孫洪濤老師的計算機課件(計算機知識)
1.計算機知識
計算機教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進(jìn)行定位容易忙忙碌碌卻沒(méi)有上佳表現。
此處所說(shuō)定位是指自己的個(gè)性化進(jìn)取方向，以不要影響本職工作為前提。當然，如果您有考研或轉行的打算這另當別論，但也要盡早實(shí)施，別猶豫不決、延誤時(shí)機！定位可不簡(jiǎn)單，需根據自己的基礎、愛(ài)好、體質(zhì)、社會(huì )關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進(jìn)取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開(kāi)發(fā)，都可以作為自己?jiǎn)挝涣⒆愕娘L(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實(shí)現。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數據庫軟件開(kāi)發(fā)為個(gè)人定位，把校務(wù)數據管理全部電算化。第二招，博學(xué)能知，但貴有專(zhuān)軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習壓力。
特別是計算機教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計算機，還包括人文、科學(xué)等知識，所以不但要求我們具備廣博的知識，還要有不斷獲取新知識的能力。在適應基本教學(xué)的前提下，還要對相應的領(lǐng)域有所專(zhuān)是必要的。
如，對信息學(xué)奧賽方面的各種知識（建模、概率、圖論、搜索等）特專(zhuān)，或者對電子作品設計方面的各種知識（電腦美術(shù)、創(chuàng )意設計等）特專(zhuān)等，特專(zhuān)會(huì )讓你逐漸樹(shù)立這方面的權威。第三招，接受挑戰，積累經(jīng)驗別嫌工作雜而對新活、大活犯愁，世上沒(méi)有白受的累，經(jīng)過(guò)全新的、挑戰性強的工作歷練，能促使自己系統、全面、創(chuàng )造性地學(xué)習，對自己技術(shù)的綜合運用能力也是一種提高。
成績(jì)分析工作讓你對電子表格、數據庫有更深地掌握；課件設計工作讓你對多媒體技術(shù)有更多的探索；機房維護讓你對軟硬件系統有深刻的把握……實(shí)踐才能遇到問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題提高技術(shù)能力。積累與總結是你我最寶貴的財富。
第四招，扎實(shí)進(jìn)取，眼光放遠計算機教師通有的毛病是眼高手低，對事情沒(méi)有長(cháng)遠打算。這本無(wú)可厚非，當然并不是每一項技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實(shí)做事是非常必要的。認真鉆研教材、教法，扎實(shí)進(jìn)行備課、上課，刻苦做幾個(gè)軟件、寫(xiě)幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書(shū)籍！這都是必須的！在小事上也要保持認真的作風(fēng)，如果給同事修理機器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細節問(wèn)題，造成損失的次數多會(huì )影響自己的聲譽(yù)；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會(huì )對自己的長(cháng)期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實(shí)的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個(gè)可持續發(fā)展的局面是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第五招，抓住機遇，事后勿怨機遇是為有準備的人而準備的！天天泡在游戲中，工作得過(guò)且過(guò)地混，當機遇到來(lái)的時(shí)候也會(huì )抓不住的。課件評比要獲得好獎次，沒(méi)有平時(shí)的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒(méi)有日復一日、年復一年的訓練可能獲獎嗎？平時(shí)不學(xué)習，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機會(huì )來(lái)了能把握好嗎？當然，如果抓不住機遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂(yōu)人，再繼續一頭扎進(jìn)游戲、QQ不再抬頭，當新機會(huì )來(lái)的時(shí)候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個(gè)老師初賽、復賽都是在抱怨演示的計算機不行，事后發(fā)現是他設計中采用絕對路徑影響了外部文件的調用，他卻至“死”不悟，大嘆評委不公、自己不幸！第六招，適時(shí)調整，不斷發(fā)展再好的形式也不會(huì )一成不變，自己的榮譽(yù)、成果、技術(shù)優(yōu)勢會(huì )很快因為形式改變改消逝。
比如我原來(lái)強勢是用方正奧思設計多媒體課件，但很快教師們都開(kāi)始自制課件了，FLASH、網(wǎng)絡(luò )課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來(lái)的優(yōu)勢不再有，我調整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來(lái)的教材編寫(xiě)方面打下了基礎。
現在，隨著(zhù)信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢也會(huì )很快消失，現在又在苦苦尋找新的調整方向。當然，調整不宜過(guò)快，要保持一定的穩定，最好要有可持續的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏(yíng)日常受規章制度的約束，工作一般沒(méi)有大的問(wèn)題發(fā)生。但是，計算機教師在網(wǎng)上的時(shí)間較多，經(jīng)營(yíng)論壇、網(wǎng)站等活動(dòng)中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進(jìn)步，防止出現吹牛、逞強、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現。
要知道，計算機技術(shù)太廣泛每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會(huì )有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏(yíng)的氛圍是理想境界。第八招，認清是非，品行致勝計算機教師比其他老師要多一個(gè)人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬的社會(huì )并非是真空！欺騙、色情等不可預料的情況更多，而這些往往又伴隨著(zhù)誘惑出現。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內容健康，交朋結友要注意關(guān)系正當，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財產(chǎn)、生命損失！第九招，換位思考，付諸實(shí)踐在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機器壞了急著(zhù)我們去修理，這時(shí)我們可能正忙著(zhù)其他的事，要注意解釋?zhuān)灰驗閼B(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設想一下如果自己是那位教師請別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實(shí)踐中，逐漸樹(shù)立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
2.計算機網(wǎng)絡(luò )知識
關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的……可以下載，只是要注冊阿……
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主要介紹網(wǎng)卡和調制解調器
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3.計算機知識
計算機教師工作涉及比較雜亂，如果不及早進(jìn)行定位容易忙忙碌碌卻沒(méi)有上佳表現。
此處所說(shuō)定位是指自己的個(gè)性化進(jìn)取方向，以不要影響本職工作為前提。當然，如果您有考研或轉行的打算這另當別論，但也要盡早實(shí)施，別猶豫不決、延誤時(shí)機！ 定位可不簡(jiǎn)單，需根據自己的基礎、愛(ài)好、體質(zhì)、社會(huì )關(guān)系等條件，確定比較適合自己的進(jìn)取方向。
是教學(xué)鉆研，還是硬件維修，或者軟件開(kāi)發(fā)，都可以作為自己?jiǎn)挝涣⒆愕娘L(fēng)格。定了位，就要持之以恒，努力實(shí)現。
不能今天玩3D，明天搞VB，后天做網(wǎng)站，經(jīng)常變換！ 我最早就是依靠數據庫軟件開(kāi)發(fā)為個(gè)人定位，把校務(wù)數據管理全部電算化。 第二招，博學(xué)能知，但貴有專(zhuān) 軟硬技術(shù)日新月異，教學(xué)內容經(jīng)常變化，教學(xué)中要面臨更多的學(xué)習壓力。
特別是計算機教育已經(jīng)變成了信息技術(shù)教育，教學(xué)不僅僅是教計算機，還包括人文、科學(xué)等知識，所以不但要求我們具備廣博的知識，還要有不斷獲取新知識的能力。在適應基本教學(xué)的前提下，還要對相應的領(lǐng)域有所專(zhuān)是必要的。
如，對信息學(xué)奧賽方面的各種知識（建模、概率、圖論、搜索等）特專(zhuān)，或者對電子作品設計方面的各種知識（電腦美術(shù)、創(chuàng )意設計等）特專(zhuān)等，特專(zhuān)會(huì )讓你逐漸樹(shù)立這方面的權威。 第三招，接受挑戰，積累經(jīng)驗 別嫌工作雜而對新活、大活犯愁，世上沒(méi)有白受的累，經(jīng)過(guò)全新的、挑戰性強的工作歷練，能促使自己系統、全面、創(chuàng )造性地學(xué)習，對自己技術(shù)的綜合運用能力也是一種提高。
成績(jì)分析工作讓你對電子表格、數據庫有更深地掌握；課件設計工作讓你對多媒體技術(shù)有更多的探索；機房維護讓你對軟硬件系統有深刻的把握……實(shí)踐才能遇到問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題提高技術(shù)能力。積累與總結是你我最寶貴的財富。
第四招，扎實(shí)進(jìn)取，眼光放遠 計算機教師通有的毛病是眼高手低，對事情沒(méi)有長(cháng)遠打算。這本無(wú)可厚非，當然并不是每一項技術(shù)都精通就好，也不可能。
但刻意地要求自己扎實(shí)做事是非常必要的。認真鉆研教材、教法，扎實(shí)進(jìn)行備課、上課，刻苦做幾個(gè)軟件、寫(xiě)幾篇文章或讀幾本業(yè)務(wù)書(shū)籍！這都是必須的！在小事上也要保持認真的作風(fēng)，如果給同事修理機器，亂修一氣，不注意斷電、備份等細節問(wèn)題，造成損失的次數多會(huì )影響自己的聲譽(yù)；如果貪圖發(fā)表論文而抄襲別人會(huì )對自己的長(cháng)期發(fā)展造成障礙等……遇事不能只從眼前利益出發(fā)，要以扎實(shí)的技術(shù)、好學(xué)的精神為自己打造一個(gè)可持續發(fā)展的局面是一個(gè)良好的開(kāi)端。
第五招，抓住機遇，事后勿怨 機遇是為有準備的人而準備的！天天泡在游戲中，工作得過(guò)且過(guò)地混，當機遇到來(lái)的時(shí)候也會(huì )抓不住的。課件評比要獲得好獎次，沒(méi)有平時(shí)的鍛煉可能嗎？信息學(xué)奧賽難度很大，沒(méi)有日復一日、年復一年的訓練可能獲獎嗎？平時(shí)不學(xué)習，上課不講究，優(yōu)質(zhì)課、能手課的機會(huì )來(lái)了能把握好嗎？當然，如果抓不住機遇，事后能正確分析也好。
如果只是怨天憂(yōu)人，再繼續一頭扎進(jìn)游戲、QQ不再抬頭，當新機會(huì )來(lái)的時(shí)候，仍然重蹈覆轍。課件大賽中，有個(gè)老師初賽、復賽都是在抱怨演示的計算機不行，事后發(fā)現是他設計中采用絕對路徑影響了外部文件的調用，他卻至“死”不悟，大嘆評委不公、自己不幸！ 第六招，適時(shí)調整，不斷發(fā)展 再好的形式也不會(huì )一成不變，自己的榮譽(yù)、成果、技術(shù)優(yōu)勢會(huì )很快因為形式改變改消逝。
比如我原來(lái)強勢是用方正奧思設計多媒體課件，但很快教師們都開(kāi)始自制課件了，FLASH、網(wǎng)絡(luò )課件技術(shù)迅速發(fā)展，自己原來(lái)的優(yōu)勢不再有，我調整到教學(xué)方法與理念的研究中去。這為后來(lái)的教材編寫(xiě)方面打下了基礎。
現在，隨著(zhù)信息技術(shù)學(xué)科的日益成熟，這種優(yōu)勢也會(huì )很快消失，現在又在苦苦尋找新的調整方向。當然，調整不宜過(guò)快，要保持一定的穩定，最好要有可持續的繼承性。
第七招，不驕不躁，和氣共贏(yíng) 日常受規章制度的約束，工作一般沒(méi)有大的問(wèn)題發(fā)生。但是，計算機教師在網(wǎng)上的時(shí)間較多，經(jīng)營(yíng)論壇、網(wǎng)站等活動(dòng)中要多加注意，防止因傲氣而影響自己的進(jìn)步，防止出現吹牛、逞強、偏激、妒忌、謾罵等不良行為出現。
要知道，計算機技術(shù)太廣泛每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處，就是與技術(shù)水平低的人平等交流也會(huì )有啟發(fā)，盡力追求一種和諧氛圍，形成共贏(yíng)的氛圍是理想境界。 第八招，認清是非，品行致勝 計算機教師比其他老師要多一個(gè)人生陷阱，那就是網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬的社會(huì )并非是真空！欺騙、色情等不可預料的情況更多，而這些往往又伴隨著(zhù)誘惑出現。尤其是，制作網(wǎng)站要注意內容健康，交朋結友要注意關(guān)系正當，發(fā)表言論要遵守法律、道德！要求自己端正態(tài)度，認清是非，以良好的品行避免侵害和被侵害發(fā)生，防止財產(chǎn)、生命損失！ 第九招，換位思考，付諸實(shí)踐 在工作中，在交流中，要善于換位思考。
比如，老師的機器壞了急著(zhù)我們去修理，這時(shí)我們可能正忙著(zhù)其他的事，要注意解釋?zhuān)灰驗閼B(tài)度造成糾紛。我們經(jīng)常設想一下如果自己是那位教師請別人幫忙是何感受。
總之，給別人方便就是給自己方便，相互多一些理解一致把工作做好。在實(shí)踐中，逐漸樹(shù)立自己良好的形象，逐步練就高超的技術(shù)。
4.小學(xué)信息技術(shù)認識計算機教案
一、教學(xué)目標 1.了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2.了解計算機的硬件知識。 3.了解容量單位的換算關(guān)系。
4.了解常見(jiàn)外存儲器的特點(diǎn)。 5.學(xué)會(huì )查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機的硬件知識。 教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法 觀(guān)察體驗學(xué)習、合作討論學(xué)習、自主探究學(xué)習、啟發(fā)引導學(xué)習。 四、教學(xué)準備：多媒體課件 五、課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 1.新課導入 教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著(zhù)科技的發(fā)展和社會(huì )信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？ 學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2.新課講授 教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史： （1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。 （2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。 第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。 （3）第四代計算機特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。 老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認識計算機結構組成，進(jìn)一步認識計算機，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì )成為一位計算機小行家。
觀(guān)看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認識。 自主學(xué)習：學(xué)生結合所看錄像，學(xué)習教材中計算機硬件知識。
教師提問(wèn)：計算機硬件從外觀(guān)和內部分別有哪些部件？ 小組合作討論探究。 學(xué)生回答：…… 外觀(guān)上：機箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤(pán)、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。 教師提問(wèn)：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導講解。 CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。 顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。 內存條：計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。 顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。 鍵盤(pán)、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。 合作競爭學(xué)習：老師打開(kāi)機箱，展現計算機實(shí)物部件，讓學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說(shuō)內存是臨時(shí)倉庫，硬盤(pán)也是個(gè)大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件） （1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1） 最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫(xiě)為B。 一個(gè)英文字符占1個(gè)字節，一個(gè)漢字占2個(gè)字節。
常見(jiàn)的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。 (2)換算關(guān)系 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB。
5.如何上好計算機應用基礎課
《計算機應用基礎》主要內容包括了計算機基本理論知識、操作系統、office應用和網(wǎng)絡(luò )病毒等內容。
操作系統是基礎，office技術(shù)應用是重點(diǎn)。中職生學(xué)習這門(mén)課程要了解計算機簡(jiǎn)單的歷史發(fā)展、組成和操作系統等，必須知道本門(mén)課程最后學(xué)完要達到的目標是通過(guò)NIT等級考試，要對計算機應用操作有了一定的基礎。
當然最終目標要靠平時(shí)中多個(gè)“項目任務(wù)目標”的出色完成來(lái)實(shí)現的。在日常教學(xué)中，大多數老師就是給學(xué)生“項目”去做，指定完成一定量的任務(wù)。
很多中職學(xué)生面臨各種專(zhuān)業(yè)需求，其他應用技術(shù)的吸引，往往顯得過(guò)于好高騖遠，最終是基礎沒(méi)有打好，在后面的學(xué)習上就會(huì )碰壁，挫傷學(xué)習積極性。中職學(xué)校的學(xué)生除了學(xué)習計算機還要學(xué)習其他的課程，要想學(xué)好各門(mén)學(xué)科時(shí)間還是很緊張的。
就中職學(xué)生的定位來(lái)說(shuō)也不宜去追求過(guò)多的過(guò)深的學(xué)科知識。所以，在學(xué)習計算機方面要求樣樣都學(xué)樣樣都“精”是不可能的。
所以這門(mén)課程，office就是精通的重點(diǎn)。具體每一位個(gè)體學(xué)習者身上，精通的是就是其中某一模塊，或者word，或者excel，或者PowerPoint或者其它。
