積累與運用四級的下冊(誰(shuí)有人教版四年級語(yǔ)文下冊按課文內容填空復習題)

1.誰(shuí)有人教版四年級語(yǔ)文下冊按課文內容填空復習題

新課標人教版四年級下冊語(yǔ)文期末模擬試卷 班級：______ 姓名：________ 得分：______ 第一部分：基礎知識積累與運用（40分） 一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（5分） jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語(yǔ)補充完整。（5+2） 一絲不（ ） （ ）心悅目 膽大（ ）為 （ ）名其妙 氣急（ ）壞 笑（ ）顏開(kāi) （ ）不可及 魚(yú)（ ）而出 疲憊不（ ） 響（ ）云霄 我還能夠用畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

三、選擇恰當的詞語(yǔ)填入句中的括號里。（5） 感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（ ）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類(lèi)非常（ ）普羅米修斯冒險拿取火種的行為。 3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（ ）的人，而且他的醫術(shù)也很（ ）。

雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才…… 4、普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類(lèi)。 5、（ ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。

四、把下面的詞語(yǔ)、句子補充完整。（12） 1、把歇后語(yǔ)補充完整。

（2） 早開(kāi)的紅梅— （ ） （ ）—后來(lái)居上 2、寫(xiě)上對應的成語(yǔ)。（2） 知己知彼___________ 運籌帷幄___________ 3、把名言補充完整 。

（2分） a、精誠所加， 。 b、， ；幼吾幼，以及人之幼。

4、補充諺語(yǔ)。（2） a螞蟻搬家蛇過(guò)道，_____________ b天上魚(yú)鱗斑，_____________ 5、填寫(xiě)詩(shī)句。

（3分） a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。

c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“____”字選擇正確解釋?zhuān)炎帜柑钤诶ㄌ柪铩?/p>

（4分） “拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節 B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事 C表示與人結為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀 1、紀昌拜飛衛為師學(xué)習射箭。（ ） 2、每逢春節，我都去爺爺家拜年。

（ ） 3、名醫扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （ ） 4、請你幫忙照看我孩子，拜托了。

（ ） 六、用修改符號修改病句。（2分） 1、普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了祝福和快樂(lè )。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節。 七、我會(huì )判斷。

（對打 “√”錯打“ⅹ”，5分） 1.《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)似的”是個(gè)比喻句。

（ ） 3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著(zhù)名的民間故事集《一千零一夜》。（ ） 4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。

（ ） 5. 荷蘭，是樹(shù)之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運用（30） 一、按照課文內容填空。

（8） 1、他有時(shí) ，把金魚(yú)的每個(gè)部位 地畫(huà)下來(lái)，像姑娘 ；有時(shí)又 ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 2、有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著(zhù)時(shí)令，順序開(kāi)放， ，顯出 。

3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現出 。 4、誰(shuí)都有 ，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè) 。

二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。（11） 眾神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù（ ）火神立即執行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說(shuō)：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù（ ）你。” 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì )承認錯誤，更不會(huì )歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著(zhù)鐵環(huán)，被地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。

盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號里寫(xiě)上詞語(yǔ)。

（3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類(lèi)取走火種十分憤怒，可以從（ ） 這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的________________ __________________ ____________________________________________________ ________________； 從此看出他是一個(gè)______________________________________的人（3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“______”線(xiàn)）。（1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_______ _________________________ _______________________________________________________ ___（2） 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2） __________________________ _______________________________________ 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（12） 爺爺的書(shū)房里掛著(zhù)一張條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。

我指著(zhù)條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我（ ）（ ）不解的樣子，便接著(zhù)說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。

其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（ ）應手了。

所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。

2.四年級下冊積累與運用四習作百花園看圖作文

我們小區里有果園、盆景園、百花園……但是，我最喜歡的還是百花園的春天和秋天。

春風(fēng)吹過(guò)大地，喚醒了百花園的小草、綠葉和小花，有淡黃的迎春花，粉紅的桃花，白色的玉蘭花，紫色的丁香花……它們一起唱歌，小草“沙沙沙”，綠葉“呼呼呼”，小花聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲跳著(zhù)舞蹈。

秋天，百花園也有它的芳香，桂花開(kāi)了，空氣中彌漫著(zhù)香香的味道，聞到這一陣得香氣，心情也會(huì )十分舒暢。美麗的菊花開(kāi)了，有白的、黃的……菊花公主穿著(zhù)它美麗的連衣裙跳起舞蹈。

楓葉火紅火紅的，竟然比早春二月紅花還要紅，想到這我不禁呤起唐朝詩(shī)人杜枚的詩(shī)句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”遠看楓葉像一團火焰在雄雄燃燒著(zhù)，近看就能發(fā)現有幾片深綠色的葉子，還能發(fā)現葉子有層次變化，我想我把葉子夾在書(shū)中，等到明年它還會(huì )紅嗎？于是我便撿了一片帶回家。

這就是百花園的美。

3.四年級下冊語(yǔ)文第一單元試卷

小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第一單元測試題 班別 姓名 座號 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（40分） 一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（5分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫(xiě)在括號里。

（4分） 山間綠樹(shù)紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進(jìn)了聯(lián)棉不斷的畫(huà)倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的詞語(yǔ)補充完整。

（5分） 波（ ）壯闊 （ ）（ ）森郁 變化（ ）（ ） 五（ ）斑斕 （ ）（ ）如鏡 盤(pán)曲（ ）（ ） 五、依照下列詞語(yǔ)的結構形式，各寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。（4分）1、斑斑點(diǎn)點(diǎn) 2、光溜溜 3、無(wú)邊無(wú)際 4、搖搖頭 六、選擇恰當的疊詞填空。

（5分） 清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵1、汽車(chē)（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，聲音（ ）的。

3、（ ）盛開(kāi)的白蓮映在（ ）的河水里。七、選擇恰當的語(yǔ)句填在橫線(xiàn)上。

（4分） 春來(lái)江水綠如藍 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火， 。

3、，白銀盤(pán)里一青螺。4、落木千山天遠大， 。

八、這組課文，我們學(xué)了三首古詩(shī)詞，你能選擇一首默寫(xiě)出來(lái)嗎？記住寫(xiě)上作者（5分） ， 。 ， 。

九、過(guò)年你一定得到不少的壓歲錢(qián)，對于這些壓歲錢(qián)，你是怎樣使用的？談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一）、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題（15分） 我攀登過(guò)（ ）的泰山，游覽過(guò)（ ）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。

桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái) 1、根據課文內容，在括號里填詞語(yǔ)（2分）2、“兀”字是（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線(xiàn)（2分） 險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發(fā)生災難的可能 ③狠毒 ④險要 危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正4、給段中沒(méi)有標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)符號（2分）5、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是 、、（3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。（2分）7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—” （1分） （二）、閱讀《我家的小園》，回答問(wèn)題。

（15分） 我家的小園 我家的東南邊有一塊長(cháng)方形的小園，里面種著(zhù)各種蔬（sū shū）菜、花草和樹(shù)木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

靜靜的小園開(kāi)始熱鬧（lào nào）起來(lái)了。夏天，成行的向日葵長(cháng)（zhǎng cháng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著(zhù)朝陽(yáng)怒放；火紅的石榴花開(kāi)得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。

一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著(zhù)，結出了碩大的玉米棒子。

茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿(mǎn)了架。望著(zhù)這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛(ài)。

秋天，喇叭花開(kāi)了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。石榴樹(shù)上的石榴熟了，紅色的果皮裂開(kāi)了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著(zhù)我咧嘴傻笑。

這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，園里的石榴樹(shù)披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫(huà)。1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來(lái)。

（4分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 強壯（ ） 茂密（ ） 威風(fēng)（ ）3、這篇短文是按照 順序寫(xiě)的。

（2分）4、在文中用“—”劃出一個(gè)擬人句。（2分）5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

（4分） 第三部分 習作（30分） 同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫(xiě)下來(lái)。要求：1、注意要按一定的順序寫(xiě)。

2、要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。3、語(yǔ)句要通順，字數不少于350字。

4、題目自擬。

4.教科版四年級上語(yǔ)文2014

人教版四年級語(yǔ)文上冊期末試卷

第一部分：基礎知識積累與運用（40分）

一、我會(huì )拼，還會(huì )規范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)！（3分）

sōu shān tiān huì yínɡ hén

（ )索 （ ）除 增（ ） 智（ ）輕（ ） （ ）跡

二、我會(huì )在正確的讀音下劃橫線(xiàn)。（2分）

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會(huì )根據水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石頭，按照二尺左右的間（jiān jiàn）隔，在小溪里橫（hén hénɡ）著(zhù)擺上一排，讓人們從上面踏（tā tà）過(guò)，這就是搭石。

三、把句中寫(xiě)錯的字劃上橫線(xiàn)，并在后面的“（ ）”中改正。（2分）

蔥郁的樹(shù)從，掩應著(zhù)黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。（ ）（ ）（ ）（ ）

四、辨字組詞，請看清楚哦！（5分）

賴(lài)（ ） 牌（ ） 哲（ ） 縫（ ）租（ ）

懶（ ） 脾 （ ） 暫（ ） 逢（ ）祖（ ）

五、補充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。（6分）

照貓畫(huà)（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚威 血（ ）親情

上面詞語(yǔ)中，含有動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)有：________________________

描寫(xiě)神情的詞語(yǔ)有：________________________________________

描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有_______________________，我還能寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：

5.人教版四年級下冊語(yǔ)文期末考試卷

親愛(ài)小朋友們，今天為你準備了小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊期末考試試題，相信大家一定能夠努力做、開(kāi)動(dòng)腦筋，做出滿(mǎn)意的答卷。

加油啊！！！ 第一部分：基礎知識積累與運用（32分） 一、我會(huì )拼寫(xiě)。（4分） pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi （ )登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ） 二、我會(huì )在正確的讀音下劃橫線(xiàn)。

（4分） 1、面對夢(mèng)寐以求的汽車(chē)， 父親沒(méi)有失去為（wéi wèi）人處（chǔ chù）事的尊嚴。 2、伽利略衣著(zhù)（zháo zhuó）整齊地上了比薩斜塔，做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù) （zháo zhuó）地”的試驗。

三、我會(huì )辨字組詞 。（4分） 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ） 四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“√”。

（2分） 1、清澈見(jiàn)底 賞心悅目 氣極敗壞 驅寒取暖 （ ） 2、天高地闊 魚(yú)貫而出 撥地而起 迷惑不解 （ ） 3、聚精會(huì )神 爭先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ） 五、我會(huì )按要求改句子。（4分） 1、小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。

改成擬人句：____________________________________________________ 2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻身精神所感動(dòng)。 改為反問(wèn)句：____________________________________________________ 六、我能積累運用。

1、先根據內容連線(xiàn)，再根據要求填空。（3分） 采菊東籬下 驕兵必敗 己所不欲 無(wú)數夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹(shù) 悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人 生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強迫別人去做。

對這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（5分） 本學(xué)期我們學(xué)習了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請選擇你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲！xk b 1.c om （ ) _______________ ______ ______ ________________ __ ____ __ 七、我能判斷下列說(shuō)法的對錯。正確的打“√”，錯誤的打“*”。

（4分） 1.《紀昌學(xué)射》和《鵬程萬(wàn)里》是兩則引人深思的寓言故事。 （ ） 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)似的”是個(gè)比喻句。

（ ） 3.“我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。” 這句話(huà)的作者是巴金。

（ ） 4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著(zhù)名的民間故事集《天方夜譚》。 （ ） 八、綜合實(shí)踐。

（2分） 本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習。在學(xué)習中，通過(guò)觀(guān)察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________ ______ ___________________________________________________________________ 第二部分：閱讀積累與運用（30分） 一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習（15分） 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我。

趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。

但它掙（zhēnɡ zhènɡ ）扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ） …… 有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己決定，我必須對自己負責。 1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應先查_(kāi)___，再查音節______；按部首查字法應查部首_______。

“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應選_____。

（4分） 2、請用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分） 3、請在文中的括號里填上合適的標點(diǎn)。

（2分） 4、請在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：（2分） 浪費——（ ） 震撼——（ ） 5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線(xiàn)從文中畫(huà)出體現她對待生命的句子。（2分） 6、在你的學(xué)習或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因為他 （她）_________________________________________________________________（3分） 二、閱讀下面短文，完成后面練習。

（15分） ____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當音樂(lè )家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當美術(shù)家。 不幸得很！想當音樂(lè )家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。

老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著(zhù)說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”接著(zhù)，他又對眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是（靈敏 靈活）的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。

改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因為，他可以免除許多無(wú)謂的（煩惱 苦惱），使心思無(wú)比集中。

后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè )家，聞名世界。 一天，美術(shù)家和音樂(lè )家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆（感激 感動(dòng)）。

6.四年級下冊語(yǔ)文第三單元測試卷最后一題怎么做

這有一份，不知你能不能用 新課標人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級（下冊） x09姓名 班級 得分 第一部分 基礎知識積累與運用（45分） 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分） bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫(xiě)在括號里。

（4分） x09森林面貌噸時(shí)改觀(guān)了：林子里又寬敞又結凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再組詞（5分） 徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ） 四、把下列的詞語(yǔ)補充完整。

（4分） 魚(yú)（ ）而出 隨心所（ ） （ ）想天開(kāi) 見(jiàn)（ ）不救 氣（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 爭先（ ）后 五、選詞填空。（6分） 溫暖 溫和 溫存 x091、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥(niǎo)，它專(zhuān)門(mén)殘害海龜。

x092、小海龜非常喜歡在（ ）的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。 敏銳 敏捷 敏感 x093、蝙蝠是一種行動(dòng)（ ）的動(dòng)物，都有一雙（ ）的眼睛。

x09因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就…… x094、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。 x095、我們（ ）發(fā)現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。

六、按要求改寫(xiě)下面的句子。（6分） x091、人類(lèi)的老師不就是自然嗎？（改為陳述句） x09 x092、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。

（修改病句） x09 x093、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。 （修改病句） x09 七、根據提供的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫(xiě)一句你平時(shí)積累的諺語(yǔ)（4分 2分） 風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚(yú)鱗斑 晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門(mén) 夏霧雨 1、2、3、4、課外： 八、口語(yǔ)交際（4分） 小強捉了一只青蛙當寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)呢？請你寫(xiě)一寫(xiě)。

x09第二部分 閱讀積累與運用（30分） （一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問(wèn)題（15分） x09科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。

這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。 超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

x09科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過(guò)無(wú)線(xiàn)發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。

駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。 1、“礙”的音節是（ ），“熒”的部首是（ ） （2分） 2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分） 仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開(kāi)（ ） 3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（ ），雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。

（3分） x094、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： x09 x09 x09 (4分) 5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的： （2分） x09 x09（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（15分） x09 螞蟻 x09生物學(xué)家通過(guò)多年的觀(guān)察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。 x09螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠的地方去找食物。

它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。 x09螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。

它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號。 （ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動(dòng)得特別（猛烈 熱烈）。

x09螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。

有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準確地認清前進(jìn)的方向。

如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝。浵伨蜁?huì )四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據氣味認路。

有些螞蟻會(huì )在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線(xiàn)。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線(xiàn)，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。

x09研究螞蟻的生活習性有價(jià)值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

1、用“”將文中（ ）內不合適的詞畫(huà)掉。（2分） 2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2分）3、這篇短文是按 順序寫(xiě)的。 （請寫(xiě)上序號）（2分） a、總——分 b、分——總 c、總——分——總 4、第三自然段用了 修辭手法。

（2分）5、根據短文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打“√”。（2分）（1）如果把周?chē)木拔锿耆珦踝。伻壕蜁?huì )四散亂跑起來(lái)。

（ ） （2）螞蟻傳遞消息靠聲音。 （ ） （3）有些螞蟻會(huì )在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。

（ ） 6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分） 7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分） 第二部分 習作（25分） 題目：我最喜歡的一個(gè)小動(dòng)物 要求：寫(xiě)清楚自己喜歡的小動(dòng)物及其特點(diǎn)。 敘述有條理。