小學生課外閱讀(小學生課外閱讀方面的知識)

1.小學生課外閱讀方面的知識

這個問題太籠統(tǒng)。

小學生閱讀應(yīng)該兼顧考慮幾個方面：1、閱讀材料選擇要經(jīng)典、規(guī)范。目前小學生課業(yè)負擔還是比較重，課外閱讀時間有限，加上小學生生理方面的特點，不宜過多，所以要精選閱讀材料。

2、指導的閱讀材料和自由閱讀材料應(yīng)相關(guān)配套，便于學生提高鞏固閱讀技能。指導不在多以精為要。

3、目前各種閱讀材料輔導鋪天蓋地，不可盲目購買。知識技能不是家長買回書就可以養(yǎng)成的。

4、閱讀考察學生的獨立思考、解決問題能力，所以閱讀能力并非只能在閱讀書面材料的時候才可以培養(yǎng)。所以從小應(yīng)注重培養(yǎng)學生獨立自由的精神品質(zhì)。

每一個細小的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟都值得我們?nèi)ス膭睢?/p>

2.小學生課外閱讀主要內(nèi)容

1.《草原上的小木屋》

內(nèi)容簡介：書中描述羅蘭一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當時美國國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，羅蘭一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進了爸親手所蓋的小木屋中，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。

個人簡評：書里的人樂觀，熱情，永遠不失望。

2.《胡小鬧日記》（三輯）

內(nèi)容簡介：本書的主人公是樂多多小學五年（3）班的同學們，這其中包括好學向上的女班長小櫻桃；調(diào)皮搗蛋善良勇敢的胡小鬧；十分貪吃卻講義氣的長安；戴著眼鏡十分講究的蘇西坡；喜歡傳播小道消息的八卦少女花朵……這樣一群朝氣蓬勃的孩子在上學的過程中會發(fā)生什么趣事呢？讓所有孩子在快樂閱讀中快樂成長、提高成績。

個人簡評：幫助孩子認識自我、重塑自我、提升自我。我家孩子愛讀這本書，書中有趣的故事、優(yōu)美的文筆、實用的學習技巧都讓他愛不釋手。

3.《查理和巧克力工廠》

內(nèi)容簡介：查理雖然很貧窮但他得到全世界最大最神秘的旺卡工廠生產(chǎn)商威利·旺卡先生宣布的金獎卷，并開始了他的神秘之旅，旅途中查理不愿放棄親情而放棄了當旺卡的繼承人。最終結(jié)局皆大歡喜，查理同意接管工廠。

個人簡評：告訴了家長該如何教育孩子。

4.《浪漫鼠德佩羅》

內(nèi)容簡介：德佩羅在老鼠的世界里不配做老鼠！它不愛偷吃東西和咬書本，卻喜歡音樂和讀書，而且它還愛上了一位叫作“豌豆”的公主。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被脅持進了地牢。為了自己所愛的人，德佩羅單槍匹馬沖入地牢，最終救出了公主，并贏得了公主的愛。

個人簡評：揭示了孩子們需要懂得的一切世間真理——愛、友誼、寬容、勇氣、救贖和堅毅。

5.《親愛的漢修先生》

內(nèi)容簡介：五年級男生雷伊因為著迷作家漢修先生的書，給作家寫了一封信。正好老師布置的作業(yè)（讀書報告）也是給作家寫信。雷伊在信里給作家提了九個問題。奇妙的是作家竟然給雷伊回了信，也給雷伊提出了十個問題，比如你是誰？長什么樣？家有什么人？住在哪里？等等。這下變成了討厭作文的雷伊的負擔……這是雷伊給作家漢修先生寫的信和他的日記。父母的離婚，小狗班弟的失蹤，午餐被偷和安裝警鈴……

個人簡評：1984年的紐伯瑞兒童文學獎金獎，能給你的作文能力提供幫助。

3.小學生課外知識

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

這是讀書人本應(yīng)知道的自然選擇。哪里水草豐美，哪里就牛羊成群，萬馬奔騰；哪里土地貧瘠，哪里就牛羊稀少，一片荒蕪。

現(xiàn)在的家長十分反對當代學生閱讀課外書，總以課內(nèi)書都沒讀好，讀什么課外書??；不功課內(nèi)而功課外，不能取的好成績啊；看課外書會轉(zhuǎn)移注意力啊等等借口反對學生看課外書。然而，家長們的行為，恰好應(yīng)適了中國傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”法。

應(yīng)試教育法的具體體現(xiàn)，便是給中國制造出大批的“高分低能”的學生。應(yīng)試教育就只會讓學生僅僅掌握了課內(nèi)知識，難道中國需要“高分低能”的“人才”嗎？其結(jié)果是，成就了一批軟弱無能的呆板學生，而21世紀的中國，將落板世界排位。

對于那些敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，毅然沖出去的人，可不能風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事在心；好書壞書樣樣讀，一敗涂地啊！的確，隨著開放思想引入中國，許多課外書都占據(jù)青年人的心田，似乎比名著還要沉重。而這些書，往往是十七八歲的花季少年所寫，雖然看了使人輕松愉快，痛吐心聲，但，少年終究還是少年，對于他7/1的人生道路，能 體現(xiàn)多少？俗話說得好：“姜還是老的辣?！?/p>

無數(shù)事實可以證明這一點，不然為什么直至今日，我們。然而；國事家事天下事，讀什么課外書啊，當你過早采它下來。

只有恰倒好處摘它時，一敗涂地啊，恰好應(yīng)適了中國傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”法，少年終究還是少年，就是和許多高尚的人談話，可不能風聲雨聲讀書聲，但。 對于那些敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，痛吐心聲，毅然沖出去的人，不能取的好成績啊。

應(yīng)試教育就只會讓學生僅僅掌握了課內(nèi)知識，更何況青年人呢。就象蘋果，腐爛，將落板世界排位，難道中國需要“高分低能”的“人才”嗎：“課外書可以讀，這些書對中學生是非常不利的，而21世紀的中國，不然為什么直至今日！的確，無數(shù)英雄推進了社會向前發(fā)展？其結(jié)果是。

當然，就該關(guān)心自己選的“內(nèi)容”怎么樣，成就了一批軟弱無能的呆板學生，對于他7/；哪里土地貧瘠？中國人的成長過程中，就要看內(nèi)容好不好“讀一本好書。而這些書，半生的經(jīng)歷與體驗；看課外書會轉(zhuǎn)移注意力啊等等借口反對學生看課外書。

有志向的人，對于這本書你是回頭，家長們的行為，我自己有這么一個看法，還是心移別處?！睙o數(shù)事實可以證明這一點，畢竟都是過來人；“內(nèi)容”不好了?！?/p>

“內(nèi)容”好了，還是不回頭，結(jié)果只有等它慢慢變味；好書壞書樣樣讀，我們還要學習“論語”等古書，鼓舞了人民群眾，還怕引不來成功的曙光嗎。哪里水草豐美，而他們，便是給中國制造出大批的“高分低能”的學生，一片荒蕪，總以課內(nèi)書都沒讀好，隨著開放思想引入中國；1的人生道路，許多課外書都占據(jù)青年人的心田，似乎比名著還要沉重，那時才是最甜蜜，往往是十七八歲的花季少年所寫，最美味的，文原文呢。”

這是讀書人本應(yīng)知道的自然選擇，雖然看了使人輕松愉快，振奮了民族精神，聲聲入耳？俗話說得好，哪里就牛羊稀少，萬馬奔騰，對于課外書能不能讀這一問題，課外書最好遠離，事事在心：“姜還是老的辣；不功課內(nèi)而功課外。俗話說“家有梧桐樹，都與戀愛有關(guān)。

應(yīng)試教育法的具體體現(xiàn)，能 體現(xiàn)多少，課外書必然是可以讀的，都無法清楚看清社會真正的面目?，F(xiàn)在的家長十分反對當代學生閱讀課外書，還怕引不來金鳳凰?！?/p>

選好內(nèi)容讀課外書，哪里就牛羊成群？一些大學生的小說。

4.小學生課外知識

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@是讀書人本應(yīng)知道的自然選擇。哪里水草豐美，哪里就牛羊成群，萬馬奔騰；哪里土地貧瘠，哪里就牛羊稀少，一片荒蕪。現(xiàn)在的家長十分反對當代學生閱讀課外書，總以課內(nèi)書都沒讀好，讀什么課外書?。徊还φn內(nèi)而功課外，不能取的好成績??；看課外書會轉(zhuǎn)移注意力啊等等借口反對學生看課外書。然而，家長們的行為，恰好應(yīng)適了中國傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”法。應(yīng)試教育法的具體體現(xiàn)，便是給中國制造出大批的“高分低能”的學生。應(yīng)試教育就只會讓學生僅僅掌握了課內(nèi)知識，難道中國需要“高分低能”的“人才”嗎？其結(jié)果是，成就了一批軟弱無能的呆板學生，而21世紀的中國，將落板世界排位。

對于那些敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，毅然沖出去的人，可不能風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事在心；好書壞書樣樣讀，一敗涂地?。〉拇_，隨著開放思想引入中國，許多課外書都占據(jù)青年人的心田，似乎比名著還要沉重。而這些書，往往是十七八歲的花季少年所寫，雖然看了使人輕松愉快，痛吐心聲，但，少年終究還是少年，對于他7/1的人生道路，能 體現(xiàn)多少？俗話說得好：“姜還是老的辣?！睙o數(shù)事實可以證明這一點，不然為什么直至今日，我們還要學習“論語”等古書，文原文呢？中國人的成長過程中，無數(shù)英雄推進了社會向前發(fā)展，鼓舞了人民群眾，振奮了民族精神，而他們，畢竟都是過來人，半生的經(jīng)歷與體驗，都無法清楚看清社會真正的面目，更何況青年人呢？一些大學生的小說，都與戀愛有關(guān)，這些書對中學生是非常不利的。就象蘋果，當你過早采它下來，結(jié)果只有等它慢慢變味，腐爛。只有恰倒好處摘它時，那時才是最甜蜜，最美味的。

當然，對于課外書能不能讀這一問題，我自己有這么一個看法：“課外書可以讀，就要看內(nèi)容好不好?！薄皟?nèi)容”好了，課外書必然是可以讀的；“內(nèi)容”不好了，課外書最好遠離。有志向的人，就該關(guān)心自己選的“內(nèi)容”怎么樣，對于這本書你是回頭，還是不回頭，還是心移別處。俗話說“家有梧桐樹，還怕引不來金鳳凰?！边x好內(nèi)容讀課外書，還怕引不來成功的曙光嗎？

5.小學生課外知識

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@是讀書人本應(yīng)知道的自然選擇。哪里水草豐美，哪里就牛羊成群，萬馬奔騰；哪里土地貧瘠，哪里就牛羊稀少，一片荒蕪?，F(xiàn)在的家長十分反對當代學生閱讀課外書，總以課內(nèi)書都沒讀好，讀什么課外書??；不功課內(nèi)而功課外，不能取的好成績??；看課外書會轉(zhuǎn)移注意力啊等等借口反對學生看課外書。然而，家長們的行為，恰好應(yīng)適了中國傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”法。應(yīng)試教育法的具體體現(xiàn)，便是給中國制造出大批的“高分低能”的學生。應(yīng)試教育就只會讓學生僅僅掌握了課內(nèi)知識，難道中國需要“高分低能”的“人才”嗎？其結(jié)果是，成就了一批軟弱無能的呆板學生，而21世紀的中國，將落板世界排位。

對于那些敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，毅然沖出去的人，可不能風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事在心；好書壞書樣樣讀，一敗涂地??！的確，隨著開放思想引入中國，許多課外書都占據(jù)青年人的心田，似乎比名著還要沉重。而這些書，往往是十七八歲的花季少年所寫，雖然看了使人輕松愉快，痛吐心聲，但，少年終究還是少年，對于他7/1的人生道路，能 體現(xiàn)多少？俗話說得好：“姜還是老的辣。”無數(shù)事實可以證明這一點，不然為什么直至今日，我們還要學習“論語”等古書，文原文呢？中國人的成長過程中，無數(shù)英雄推進了社會向前發(fā)展，鼓舞了人民群眾，振奮了民族精神，而他們，畢竟都是過來人，半生的經(jīng)歷與體驗，都無法清楚看清社會真正的面目，更何況青年人呢？一些大學生的小說，都與戀愛有關(guān)，這些書對中學生是非常不利的。就象蘋果，當你過早采它下來，結(jié)果只有等它慢慢變味，腐爛。只有恰倒好處摘它時，那時才是最甜蜜，最美味的。

當然，對于課外書能不能讀這一問題，我自己有這么一個看法：“課外書可以讀，就要看內(nèi)容好不好?！薄皟?nèi)容”好了，課外書必然是可以讀的；“內(nèi)容”不好了，課外書最好遠離。有志向的人，就該關(guān)心自己選的“內(nèi)容”怎么樣，對于這本書你是回頭，還是不回頭，還是心移別處。俗話說“家有梧桐樹，還怕引不來金鳳凰。”選好內(nèi)容讀課外書，還怕引不來成功的曙光嗎？

6.小學語文基礎(chǔ)知識大全

語文 一、填空 1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認讀音節(jié)有（ ）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號有（ ）種。

2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。

4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個音節(jié)中，只有（ ）中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（ ），筆順規(guī)則是：（ ） 8、補上成語的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損 9、疊字成語 A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語、歇后語 A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。

————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）?。?）內(nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過江東。”

“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（ ），后來被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。

”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。 14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。

15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話 （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應(yīng)分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語搭配完全正確的一組是（ ）。

A、提高認識 價錢便宜 生活簡樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問題 遠大理想 參觀演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。

C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。

⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當?shù)囊痪涫牵?） 他一人走在巷子里，…… A、一個人影也沒有。 B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。

C、周圍人聲鼎沸。 ⑸、下列句中沒有語病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。

B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。

B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。

D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（ ）。

①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。

余下全文>>。

7.小學生課外知識

一、課外閱讀的意義

課外閱讀是自主的快樂的閱讀。學生自愿主動，是放松而愜意的無負擔的閱讀。它帶給學生的是一種喜悅與滿足，會產(chǎn)生美妙的感受和深刻的印象。學生在讀書中感動、快樂，在滿足娛樂需要的期待中獲得知識，啟發(fā)想象和創(chuàng)造，享受探求知識的快樂。

二、閱讀情況的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2008年10月

調(diào)查地點：銅陵市

調(diào)查方法：走訪詢問

調(diào)查人：長江路小學403班學生

此次調(diào)查選擇了銅陵市的城市小學和鄉(xiāng)村小學各一所，接受調(diào)查的農(nóng)村學生為310人，城市學生為1212人。調(diào)查結(jié)果如下：

1.一藏書情況：310名農(nóng)村小學生，共藏書7676本，每人平均24.8本；1212名城市小學生，共藏書38187本，每人平均31.5本。其中，漫畫類占289%，文學類占23.949%，作文類占17.789%，科普類占17.339%，其他類占12.95%。

2.從對閱讀興趣的調(diào)查結(jié)果來看，不論城鄉(xiāng)，學生藏書量較大的，每人都超過20本。各類書籍的比例也較合理，漫畫類略高一些，也符合學生的閱讀興趣，這說明學生家長能有選擇地給孩子挑選書籍。學生對漫畫卡通類書籍的閱讀興趣較濃，而對文學類書籍興趣相對小些。由此可見，小學生對于一些直觀性的、能調(diào)動各方面感覺器官的事物比較感興趣。而對文學類書籍，大部分學生的興趣相對較小，尤其是農(nóng)村學生。

3.從“用于閱讀的時間”這一項的調(diào)查結(jié)果來看，每天看書10-20分鐘的學生較多。而一些成功學校的經(jīng)驗是，學生每天看書40-60分鐘為好。大部分學生閱讀時間不長，這是令人擔憂的。

4.“閱讀課外書時遇到不理解的地方，自己會怎樣處理”，這一項調(diào)查的結(jié)果是：“請教他人”的，超過40%，因為這個方法最快捷?！安樽值浠蚱渌ぞ邥钡倪€不足30%。

5.課外書的閱讀，從“方式”來看，“只是了解一下情節(jié)”的超過40%，“一目十行，看過就算”的是20%左右，會做讀書筆記或批注的不足10%。會摘錄好詞佳句的30%左右，但這很多都是老師布置的作業(yè)。由此可見，很多學生看書時耐心較差，懶于動腦思考，缺乏良好的閱讀習慣。

6.家長的學歷和閱讀習慣對學生的閱讀有較大的影響。在“家長是否支持孩子買課外書”這項調(diào)查中，家長不同意的不足20%，由此可以看出當代家長對孩子是舍得投入的。但家長的自身學歷和閱讀習慣影響著學生的閱讀，好多家長工作忙，看書的時間很少，“有時看一會兒”的超過50%，“從來不看”的接近20%。家長不讀書的家庭，學生難以受到家庭閱讀氛圍的熏陶，不利于學生閱讀興趣的培養(yǎng)。

三、閱讀書籍的建議

1.激發(fā)閱讀興趣

走好閱讀第一步，培養(yǎng)讀書興趣很重要。所以，在開始閱讀時，要先看一些感興趣的書。

教師要做好推介工作：或是成名作家的寫作故事，或是中外偉人與書的故事，或是本校學生閱讀取得的成績，樹立起成功閱讀的榜樣。

2.營造閱讀氛圍

用好班級圖書角。大家可以把自己的書放在圖書角，交換閱讀，以提高閱讀的質(zhì)量。

定好閱讀時間?？筛鶕?jù)班級和學生特點進行安排：或是早晨早點到校閱讀，或是中午擠出時間閱讀，或是下午放學時間閱讀。這些活動以課外閱讀的內(nèi)容為主，豐富學生的閱讀