心理咨詢師百度(心理咨詢師)
1.心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)
心理咨詢師機(jī)構(gòu)知識(shí)課程培訓(xùn)主要包括以下內(nèi)容：
第一章 基礎(chǔ)心理學(xué)
第二章 社會(huì)心理學(xué)
第三章 發(fā)展心理學(xué)
第四章 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)
第五章 心理測(cè)量學(xué)
第六章 咨詢心理學(xué)
課程名稱：第一章基礎(chǔ)心理學(xué)
課程介紹：
基礎(chǔ)心理學(xué)是一門講述心理活動(dòng)最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科，是心理咨詢學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的課程。普通心理學(xué)將心理現(xiàn)象劃分為心理過(guò)程和人格兩個(gè)部分，研究認(rèn)知、情緒情感、意志等心理過(guò)程的發(fā)生發(fā)展；研究需要、動(dòng)機(jī)等心理活動(dòng)的動(dòng)力特征；研究通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，又能對(duì)心理過(guò)程起反作用與人格的形成與發(fā)展。通過(guò)普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更科學(xué)的描述求助者自身的人格特點(diǎn)及其所面臨的問(wèn)題和困擾，能夠從整體上對(duì)求助者的情況有比較準(zhǔn)確把握。
課程名稱：第二章社會(huì)心理學(xué)
課程介紹：
社會(huì)心理學(xué)是了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化的心理學(xué)學(xué)科。其主要研究個(gè)體社會(huì)化與自我意識(shí)、社會(huì)知覺、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、社會(huì)學(xué)習(xí)等的相互作用，以及人際關(guān)系、人際溝通等個(gè)體與個(gè)體間的相互作用；研究團(tuán)體凝聚力、群體心理氛圍等內(nèi)容；研究風(fēng)俗、時(shí)尚、階級(jí)、階層及民族的心理特征、國(guó)民性等內(nèi)容。
課程名稱：第三章發(fā)展心理學(xué)
課程介紹：
發(fā)展心理學(xué)是研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。個(gè)體心理發(fā)展學(xué)，也就是狹義的發(fā)展心理學(xué)，揭示了個(gè)體從出生到嬰兒期、幼兒期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期，直到衰亡的整個(gè)過(guò)程中心理發(fā)展所呈現(xiàn)出的階段性特點(diǎn)；論述了先天遺傳與后天環(huán)境對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的影響。通過(guò)發(fā)展心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)求助者成長(zhǎng)過(guò)程中的非正?，F(xiàn)象，了解求助者出現(xiàn)困擾的心理發(fā)展歷史上的原因，引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)到自己困擾的根源，平穩(wěn)度過(guò)非常時(shí)期。
課程名稱：第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)
課程介紹：
變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)，涵蓋了變態(tài)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等諸多與臨床心理學(xué)緊密聯(lián)系的心理學(xué)學(xué)科，是心理咨詢師培訓(xùn)課程中的“定性”的課程。本課程講述了心理健康及心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理健康水平的評(píng)定、正常與異常心理的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)與原則、常見心理障礙的具體表現(xiàn)形式以及形成原因，以及心理衛(wèi)生工作的基本問(wèn)題。變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)課程為心理診斷提供了原則、內(nèi)容和診斷標(biāo)準(zhǔn)。
課程名稱：第五章心理測(cè)量學(xué)
課程介紹：
心理測(cè)量學(xué)課程著重講解了心理測(cè)量的原理。包括測(cè)驗(yàn)的常模、測(cè)驗(yàn)的信效度、項(xiàng)目分析、測(cè)驗(yàn)編制的程序和使用等，是學(xué)習(xí)使用心理測(cè)驗(yàn)量表的基礎(chǔ)。
課程名稱：第六章咨詢心理學(xué)
課程介紹：
咨詢心理學(xué)講述了心理咨詢的基本概念、理論觀點(diǎn)、對(duì)象任務(wù)、形式分類，并對(duì)心理咨詢師做出了職業(yè)界定，規(guī)定了心理咨詢師應(yīng)具備的一般條件和操行要求。咨詢心理學(xué)為心理咨詢提供了概念、理論、任務(wù)。
2.心理咨詢師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)
華夏心理導(dǎo)讀：心理咨詢師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識(shí)，這是無(wú)庸質(zhì)疑的道理。
咨詢面談與普通意義上聊天對(duì)話的主要區(qū)別就在于，它是一個(gè)有意識(shí)的運(yùn)用心理學(xué)理論、方法和治療模式的結(jié)構(gòu)化的過(guò)程，而“結(jié)構(gòu)化”的基石是面談?wù)叩膶I(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 在整個(gè)面談與治療干預(yù)過(guò)程中，關(guān)于臨床心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)以及與咨詢和治療密切相關(guān)的其他理論，構(gòu)成基本的面談框架并決定咨詢的方向。
例如，一位女士對(duì)咨詢師說(shuō)：“我告訴你，我恨我的父親，我恨他，沒有什么理由，我就是恨他。他是一個(gè)好人，有正義感，他從來(lái)沒打過(guò)我，但是我就是恨他。
不過(guò)恨父親是一件很不孝道的事情，特別是沒有理由恨他的時(shí)候。這種感覺讓我不安、煩惱、擔(dān)憂……。”
根據(jù)來(lái)訪者的陳述，有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師通常會(huì)考慮與此相關(guān)的一系列問(wèn)題并做出判斷： 關(guān)于繼續(xù)教育—心理咨詢師實(shí)務(wù)技能，歡迎點(diǎn)擊詳情。 ——來(lái)訪者的內(nèi)心沖突和主要問(wèn)題是什么？在憎恨自己父親的情感背后隱含著什么樣的事實(shí)和心理沖突？ ——這種針對(duì)父親的情緒的無(wú)意識(shí)根源是什么？顯然并不是像來(lái)訪者自己所說(shuō)的那樣沒有原因。
——來(lái)訪者的這種情緒在多大程度上影響了她的生活和正常的人際交往？ ——來(lái)訪者的情緒狀態(tài)是否形成癥狀并屬于哪種類型的心理問(wèn)題，提示你需要鑒別診斷的要點(diǎn)是什么？ ——你如何就來(lái)訪者的問(wèn)題做出相應(yīng)的病理解釋并為來(lái)訪者所接受，那一種病理解釋更符合這位來(lái)訪者的情況，還有更好的病理解釋嗎？ ——你將運(yùn)用怎樣的專業(yè)技能與來(lái)訪者建立良好的情感協(xié)調(diào)關(guān)系以利于咨詢與治療的進(jìn)行？ ——你使用怎樣的干預(yù)手段讓來(lái)訪者自我領(lǐng)悟從而使你的面談能更有效地幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)人格改善與自我成長(zhǎng)？ ——你對(duì)于此類問(wèn)題可供選擇的具體的咨詢與治療方案是什么？ ——針對(duì)來(lái)訪者的咨詢與治療以什么樣的形式、程序、方向、療程進(jìn)行？可能的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)策略是什么？ 要回答上述問(wèn)題，需要以系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)為先導(dǎo)。一般地講，心理咨詢師臨床所需知識(shí)至少涉及人類知識(shí)的五個(gè)方面： 第一方面知識(shí)是關(guān)于人類心理一般規(guī)律的常識(shí)與基礎(chǔ)理論，通常我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)而獲得最初的知識(shí)。
這些課程的內(nèi)容更多的是讓我們了解個(gè)體心理成長(zhǎng)的一般規(guī)律以及個(gè)體和群體在與環(huán)境交互作用下的心理特征與從屬行為，是帶有普遍意義的專業(yè)知識(shí)。 第二方面知識(shí)是關(guān)于個(gè)體人格成長(zhǎng)與變異的深層根源及無(wú)意識(shí)過(guò)程的理論，包括人格與行為改善的各種理論假設(shè)與分析模型，從而有利于你對(duì)個(gè)體行為差異做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
你需要系統(tǒng)地熟悉各種人格理論流派的觀點(diǎn)，無(wú)論是行為主義、人本主義、精神分析、格式塔理論、女性主義還是符號(hào)學(xué)與現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn)，你都應(yīng)該保持足夠的敏感、重視與寬容。你不僅要熟悉這些流派的理論，更重要的是要理解他們之間的相容點(diǎn)與差異性，并習(xí)慣于從臨床的角度審視和整合這些理論，綜合運(yùn)用各種理論達(dá)成咨詢與治療的目的。
雖然大多數(shù)的面談?wù)咴谒麄兊穆殬I(yè)活動(dòng)中不可避免地帶有特定理論偏好，從而形成自己的咨詢風(fēng)格，但過(guò)于狹窄的理論視野，特別是在初學(xué)階段對(duì)某些理論的過(guò)分偏愛、對(duì)其他理論的無(wú)知以及偏執(zhí)的學(xué)術(shù)態(tài)度毫無(wú)疑問(wèn)將制約職業(yè)發(fā)展，因?yàn)槟氵^(guò)于狹窄單薄的理論根基將無(wú)力承載臨床面談大廈，你將沒有能力為綜合運(yùn)用各種治療方法提供更大的空間。 第三方面知識(shí)是關(guān)于心身醫(yī)學(xué)、心理病理學(xué)、神經(jīng)癥狀學(xué)和腦科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)通常在精神病學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、遺傳學(xué)、心理測(cè)量學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得。
20世紀(jì)人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)以及傳統(tǒng)精神病學(xué)對(duì)癥狀學(xué)、精神藥物學(xué)的臨床研究成果，對(duì)于明確咨詢對(duì)象的界定、臨床鑒別診斷、心理治療與藥物治療組合運(yùn)用、精神性與神經(jīng)性反應(yīng)、器質(zhì)性與功能性病變等問(wèn)題具有不容低估的價(jià)值。建立在各種人格理論基礎(chǔ)上的各種心理測(cè)量方法和精神檢查工具的運(yùn)用為心理診斷提供了多角度參考依據(jù)。
第四方面知識(shí)是咨詢面談與臨床干預(yù)的有關(guān)技術(shù)知識(shí)。這也是本書所關(guān)注的內(nèi)容。
比如，你必須知道咨詢面談的有關(guān)倫理準(zhǔn)則和工作原則，你必須知道可供你采用的面談反應(yīng)方式（語(yǔ)言的、行為的、情感的反應(yīng)）以及它對(duì)來(lái)訪者的作用，你必須了解各種語(yǔ)言與非語(yǔ)言信息對(duì)咨詢效果的影響，你必須對(duì)你自己有更深入客觀的了解。換句話說(shuō)，你必須對(duì)這一職業(yè)的基本工具有良好的認(rèn)識(shí)并能熟練運(yùn)用。
涉及咨詢面談的相關(guān)技術(shù)可能與心理分析理論運(yùn)用有關(guān)，但它本質(zhì)上不是純理論的而屬于具體的面談策略，直接來(lái)源于咨詢面談和臨床干預(yù)的實(shí)踐，因此掌握這方面知識(shí)的主要途徑是接受系統(tǒng)的技能訓(xùn)練和實(shí)際咨詢督導(dǎo)。這一過(guò)程也許是一個(gè)相對(duì)比較漫長(zhǎng)的職業(yè)訓(xùn)練過(guò)程。
第五方面知識(shí)是關(guān)于哲學(xué)、人類文化學(xué)、邏輯語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義與行為分析學(xué)、民族習(xí)俗與宗教、教育與社會(huì)等涉及人類心理和生活意義的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)是構(gòu)筑咨詢面談大廈的建材。我們不可能也沒有必要列羅出具體的學(xué)習(xí)課程。
我們堅(jiān)定地認(rèn)為，心理咨詢師應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)保持足夠的開放態(tài)度和靈活性，無(wú)論這些知識(shí)來(lái)源于哪里。我們需要記住，這個(gè)世界有很多從書本中。
3.各種心理學(xué)的書籍,如果有百度云的更好
1、如果要想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)（教材）：《普通心理學(xué)》（最基礎(chǔ)的，也是心理學(xué)入門書籍）、《發(fā)展心理學(xué)》（兒童心理學(xué)）、《社會(huì)心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《心理咨詢與輔導(dǎo)》、《個(gè)性心理學(xué)》、《異常心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》、《心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》等。
2、只是想了解心理學(xué)有關(guān)知識(shí)推薦：《人際關(guān)系心理學(xué)》（人民教育鄭全全等著）、《心理衛(wèi)生》（廣西教育李丹著）、《社會(huì)心理學(xué)》（北京大學(xué)侯玉波著）、《個(gè)性心理學(xué)》（北師大高玉祥著）、《認(rèn)知心理學(xué)》（遼寧大學(xué)高玉祥著）、《心理咨詢與心理治療》（北京大學(xué)錢銘怡著）
3、想讀一些心理學(xué)方面的著作而不是教材，更多是感興趣可以選擇：《身體語(yǔ)言密碼》（亞倫皮斯）、《道德告誡》（薩德）、《圖騰與禁忌》（弗洛伊德）、《解開你人格的秘密》（張同延、張涵詩(shī)）《一個(gè)找回自我的心》（克利福德比爾斯）《靈魂的黑夜》（托馬斯摩爾）、《心理學(xué)與生活》。
4.心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
心理知識(shí)
一、如何獲得好心情？
1、拿一張紙，一支筆，把你所能寫出的漂亮、美好、幸福的詞語(yǔ)寫出來(lái)，漸漸
的，笑容就會(huì)在你的臉上浮現(xiàn)。
2、到外邊看一看天空，追逐那白色的云朵，想象那藍(lán)藍(lán)的天。你的心胸就會(huì)開
闊多了。
二、心理保健：
1、不做過(guò)當(dāng)事。大凡為人處事，宜于恰當(dāng)適中，切莫做過(guò)當(dāng)事。光明磊落，與人
為善，樂于助人，便能建立良好的人際關(guān)系，自覺心安理得，心靜神寧，有益身心。
反之，若做事失當(dāng)，甚或胡作非為，終是理屈心虧，便覺心神不寧，焦慮不安，惶惶
不可終日，必然損害身心。
2、不求事事稱意?！叭松篱g，自幼至壯至老，如意之事常少，不如意事常多”
因此不能苛求事事稱意。需求過(guò)高，難以達(dá)到，使人悲觀失望，甚或誘發(fā)疾病。因
而要善于提出合理的需求，當(dāng)某些需求不能滿足時(shí)，須自我開導(dǎo)，知足長(zhǎng)樂，切勿自
尋煩惱。其實(shí)有些不足還可以激勵(lì)人們奮發(fā)進(jìn)取。
3、學(xué)會(huì)寬宏大量。寬宏大量是心理健康的表現(xiàn)。人的氣量與性格、學(xué)識(shí)有關(guān)，也
可以通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉使之改善。方法是“始忍于色，中忍于心，久則自熟，殊不與人
較”，即先學(xué)表情上的忍讓與克制，然后做到心理上的寬容與諒解，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)
變得寬宏大量，遇事看得慣，想得通，放得下，不與人斤斤計(jì)較。這是一種寶貴的經(jīng)
驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)借鑒。
4、善處逆境。人生在世，或多或少總會(huì)遭受挫折、失敗與打擊，因而必須善處逆
境，“簞食瓢飲而不改其樂”?？梢酝ㄟ^(guò)舒散、疏泄、排解等方法，如向親友傾訴苦
悶，或盡情欣賞音樂，以盡快擺脫不良心情，解除心理壓力，求得心理平衡。有志者
能化悲痛為力量，發(fā)奮圖強(qiáng)，在更高水平上求得心理平衡。如周文王被囚而寫《易
經(jīng)》；孔子厄而作《春秋》；屈原被放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，編寫《國(guó)
語(yǔ)》；孫子慘遭臏刑，著有《兵法》；司馬遷辱受宮刑，撰寫《史記》。這些歷史人
物的確善處逆境，從而達(dá)到心理上的“升華”。
5、恬淡寡欲。保持思想安閑清靜，愉快樂觀，知足而少欲望，是歷代公認(rèn)的延年
良方，故《素問(wèn)》說(shuō)：“恬淡虛無(wú)，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來(lái)？”“粗茶淡飯
飽即休，補(bǔ)破遮寒暖即休，三平二滿過(guò)即休，不貪不妒老即休?！边@首詩(shī)教導(dǎo)人們做
到志閑少欲，怡然自得，隨遇而安，以保持心理健康。
5.心理咨詢師應(yīng)掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)包括哪些
按國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，心理咨詢師必須有普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理健康與心理障礙、心理測(cè)量學(xué)、職業(yè)道德與相關(guān)法律等方面的基本理論知識(shí)，與此同時(shí)，還要在接受正軌培訓(xùn)后掌握心理測(cè)驗(yàn)心理診斷和心理咨詢的相關(guān)操作知識(shí)。
1、全面學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)的各個(gè)知識(shí)體系。
2、著重學(xué)習(xí)和掌握心理咨詢、輔導(dǎo)與治療這一塊的知識(shí)。
3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理咨詢師教材課程。
4、掌握心理測(cè)量學(xué)等心理學(xué)輔助學(xué)科。
5、心理咨詢需要有實(shí)踐的技能，是隱性知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)的積累。
6.心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些啊
心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。
包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會(huì)等發(fā)生關(guān)聯(lián)。
心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來(lái)解釋個(gè)體基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)體心理機(jī)能在社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)體的心智。心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測(cè)和影響行為。
應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個(gè)目的——提高人類生活的質(zhì)量。這些目標(biāo)構(gòu)成了心理學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。
