四級音樂(lè )下冊考試答案(小學(xué)音樂(lè )基本知識)
1.小學(xué)音樂(lè )基本知識
小學(xué)音樂(lè )樂(lè )理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節奏，認識五線(xiàn)譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì )說(shuō)唱音高，糾正走調。
2、能讀出四分、和八分節奏的不同。
3、能感覺(jué)出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽(tīng)辯出音的長(cháng)短。
二年級：
1、要學(xué)會(huì )手勢音階，唱準，能夠聽(tīng)唱歌曲，認識簡(jiǎn)單音符。
2、認識弱起小節。
3、認識附點(diǎn)
4、認識反復記號，知道其作用。
5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認識重音記號。
三年級：
1、會(huì )識譜唱歌。
2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。
3、認識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節的唱法。
5、復習附點(diǎn)的知識，將附點(diǎn)音符唱準。
6、認識五線(xiàn)譜中的八分休止符。
四年級：
1、要進(jìn)入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂(lè )譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節奏，并記錄。可自己創(chuàng )編節奏。
2、認識附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號、連線(xiàn)、升級號、強弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、初步培養學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè )含義。
5、了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )編知識，間奏、樂(lè )器等。
五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節奏（六拍子拍號）。
2、唱準裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂(lè )能夠有一定自己的見(jiàn)解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習，可以很準確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養學(xué)生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、節奏摸進(jìn)主要訓練節奏與節拍的同時(shí)進(jìn)行。
5、認識了解西洋樂(lè )器和民族樂(lè )器。
2.跪求：音樂(lè )基礎試題答案
1. 音名：C D E F G A B
唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si
2. 用以記錄不同長(cháng)短的音的進(jìn)行的符號叫做音符。音符包括三個(gè)組成部分，即符頭、符干和符尾。
常用音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符等等，可以再往下分，但是就都是不常用的了。
3. 在音樂(lè )中，時(shí)間被分成均等的基本單位，每個(gè)單位叫做一個(gè)“拍子”或 稱(chēng)一拍。拍子的時(shí)值是以音符的時(shí)值來(lái)表示的，一拍的時(shí)值可以是四分音符（即以四分音符為一拍），也可以是二分音符（以二分音符為一拍）或八分音符（以八分音符為一拍）。
自然界或人文藝術(shù)界因變化而豐富進(jìn)化，在包括高度、寬度、深度、時(shí)間等多維空間內的有規律或無(wú)規律的階段性變化簡(jiǎn)稱(chēng)節奏。
節拍是指一首曲子里的一個(gè)單位拍，節奏指的是一首曲子里的整體有規律的律動(dòng).
4. 音程轉位的規律為"九"
一度轉為八度 —— 八度轉為一度
二度轉為七度 —— 七度轉為二度
三度轉為六度 —— 六度轉為三度
四度轉為五度 —— 五度轉為四度
5. 大調的音階是1 2 3 4 5 6 7 主音是 1
小調的音階是6 7 1 2 3 4 5 主音是 6
如：C大調的關(guān)系小調就是C調中的6，也就是a
G大調的關(guān)系小調就是G調中的6，也就是e
我這樣說(shuō)不知與正規教材講得是否一樣，你可以這樣理解：
先把C D E F G A B排列好，然后就按這個(gè)排列來(lái)確定小調.
C調的關(guān)系小調就是把C當作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)，對應的是A，那A就是C大調的關(guān)系小調，寫(xiě)作小寫(xiě)a.
D調的關(guān)系小調就是把D當作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)，對應的是B，那B就是D大調的關(guān)系小調，寫(xiě)作小寫(xiě)b.
E調的關(guān)系小調就是把E當作1，按照CDEFGAB的排列，向右唱到6時(shí)（注意，唱到最右邊的B時(shí)，再返回到最左邊的C，繼續向右進(jìn)行，后面的其它各調都這樣進(jìn)行），對應的是C，那C就是E大調的關(guān)系小調，寫(xiě)作小寫(xiě)c.
其它調都這樣推算吧.
以上如果與其它教材相抵觸，請以教材為準.呵~~~~~~~
大調（Major mode）調式的一種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調的色彩通常比小調明朗。
小調（Minor mode）西洋小調式的簡(jiǎn)稱(chēng)，有“自然小調”、“和聲小調”、“旋律小調”三種形式。小調的色彩一般較大調黯淡，常用來(lái)表達悲哀、憂(yōu)郁的情緒。
拿到一個(gè)譜子首先看他的開(kāi)頭和結尾，特別是結尾，如果是1，那通常就是大調；如果是6，那通常就是小調.
6. 在大小調體系中，起穩定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ級。這三個(gè)穩定音級的穩定程度是不同的， 第Ⅰ級最穩定，而第Ⅲ級和第Ⅴ級的穩定性較差。三個(gè)穩定音和它們的穩定性只有和主音三和弦共響時(shí)才能表現出來(lái)，假使用其他非主音三和弦時(shí)，則不具有穩定性。第Ⅱ級、第Ⅳ級、第Ⅵ級、第Ⅶ級是不穩定音級，在適當的條件下，它們顯露出二度關(guān)系進(jìn)行穩定音的傾向。
7. 旋律、節奏、音色、和聲.
解釋完畢。
3.小學(xué)四年級下冊期末試卷及答案
四年級語(yǔ)文下冊期末復習試題及答案 班級 姓名 分數 一、口語(yǔ)交際。
你父母為了你讀書(shū)，為了你能吃好穿好，是多么的辛苦呀！你一定有話(huà)要對他們說(shuō)吧！那就一吐為快吧！ 二、基礎知識。 1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
hé xié jíxiáng yāo qǐng pín dào ( ) ( ) ( ) ( ) 2.辨字組詞。 捐（ ） 脅（ ） 樓（ ） 很（ ） 絹（ ） 協(xié)（ ） 摟（ ） 狠（ ） 3.“誓”字先查 部，再查 畫(huà)；用音序查字法，應先查 ；是 結構，第五畫(huà)是 ，組詞 。
4.在下面橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。 的夜鶯 的鄉下人家 描寫(xiě)景物的詞： 、描寫(xiě)人意志的詞： 、有關(guān)戰爭的成語(yǔ)： 、5.把下面的詞語(yǔ)補充完整。
笑（ ）顏開(kāi) 吉（ ）如意 遼闊無(wú)（ ） 賞心（ ）目 與世長(cháng)（ ） 九（ ）云外 不（ ）其煩 老馬識（ ） 6.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。 寬敞：近義詞（ ） 反義詞（ ） 簡(jiǎn)樸：近義詞（ ） 反義詞（ ） 7.按原文填空。
（1）幾行紅葉樹(shù)， 。 （2）關(guān)羽失荊州-- 。
（3）黃梅時(shí)節家家雨， 。 （4）春霧風(fēng)， ， 秋霧陰， 。
（5）與朋友交， 。 （6）對于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設身處地替人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)， 。
8.選詞填空。 柔美 柔嫩 耀眼 五彩繽紛 綿延 絢爛 （1）走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得（ ），山形也逐漸變得（ ）。
這里溪流緩慢，縈繞著(zhù)第一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著(zhù)的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，（ ），像織不完的錦緞那么（ ），像天邊的霞光那么（ ），像高空的彩虹那么（ ）。
欣賞 悠然自得 贊許 王國 （2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（ ）。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示（ ）。
成千上萬(wàn)的小雞，成群結隊的長(cháng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地（ ）著(zhù)這屬于它們自己的（ ）。這就是真正的荷蘭。
三、活學(xué)活用。 1.按要求填空。
（1）鄉下人家住著(zhù)小小的房屋。鄉下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架。
（用關(guān)聯(lián)詞把兩句連成一句） （2）校園里，垃圾被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句） （3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。
（縮句） （4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句） 2.默寫(xiě)《鄉村四月》。 ， 。
， 。 3.判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“*”。
（1）他像他的爸爸。（ ） （2）子規聲里雨如煙。
（ ） （3）那兒好像在打架。（ ） （4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。
（ ） 4.根據課文內容填空。 （1）這個(gè)學(xué)期你一定學(xué)了很多的古詩(shī)詞吧！請你把其中的一句寫(xiě)下來(lái)： 。
意思是： （2）這個(gè)學(xué)期我們一共學(xué)習了32課，你感受最深的一課是《 》，原因是： 5.排列下面句子的順序。 （ ）鄉村四月里人們是多么忙碌。
（ ）細雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。 （ ）才侍弄完蠶桑又開(kāi)始了插田。
（ ）一條小河中流淌在碧綠的山間。 四、閱讀感悟。
（一）課內閱讀感悟。 天邊的紅霞，（ ）的微風(fēng)，（ ）飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅（ ）、（ ）的田園風(fēng)景畫(huà)。
1.根據課文內容，把課文補充完整。 2.文中的“他們”指的是 。
3.你了解多少鄉下人家的生活，請你把他寫(xiě)下來(lái)。 參考答案 一、略。
二、1.和諧、吉祥、邀請、頻道。 2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協(xié)助、摟住、兇狠。
3.言、七、S、上下、、誓言。 4.(1)、勇敢、和諧。
（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅韌不撥，百戰百勝、知己知彼。 5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。
6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。 7.(1)無(wú)數夕陽(yáng)山。
（2）驕兵必敗。（3）青草池塘處處蛙。
（4）夏霧晴，冬霧雪。 （5）言而有信。
（6）樂(lè )他人之樂(lè )。 8.(1)柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。
（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國。 三、1.(1)鄉下人家雖然住著(zhù)小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架。
（2）略。 （3）雨絲織成了珠簾。
（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應該還用老眼光看我。 2.綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 3.(1)*(2)√（3）*(4)√。
4.(1)眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑。意思是：天上的鳥(niǎo)兒向遠處飛去，飛得無(wú)影無(wú)蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠。
（2）略。 5.③、②、④、①。
四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。 2.鄉下的人們。
3.略。
4.四年級下冊試卷
基礎知識（54分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
（10分）yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng( )( ) ( ) ( )( )biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng（ ) （ ) （ ) （ ) （ )二、我會(huì )找出意思相近的幾組對應地寫(xiě)在括號里。（6分）拮據 夢(mèng)寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂(lè ) 迷惑不解 愁眉苦臉（ ）--（ ） （ ）--（ ）（ ）--（ ） （ ）--（ ）（ ）--（ ） （ ）--（ ）三、把下面的成語(yǔ)補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個(gè)寫(xiě)一兩句話(huà)，贊美一個(gè)你心目中的英雄。
（11分）知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi) 出（ ）不（ ）所（ ）無(wú)（ ） 運（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ）聲（ ）擊（ ） 花（ ）葉（ ） （ ）先（ ）后四、句子萬(wàn)花筒。（10分）1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀(guān)呢？（改成陳述句）2、禮花綻放。
（把句子寫(xiě)具體）2、湖面很平靜。（改成比喻句）4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。
（改成擬人句）5、紀昌勤學(xué)苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
（用上恰當的關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）五、精彩回放。（17分）1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：、。
2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫(xiě)的詩(shī)句。
我還能寫(xiě)出他的詩(shī)句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語(yǔ)：（2分）4、關(guān)于農業(yè)氣象方面的農諺我知道很多，如 。
6、學(xué)了本冊書(shū)我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是 ，因為。（5分）7、早開(kāi)的紅梅—— ； ——入木三分。
課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如 。快樂(lè )閱讀（21分）（一）安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。
蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿(mǎn)了（ ）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（ ）沒(méi)有體驗過(guò)的地方。
1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1分）2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
（3分）3、把這段話(huà)中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞＃?分）（二）星期天，媽媽帶我上街。
我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。
動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。街上（ ），商場(chǎng)的人更多。
我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當我被（ ）的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。
我氣得猛一回頭，沖著(zhù)推我的那人嚷道：“擠什么？”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著(zhù)我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒(méi)了！”我不耐煩地擠出人群。
只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著(zhù)一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。
我接過(guò)扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會(huì )兒指指我手中的扣花，一會(huì )兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。
看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……“芳芳，你怎么站著(zhù)發(fā)呆？”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢？我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。
多么可敬的聾啞人啊！那（ ）的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。（1分）2.把下面的詞語(yǔ)準確地填寫(xiě)在文中的（ ）里。
（2分）人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧3.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）大約：___________________ 發(fā)呆： _____________________5、在文中畫(huà)線(xiàn)句子中找出描寫(xiě)那個(gè)人的動(dòng)作詞。
（2分）6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分）①把省略號的意思補充出來(lái)：__________________________________②這里用省略號表達了“我”_________________________________7、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì )怎么說(shuō)，怎么做呢？請寫(xiě)一段話(huà)。（5分）妙筆生花（25分）四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過(guò)不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。
題目自擬。
5.4年級下冊音樂(lè )教案
四年級下冊音樂(lè )教案第一單元 綠水江南第一課《憶江南》一、教學(xué)目標1、通過(guò)視、聽(tīng)、唱、動(dòng)等學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會(huì )背唱歌曲并初步學(xué)習輪唱、合唱歌曲。
2、引導學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng )編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。3、從詩(shī)、景、歌、樂(lè )、舞等幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感受到江南水鄉風(fēng)光的秀美和江南音樂(lè )語(yǔ)言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、指導學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》2、引導學(xué)生積極參與創(chuàng )編活動(dòng)。3、指導學(xué)生準確演唱一字多音處并學(xué)會(huì )用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。
4、學(xué)習用輪唱、合唱等方法來(lái)演唱歌曲。五、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導入1、欣賞圖片，配放音樂(lè )《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)了一組很美的江南六大古鎮風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？（教師隨機與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）2 、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)詞《憶江南》 師：唐代詩(shī)人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫(xiě)下了一首著(zhù)名《憶江南》，請大家靜靜地聽(tīng)老師朗誦一遍。
3、學(xué)生配樂(lè )朗誦詩(shī)詞（二） 新授教學(xué)1、教師示范表演唱 師：這么美的詩(shī)用朗誦還不足以表達它的美的意境，老師想把它唱出來(lái)、跳出來(lái)，請說(shuō)出你的感覺(jué)。[教學(xué)效果評價(jià)]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。
師指導學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。4、請學(xué)生試著(zhù)將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。
5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。6、學(xué)生唱第二段歌詞。
7、請學(xué)生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見(jiàn)到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。8、請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。
9、請學(xué)生為歌曲設計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表現歌曲1、請學(xué)生自主合作創(chuàng )設小橋、垂柳 、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。
表現歌曲意境。 師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來(lái)表現一些江南景物的造型嗎？誰(shuí)來(lái)表現輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛(ài)好與同學(xué)自由組合創(chuàng )編。
2、師生互動(dòng)合作表現，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲[教學(xué)效果評價(jià)]：通過(guò)讓學(xué)生合作創(chuàng )編、師生互動(dòng)等音樂(lè )活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生根據自己的能力與愛(ài)好都自主、積極、快樂(lè )地參與到音樂(lè )活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng )造能力，同時(shí)將本課推向高潮。3、教師二度范唱，創(chuàng )新表現歌曲。
師：同學(xué)們創(chuàng )編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽(tīng)聽(tīng)里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）（1）學(xué)生學(xué)習輪唱歌曲。（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂(lè )《水鄉美》師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實(shí)江南的音樂(lè )還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂(lè )作品，有以民歌小調為代表的聲樂(lè )作品，還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡(jiǎn)單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡(jiǎn)介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉美》并觀(guān)看江南絲竹演奏圖片。
甜美，請學(xué)生思考樂(lè )曲的旋律有何特點(diǎn)？3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂(lè )的旋律特點(diǎn)。4、欣賞江南舞蹈《水鄉童謠》《蓮湖童趣》的片斷。
5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點(diǎn)。（五）、課堂小結 師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉不僅景美，樂(lè )美，而且歌美，舞美。
讓我們?yōu)樯诮希L(cháng)在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋Γ屛覀冊僖淮紊钋榈卣f(shuō)一聲“我愛(ài)你，美江南”！教學(xué)反思：第二課《西湖春曉》《江南好》教學(xué)內容：1、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。 2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。
課 時(shí)：2課時(shí)情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂(lè )，并開(kāi)闊音樂(lè )文化視野知識與技能：1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律4、能夠感受到江南音樂(lè )婉轉細膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)過(guò)程與方法：情境創(chuàng )設法、對比欣賞法、多種感官調動(dòng)法（聽(tīng)、唱、動(dòng)、看、）教學(xué)重點(diǎn)： 能感受到江南音樂(lè )婉轉細膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨出B段旋律出現的順序，并用顏色標出教學(xué)過(guò)程：一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》1、集體練習2、個(gè)別、小組接龍檢測練習二、欣賞《西湖春曉》1、創(chuàng )設情境（課件：西湖美景圖）大家都聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。用童聲合唱的音樂(lè )形式來(lái)表現我們的杭州西湖，會(huì )給你怎樣的感受呢？2、聽(tīng)第1次，談情緒感受（可以用細膩等詞匯來(lái)形容）3、4、聽(tīng)第2次，談童聲合唱的合唱效果5、聽(tīng)第3次，站起跟著(zhù)八六拍的節奏，感受搖動(dòng)的感覺(jué)，并告知這是八六拍的表現效果6、第4次，跟著(zhù)唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)三、欣賞《江南好》民樂(lè )合奏1、古詩(shī)《憶江南》白居易的朗讀和理解2、民族樂(lè )器的了解下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂(lè )器。
6.音樂(lè )的基本知識選擇題：1.5
一 B B A A C 二 田漢、聶耳、義勇軍進(jìn)行曲 三八拍（或者八分之三拍），表示八分音符為一拍，每小節三拍 頓音記號是音符上面一個(gè)小黑三角（尖頭朝下） 小節線(xiàn)是一豎線(xiàn)，終止線(xiàn)是一細一粗兩豎線(xiàn)并在一起 連音線(xiàn)是從起始的音頭上劃一個(gè)弧連到終止的音頭上 反復記號是在終止線(xiàn)前面加上一個(gè)冒號： 第4小題是不是少打字了？看不明白 西班牙斗牛士是小號 春節序曲是嗩吶 彼得與狼是小提琴 春江花月夜最早演奏樂(lè )器只是琵琶，后來(lái)，又被移植為古箏曲。
但現在能聽(tīng)到的，大都是民樂(lè )合奏的。 應該沒(méi)問(wèn)題。
7.音基考試考什么
音基1級主要考音階、音級、音程、和弦、節奏、調式這些樂(lè )理知識。
同時(shí)考察考生的識譜能力、視唱能力、聽(tīng)辨能力、音樂(lè )表情控制、節奏控制、樂(lè )句控制、節拍把握等等全方面音樂(lè )能力。 音基1級參考書(shū)的一些特點(diǎn)： 1、化整為零：將復雜的音基知識化整為零，一張卡片一個(gè)知識點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明。
2、趣味：每個(gè)知識點(diǎn)正、背設計，構成問(wèn)答形式，可以作為游戲與考察使用。 3、方便：卡片形式方便攜帶，是老師和學(xué)生可以隨身、隨時(shí)、隨地使用的知識卡片。
4、鼓勵：每個(gè)知識點(diǎn)后附贈獎勵貼紙，對于鼓舞學(xué)生信心和肯定學(xué)習成績(jì)有很好的作用。 擴展資料： 新音基為中央音樂(lè )學(xué)院和教育部聯(lián)合推出的全國音樂(lè )等級考試，兩本教材，包括樂(lè )理視唱練耳分冊和音樂(lè )常識分冊。
這次音基改革更多突出在對兒童音樂(lè )感受能力、鑒賞能力、判斷能力的培養上。 另外新音基加入了音樂(lè )欣賞部分--音樂(lè )常識分冊。
這里主要學(xué)習對各種樂(lè )器、聲樂(lè )曲、器樂(lè )曲的識別與聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面的接觸音樂(lè )，了解音樂(lè )。 參考資料： 搜狗百科-新音基 搜狗百科-音基考級。
8.小學(xué)音樂(lè )課有哪些樂(lè )理知識
1、音樂(lè )構成的四個(gè)基本要素：音的高低、音的長(cháng)短、音量、音質(zhì)。
2、音符
記錄音樂(lè )的符號叫做音符。而音符用七個(gè)阿拉伯數字來(lái)表示：
1 2 3 4 5 6 7
音 名： C D E F G A B
唱 名：do re mi fa so la si
3、音符的劃分
在這七個(gè)音符中有一個(gè)規律，就是3(mi)到4(fa),7(si)到高音1(do)是半音。在吉他上是相鄰的兩個(gè)品為半音，比如一弦1品是3(mi)，那么一弦2品就是4(fa)；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1(do)，那么一弦3品就是2(re)，中間隔了1品。
4、音高
音符的數字符號如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂(lè )里總共就有7個(gè)音符。
5、附點(diǎn)音符
寫(xiě)在音符右邊的小圓點(diǎn)，叫附點(diǎn)，帶有附點(diǎn)的音符叫做附點(diǎn)音符。無(wú)論什么音符，只要帶有附點(diǎn)，就延長(cháng)附點(diǎn)前面音符的一半。
6、節奏
掌握讀譜，首先要掌握節奏，練習掌握?節奏要能準確的擊拍。擊拍的節奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。
擴展資料：
于 1950年頒布《小學(xué)音樂(lè )課程暫行標準（草案）》，所訂目標為：
1、培養兒童正確的聽(tīng)音、發(fā)聲、歌唱、簡(jiǎn)單演奏等初步的音樂(lè )知識和技能。
2、培養兒童愛(ài)好音樂(lè )，以音樂(lè )陶冶身心，豐富生活，并樂(lè )為人民服務(wù)的興趣和愿望。
3、培養兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及“五愛(ài)”國民公德和保衛祖國、保衛世界和平的愛(ài)國主義思想和感情。教學(xué)內容包括唱歌、樂(lè )譜知識、樂(lè )器、欣賞幾類(lèi)。
