創(chuàng )新知識基礎公需課程考試(貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng )新能力學(xué)習測試卷,急用,有答案的)
1.貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng )新能力學(xué)習測試卷,急用,有答案的
貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng )新能力學(xué)習測試卷答案一、填空題：1、推進(jìn)器；2、先天 后天的教育和培養；3、“合作創(chuàng )新” 高水平創(chuàng )新主體的合作；4、“創(chuàng )新持續化者生存”；5、原始創(chuàng )新 集成創(chuàng )新 引進(jìn)吸收再創(chuàng )新；6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動(dòng)便捷性；7、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)；8、人力資本 市場(chǎng)化9、思維慣性 思維定勢 創(chuàng )新能力10、精神產(chǎn)品 物質(zhì)產(chǎn)品二、單項3 1 4 1 4 2 1 4 1 4 三、多項1234 12345 12345 123 1245 245 1234 123 345 23 四、判斷錯 對 錯 錯 錯 錯 對 對 錯 對五、名稱(chēng)解釋1、企業(yè)創(chuàng )新 ：是企業(yè)在一定的內外部空間條件下，對企業(yè)內外生產(chǎn)要素進(jìn)行整合配置，實(shí)現資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng )新：以提高核心競爭力為導向，以市場(chǎng)價(jià)值的最終實(shí)現為目標，在內外環(huán)境的作用下，從戰略決策層面實(shí)施集成，通過(guò)對內部和外部組織的集成，實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新資源要素層面的集成，將技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節和相關(guān)的要素以適宜的形式集成起來(lái)，形成一個(gè)創(chuàng )新系統，快速實(shí)現產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和商業(yè)化的自主技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程。3、是指人們對原有事物懷疑，不迷信書(shū)本和權威，不受傳統觀(guān)念的束縛，勇于提出問(wèn)題和大膽質(zhì)疑，并在此基礎上，運用多種思維推翻舊理論，創(chuàng )立新學(xué)說(shuō)，做出新發(fā)明或者通過(guò)改變原有狀況，產(chǎn)生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學(xué)原理或功能、目的，將現有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現象、物品作適當的組合或重新排列，從而獲得具有統一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng )造方法。六、1答：企業(yè)創(chuàng )新的內部障礙：（1）我國企業(yè)的自主創(chuàng )新要素普遍發(fā)育不良。
（2）企業(yè)的自主創(chuàng )新能力薄弱（3）企業(yè)自主創(chuàng )新的動(dòng)力不足（4）企業(yè)自主創(chuàng )新觀(guān)念不強。2.簡(jiǎn)述中國特色的自主創(chuàng )新.自主創(chuàng )新對我們建設新型國家有引領(lǐng)作用，但自主創(chuàng )新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來(lái)創(chuàng )新，不需要學(xué)習。
需引進(jìn)他國的創(chuàng )新成果。關(guān)鍵的、核心的技術(shù)必須依靠我們自己創(chuàng )造，這才是自主創(chuàng )新的關(guān)鍵。
我們說(shuō)自主創(chuàng )新的意義遠不止如此，它是原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng )新的有機統一，這才是中國特色的自主創(chuàng )新。 七、論述。
創(chuàng )新者的基本素質(zhì)是創(chuàng )新者在創(chuàng )新實(shí)踐過(guò)程中所必需的基本條件。創(chuàng )新者素質(zhì)決定了他成就的高度。
在學(xué)校，要培養和提高創(chuàng )新者的基本素質(zhì)，要做好以下幾個(gè)方面：1、養成良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng )新成功的心理保證。
職工在工作過(guò)程 中，面對的環(huán)境不同，要求我們在工作中學(xué)會(huì )占勝自我，要有遠大的理想和抱負，實(shí)現自我人生價(jià)值。2、樹(shù)立堅定的信念。
堅定的信念是創(chuàng )新成功的第一要素和力量源泉，堅定的信念，有利于給創(chuàng )新活動(dòng)增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。3、形成合理的知識結構。
合理的知識結構有利于同化原有觀(guān)點(diǎn)、概念，從而形成新觀(guān)點(diǎn)、新概念，更有利于創(chuàng )新。4、增強合作創(chuàng )新意識。
合作是指創(chuàng )新者在創(chuàng )新過(guò)程中與他人團結協(xié)作的行為。創(chuàng )新團隊的團結協(xié)作，是創(chuàng )新團隊取得成功的關(guān)鍵，而合作精神是團隊創(chuàng )新的實(shí)踐基礎，但又只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得。
因此，培養創(chuàng )新型人才的合作創(chuàng )新精神，是創(chuàng )新團隊建設最為重要的內容之一。5、加強創(chuàng )新實(shí)踐鍛煉。
創(chuàng )新實(shí)踐是獲取創(chuàng )新成果的唯一途徑，現實(shí)的創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，需要理論知識與經(jīng)驗的結合。加強創(chuàng )新實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng )新的能力，堅定創(chuàng )新的意志，才有可能把自己培養成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )新人才。
6、靈活多變的創(chuàng )新思維。創(chuàng )新思維是指創(chuàng )新時(shí)的思維方式。
要創(chuàng )新，變要努力突破自己的思維定勢和障礙，創(chuàng )新思維視角，轉變問(wèn)題獲取新視角，勇于超越自我。7、坦誠的合作意識。
合作意識是指個(gè)體對共同行動(dòng)及其行為規則的認知與情感。工作中具備坦誠的合作意識，將促進(jìn)創(chuàng )新工作的開(kāi)展，使職工的身心更健全，人格更完善，素質(zhì)更全面，更好地適應時(shí)代發(fā)展的需要。
2.貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng )新能力學(xué)習測試卷答案
貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目創(chuàng )新能力學(xué)習測試卷答案一、填空題：1、推進(jìn)器；2、先天 后天的教育和培養；3、“合作創(chuàng )新” 高水平創(chuàng )新主體的合作；4、“創(chuàng )新持續化者生存”；5、原始創(chuàng )新 集成創(chuàng )新 引進(jìn)吸收再創(chuàng )新；6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動(dòng)便捷性；7、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)；8、人力資本 市場(chǎng)化9、思維慣性 思維定勢 創(chuàng )新能力10、精神產(chǎn)品 物質(zhì)產(chǎn)品二、單項3 1 4 1 4 2 1 4 1 4 三、多項1234 12345 12345 123 1245 245 1234 123 345 23 四、判斷錯 對 錯 錯 錯 錯 對 對 錯 對五、名稱(chēng)解釋1、企業(yè)創(chuàng )新 ：是企業(yè)在一定的內外部空間條件下，對企業(yè)內外生產(chǎn)要素進(jìn)行整合配置，實(shí)現資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng )新：以提高核心競爭力為導向，以市場(chǎng)價(jià)值的最終實(shí)現為目標，在內外環(huán)境的作用下，從戰略決策層面實(shí)施集成，通過(guò)對內部和外部組織的集成，實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新資源要素層面的集成，將技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節和相關(guān)的要素以適宜的形式集成起來(lái)，形成一個(gè)創(chuàng )新系統，快速實(shí)現產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和商業(yè)化的自主技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程。3、是指人們對原有事物懷疑，不迷信書(shū)本和權威，不受傳統觀(guān)念的束縛，勇于提出問(wèn)題和大膽質(zhì)疑，并在此基礎上，運用多種思維推翻舊理論，創(chuàng )立新學(xué)說(shuō)，做出新發(fā)明或者通過(guò)改變原有狀況，產(chǎn)生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學(xué)原理或功能、目的，將現有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現象、物品作適當的組合或重新排列，從而獲得具有統一整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新形象的創(chuàng )造方法。六、1答：企業(yè)創(chuàng )新的內部障礙：（1）我國企業(yè)的自主創(chuàng )新要素普遍發(fā)育不良。
（2）企業(yè)的自主創(chuàng )新能力薄弱（3）企業(yè)自主創(chuàng )新的動(dòng)力不足（4）企業(yè)自主創(chuàng )新觀(guān)念不強。2.簡(jiǎn)述中國特色的自主創(chuàng )新.自主創(chuàng )新對我們建設新型國家有引領(lǐng)作用，但自主創(chuàng )新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來(lái)創(chuàng )新，不需要學(xué)習。
需引進(jìn)他國的創(chuàng )新成果。關(guān)鍵的、核心的技術(shù)必須依靠我們自己創(chuàng )造，這才是自主創(chuàng )新的關(guān)鍵。
我們說(shuō)自主創(chuàng )新的意義遠不止如此，它是原始創(chuàng )新、集成創(chuàng )新和引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng )新的有機統一，這才是中國特色的自主創(chuàng )新。 七、論述。
創(chuàng )新者的基本素質(zhì)是創(chuàng )新者在創(chuàng )新實(shí)踐過(guò)程中所必需的基本條件。創(chuàng )新者素質(zhì)決定了他成就的高度。
在學(xué)校，要培養和提高創(chuàng )新者的基本素質(zhì)，要做好以下幾個(gè)方面：1、養成良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng )新成功的心理保證。
老師在長(cháng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì )出現情緒波動(dòng)，因此，我們在工作中要學(xué)會(huì )戰勝自我，要有遠大的理想和抱負，實(shí)現自我人生價(jià)值。2、樹(shù)立堅定的信念堅定的信念是創(chuàng )新成功的第一要素和力量源泉，堅定的信念，有利于給創(chuàng )新活動(dòng)增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。
3、形成合理的知識結構。合理的知識結構有利于同化原有觀(guān)點(diǎn)、概念而形成新觀(guān)點(diǎn)、新概念，從而有利于創(chuàng )新。
4、增強合作創(chuàng )新意識。合作是指創(chuàng )新者在創(chuàng )新過(guò)程中與他人團結協(xié)作的行為。
創(chuàng )新團隊的團結協(xié)作，是創(chuàng )新團隊取得成功的關(guān)鍵，而合作精神是團隊創(chuàng )新的實(shí)踐基礎，但又只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得。因此，培養創(chuàng )新型人才的合作創(chuàng )新精神，是創(chuàng )新團隊建設最為重要的內容之一。
5、加強創(chuàng )新實(shí)踐鍛煉。創(chuàng )新實(shí)踐是獲取創(chuàng )新成果的唯一途徑，現實(shí)的創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，需要理論知識與經(jīng)驗的結合。
加強創(chuàng )新實(shí)踐鍛煉，提升創(chuàng )新的能力，堅定創(chuàng )新的意志，才有可能把自己培養成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )新人才。
3.如何參加公需科目考試
公需科目考試即是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育考試。
根據《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定》：
第七條 繼續教育內容包括公需科目和專(zhuān)業(yè)科目。公需科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識。專(zhuān)業(yè)科目包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事專(zhuān)業(yè)工作應當掌握的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等專(zhuān)業(yè)知識。
第八條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育的時(shí)間，每年累計應不少于90學(xué)時(shí)，其中，專(zhuān)業(yè)科目一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員通過(guò)下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學(xué)時(shí)：
（一）參加培訓班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習；
（二）參加相關(guān)的繼續教育實(shí)踐活動(dòng)；
（三）參加遠程教育；
（四）參加學(xué)術(shù)會(huì )議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)；
（五）符合規定的其他方式。繼續教育方式和學(xué)時(shí)的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)制定。
第九條 用人單位可以根據本規定，結合本單位發(fā)展戰略和崗位要求，組織開(kāi)展繼續教育活動(dòng)或者參加本行業(yè)組織的繼續教育活動(dòng)，為本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育提供便利。
第十條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據崗位要求和職業(yè)發(fā)展需要，參加本單位組織的繼續教育活動(dòng)，也可以利用業(yè)余時(shí)間或者經(jīng)用人單位同意利用工作時(shí)間，參加本單位組織之外的繼續教育活動(dòng)。
第十一條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員按照有關(guān)法律法規規定從事有職業(yè)資格要求工作的，用人單位應當為其參加繼續教育活動(dòng)提供保障。
第十二條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)用人單位同意，脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)參加繼續教育活動(dòng)的，用人單位應當按照國家有關(guān)規定或者與勞動(dòng)者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作時(shí)間之外參加繼續教育活動(dòng)的，雙方應當約定費用分擔方式和相關(guān)待遇。
第十三條 用人單位可以與生產(chǎn)、教學(xué)、科研等單位聯(lián)合開(kāi)展繼續教育活動(dòng)，建立生產(chǎn)、教學(xué)、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續教育模式。
第十四條 國家通過(guò)實(shí)施重大人才工程和繼續教育項目、區域人才特殊培養項目、對口支援等方式，對重點(diǎn)領(lǐng)域、特殊區域和關(guān)鍵崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育工作給予扶持。
擴展資料：
根據《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定》：
第十五條 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應當遵守有關(guān)學(xué)習紀律和管理制度，完成規定的繼續教育學(xué)時(shí)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員承擔全部或者大部分繼續教育費用的，用人單位不得指定繼續教育機構。
第十六條 用人單位應當建立本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育情況作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核評價(jià)、崗位聘用的重要依據。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育情況應當作為聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級資格的重要條件。有關(guān)法律法規規定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育作為職業(yè)資格登記或者注冊的必要條件的，從其規定。
第十七條 用人單位應當建立繼續教育登記管理制度，對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育的種類(lèi)、內容、時(shí)間和考試考核結果等情況進(jìn)行記錄。
第十八條 依法成立的高等院校、科研院所、大型企業(yè)的培訓機構等各類(lèi)教育培訓機構（以下稱(chēng)繼續教育機構）可以面向專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供繼續教育服務(wù)。繼續教育機構應當具備與繼續教育目的任務(wù)相適應的場(chǎng)所、設施、教材和人員，建立健全相應的組織機構和管理制度。
第十九條 繼續教育機構應當認真實(shí)施繼續教育教學(xué)計劃，向社會(huì )公開(kāi)繼續教育的范圍、內容、收費項目及標準等情況，建立教學(xué)檔案，根據考試考核結果如實(shí)出具專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育的證明。繼續教育機構可以充分利用現代信息技術(shù)開(kāi)展遠程教育。
形成開(kāi)放式的繼續教育網(wǎng)絡(luò )，為基層、一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更新知識結構、提高能力素質(zhì)提供便捷高效的服務(wù)。
第二十條 繼續教育機構應當按照專(zhuān)兼職結合的原則，聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗、理論水平高的業(yè)務(wù)骨干和專(zhuān)家學(xué)者，建設繼續教育師資隊伍。
第二十一條 人力資源社會(huì )保障部按照國家有關(guān)規定遴選培訓質(zhì)量高、社會(huì )效益好、在繼續教育方面起引領(lǐng)和示范作用的繼續教育機構，建設國家級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育基地。
縣級以上地方人力資源社會(huì )保障行政部門(mén)和有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)可以結合實(shí)際，建設區域性、行業(yè)性專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育基地。
參考資料來(lái)源：百度百科-專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規定
