冊語(yǔ)文知識要點(diǎn)
2016年最新版人教版語(yǔ)文七年級上冊 第一單元知識點(diǎn)總結 這里裝不下，百度文庫有。
網(wǎng)頁(yè)鏈接1. 《春》 朱自清 一、作者介紹 朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱(chēng)“揚州人”。
1923年發(fā)表長(cháng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著(zhù)有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。 二、詞語(yǔ)解釋 ①欣欣然：歡歡喜喜的樣子 ②朗潤：明朗潤澤 ③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭先恐后地開(kāi)花 ④醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃 ⑤婉轉： 形容聲音抑揚動(dòng)聽(tīng) ⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。
招展，迎風(fēng)擺動(dòng) ⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開(kāi)始，應該把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 三、中心思想 這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動(dòng)人景象。
通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。 2.《濟南的冬天》老舍 一、作者簡(jiǎn)介 老舍，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現代著(zhù)名作家，人民藝術(shù)家。
主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。
含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。
二、詞語(yǔ)解釋 ①響晴：（天空）晴朗無(wú)云 ②溫晴：溫暖晴朗 ③著(zhù)落：可以依靠或指望的來(lái)源 ④空靈：靈活而不可捉摸 ⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：這里指水清澈見(jiàn)底 ⑦貯蓄：存放，儲藏 三、本文的中心思想是什么？ 在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點(diǎn)，描繪了濟南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。
3.雨的四季劉湛秋 有一支沒(méi)有音符的樂(lè )曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著(zhù)萬(wàn)物也浸潤著(zhù)人的心靈。
被譽(yù)為中國抒情詩(shī)之王的當代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。 一、作者 劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。
當代詩(shī)人、作家、翻譯家、評論家。著(zhù)有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè )》，曾被譽(yù)為“當代抒情詩(shī)之王”。
二、思考： 1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ （1）更有韻律美 （2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。 “四季的雨”：?jiǎn)渭儚娬{ “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。 2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？ 春雨： 柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷 秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜 3.結合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？ 雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？ 5.分析文章的語(yǔ)言特征 樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？ 使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。
6.“春雨圖” 這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？ 是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。
確切的說(shuō)，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。
7.作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來(lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？ 植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤物細無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。
果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響。 “特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機。
②花：把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！ ③水霧：或濃或淡的水霧映射著(zhù)雨后的陽(yáng)光，更映射著(zhù)雨后的美麗世界。
④小草：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復蘇、萌發(fā)、成長(cháng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視。
5.人教版七年級上冊語(yǔ)文第一單元復習提綱
1、語(yǔ)言積累和運用。
2、現代文閱讀。3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、作文復習。5、專(zhuān)題訓練及總測試。
二 重點(diǎn)1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。2、整體感知課文，理解文章內容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì )翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。三 難點(diǎn)：1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。四、學(xué)情分析：七（2）班共有學(xué)生47人，根據半學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，具體表現為：1、書(shū)寫(xiě)能力差。
有許多學(xué)生不能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。許多漢字沒(méi)有掌握好，連一些常見(jiàn)的字都寫(xiě)錯。
2、漢語(yǔ)拼音知識掌握不好。許多同學(xué)不會(huì )四聲，有的連“b”、“d”都不會(huì )分。
3、理解能力差。不會(huì )審題。
辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時(shí)答非所問(wèn)或者根本就錯誤。
4、閱讀量小。許多人沒(méi)有讀過(guò)四大名著(zhù)。
5、許多同學(xué)學(xué)習目的不明確，吃苦能力差。不認真做作業(yè)。
五、策略與措施：1、根據學(xué)情制定好復習計劃并認真落實(shí)。2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話(huà)指導。
3、練習要扎實(shí)，講練結合。4、進(jìn)行模擬測試。
5、通過(guò)練習、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。六、課時(shí)劃分：1、積累與運用（4課時(shí)）。
A、名著(zhù)導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。
C、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標語(yǔ)、綜合性學(xué)習。
2、現代文閱讀（6課時(shí)）。A、課內閱讀（4課時(shí)）。
B、課外閱讀（2課時(shí)）3、文言文閱讀（4課時(shí)）。4、作文（2課時(shí)）。
七、復習教案第一 、二課時(shí)復習內容1、名著(zhù)導讀。一 掌握名著(zhù)導讀的知識點(diǎn)。
1、教師引導學(xué)生明白本冊三本名著(zhù)的主要內容及相關(guān)知識點(diǎn)。2、老師設計幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。
3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示1、作家、作品。A、《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng )作的一部小說(shuō)。
B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事。故事主題：真摯的愛(ài)。
C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。
③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問(wèn)題設計。A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說(shuō)明。
C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么？《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然1、作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內容：①對母愛(ài)與童真的歌頌。
②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問(wèn)題設計A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì )。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。4、練習鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說(shuō)說(shuō)理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？第三、四課時(shí)1、復習本冊學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運用學(xué)過(guò)的生字詞。第五、六課時(shí)復習內容1、復習古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。復習過(guò)程一、學(xué)生復習要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩(shī)。2、教師指導學(xué)生熟記一些名句，會(huì )默寫(xiě)。
3、掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì )含義深刻的句子。二、默寫(xiě)練習。
（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）第七課時(shí)復習內容1、仿寫(xiě)句子。2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
第八、九課時(shí)復習內容1、本冊書(shū)中的課內講讀課文。2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。
3、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。4、理解文章的主題思想。
5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。復習過(guò)程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容1、指導學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò )，理清思路。
2、閱讀訓練（下發(fā)練習卷）二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì )有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語(yǔ)句子的言外之意。C、作品的寫(xiě)作背景。
如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫(xiě)作背景）三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結合主題思想有較深的理解。2、理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。
B、看。
6.人教版初一語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)整理
①第5課：《童趣》（沈復） ②第10課：《〈論語(yǔ)〉十則》 ③第11課：《春》（朱自清） ④第14課：《秋天》（何其芳） ⑤第15課：《古代詩(shī)歌五首》，具體為《觀(guān)滄海》（曹操）《次北固山下》（王灣）《錢(qián)塘湖春行》（白居易）《西江月·（夜行黃沙道中）》（辛棄疾）《天凈沙·秋思》（馬致遠） 此課的《研討與練習》中要求背誦的詩(shī)句： 1、風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香（李白） 2、林花謝了春紅，太匆匆（李煜） 3、無(wú)意苦爭春一任群芳妒（陸游） ⑥第24課：《詩(shī)兩首》，具體為《金色花》（泰戈爾）《紙船 寄母親》（冰心） ⑦第25課：《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》（劉義慶），具體為《詠雪》《陳太丘與友期》 ⑧第27課：《郭沫若詩(shī)兩首》，具體為《天上的街市》《靜夜》 還有一篇課本要求復述的：第2課《走一步，再走一步》（莫頓·亨特）
7.人教版七年級語(yǔ)文上冊第一單元試題及答案
人教版七年級語(yǔ)文上冊第一單元目標檢測題 一、基礎知識及運用 1.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音： 擎_______天撼地 一瞬_______間 啜_______泣 盤(pán)虬_______臥龍 2.依據下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字： 小qi_______ lín_______峋 伶dīng_______ gū_______負 3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義： ①忍俊不禁： ②肅然起敬： 4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空： 震撼 進(jìn)濺 稀零 震動(dòng) ①那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的_______。
②紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像_______的水花。5.《在山的那邊》第二部分開(kāi)頭句“在山的那邊，是海”，句中用了什么修辭手法？“海”的真正含義是什么？ 二、古詩(shī)文閱讀理解 6.依據上下文提示默寫(xiě)： ①夏蚊成雷，______________。
②______________，_____________________，蓋一癩蝦蟆。 7.解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義： ①昂首觀(guān)之，項為之強（ ）。
②徐（ ）噴以煙。 ③果如鶴唳（ ）云端。
④神游其中，怡然（ ）自得。 8.翻譯下列文言語(yǔ)句：①故時(shí)有物外之趣。
②一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。9.《童趣》一文的作者，童年時(shí)對著(zhù)蚊子“徐噴以煙”，讓蚊子“沖煙而飛鳴”。
他做這件事感受到怎樣的“物外之趣”？從這一事例中，你感到怎樣才能成為一個(gè)富有生活情趣的人？ 三、現代文閱讀理解 （一）閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問(wèn)題。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。
在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。
這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著(zhù)我。
“下采吧，孩子，”他帶著(zhù)安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。” “我下不去！”我哭著(zhù)說(shuō)，“我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的！” “聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著(zhù)距離有多遠。
你只要想著(zhù)你是在走一小步。你能辦得到的。
眼睛看著(zhù)我電筒光照著(zhù)的地方，你能看見(jiàn)石架下面邢塊巖石“嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”
我說(shuō)。 “好。”
他對我說(shuō)，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽(tīng)我的話(huà)。”
一這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石；而：且踩到了它。
、我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)最的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”
我又照著(zhù)做了。我的信心大增。
“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。
我先是啜泣了一會(huì )兒，然后，我產(chǎn)生了。種巨大的成就感。
這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。 10.請你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。
11.當“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有？請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明自己的看法。12.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。
導致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ 13.文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點(diǎn)最值得贊賞？請說(shuō)明理由。
14.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，我們要識字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不.過(guò)來(lái)、寫(xiě)不完的感覺(jué)？讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法？ （二）閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。 1989年發(fā)生在美國洛杉礬一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。
在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖.向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經(jīng)變成了_片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。…… . 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著(zhù)我：”他挖了8個(gè)小時(shí)：12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。
他滿(mǎn)臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡：。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？‘，是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定會(huì )來(lái)救我，也就能救l出大家。因為你說(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì )和我在一起！”“你現在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著(zhù)？“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著(zhù)，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zhù)。”
父隸次聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著(zhù)！快來(lái)人！過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出，來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達。”
“不，爸爸先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì )和我在一起。”
這對了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地擁抱在一起。 15.這里所選幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件？ 16.你認為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子寫(xiě)得好嗎？請說(shuō)明理由。
17.請寫(xiě)出文中表現阿曼達父子心心。
8.七年級上冊第一單元語(yǔ)文試題
七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） （滿(mǎn)分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘） 一，基礎知識（28分） 1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字.（4分） 小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） xuān騰 （ ） chuō 泣（ ） sǒnɡ立（ ） ɡū負 （ ） 2.詞語(yǔ)積累.（3分） （ ）然起敬 小心（ ）（ ） 高不可（ ） 瘦骨（ ）峋 （ ）天撼地 仙露（ ）漿 3.結合語(yǔ)境理解下列句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)不正確一項是（ ）（3分） A.那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的心靈……（"漫濕"指心靈得到理想的滋潤，不再干枯.） B.我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能 應付一切.（前途茫茫指人生道路上遇到重重困難，舉步為維艱.） C.但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握.（"光彩"的意思是指活得體面，取得一定的地位，受人尊重.） D.只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其端，也不見(jiàn)其終極.（"輝煌"指盛開(kāi)的紫藤落蘿花氣勢非凡，一片燦爛.） 4.下列句子中成語(yǔ)運用有誤的一項是（ ）.（3分） A.敵人的進(jìn)攻銳不可當，我們就快支持不住了. B.他是一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)呆子，除了書(shū)本知識，什么都不會(huì ). C.父親從早到晚都在外面跑生意，深夜回家，已是精疲力竭了. .cn/Soft/List.asp?cat_id=67 2007-06-18 七年級語(yǔ)文期末考試題答案 七年級語(yǔ)文期末考試題答案 一，1,(1)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片.（2）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜.（3）未若柳絮因風(fēng)起.（4）怕會(huì )有鮫人在岸，對月流珠 （5）為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 （。
推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：25486 2007-10-07 上期第一次月考七年級語(yǔ)文試卷 一，積累與運用（12分） 1.加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ） A.頭暈目眩（xuàn） 啜泣（chuò） 吮吸（shuěn） B.采擷（xié） 倔強（jué ） 潸然（shān） C.扼制（è） 不屑（xiè） 繁衍（yǎn） D.枯萎（wěi） 棲息（qī） 擎天撼地（qíng） 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項是（ ） A.瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 暮色蒼茫 B.小心翼翼 灰心喪氣 擎天.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：2 2007-10-07 七年級第一學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題 語(yǔ)言積累與運用.（共22分） 1.請將下列話(huà)抄寫(xiě)在田字格中.（根據書(shū)寫(xiě)基礎，規范程度，卷面情況綜合評分）（3分） 人最寶貴的是生命 2.根據拼音寫(xiě)漢字.（3分） ①文學(xué)作品對人的影響，是qian yi mo hua（ )的. ②這幾句詩(shī)juan ke（ )在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出. ③邱士力zi xu（ )硬派小生，總是嘲諷女生. 3.下面句子中，語(yǔ).. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 七年級第一學(xué)期語(yǔ)文第一次月考 七年級第一學(xué)期語(yǔ)文第一次月考班級 姓名 學(xué)號 得分 一，文言文閱讀（50分） 默寫(xiě)（12分） 1， ，怕得魚(yú)驚不應人.. 2， ，風(fēng)雪夜歸人. 3，周處年少時(shí)， ，為鄉里所患. 4，父利其然也， ，不使學(xué). 3，《小兒垂釣》中描寫(xiě)小兒垂釣的兩句詩(shī)是： . （二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞（12分） 4，自是指物作詩(shī)，立就 就： 5，邑人奇之 奇： 6，泯然.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 中學(xué)語(yǔ)文七年級第一學(xué)期月考（一） 中學(xué)語(yǔ)文七年級第一學(xué)期月考（一） （考試時(shí)間100分鐘） 班級 學(xué)號 姓名 得分 第一部分 閱讀（60分） 一，文言文閱讀（共30分） （一）記誦與積累（16分） 1，默寫(xiě)（5分） （1） ，見(jiàn)客棹歌回.笑入荷花去， . （2） ， .路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人. （3）柴門(mén)聞犬吠， . 2，根據要求完成題目（7分） （1）詩(shī)句"天寒白屋貧"選自 A 《小兒垂.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-10-07 第一學(xué)期第二次月考七年級語(yǔ)文試卷 第一學(xué)期第二次月考七年級語(yǔ)文試卷 （總分100分，時(shí)間120分鐘） 一，基礎知識及語(yǔ)言運用（20分） 1，看拼音寫(xiě)漢字（3分） 茫無(wú)yá（ ）際 根深dì （ ）固 一勞永yì（ ） 2，選出加點(diǎn)字注音正確的一項（2分） A，卷帙（juàn zhì） 匍匐（pú fú） 磅礴（pān bō） B，黛色（dài ） 主宰（zǎi ） 澄清（chén） C，蓑衣（suō ） 黃暈（yùn ） 醞.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：0 2007-09-26 七年級上語(yǔ)文文學(xué)常識 七年級上語(yǔ)文文學(xué)常識課文出處作者朝代或國籍備注《在山的那邊》王家新《走一步，再走一步》莫頓●亨特美國《生命，生命》《杏林子作品精選》杏林子本名劉俠，女作家《紫藤蘿瀑布》《鐵蕭人語(yǔ)》宗璞《童趣》《浮生六記》沈復清朝字三白《理想》《流沙合詩(shī)集》流沙河《行道.. 推薦程度：授權方式：免費軟件軟件大小：未知下載：3 2007-09-26 七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） 七年級語(yǔ)文上第一單元檢測題（人教版） （滿(mǎn)分：100分，答卷時(shí)間：90分鐘） 一，基礎知識（28分） 1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字.（4分） 小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） xuān騰 （ ） chuō 泣（ ） sǒnɡ立（ ） ɡū負 （ ） 2.詞語(yǔ)積累.（3分） （ ）然起敬 小心（ ）（ ） 高不可（ ） 瘦骨（ ）峋 （ ）天撼。
