孫洪濤老師的計(jì)算機(jī)課件(計(jì)算機(jī)知識(shí))
1.計(jì)算機(jī)知識(shí)
計(jì)算機(jī)教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進(jìn)行定位容易忙忙碌碌卻沒有上佳表現(xiàn)。
此處所說定位是指自己的個(gè)性化進(jìn)取方向，以不要影響本職工作為前提。當(dāng)然，如果您有考研或轉(zhuǎn)行的打算這另當(dāng)別論，但也要盡早實(shí)施，別猶豫不決、延誤時(shí)機(jī)！定位可不簡單，需根據(jù)自己的基礎(chǔ)、愛好、體質(zhì)、社會(huì)關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進(jìn)取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開發(fā)，都可以作為自己單位立足的風(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實(shí)現(xiàn)。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)為個(gè)人定位，把校務(wù)數(shù)據(jù)管理全部電算化。第二招，博學(xué)能知，但貴有專軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習(xí)壓力。
特別是計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計(jì)算機(jī)，還包括人文、科學(xué)等知識(shí)，所以不但要求我們具備廣博的知識(shí)，還要有不斷獲取新知識(shí)的能力。在適應(yīng)基本教學(xué)的前提下，還要對(duì)相應(yīng)的領(lǐng)域有所專是必要的。
如，對(duì)信息學(xué)奧賽方面的各種知識(shí)（建模、概率、圖論、搜索等）特專，或者對(duì)電子作品設(shè)計(jì)方面的各種知識(shí)（電腦美術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等）特專等，特專會(huì)讓你逐漸樹立這方面的權(quán)威。第三招，接受挑戰(zhàn)，積累經(jīng)驗(yàn)別嫌工作雜而對(duì)新活、大活犯愁，世上沒有白受的累，經(jīng)過全新的、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作歷練，能促使自己系統(tǒng)、全面、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，對(duì)自己技術(shù)的綜合運(yùn)用能力也是一種提高。
成績分析工作讓你對(duì)電子表格、數(shù)據(jù)庫有更深地掌握；課件設(shè)計(jì)工作讓你對(duì)多媒體技術(shù)有更多的探索；機(jī)房維護(hù)讓你對(duì)軟硬件系統(tǒng)有深刻的把握……實(shí)踐才能遇到問題，通過解決問題提高技術(shù)能力。積累與總結(jié)是你我最寶貴的財(cái)富。
第四招，扎實(shí)進(jìn)取，眼光放遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)教師通有的毛病是眼高手低，對(duì)事情沒有長遠(yuǎn)打算。這本無可厚非，當(dāng)然并不是每一項(xiàng)技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實(shí)做事是非常必要的。認(rèn)真鉆研教材、教法，扎實(shí)進(jìn)行備課、上課，刻苦做幾個(gè)軟件、寫幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書籍！這都是必須的！在小事上也要保持認(rèn)真的作風(fēng)，如果給同事修理機(jī)器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細(xì)節(jié)問題，造成損失的次數(shù)多會(huì)影響自己的聲譽(yù)；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會(huì)對(duì)自己的長期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實(shí)的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的局面是一個(gè)良好的開端。
第五招，抓住機(jī)遇，事后勿怨機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的！天天泡在游戲中，工作得過且過地混，當(dāng)機(jī)遇到來的時(shí)候也會(huì)抓不住的。課件評(píng)比要獲得好獎(jiǎng)次，沒有平時(shí)的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練可能獲獎(jiǎng)嗎？平時(shí)不學(xué)習(xí)，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機(jī)會(huì)來了能把握好嗎？當(dāng)然，如果抓不住機(jī)遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂人，再繼續(xù)一頭扎進(jìn)游戲、QQ不再抬頭，當(dāng)新機(jī)會(huì)來的時(shí)候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個(gè)老師初賽、復(fù)賽都是在抱怨演示的計(jì)算機(jī)不行，事后發(fā)現(xiàn)是他設(shè)計(jì)中采用絕對(duì)路徑影響了外部文件的調(diào)用，他卻至“死”不悟，大嘆評(píng)委不公、自己不幸！第六招，適時(shí)調(diào)整，不斷發(fā)展再好的形式也不會(huì)一成不變，自己的榮譽(yù)、成果、技術(shù)優(yōu)勢會(huì)很快因?yàn)樾问礁淖兏南拧?/p>
比如我原來強(qiáng)勢是用方正奧思設(shè)計(jì)多媒體課件，但很快教師們都開始自制課件了，F(xiàn)LASH、網(wǎng)絡(luò)課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來的優(yōu)勢不再有，我調(diào)整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來的教材編寫方面打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢也會(huì)很快消失，現(xiàn)在又在苦苦尋找新的調(diào)整方向。當(dāng)然，調(diào)整不宜過快，要保持一定的穩(wěn)定，最好要有可持續(xù)的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏日常受規(guī)章制度的約束，工作一般沒有大的問題發(fā)生。但是，計(jì)算機(jī)教師在網(wǎng)上的時(shí)間較多，經(jīng)營論壇、網(wǎng)站等活動(dòng)中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進(jìn)步，防止出現(xiàn)吹牛、逞強(qiáng)、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現(xiàn)。
要知道，計(jì)算機(jī)技術(shù)太廣泛每個(gè)人都有每個(gè)人的長處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會(huì)有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏的氛圍是理想境界。第八招，認(rèn)清是非，品行致勝計(jì)算機(jī)教師比其他老師要多一個(gè)人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的社會(huì)并非是真空！欺騙、色情等不可預(yù)料的情況更多，而這些往往又伴隨著誘惑出現(xiàn)。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內(nèi)容健康，交朋結(jié)友要注意關(guān)系正當(dāng)，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認(rèn)清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財(cái)產(chǎn)、生命損失！第九招，換位思考，付諸實(shí)踐在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機(jī)器壞了急著我們?nèi)バ蘩?，這時(shí)我們可能正忙著其他的事，要注意解釋，不要因?yàn)閼B(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設(shè)想一下如果自己是那位教師請(qǐng)別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實(shí)踐中，逐漸樹立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)
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內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 操作系統(tǒng)Windows XP 文字處理（Word 2002） 電子表格（Excel 2002） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和Internet 網(wǎng)頁制作與站點(diǎn)管理
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主要介紹網(wǎng)卡和調(diào)制解調(diào)器
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3.計(jì)算機(jī)知識(shí)
計(jì)算機(jī)教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進(jìn)行定位容易忙忙碌碌卻沒有上佳表現(xiàn)。
此處所說定位是指自己的個(gè)性化進(jìn)取方向，以不要影響本職工作為前提。當(dāng)然，如果您有考研或轉(zhuǎn)行的打算這另當(dāng)別論，但也要盡早實(shí)施，別猶豫不決、延誤時(shí)機(jī)！ 定位可不簡單，需根據(jù)自己的基礎(chǔ)、愛好、體質(zhì)、社會(huì)關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進(jìn)取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開發(fā)，都可以作為自己單位立足的風(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實(shí)現(xiàn)。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)為個(gè)人定位，把校務(wù)數(shù)據(jù)管理全部電算化。 第二招，博學(xué)能知，但貴有專 軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習(xí)壓力。
特別是計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計(jì)算機(jī)，還包括人文、科學(xué)等知識(shí)，所以不但要求我們具備廣博的知識(shí)，還要有不斷獲取新知識(shí)的能力。在適應(yīng)基本教學(xué)的前提下，還要對(duì)相應(yīng)的領(lǐng)域有所專是必要的。
如，對(duì)信息學(xué)奧賽方面的各種知識(shí)（建模、概率、圖論、搜索等）特專，或者對(duì)電子作品設(shè)計(jì)方面的各種知識(shí)（電腦美術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等）特專等，特專會(huì)讓你逐漸樹立這方面的權(quán)威。 第三招，接受挑戰(zhàn)，積累經(jīng)驗(yàn) 別嫌工作雜而對(duì)新活、大活犯愁，世上沒有白受的累，經(jīng)過全新的、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的工作歷練，能促使自己系統(tǒng)、全面、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，對(duì)自己技術(shù)的綜合運(yùn)用能力也是一種提高。
成績分析工作讓你對(duì)電子表格、數(shù)據(jù)庫有更深地掌握；課件設(shè)計(jì)工作讓你對(duì)多媒體技術(shù)有更多的探索；機(jī)房維護(hù)讓你對(duì)軟硬件系統(tǒng)有深刻的把握……實(shí)踐才能遇到問題，通過解決問題提高技術(shù)能力。積累與總結(jié)是你我最寶貴的財(cái)富。
第四招，扎實(shí)進(jìn)取，眼光放遠(yuǎn) 計(jì)算機(jī)教師通有的毛病是眼高手低，對(duì)事情沒有長遠(yuǎn)打算。這本無可厚非，當(dāng)然并不是每一項(xiàng)技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實(shí)做事是非常必要的。認(rèn)真鉆研教材、教法，扎實(shí)進(jìn)行備課、上課，刻苦做幾個(gè)軟件、寫幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書籍！這都是必須的！在小事上也要保持認(rèn)真的作風(fēng)，如果給同事修理機(jī)器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細(xì)節(jié)問題，造成損失的次數(shù)多會(huì)影響自己的聲譽(yù)；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會(huì)對(duì)自己的長期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實(shí)的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的局面是一個(gè)良好的開端。
第五招，抓住機(jī)遇，事后勿怨 機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的！天天泡在游戲中，工作得過且過地混，當(dāng)機(jī)遇到來的時(shí)候也會(huì)抓不住的。課件評(píng)比要獲得好獎(jiǎng)次，沒有平時(shí)的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練可能獲獎(jiǎng)嗎？平時(shí)不學(xué)習(xí)，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機(jī)會(huì)來了能把握好嗎？當(dāng)然，如果抓不住機(jī)遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂人，再繼續(xù)一頭扎進(jìn)游戲、QQ不再抬頭，當(dāng)新機(jī)會(huì)來的時(shí)候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個(gè)老師初賽、復(fù)賽都是在抱怨演示的計(jì)算機(jī)不行，事后發(fā)現(xiàn)是他設(shè)計(jì)中采用絕對(duì)路徑影響了外部文件的調(diào)用，他卻至“死”不悟，大嘆評(píng)委不公、自己不幸！ 第六招，適時(shí)調(diào)整，不斷發(fā)展 再好的形式也不會(huì)一成不變，自己的榮譽(yù)、成果、技術(shù)優(yōu)勢會(huì)很快因?yàn)樾问礁淖兏南拧?/p>
比如我原來強(qiáng)勢是用方正奧思設(shè)計(jì)多媒體課件，但很快教師們都開始自制課件了，F(xiàn)LASH、網(wǎng)絡(luò)課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來的優(yōu)勢不再有，我調(diào)整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來的教材編寫方面打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢也會(huì)很快消失，現(xiàn)在又在苦苦尋找新的調(diào)整方向。當(dāng)然，調(diào)整不宜過快，要保持一定的穩(wěn)定，最好要有可持續(xù)的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏 日常受規(guī)章制度的約束，工作一般沒有大的問題發(fā)生。但是，計(jì)算機(jī)教師在網(wǎng)上的時(shí)間較多，經(jīng)營論壇、網(wǎng)站等活動(dòng)中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進(jìn)步，防止出現(xiàn)吹牛、逞強(qiáng)、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現(xiàn)。
要知道，計(jì)算機(jī)技術(shù)太廣泛每個(gè)人都有每個(gè)人的長處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會(huì)有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏的氛圍是理想境界。 第八招，認(rèn)清是非，品行致勝 計(jì)算機(jī)教師比其他老師要多一個(gè)人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的社會(huì)并非是真空！欺騙、色情等不可預(yù)料的情況更多，而這些往往又伴隨著誘惑出現(xiàn)。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內(nèi)容健康，交朋結(jié)友要注意關(guān)系正當(dāng)，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認(rèn)清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財(cái)產(chǎn)、生命損失！ 第九招，換位思考，付諸實(shí)踐 在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機(jī)器壞了急著我們?nèi)バ蘩恚@時(shí)我們可能正忙著其他的事，要注意解釋，不要因?yàn)閼B(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設(shè)想一下如果自己是那位教師請(qǐng)別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實(shí)踐中，逐漸樹立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
4.小學(xué)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案
一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。
2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。 3.了解容量單位的換算關(guān)系。
4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。 5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法 觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 1.新課導(dǎo)入 教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？ 學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。
2.新課講授 教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史： （1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。 （2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。
第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。 第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。
第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。 （3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。 老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。
觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。
教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？ 小組合作討論探究。 學(xué)生回答：…… 外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。 教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導(dǎo)講解。 CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。
主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。 顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。 內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。
硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。 顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。
音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。 鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。
打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。 合作競爭學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。
老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件） （1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1） 最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。 一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。 (2)換算關(guān)系 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB。
5.如何上好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括了計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)、操作系統(tǒng)、office應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)病毒等內(nèi)容。
操作系統(tǒng)是基礎(chǔ)，office技術(shù)應(yīng)用是重點(diǎn)。中職生學(xué)習(xí)這門課程要了解計(jì)算機(jī)簡單的歷史發(fā)展、組成和操作系統(tǒng)等，必須知道本門課程最后學(xué)完要達(dá)到的目標(biāo)是通過NIT等級(jí)考試，要對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作有了一定的基礎(chǔ)。
當(dāng)然最終目標(biāo)要靠平時(shí)中多個(gè)“項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)”的出色完成來實(shí)現(xiàn)的。在日常教學(xué)中，大多數(shù)老師就是給學(xué)生“項(xiàng)目”去做，指定完成一定量的任務(wù)。
很多中職學(xué)生面臨各種專業(yè)需求，其他應(yīng)用技術(shù)的吸引，往往顯得過于好高騖遠(yuǎn)，最終是基礎(chǔ)沒有打好，在后面的學(xué)習(xí)上就會(huì)碰壁，挫傷學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校的學(xué)生除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)還要學(xué)習(xí)其他的課程，要想學(xué)好各門學(xué)科時(shí)間還是很緊張的。
就中職學(xué)生的定位來說也不宜去追求過多的過深的學(xué)科知識(shí)。所以，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面要求樣樣都學(xué)樣樣都“精”是不可能的。
所以這門課程，office就是精通的重點(diǎn)。具體每一位個(gè)體學(xué)習(xí)者身上，精通的是就是其中某一模塊，或者word，或者excel，或者PowerPoint或者其它。
