輔導員素質(zhì)能力(輔導員應該具備的基本素質(zhì)有哪些)
1.輔導員應該具備的基本素質(zhì)有哪些
1、政治素質(zhì)
作為一名學(xué)生思想政治輔導員，首先必須具有堅定的政治立場(chǎng)和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，能在思想上、行動(dòng)上能與黨中央保持一致。如果輔導員自己政治分辨能力差，沒(méi)有明確的是非觀(guān)念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。其次，輔導員還必須掌握一定的理論知識，在引導學(xué)生時(shí)，能做到以理服人。缺乏理論知識，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，難以從容應對學(xué)生學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題，與學(xué)生的談話(huà)就難以深入，做思想工作就難以奏效。同時(shí)，還會(huì )誤導學(xué)生理論學(xué)習的態(tài)度，影響學(xué)生對形勢的正確理解，從而影響學(xué)生學(xué)習生活的積極性。
2、思想素質(zhì)
思想素質(zhì)包括三個(gè)方面：第一樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；第二擁有高度的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，即熱愛(ài)學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無(wú)私奉獻、勇于探索、不斷創(chuàng )新；第三保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴于律己、寬以待人、謙虛謹慎、精益求精。
3、文化素質(zhì)
如今高等教育已越來(lái)越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強調發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng )造意識和能力的培養，輔導員只有在自己具備了較高的文化素質(zhì)的前提下，才有可能去引導學(xué)生求知、探索、發(fā)展、提高。這就要求輔導員首先要掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能，例如了解教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等方面內容；熟悉教育規律，明確價(jià)值取向，例如確認每一個(gè)學(xué)生都有自我表達和自我實(shí)現的權利，學(xué)生在學(xué)習和適應上有困難是個(gè)人行為發(fā)展中的自然現象等；其次，輔導員還應具有較廣泛的興趣愛(ài)好，廣博的社會(huì )科學(xué)知識，使思想性、教育性和娛樂(lè )性融成一體，通過(guò)健康活潑的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟；再次，具有科學(xué)與人文精神，注重傳承民族傳統文化和世界文化，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力（“兩課”、黨課、團課、就業(yè)指導）打下基礎。
4、心理素質(zhì)
具有良好的心理素質(zhì)的輔導員，應該體現在三個(gè)方面：堅韌的意志品格、開(kāi)放穩重的性格特征、樂(lè )觀(guān)向上的心境狀態(tài)。輔導員應具有堅韌的意志品格。只有這樣，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅強的意志和堅定的毅力。面對成功和失敗、順境和逆境，都能沉著(zhù)穩定，善于控制自己的情緒，保持冷靜。輔導員應保持開(kāi)放穩重的性格特征。輔導員的性格對溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。輔導員不能把學(xué)生當成是單純的受教育對象，更應把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。實(shí)踐表明，性格開(kāi)放但不失穩重，且富有吸引力的輔導員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導員應該保持樂(lè )觀(guān)向上的良好心境。輔導員要經(jīng)常與不同部門(mén)打交道，幫助學(xué)生解決問(wèn)題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會(huì )遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心境有助于充分發(fā)揮自己的積極性的創(chuàng )造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。另外，輔導員也要自省自重，善于剖析自己、及時(shí)改正錯誤、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣更容易贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
2.輔導員要具備哪些基本素質(zhì)
由于新時(shí)代輔導員職業(yè)定位和職業(yè)價(jià)值、輔導員教育對象的不 斷演變、工作外部環(huán)境的變化及其少先隊工作內容上的發(fā)展變化，對 輔導員基本素質(zhì)提出了更深、更廣、更新、更高的要求。
（1） 品行系列——崇高的思想境界，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。21世紀的 輔導員首先應具有以崇高、深刻和開(kāi)放為主要特征的思維素質(zhì)，應是 愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的言傳身教者；懂得尊重組織中每一個(gè)人，公正 對待每一個(gè)人，公正處理每一件事；具有寬廣的胸懷和寬容的精神； 具有友善的態(tài)度、孩童的心靈；具有端莊的儀表、幽默的言行；具有健 康的生理和心理素質(zhì)，尤其是成就感、進(jìn)取心、激情、自信、自律、自我 調節等心理品質(zhì)。
（2） 知識系列——寬厚的基礎知識，合理的知識結構。21世紀輔 導員應具備全面、扎實(shí)的科學(xué)文化知識和科學(xué)、合理的知識結構，要 有足夠的知識容量和相應的知識水平。
知識結構方面要適應各學(xué)科 知識整合的大趨勢而建立復合型的大文化網(wǎng)絡(luò )，變專(zhuān)才為通才，以適 應知識經(jīng)濟時(shí)代通才教育的現實(shí)需求。 （3） 技能系列——過(guò)硬的基本技能，顯著(zhù)的個(gè)性、特長(cháng)。
面對現代 教育技術(shù)引發(fā)的人類(lèi)發(fā)展史上的第四次教育革命的浪潮，輔導員必 須能正確指導隊員進(jìn)人信息、高速公路檢索信息、獲取知識，解決問(wèn) 題，并具備熟練的相應操作能力、通曉多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、指導多科學(xué)習 的能力。 在達到“一人多技、多能通才”的同時(shí)，輔導員應具備獨樹(shù)一 幟的個(gè)性化的學(xué)術(shù)、技術(shù)特長(cháng)，包括各具特色的思維個(gè)性、思想個(gè)性、學(xué)習個(gè)性、情感個(gè)性、審美個(gè)性等特質(zhì)。
（4） 科研系列——極強的綜合能力，科學(xué)和教研能力。 新世紀的 輔導員應具備極強的綜合能力，具有在“上情”與“下情”、“遠景”與 “近景”、“校情”與“隊情”、“大環(huán)境”與“小氣候”的綜合處理中，判斷 需求，尋找主題，策劃項目，優(yōu)化資源，運作評估的綜合能力；要積極 大膽實(shí)踐，探索“科研興隊”之路；要做少先隊教育的專(zhuān)門(mén)人才和專(zhuān) 家，具有信息處理、歸納演繹能力和創(chuàng )新求異能力等；能在科學(xué)方法 的指導下，善于發(fā)現，勇于探索，創(chuàng )造少先隊教育的新思想、新方法。
3.輔導員應該具備哪些素質(zhì)
1、政治素質(zhì)作為一名學(xué)生思想政治輔導員，首先必須具有堅定的政治立場(chǎng)和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，能在思想上、行動(dòng)上能與黨中央保持一致。
如果輔導員自己政治分辨能力差，沒(méi)有明確的是非觀(guān)念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。其次，輔導員還必須掌握一定的理論知識，在引導學(xué)生時(shí)，能做到以理服人。
缺乏理論知識，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，難以從容應對學(xué)生學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題，與學(xué)生的談話(huà)就難以深入，做思想工作就難以奏效。同時(shí)，還會(huì )誤導學(xué)生理論學(xué)習的態(tài)度，影響學(xué)生對形勢的正確理解，從而影響學(xué)生學(xué)習生活的積極性。
2、思想素質(zhì)思想素質(zhì)包括三個(gè)方面：第一樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；第二擁有高度的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，即熱愛(ài)學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無(wú)私奉獻、勇于探索、不斷創(chuàng )新；第三保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴于律己、寬以待人、謙虛謹慎、精益求精。3、文化素質(zhì)如今高等教育已越來(lái)越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強調發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng )造意識和能力的培養，輔導員只有在自己具備了較高的文化素質(zhì)的前提下，才有可能去引導學(xué)生求知、探索、發(fā)展、提高。
這就要求輔導員首先要掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能，例如了解教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等方面內容；熟悉教育規律，明確價(jià)值取向，例如確認每一個(gè)學(xué)生都有自我表達和自我實(shí)現的權利，學(xué)生在學(xué)習和適應上有困難是個(gè)人行為發(fā)展中的自然現象等；其次，輔導員還應具有較廣泛的興趣愛(ài)好，廣博的社會(huì )科學(xué)知識，使思想性、教育性和娛樂(lè )性融成一體，通過(guò)健康活潑的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟；再次，具有科學(xué)與人文精神，注重傳承民族傳統文化和世界文化，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力（“兩課”、黨課、團課、就業(yè)指導）打下基礎。4、心理素質(zhì)具有良好的心理素質(zhì)的輔導員，應該體現在三個(gè)方面：堅韌的意志品格、開(kāi)放穩重的性格特征、樂(lè )觀(guān)向上的心境狀態(tài)。
輔導員應具有堅韌的意志品格。只有這樣，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅強的意志和堅定的毅力。
面對成功和失敗、順境和逆境，都能沉著(zhù)穩定，善于控制自己的情緒，保持冷靜。輔導員應保持開(kāi)放穩重的性格特征。
輔導員的性格對溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。輔導員不能把學(xué)生當成是單純的受教育對象，更應把他們看作朋友，坦誠地溝通和交心。
實(shí)踐表明，性格開(kāi)放但不失穩重，且富有吸引力的輔導員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導員應該保持樂(lè )觀(guān)向上的良好心境。
輔導員要經(jīng)常與不同部門(mén)打交道，幫助學(xué)生解決問(wèn)題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會(huì )遇到許多令人煩惱的事。積極、良好的心境有助于充分發(fā)揮自己的積極性的創(chuàng )造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。
另外，輔導員也要自省自重，善于剖析自己、及時(shí)改正錯誤、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣更容易贏(yíng)得學(xué)生的尊重。
4.輔導員應該具備哪些素質(zhì)
1. 引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)；積極引導學(xué)生不斷追求更高的目標。
2. 結合學(xué)生深層次的思想問(wèn)題和國際國內熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對性教育引導，幫助學(xué)生釋疑解惑，引導學(xué)生抵制不良思想的侵蝕。（引導學(xué)生原理不良思想的侵蝕）
3. 帶著(zhù)感情深入到學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。（方法：一對一談話(huà)、輔導、座談走訪(fǎng)、校園bbs等形式掌握學(xué)生的學(xué)習、經(jīng)濟、家庭、人際關(guān)系情況及思想、心里動(dòng)態(tài)等，及時(shí)了解學(xué)生的需求，保證工作的針對性和時(shí)效性。）
4. 每年與學(xué)生談話(huà)不少于一次，認真完成學(xué)生輔導手冊記錄。
5. 做好重大活動(dòng)與特殊時(shí)期的學(xué)生工作-----格局首都政治活動(dòng)和敏感期的頻發(fā)性，及時(shí)了解學(xué)生的反映，防止各類(lèi)突發(fā)性事件，維護校園安全穩定。對于學(xué)生直接參加的重大政治活動(dòng)，要認真組織，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)與情緒，確保政治安全。及時(shí)準確的掌握政治敏感期學(xué)生動(dòng)態(tài)，對重點(diǎn)人群要做好一對一的思想工作。
6. 以學(xué)生為黨組織和班委會(huì )骨干，堅持學(xué)生班級建設，發(fā)揮學(xué)生自我教育與管理作用。加強學(xué)生骨干、入黨積極分子的教育培養，開(kāi)展推優(yōu)入黨工作。
7. 積極主動(dòng)協(xié)助班主任、任課老師等共同做好日常思想政治工作、管理工作和學(xué)風(fēng)建設工作，在國防教育、社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面對學(xué)生提供指導，要經(jīng)常深入學(xué)生課堂、宿舍、餐廳、班級，及時(shí)了解學(xué)生的思想和困難，并有效解決問(wèn)題。要及時(shí)處理學(xué)生違紀行為，做好各類(lèi)獎評工作。
8. 了解學(xué)生經(jīng)濟狀況，建立經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好資助工作，更要從生活上、學(xué)習上、心理上積極關(guān)心經(jīng)濟困難學(xué)生，對學(xué)生勤工助學(xué)予以必要的指導，引導他們以堅強的信念和平和的心態(tài)順利完成學(xué)業(yè)，回報社會(huì )。
9. 重視在學(xué)習、身體、經(jīng)濟、情感及人際關(guān)系等方面有問(wèn)題的特殊群體學(xué)生的心理健康；協(xié)助有關(guān)專(zhuān)業(yè)部門(mén)組織開(kāi)展心理教育活動(dòng)，自覺(jué)引導學(xué)生養成良好的心理素質(zhì)，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。
10. 開(kāi)展就業(yè)指導工作
11. 加強自身素質(zhì)能力建設。認真學(xué)習黨的創(chuàng )新理論，增強自身政治責任感。學(xué)習和掌握心理教育、發(fā)展輔導等方面知識與技能，加強工作研究與科學(xué)研究，增強工作的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。掌握運用各種新的工作載體，通過(guò)博客、微博客等網(wǎng)絡(luò )手段加強與學(xué)生的交流互動(dòng)。
5.輔導員應具備什么樣的素質(zhì)
——本學(xué)期第一次輔導員培訓會(huì ) 培訓會(huì )上，劉院長(cháng)結合自身多年學(xué)生工作的經(jīng)驗和體會(huì )，強調了作為輔導員應該具備的六種能力，包括組織管理能力、組織協(xié)調能力、觀(guān)察分析問(wèn)題能力、出主意、想辦法能力、語(yǔ)言表達能力、處理突發(fā)事件能力。
輔導員應處理好的五種關(guān)系，包括處理好與上級領(lǐng)導的關(guān)系、處理好與同事之間的關(guān)系、處理好與學(xué)生之間的關(guān)系、處理好與相關(guān)職能部門(mén)之間的關(guān)系、處理好與家庭之間的關(guān)系。輔導員同時(shí)要具備工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，對學(xué)生和工作要有愛(ài)心、細心、耐心。
輔導員也要努力培養三種能力素質(zhì)：敢為的勇敢素質(zhì)，能夠在臨危時(shí)果斷地做出決定；健康的心理素質(zhì)，包括廣泛的興趣愛(ài)好、豐富的情感、堅定的意志力；要有集體素質(zhì)，具有集體榮譽(yù)感，集體榮我榮，集體辱我辱，一個(gè)團體就是一個(gè)家；要求整體素質(zhì)，工作效率要高，一切以集體的利益為中心。 劉院長(cháng)的講座對所有輔導員明確了素質(zhì)培養的方向，也給輔導員提出了更高的要求，與會(huì )的輔導員紛紛表示在以后的工作和學(xué)習中會(huì )朝著(zhù)進(jìn)步的方向努力，用合格的高素質(zhì)的輔導員的標準要求自己，做好本職工作。
目前，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，每個(gè)人都要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，對輔導員的要求也在不斷的提高，輔導員作為祖國接班人的培養者、領(lǐng)路人，更要做到在有限的時(shí)間內不斷地提升自己各個(gè)方面的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，讓自己成為學(xué)校放心、學(xué)生喜歡、家長(cháng)認可的輔導員老師，在輔導員這個(gè)平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)，走出不平凡的人生。（信息工程系 鐘博）。
6.輔導員應具備哪些基本政治素質(zhì)
一、引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生在政治上健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。
二、針對青年學(xué)生的特點(diǎn)，做好學(xué)生日常思想政治教育工作。要經(jīng)常深入到學(xué)生中了解情況，經(jīng)常與學(xué)生談心、交流，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)（如政治態(tài)度、思想品德、個(gè)人愛(ài)好、本人經(jīng)歷、家庭情況和身心健康等基本情況），認真做好新生入學(xué)、軍訓、實(shí)習、勞動(dòng)、就業(yè)等各環(huán)節的思想教育工作。
三、指導學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想，端正學(xué)習態(tài)度，認真完成學(xué)習任務(wù)。要開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣。指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)習熱情，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力。
四、堅持深入現場(chǎng)跟班聽(tīng)課，維護學(xué)習秩序，加強考勤工作。要積極開(kāi)展評教評學(xué)活動(dòng)，密切教、學(xué)關(guān)系。
五、指導班、團組織開(kāi)展各項工作。定期召開(kāi)班、團干部會(huì )議，指導和支持學(xué)生干部做好學(xué)生工作，積極培養和使用學(xué)生干部。協(xié)助院（系）黨、團組織抓好學(xué)生黨、團員的思想建設和組織發(fā)展工作。
六、每周開(kāi)好例行班會(huì )。針對學(xué)生的思想、學(xué)習和日常生活中反映出來(lái)的各種問(wèn)題進(jìn)行講評，表?yè)P好人好事，批評不良傾向，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，建立優(yōu)良班風(fēng)。
七、加強校風(fēng)、校紀教育。指導學(xué)生搞好自我管理，積極開(kāi)展寢室文化建設，做好違紀學(xué)生的教育和處理工作，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。經(jīng)常與學(xué)生保持接觸和交流，每周至少深入學(xué)生宿舍2次，以了解情況，解決實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)向院系和有關(guān)部門(mén)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求。
八、做好學(xué)生的操行評定工作。每學(xué)期要對學(xué)生的品行寫(xiě)出真實(shí)性評語(yǔ)，搞好所屬班級學(xué)生的綜合素質(zhì)考評。根據本專(zhuān)業(yè)、本班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校工作目標，制定本班的年度、學(xué)期和周工作計劃，學(xué)期或學(xué)年結束對本班工作進(jìn)行總結。
九、負責學(xué)生請假、獎懲、申請、保險、轉退學(xué)等工作的呈報及實(shí)施工作。做好助學(xué)貸款、勤工助學(xué)和其它獎懲申報工作。
十、加強學(xué)生思想政治工作的調查與研究，探索新時(shí)期做好學(xué)生工作的途徑和方法，努力提高思想政治工作的科學(xué)性、針對性和預見(jiàn)性，每學(xué)年至少寫(xiě)一篇有價(jià)值的專(zhuān)題文章（工作總結、調查報告、論文等），同時(shí)應承擔與本職工作相關(guān)的教學(xué)和科研任務(wù)。
十一、加強對學(xué)生心理健康教育和指導，積極開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的文化娛樂(lè )活動(dòng)。對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行心理普查并建立心理健康檔案，有針對性地開(kāi)展思想教育，指導學(xué)生積極參與校園文化和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力。
十二、負責有計劃的安排和選任學(xué)生干部，組織、指導學(xué)生干部安排好所屬班級的各種值班勤務(wù)，培養學(xué)生的組織協(xié)調能力和人際交往能力。
十三、負責接待所屬學(xué)生家長(cháng)的來(lái)電、來(lái)訪(fǎng)，客觀(guān)準確地向家長(cháng)介紹學(xué)生的具體情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，重大問(wèn)題及時(shí)報告。
十四、教育引導學(xué)生搞好教室、宿舍、食堂衛生、秩序，教育所屬學(xué)生做文明禮貌、健康生活的人。關(guān)心學(xué)生生活，進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育和檢查。對學(xué)生違紀亂紀、聚眾鬧事、意外災禍、嚴重傷病等重大問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現，妥善處理并逐級匯報。
十五、完成學(xué)生處和所在系（院）交辦的其它工作任務(wù)。
另外、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，這才是更重要的。
7.輔導員應具備什么樣的素質(zhì)
——本學(xué)期第一次輔導員培訓會(huì )培訓會(huì )上，劉院長(cháng)結合自身多年學(xué)生工作的經(jīng)驗和體會(huì )，強調了作為輔導員應該具備的六種能力，包括組織管理能力、組織協(xié)調能力、觀(guān)察分析問(wèn)題能力、出主意、想辦法能力、語(yǔ)言表達能力、處理突發(fā)事件能力。
輔導員應處理好的五種關(guān)系，包括處理好與上級領(lǐng)導的關(guān)系、處理好與同事之間的關(guān)系、處理好與學(xué)生之間的關(guān)系、處理好與相關(guān)職能部門(mén)之間的關(guān)系、處理好與家庭之間的關(guān)系。輔導員同時(shí)要具備工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，對學(xué)生和工作要有愛(ài)心、細心、耐心。
輔導員也要努力培養三種能力素質(zhì)：敢為的勇敢素質(zhì)，能夠在臨危時(shí)果斷地做出決定；健康的心理素質(zhì)，包括廣泛的興趣愛(ài)好、豐富的情感、堅定的意志力；要有集體素質(zhì)，具有集體榮譽(yù)感，集體榮我榮，集體辱我辱，一個(gè)團體就是一個(gè)家；要求整體素質(zhì)，工作效率要高，一切以集體的利益為中心。劉院長(cháng)的講座對所有輔導員明確了素質(zhì)培養的方向，也給輔導員提出了更高的要求，與會(huì )的輔導員紛紛表示在以后的工作和學(xué)習中會(huì )朝著(zhù)進(jìn)步的方向努力，用合格的高素質(zhì)的輔導員的標準要求自己，做好本職工作。
目前，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，每個(gè)人都要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，對輔導員的要求也在不斷的提高，輔導員作為祖國接班人的培養者、領(lǐng)路人，更要做到在有限的時(shí)間內不斷地提升自己各個(gè)方面的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，讓自己成為學(xué)校放心、學(xué)生喜歡、家長(cháng)認可的輔導員老師，在輔導員這個(gè)平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)，走出不平凡的人生。（信息工程系 鐘博）。
8.大學(xué)輔導員應該具備怎樣的基本素質(zhì)我想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)生輔導
高校輔導員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導者、組織管理者和協(xié)調者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習生活的服務(wù)員。
肩負有將國家方針、政策和學(xué)校各項規章制度及時(shí)傳達給學(xué)生，引導學(xué)生發(fā)展完善、健康成長(cháng)的重要職責。而新生輔導員面對的是剛從中學(xué)升入大學(xué)的新生，他們的思維、學(xué)習、生活方式還帶有明顯的中學(xué)痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨立過(guò)集體生活，這些特點(diǎn)都決定了新生輔導員工作有著(zhù)特殊性。
良好的開(kāi)端是成功的一半，輔導員做好新生工作，無(wú)論對于大一新生盡快實(shí)現角色轉換，走上良性發(fā)展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著(zhù)十分重要的意義。筆者將結合自己擔任大一新生輔導員的工作經(jīng)驗，談?wù)勑律o導員工作的若干注意點(diǎn)。
1.見(jiàn)好第一面。 根據心理學(xué)的首因效應，報到的第一天對于大一新生來(lái)說(shuō)是終身難忘的，輔導員在接新生時(shí)給他們的第一印象也是難以磨滅的。
因此，輔導員要高度重視見(jiàn)好第一面，無(wú)論是穿著(zhù)打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺(jué)到輔導員就像親人一樣。 因為事先已經(jīng)熟悉了新生的檔案，所以報到當天，輔導員最好能熟悉地叫出每一個(gè)新生的名字，并能關(guān)切提及其家人、家鄉、旅途等話(huà)題。
譬如，筆者給一名四川新生A辦報到手續時(shí)，根據他到校的時(shí)間以及自己以前的乘車(chē)經(jīng)驗推斷他是乘K292次列車(chē)，便關(guān)切地問(wèn)起："K292次列車(chē)這趟車(chē)況還不錯吧，30多個(gè)小時(shí)的旅途還輕松吧？"學(xué)生特別驚訝輔導員這么熟悉他，一下子來(lái)到新學(xué)校與新老師接觸的拘束、害羞都沒(méi)有了，很快主動(dòng)和筆者聊起來(lái)，筆者又從聊天中獲得了更多的信息，對這個(gè)新生有了更多的了解。 一般來(lái)說(shuō)，新生入學(xué)報到的當天晚上，輔導員應召集全體新生開(kāi)第一次班會(huì )，這對輔導員和全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，是彼此正式的第一面，亦需重視。
除了新生自我介紹、告知接下來(lái)的入學(xué)教育安排和填寫(xiě)相關(guān)表格等常規任務(wù)外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求。 2.組建好第一屆班委會(huì )。
在仔細閱讀檔案的基礎上，結合入學(xué)教育階段的考察，新生輔導員應在較短時(shí)間內選擇、確定好第一批班干，組建好第一屆班委會(huì )。第一屆班委會(huì )的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開(kāi)展，影響到整個(gè)班級今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
組建班委會(huì )的核心問(wèn)題是干部選擇，由于占有資料少，觀(guān)察時(shí)間短，能否選準并用好班干就顯得特別重要。 譬如，筆者的做法是通過(guò)閱讀檔案，綜合高中三年的成績(jì)和任職經(jīng)歷、特長(cháng)以及獲獎情況，做出一個(gè)相對合理的安排，選擇了2名預備黨員，一人擔任班長(cháng)，一人擔任團支書(shū)，選擇一名長(cháng)號10級的學(xué)生擔任文娛委員。
，由于安排使用得當，這屆班委在適合各自特點(diǎn)的崗位上都發(fā)揮應有的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，成為筆者的得力助手，班集體建設也迅速打開(kāi)了局面。
3.讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位。大學(xué)生在校期間的任務(wù)不僅是學(xué)習，更重要的是實(shí)現其社會(huì )化。
實(shí)踐證明，擔任社會(huì )工作對于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化有著(zhù)重要的作用，而且高等教育大眾化帶來(lái)了嚴峻的就業(yè)形勢，用人單位也趨向于選擇有社會(huì )工作經(jīng)歷的畢業(yè)生。 因此，輔導員要未雨綢繆，積極創(chuàng )造機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔責任的經(jīng)歷和體驗，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實(shí)現社會(huì )化。
然而班級里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，所以輔導員應該做好統籌安排。筆者的做法是，學(xué)生干部崗位設置不拘泥于傳統形式，可以因人設崗，舍長(cháng)、樓層長(cháng)、各課代表、班級各種管理委員會(huì )成員（如班費管理委員會(huì )）等也都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔任班干的不得兼任，推薦至團委和學(xué)生會(huì )的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級兼職，積極向各學(xué)生社團組織推薦學(xué)生，班級學(xué)生干部實(shí)行定期輪換。
4.交一次特殊班費。一般來(lái)說(shuō)，班級工作的正常運轉，組織籌劃各種活動(dòng)，都需要一定的費用，除了院系撥給的經(jīng)費外，大多數輔導員都會(huì )建議班委會(huì )適當向學(xué)生收取一定的班費。
交班費也是一次非常難得的教育機會(huì )，輔導員如利用好，可以取得良好的教育效果。 筆者就交了一次這樣的特殊班費：在建議每個(gè)同學(xué)交10元班費并獲得通過(guò)后，筆者率先交給生活委員10元班費，申明自己也是班級一份子，有繳納班費的義務(wù)，同時(shí)又拿出10元錢(qián)，跟學(xué)生講，這是替來(lái)自西藏的特困生B同學(xué)交的，這次特殊班費留給新生很深刻的印象。
有學(xué)生在周記中寫(xiě)到："王老師主動(dòng)交班費，說(shuō)明他從來(lái)沒(méi)有把自己特殊化為班級外的一份子，這讓我感到很親切，同時(shí)也從他為特困生代交班費的舉動(dòng)上看到了他的愛(ài)心，我們也要學(xué)習，積極主動(dòng)地去關(guān)心家庭困難的同學(xué)。
"可見(jiàn)，雖然只是20塊的班費，但卻拉進(jìn)了師生之間的距離，輔導員主動(dòng)融入班級，學(xué)生也接納了輔導員的這種主動(dòng)融入，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì )了關(guān)心。 5.為學(xué)生過(guò)大學(xué)的第一個(gè)生日。
18、19歲是一個(gè)重于形式并且多愁善感的年齡，對大一新生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭第一次來(lái)到大學(xué)過(guò)集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關(guān)心和關(guān)注。大學(xué)里的第一個(gè)生日因。
9.新時(shí)期輔導員的專(zhuān)業(yè)素養包括哪些
一、新時(shí)期對高校輔導員提出的新要求
21世紀是知識與信息的時(shí)代，社會(huì )的迅速的發(fā)展與變革，給高校輔導員的工作提出更多的新要求，高校輔導員面臨著(zhù)新的挑戰。在改革攻堅期的今天，我們回顧歷史，改革取得了諸多的歷史長(cháng)久，但也帶來(lái)了一系列的社會(huì )問(wèn)題。就當代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，人生觀(guān)都受到了前所未有的沖擊，比如說(shuō)前一段時(shí)間沸沸揚揚的“我爸是李剛”事件，還有西安某大學(xué)生藥家鑫撞人后連捅8刀故意殺人事件等等，這些事件都引起了惡劣的社會(huì )影響，也讓我們看到了當代大學(xué)生有著(zhù)浮燥、價(jià)值觀(guān)扭曲、人生觀(guān)迷茫等等這樣的一面，作為高校工作中和學(xué)生接觸最多，始終站在學(xué)生工作第一線(xiàn)的輔導員如何應對新時(shí)期大學(xué)生需要輔導員更多的關(guān)愛(ài)、更及時(shí)的心理疏導以及價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)的思想政治教育？筆者認為高校的輔導員必須，應新時(shí)期的客觀(guān)需求，更快的成長(cháng)起來(lái)，不斷的優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)素養。
二、新時(shí)期高校輔導員的專(zhuān)業(yè)素養基本構成
不斷的優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)素養是新時(shí)期對高校輔導員成長(cháng)所提出的新的要求，新時(shí)期高校輔導員專(zhuān)業(yè)素養，筆者認為其基本構成主要可以分為：知識素養、能力素養、道德素養以及心理素質(zhì)等幾個(gè)方面。
首先，知識素養，分為專(zhuān)業(yè)知識素養和廣博知識面兩個(gè)部分。我們知道輔導員工作綜合性很強，對專(zhuān)業(yè)知識性的要求很高，它不僅僅需要輔導員具有思想政治工作的相關(guān)教育學(xué)知識與理論，也需要高校輔導員有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識以及方法，還需要輔導員們具有職業(yè)生涯規劃以及管理學(xué)的知識與方法等等這些都是作為一個(gè)輔導員所應具備的專(zhuān)業(yè)知識素養。同時(shí)，高校輔導員處在學(xué)生工作的第一線(xiàn)，如何深入學(xué)生，了解學(xué)生，順利開(kāi)展工作需要輔導員需要有廣博的知識面。包括一定的人文科學(xué)知識素養，以及學(xué)生們感興趣的諸如足球、籃球等體育知識等等。可以說(shuō)沒(méi)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識儲備和廣博的知識面這一素養，很難勝任高校輔導員這一工作。
其次，能力素養。包括馬克思主義理論教育能力、知識更新與研究能力、引導學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )新的能力、組織管理的能力、書(shū)面表達與口頭表達能力、情感與思想交流的能力、心理健康教育的能力、法治的能力、知識更新與研究能力、職業(yè)規劃與就業(yè)指導的能力。 馬克思主義理論教育能力也就是說(shuō)高校輔導員是思想政治教育的生力軍，是學(xué)校給予學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的有效途徑，這要求輔導員們不僅僅有扎實(shí)的馬克思主義理論知識更有有教育的方式、方法，為大學(xué)生們在新的歷史時(shí)期構建堅實(shí)的堅實(shí)支柱。
知識更新與研究能力、引導學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )新的能力，也就說(shuō)輔導員要不斷更新自身的知識和已有的方法，深入實(shí)踐并引導學(xué)生學(xué)習與創(chuàng )新。組織管理的能力、書(shū)面表達與口頭表達能力是高校輔導員工作能力的基本要求，組織好、管理好學(xué)生的學(xué)習與生活離不開(kāi)對輔導員這一方面的要求。情感與思想交流的能力、心理健康教育的能力是指在新時(shí)期中輔導員要加強與學(xué)生的交流，做好學(xué)生的相關(guān)思想工作，及時(shí)疏導學(xué)生的心理障礙。法治的能力是指輔導員的工作要做到公平、工作、合理、合法，加強輔導員的服務(wù)意識，法治意識。職業(yè)規劃與就業(yè)指導的能力，即輔導員要做好各年級的職業(yè)規劃和就業(yè)指導工作，及時(shí)的為學(xué)生指明前進(jìn)的方向和提高及時(shí)的信息。
再次，心理素質(zhì)。應對比較繁瑣的高校輔導員工作，輔導員必須有良好的心理素質(zhì)。良好的心理狀態(tài)是輔導員順利進(jìn)行教育管理，培養學(xué)生健康人格的基礎。保持和調整自己的心理狀態(tài)，始終樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)對待工作，對待學(xué)生是新時(shí)期高校輔導員應具備的基本素養。
三、提升新時(shí)期高校輔導員專(zhuān)業(yè)素養的策略
高校輔導員提升自身的專(zhuān)業(yè)素養是社會(huì )、學(xué)校、工作的必然需要。提升高校輔導員專(zhuān)業(yè)素養的策略有以下幾個(gè)方面，首先，是高校輔導員們要通過(guò)不斷的自覺(jué)的學(xué)習，提升自身專(zhuān)業(yè)知識修養包括了專(zhuān)業(yè)知識以及廣博知識面，如自覺(jué)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習、積極參與學(xué)校組織的學(xué)習、通過(guò)參與各種研討會(huì )等等形式來(lái)豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識素養。其次，在教育實(shí)踐中不斷的吸取經(jīng)驗，不斷的提升自身的工作能力。處處做個(gè)有心人，找到工作的切入點(diǎn)，深入學(xué)生，換位思考，用已有的知識來(lái)實(shí)踐，用實(shí)踐又來(lái)豐富我們的知識。如走訪(fǎng)、座談、辯論會(huì )、就業(yè)模擬面試、了解就業(yè)信息、通過(guò)qq群等網(wǎng)絡(luò )形式關(guān)注與了解大學(xué)生思想狀況等等，教與學(xué)是雙促進(jìn)的。最后，保持和調整自己的心理狀態(tài)，認知自身工作的重要性，產(chǎn)生職業(yè)認同感，強調奉獻精神和服務(wù)意識，尋找健康的情緒宣泄方法諸如積極的與領(lǐng)導或朋友談心。確保自身心理狀態(tài)健康，工作積極。
