英文語(yǔ)音(英語(yǔ)讀音知識)
1.英語(yǔ)讀音知識
1.關(guān)于語(yǔ)音的幾個(gè)概念1）字母：語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)形式。
元音字母a, e, i(y), o, u,2）音標：詞的語(yǔ)音形式。3）音素：音的最小的單位。
英語(yǔ)中有48音素。4）音節：由元音和輔音構成的發(fā)音單位。
ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand5）元音：發(fā)音響亮，是樂(lè )音；口腔中氣流不收阻礙；是構成音節的主要音。英語(yǔ)中有20元音。
6）輔音：發(fā)音不響亮，是噪音；口腔中氣流受到阻礙；不是構成音節的主要音。英語(yǔ)中有28輔音。
7）開(kāi)音節：a） 輔音+元音+輔音+e name bike ;b） 輔音+元音 he, go, hi8）閉音節：a） 輔音+元音+輔音 bad, bed, sit, hot, cup; b）元音+輔音it9）重讀音節：?jiǎn)卧~中發(fā)音特別響亮的音節。2. 元音：（注意：下面空方括號是電腦無(wú)法輸入的音標）1)[i:] sea, he, see, piece, ceiling2)[i] sit, build, miss, myth 3)[e] bed, desk, head, 4）[?] bad, land, bank, stamp 5)[a:] car, fast, class, plant, calm, aunt 6）[?] hot, want 7）[ ?：] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught 8)[u:] good, who, blue, soup, 9)[u] look, put, women, could 10）[Λ] cup, come, blood, rough 11）[?：] girl, work, serve, nurse 12）[?] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13)[ei] cake, they, play, eight, great, 14)[ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15）[?u] phone, cold, boat, soul, grow 16)[au] house, town 17）[?i] boy, oil 18)[i?] dear, idea, deer, here, fierce, 19）[ε?] pear, care, there, fair 20)[u?] tour, poor,3. 容易混淆的元音1)[e] [?] bed bad; men, man; pen, pan; lend land 2)[i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid 3)[e] [ai] bet bite; red write; said side, head, hide 4)[au] [?：] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause 5)[au] [Λ] found fond; gown gone; down don4. 輔音1)[p] pen, 2)[b] bed, comb 3)[t] tell, 4)[d], day, played, wanted 5)[k] cold, sky, quick, school, back, accept, box 6)[g] big, go, guess, language 7)[m] man 8)[n] nine, knife, autumn 9）[η] bank, uncle, English, sing, 10)[l] land, world 11)[r] read, write, 12)[f] five, cough, laugh 13)[v] voice, of 14）[θ] think, 15）[ e] this, bathe 16)[s] sit, miss, science, case, scarf 17)[z] zoo, close, 18）[∫] sure, she, social, nation 19)[/] pleasure, 20)[h] hot, who, hour 21)[w] wall, what, answer 22)[j] yes 23)[t∫] child, teach, catch 24)[d/] joke, bridge, 25)[ts] boats 26)[dz] goods 27)[tr] tree 28)[dr] dream5. 容易混淆的輔音1)[v] [w] vet wet; vest west; vine wine; very well 2)[s] [θ] sink think; sort thought; miss myth; mass math 3)[z] [e] closing clothing; breeze breathe; bays bathes 4)[n] [η] thin thing; sin sing; ban bang win wing; ran rang 6. 讀音規則1）重讀音節（見(jiàn)元音和輔音的例句）2）非重讀音節 [?] banana, student, today, after,[i] orange, secret, evening, very, Monday7. 特殊讀音1）音的連讀：not at all, half an hour, I love you and all. after all2）失去爆破：good girl, good student, good job, expression, school, extreme3）音的同化：this year, Would you do it? Can't you see it?8. 重音1）單詞重音 A）雙音節詞 a）一般在第一個(gè)音節重讀。
letter, sorry b）有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前綴的詞，第二個(gè)音節是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late c）有 de-, in-, re-, con-, pre- 等前綴的重音與詞義和詞類(lèi)有關(guān)， 一般名詞的重音在第一個(gè)音節上，其它的詞性在第二個(gè)音節上。
'record, re'cord; 'insult, in'sult; 'conduct, con'duct; 'present pre'sent; 'content, con'tent d）有些復合詞和帶有前綴 re-, ex-, un-, pre-, post-， 等的詞，有兩個(gè)重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war B）多音節詞 a）一般倒數第三個(gè)音節是重音。
'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy. b）有一些雙音節詞，加了前綴和后綴成了多音節，但這些詞按原來(lái)詞根的重音讀音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment, c）詞尾有-eous, -grahpy, -ial, -ian, -ic, -ics, -ience, ient, -ify, -ion, -ious, -ity, ive 后綴的詞，重音在這些后綴的前一個(gè)音節上。
cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective d）詞尾有 -ain, -ee, -eer, -ese, -ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個(gè)次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette 2）句子重音 A） 英語(yǔ)的節奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重 B） 英語(yǔ)句子的長(cháng)短：是由句子中的重讀詞的數目決定的，而不是象漢語(yǔ)那樣由句子中的漢字數目決定的。
C） 實(shí)詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀（冠詞，單音節介詞，單音節連詞，人稱(chēng)代詞，反代詞，物主代詞，關(guān)系代詞，相互代詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞be.D） 實(shí)詞不重讀的特殊情況 。
2.英語(yǔ)語(yǔ)音知識
1。
英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識與口語(yǔ)訓練 作者：劉小芬 編 出版社：廣東高等教育出版社 內容簡(jiǎn)介本書(shū)共分8章。第1章到第4章從介紹英語(yǔ)字母開(kāi)始，然后講解國際音標，48個(gè)英語(yǔ)音素的發(fā)音方法和各種語(yǔ)音知識。
每一章節除有詳細的理論知識外，還有大量的配套練習。 目的是要求學(xué)習者通過(guò)這4章的學(xué)習和訓練，能較好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音基本理論知識，懂得發(fā)音原理，能說(shuō)出發(fā)各個(gè)音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況，并能在語(yǔ)流中清楚、準確地發(fā)出各個(gè)音素，能掌握多音節詞和不同音節組合的發(fā)音，能在連貫語(yǔ)言中使用連續、爆破、語(yǔ)句重音及節奏的規律，正確地把握詞與詞之間的過(guò)渡，使同一意群的詞連貫和？鞒┑亓悠鵠矗苷返厥褂糜鏌粲锏鶻欣識痢？ 本 編輯推薦本書(shū)共分8章。
第1章到第4章從介紹英語(yǔ)字母開(kāi)始，然后講解國際音標，48個(gè)英語(yǔ)音素的發(fā)音方法和各種語(yǔ)音知識。每一章節除有詳細的理論知識外，還有大量的配套練習。
目的是要求學(xué)習者通過(guò)這4章的學(xué)習和訓練，能較好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音基本理論知識，懂得發(fā)音原理，能說(shuō)出發(fā)各個(gè)音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況，并能在語(yǔ)流中清楚、準確地發(fā)出各個(gè)音素，能掌握多音節詞和不同音節組合的發(fā)音，能在連貫語(yǔ)言中使用連續、爆破、語(yǔ)句重音及節奏的規律，正確地把握詞與詞之間的過(guò)渡，使同一意群的詞連貫。 2。
標準英語(yǔ)發(fā)音（講課版）（含MP3） 【作者】： 王悅 主編 【出版社】：大連理工大學(xué)出版社 內容簡(jiǎn)介 本書(shū)是專(zhuān)為初級英語(yǔ)學(xué)習者而編寫(xiě)。讀者可以利用本書(shū)獲得英語(yǔ)語(yǔ)音的入門(mén)知識。
對于已經(jīng)有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)習者來(lái)說(shuō)同樣適用，可利用本書(shū)復習和整理已學(xué)的語(yǔ)音知識。 一切語(yǔ)言是有聲的，要學(xué)好一種語(yǔ)言，必須掌握正確的語(yǔ)音。
學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音，對掌握英語(yǔ)詞匯、構詞、語(yǔ)法、拼寫(xiě)，以及準確的記憶單詞、正確表達思想等關(guān)系甚大。另外，說(shuō)漢語(yǔ)的人由于長(cháng)期生長(cháng)在本族語(yǔ)的環(huán)境里，對漢語(yǔ)中不存在的英語(yǔ)音素以及某些相近的英語(yǔ)因素的差別不大敏感，往往由于發(fā)音不準確而導致交流障礙。
因此，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音非常重要。 《標準英語(yǔ)發(fā)音》旨在幫助讀者掌握必需的語(yǔ)音知識。
全書(shū)共分為九章，第一章是語(yǔ)音知識總體介紹。第二章介紹元音音素。
第三章介紹輔音音素。每章在講解發(fā)音要領(lǐng)之后設有三種不同的練習（即朗讀練習、辨音練習和趣味發(fā)音），旨在幫助讀者通過(guò)反復練習更準確掌握發(fā)音要領(lǐng)。
在對每個(gè)音標講解之后，設有“注意”一欄。欄中指出了受漢語(yǔ)影響國人容易犯的常見(jiàn)發(fā)音錯誤，相信讀者通過(guò)區別、比較，將對提高英語(yǔ)發(fā)音準確性大有幫助。
第四章介紹各種輔音群的類(lèi)型和讀法。英語(yǔ)的發(fā)音和拼法很不一致。
在第五章中介紹了一些重要的基本讀音規則，幫助讀者了解語(yǔ)音和拼法的關(guān)系，有利于學(xué)習詞匯和記憶拼法，但是這些規則只是最一般的，還有很多例外現象，讀者在遇到生單詞時(shí)，還是在猜測讀音之后，利用字典確認準確讀音。 第六章介紹了英語(yǔ)的同化、省音、連讀、不完全爆破，以及強式、弱式等語(yǔ)音變化現象。
這是英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音區別的重要方面。 英語(yǔ)詞的重音、句子重讀和語(yǔ)調，對正確表達思想也起著(zhù)十分重要的作用。
準確掌握它們的基本類(lèi)型和規律，將有助于正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 第八章、第九章集中講解這方面的知識，同樣設有練習。
同時(shí)介紹了常見(jiàn)句型的語(yǔ)調，注重通過(guò)舉例和示范幫助讀者掌握語(yǔ)調，盡量避免使用復雜的介紹語(yǔ)調知識的術(shù)語(yǔ)。 要想學(xué)習好語(yǔ)音，一定要花時(shí)間多多模仿，只期望學(xué)習一些語(yǔ)音知識。
而不多加練習，是很難學(xué)會(huì )地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調的。 本書(shū)配MP3一張，有專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音老師講解語(yǔ)音知識，望讀者能配合圖書(shū)使用。
希望MP3上的講課內容，就如一名家庭老師一樣，能給你的自學(xué)助一臂之力。
3.英語(yǔ)語(yǔ)音知識
1。
英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識與口語(yǔ)訓練 作者：劉小芬 編 出版社：廣東高等教育出版社 內容簡(jiǎn)介本書(shū)共分8章。第1章到第4章從介紹英語(yǔ)字母開(kāi)始，然后講解國際音標，48個(gè)英語(yǔ)音素的發(fā)音方法和各種語(yǔ)音知識。
每一章節除有詳細的理論知識外，還有大量的配套練習。 目的是要求學(xué)習者通過(guò)這4章的學(xué)習和訓練，能較好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音基本理論知識，懂得發(fā)音原理，能說(shuō)出發(fā)各個(gè)音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況，并能在語(yǔ)流中清楚、準確地發(fā)出各個(gè)音素，能掌握多音節詞和不同音節組合的發(fā)音，能在連貫語(yǔ)言中使用連續、爆破、語(yǔ)句重音及節奏的規律，正確地把握詞與詞之間的過(guò)渡，使同一意群的詞連貫和？鞒┑亓悠鵠矗苷返厥褂糜鏌粲锏鶻欣識痢？ 本 編輯推薦本書(shū)共分8章。
第1章到第4章從介紹英語(yǔ)字母開(kāi)始，然后講解國際音標，48個(gè)英語(yǔ)音素的發(fā)音方法和各種語(yǔ)音知識。每一章節除有詳細的理論知識外，還有大量的配套練習。
目的是要求學(xué)習者通過(guò)這4章的學(xué)習和訓練，能較好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音基本理論知識，懂得發(fā)音原理，能說(shuō)出發(fā)各個(gè)音素時(shí)發(fā)音器官的活動(dòng)情況，并能在語(yǔ)流中清楚、準確地發(fā)出各個(gè)音素，能掌握多音節詞和不同音節組合的發(fā)音，能在連貫語(yǔ)言中使用連續、爆破、語(yǔ)句重音及節奏的規律，正確地把握詞與詞之間的過(guò)渡，使同一意群的詞連貫。 2。
標準英語(yǔ)發(fā)音（講課版）（含MP3） 【作者】： 王悅 主編 【出版社】：大連理工大學(xué)出版社 內容簡(jiǎn)介 本書(shū)是專(zhuān)為初級英語(yǔ)學(xué)習者而編寫(xiě)。讀者可以利用本書(shū)獲得英語(yǔ)語(yǔ)音的入門(mén)知識。
對于已經(jīng)有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)習者來(lái)說(shuō)同樣適用，可利用本書(shū)復習和整理已學(xué)的語(yǔ)音知識。 一切語(yǔ)言是有聲的，要學(xué)好一種語(yǔ)言，必須掌握正確的語(yǔ)音。
學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音，對掌握英語(yǔ)詞匯、構詞、語(yǔ)法、拼寫(xiě)，以及準確的記憶單詞、正確表達思想等關(guān)系甚大。另外，說(shuō)漢語(yǔ)的人由于長(cháng)期生長(cháng)在本族語(yǔ)的環(huán)境里，對漢語(yǔ)中不存在的英語(yǔ)音素以及某些相近的英語(yǔ)因素的差別不大敏感，往往由于發(fā)音不準確而導致交流障礙。
因此，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音非常重要。 《標準英語(yǔ)發(fā)音》旨在幫助讀者掌握必需的語(yǔ)音知識。
全書(shū)共分為九章，第一章是語(yǔ)音知識總體介紹。第二章介紹元音音素。
第三章介紹輔音音素。每章在講解發(fā)音要領(lǐng)之后設有三種不同的練習（即朗讀練習、辨音練習和趣味發(fā)音），旨在幫助讀者通過(guò)反復練習更準確掌握發(fā)音要領(lǐng)。
在對每個(gè)音標講解之后，設有“注意”一欄。欄中指出了受漢語(yǔ)影響國人容易犯的常見(jiàn)發(fā)音錯誤，相信讀者通過(guò)區別、比較，將對提高英語(yǔ)發(fā)音準確性大有幫助。
第四章介紹各種輔音群的類(lèi)型和讀法。英語(yǔ)的發(fā)音和拼法很不一致。
在第五章中介紹了一些重要的基本讀音規則，幫助讀者了解語(yǔ)音和拼法的關(guān)系，有利于學(xué)習詞匯和記憶拼法，但是這些規則只是最一般的，還有很多例外現象，讀者在遇到生單詞時(shí)，還是在猜測讀音之后，利用字典確認準確讀音。 第六章介紹了英語(yǔ)的同化、省音、連讀、不完全爆破，以及強式、弱式等語(yǔ)音變化現象。
這是英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音區別的重要方面。 英語(yǔ)詞的重音、句子重讀和語(yǔ)調，對正確表達思想也起著(zhù)十分重要的作用。
準確掌握它們的基本類(lèi)型和規律，將有助于正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 第八章、第九章集中講解這方面的知識，同樣設有練習。
同時(shí)介紹了常見(jiàn)句型的語(yǔ)調，注重通過(guò)舉例和示范幫助讀者掌握語(yǔ)調，盡量避免使用復雜的介紹語(yǔ)調知識的術(shù)語(yǔ)。 要想學(xué)習好語(yǔ)音，一定要花時(shí)間多多模仿，只期望學(xué)習一些語(yǔ)音知識。
而不多加練習，是很難學(xué)會(huì )地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調的。 本書(shū)配MP3一張，有專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)音老師講解語(yǔ)音知識，望讀者能配合圖書(shū)使用。
希望MP3上的講課內容，就如一名家庭老師一樣，能給你的自學(xué)助一臂之力。
4.英語(yǔ)基礎語(yǔ)音知識不懂
好的1。
學(xué)外語(yǔ)的必備工具：1）。一個(gè)具備收聽(tīng)外語(yǔ)廣播電臺的收音機，2）。
一個(gè)復讀機或者錄音機 ，3）。一本牛津高階字典，4）。
一本英漢字典，5）。有條件可以買(mǎi)電子詞典，比較方便。
2 。要打好基礎，在網(wǎng)上下載個(gè)視頻音標進(jìn)行學(xué)習，學(xué)完音標并能根據音標拼讀詞后就開(kāi)始選教材了，推薦先買(mǎi)新概念英語(yǔ)第一冊回來(lái)讀熟 然后背誦 然后默寫(xiě)。
晚上睡覺(jué)前回想，默背。一直堅持。
新概念有四冊真正的堅持到最后成就應該是很強的了。（少人能做到堅持到第四本，你能嗎？）4。
語(yǔ)法就每周學(xué)習一章就可以了，然后做相應的練習。當然語(yǔ)法可以和閱讀相結合，閱讀題中所有的句子拿出來(lái)分析，分析句子結構，語(yǔ)法現象，如果分析不上來(lái)的參照上面總結的語(yǔ)法提綱查找語(yǔ)法書(shū)，還是不會(huì )請教同學(xué)或老師。
（這一步是做閱讀的關(guān)鍵，現在好多人讀不懂文章不是因為單詞量不夠而是即使把認識的單詞拼在一起也翻譯不上來(lái)，這就是因為不會(huì )分析句子）如果語(yǔ)法不變成語(yǔ)感的話(huà)，到用時(shí)一定無(wú)法無(wú)天。語(yǔ)法的突破一定要靠語(yǔ)感的形成，但語(yǔ)感的形成一定要靠大量的背誦和說(shuō)、閱讀的流量才能形成。
但早期對語(yǔ)法規則的記憶也很重要。 5。
廣泛閱讀中英文對照的讀物也對詞匯量的提高、語(yǔ)感的形成很有幫助。推薦 兩本簡(jiǎn)單雜志：《英語(yǔ)沙龍初級版》《瘋狂英語(yǔ)高中版》。
等到你覺(jué)得自己閱讀水平有了很大進(jìn)步，去訂閱難的雜志：《英語(yǔ)文摘》，《英語(yǔ)世界》 。 不斷的提高自己的閱讀能力6。
鼓勵背誦范文，對于提高寫(xiě)作水平，我們認為多做漢譯英練習很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習。
7。 累了可以學(xué)唱英文歌曲，在放松自己的同時(shí)也能學(xué)到英語(yǔ)。
3。看電影學(xué)英語(yǔ)是個(gè)不錯的辦法，現在網(wǎng)絡(luò )很發(fā)達，下載個(gè)風(fēng)行播放器就可以看到很多的原汁原味的英語(yǔ)了，但是還是要講究方法的方法是，看有中英文字幕的原版視頻（電影電視劇），選取其中有生活場(chǎng)景的，先閉目聽(tīng)，培養感覺(jué)，再倒回看情形，第三步再看字幕；。
5.英語(yǔ)語(yǔ)音
首先你是想學(xué)英式發(fā)音還是美式發(fā)音？英音比較傳統 比較生硬些 但聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得很高貴。
美音現在廣泛流行 用的比較多 不管學(xué)哪種 都要堅持 開(kāi)始可能比較枯燥 等你習慣了英語(yǔ) 會(huì )發(fā)現英語(yǔ)確實(shí)是一種很美麗的語(yǔ)言（不僅用得廣泛） 網(wǎng)上類(lèi)似資料不較多 我看了一下 覺(jué)得這個(gè)還比較好 英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識 要想說(shuō)好英語(yǔ)語(yǔ)音，就要有英語(yǔ)語(yǔ)音的一些基本知識。以下內容供你參考。
1.關(guān)于語(yǔ)音的幾個(gè)概念 1）字母：語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2）音標：詞的語(yǔ)音形式。
3）音素：音的最小的單位。英語(yǔ)中有48音素。
4）音節：由元音和輔音構成的發(fā)音單位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5）元音：發(fā)音響亮，是樂(lè )音；口腔中氣流不收阻礙；是構成音節的主要音。
英語(yǔ)中有20元音。 6）輔音：發(fā)音不響亮，是噪音；口腔中氣流受到阻礙；不是構成音節的主要音。
英語(yǔ)中有28輔音。 7）開(kāi)音節：a） 輔音+元音+輔音+e name bike;b） 輔音+元音 he, go, hi 8）閉音節：a） 輔音+元音+輔音 bad, bed, sit, hot, cup; b）元音+輔音it 9）重讀音節：?jiǎn)卧~中發(fā)音特別響亮的音節。
2. 元音：（注意：下面空方括號是電腦無(wú)法輸入的音標） 1)[i:] sea, he, see, piece, ceiling 2)[i] sit, build, miss, myth 3)[e] bed, desk, head, 4）[?] bad, land, bank, stamp 5)[a:] car, fast, class, plant, calm, aunt 6）[?] hot, want 7）[ ?：] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught 8)[u:] good, who, blue, soup, 9)[u] look, put, women, could 10）[∧] cup, come, blood, rough 11）[?：] girl, work, serve, nurse 12）[?] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13)[ei] cake, they, play, eight, great, 14)[ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15）[?u] phone, cold, boat, soul, grow 16)[au] house, town 17）[?i] boy, oil 18)[i?] dear, idea, deer, here, fierce, 19）[ε?] pear, care, there, fair 20)[u?] tour, poor, 3. 容易混淆的元音 1)[e] [?] bed bad; men, man; pen, pan; lend land 2)[i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid 3)[e] [ai] bet bite; red write; said side, head, hide 4)[au] [?：] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause 5)[au] [∧] found fond; gown gone; down don 4. 輔音 1)[p] pen, 2)[b] bed, comb 3)[t] tell, 4)[d], day, played, wanted 5)[k] cold, sky, quick, school, back, accept, box 6)[g] big, go, guess, language 7)[m] man 8)[n] nine, knife, autumn 9）[η] bank, uncle, English, sing, 10)[l] land, world 11)[r] read, write, 12)[f] five, cough, laugh 13)[v] voice, of 14）[θ] think, 15）[ e] this, bathe 16)[s] sit, miss, science, case, scarf 17)[z] zoo, close, 18）[∫] sure, she, social, nation 19)[/] pleasure, 20)[h] hot, who, hour 21)[w] wall, what, answer 22)[j] yes 23)[t∫] child, teach, catch 24)[d/] joke, bridge, 25)[ts] boats 26)[dz] goods 27)[tr] tree 28)[dr] dream 5. 容易混淆的輔音 1)[v] [w] vet wet; vest west; vine wine; very well 2)[s] [θ] sink think; sort thought; miss myth; mass math 3)[z] [e] closing clothing; breeze breathe; bays bathes 4)[n] [η] thin thing; sin sing; ban bang win wing; ran rang 6. 讀音規則 1）重讀音節（見(jiàn)元音和輔音的例句） 2）非重讀音節 [?] banana, student, today, after, [i] orange, secret, evening, very, Monday 7. 特殊讀音 1）音的連讀：not at all, half an hour, I love you and all. after all 2）失去爆破：good girl, good student, good job, expression, school, extreme 3）音的同化：this year, Would you do it? Can't yo。
6.學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)怎樣學(xué)入門(mén)基礎知識
想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”
這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。
你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。 同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法 把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。
7.大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)基本知識
提高口語(yǔ)練習法則6條 第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個(gè)水平上。
中國人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）？很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）？而美國的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。
因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。
傳統的教學(xué)方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛(ài)你）。
按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。
這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂。提高口語(yǔ)練習法則6條 第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個(gè)水平上。
中國人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）？很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）？而美國的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì )界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會(huì )尋找另一種表達式最終讓對方明白。
因為事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號可能會(huì )很多。這就要多做替換練習。
傳統的教學(xué)方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛(ài)你）。
按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。
這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對方可能就明白了。
這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白。
第三，我們必須學(xué)會(huì )美國人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì )產(chǎn)生很大的差異。
我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。
而中國人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。
我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。
只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì )使用重要的美國習語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習語(yǔ)”。
比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語(yǔ)。所以和美國人交流時(shí)，能適當地運用美國習語(yǔ)，他馬上就會(huì )覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。
那么什么是習語(yǔ)？就是每個(gè)單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。 第五，學(xué)會(huì )兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標準。因為英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。
很多人都認為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對的。 第六，要有猜測能力。
為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。
但我覺(jué)得猜測對學(xué)好美國口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補這個(gè)缺口，否則交流就會(huì )中斷。
中國人學(xué)習口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調，結果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測的話(huà)，我想也就不會(huì )出現這種現象。
以上就是我所說(shuō)的學(xué)會(huì )用美國人思維方式的6個(gè)技巧。中國學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。
再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。我們中國人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對方產(chǎn)生誤解就可以了。
我們在平時(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標準的英語(yǔ)或美語(yǔ)。
在模仿的基礎上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習，這個(gè)練習必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，。
