匯練語文小卷六級上(尋找小學六年級語文練習題..)
1.尋找小學六年級語文練習題..
六年級語文試卷 一、基礎知識（30分） 1、看拼音，寫詞語。
（8分） jǐnshěn ténɡxiě ruìxuě zhòuwén zīxún kānɡkǎi yànyǔ m穿盯扁故壯嘎憋霜鉑睛āpínɡ 2、給加點的字選擇正確讀音，用 標出。（4分） 暖活（he huo） 撇嘴（piē piě） 供應 （ɡōnɡ ɡònɡ） 因為 （wēi wèi） 縮短 （suō shuō） 鳥巢 （cáo cháo） 情不自禁 （jīn jìn） 圣誕 （dàn yàn） 3、多音字組詞。
（4分） 廈 待 4、改正句子中的錯別字。（3分） （1）僅僅是鼓勵是不夠的，它容易把人引入岐途。
（ ） （2）我們要刻服困難，努力學習。（ ） （3）爺爺穿著高簡氈靴。
（ ） 5、把詞語補充完整，在按要求寫出兩個詞語。（4分） （ ）天（ ）地 應（ ）不 ） 描寫雪的詞語： 6、選擇正確的詞語填空。
（3分） （1）清晨，同學們（ ）來到學校。（陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)） （2）科技活動月中，我校舉辦科技（ ）展覽。
（成果 成績 成就） （3）鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（ ）地問寒問暖。（親密 親熱 親切） 7、選關聯詞語填空，再選一個寫一句話。
（4分） 因為……所以…… 即使……也…… 雖然……但是…… 無論……都…… （1）（ )你的成績有了很大提高，（ ）不能把它作為驕傲自大的資本。 （2）（ )學習的道路多么艱難，他（ ）不退卻。
二、積累運用（40分） 1、根據課文內容填空。（4分） （1）《牛郎織女》是在我國流傳很廣的民間故事，你還知道哪些民間故事，請你寫出一個故事的名字。
（ ） （2）《鳥的天堂》這篇課文的作者是（ ），你還讀過他的那些作品，寫出一篇（或一部）的題目（ ）在語文課上跟老師一起去過“鳥的天堂”吧，怎么樣，有什么感受，請用一個個成語來形容一下。（ ） 2、古詩閱讀。
（5分） 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，（ ）誰言寸草心，（ ）這首詩的題目是（ ）這首詩表達了怎樣的思想感情？ 二.擴句和縮句。
1.擴句。 燈光照亮了教室。
2.縮句。 漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。
三.修改病句。 1.伯父逝世已經整整10年多了。
2.這臺錄音機外觀很美，很實惠。 3.一切任何困難，都難不倒我們。
4.拾金不昧的好品質值得我們學習。 三、增強句子的表達效果有很多方法。
請你用不同的修辭手法或變換不同的句式的方法增強下面的句子的表達效果。（5分） 1、人們都說他做事蠻橫霸道。
2、春天就要來了。 3、生活在沙皇統治時期的小凡卡很可憐。
4、國徽是我們偉大祖國的象征，我愛它。
2.人教版六年級上冊語文的一些重點知識
人教版六年級上冊語文的確有《最后一頭戰(zhàn)象》這一課，我也是六年級的。
這一課要注意的：
1、按什么順序記敘的。
2、體現了戰(zhàn)象嘎羧什么樣的情懷。
3、這是一篇什么文章。
4、記敘的哪四件事。
值得注意的課文還有：
1、山中訪友
5、詹天佑
9、窮人
11、唯一的聽眾
15、這片土地是神圣的
18、懷念伯父魯迅先生
21、老人與海鷗
25、伯牙絕弦
（我們也有三天就考試了，加油。）
3.人教版小學六年級上冊語文期末試卷
六年級上冊語文期末試題答案答案及解析：一、基礎知識。
1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。
這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 ?。?俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節(jié)解析：此題是關于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍?X ），再查音節(jié)（ xiànɡ ）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ③ ）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ）剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ）解析：本題主要是對多義詞的檢測。
完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。
我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。
風（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寢 ）不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。
二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。
（后兩個空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。
因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、補充古文名句。
（每空1分）（1） 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”（2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
（此空答案不唯一，只要意思對即可）（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。
解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。
（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。
（用合適的關聯詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“……雖然……但是”來連接。
（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。
完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。
（4）月亮升起來了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以。
4.六年級的語文基礎知識題一、把句子補充完整例子：（美麗 愛問
一。
（明媚的）陽光（溫和的）照耀著（弱小的）小草（簡陋的）堤壩（經過裝修 ）變成了（華麗的 ）露天舞臺二。作者飽經滄桑而恰逢秋日看到一道美麗的風景而創(chuàng)。
作者經過了很多的變故，剛開始很憂郁，心中滿含無法述說的深情，回想往事，有很多是值得回憶的。 是這些事讓作者心靈得到了生華，作者心中滿含對這些事的感悟，一切都像這秋天的美景一般美好而充滿了感傷，而正是這些感傷讓作者變得成熟，而讓他充滿了感激之情，一切就像這秋日的美景，美麗而易逝，都怪當初沒有去珍惜，現在要好好多看這世界一秒，看那金色的余暉多么美麗，正如作者心中無比豐富的感情生活，這世上又有誰能理解我內心中的深意呢？三。
老象陷進淤泥里。（擴寫句子） 年邁的老象深深地陷進了淤泥里。
小弟弟非常頑皮。（改成比喻句） 小弟弟非常頑皮，像小猴子一樣跳上跳下。
四。擴充實力--（招兵買馬 ） 心神不定--（心猿意馬 ） 走在前列--（一馬當先 ）。
