三級上語(yǔ)文第6單元(小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊第六單元作文)
1.小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊第六單元作文
三年級語(yǔ)文上冊第六單元作文一
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沙坡頭是一望無(wú)際的沙漠，特想去看看，得知今年爸爸會(huì )帶我去這個(gè)地方旅游的時(shí)候，我興奮得幾天都睡不著(zhù)覺(jué)呢！
當我真的站在沙坡頭景區的時(shí)候，這里的美景完全把我迷住了，遼闊無(wú)垠的沙漠上，沙丘高高低低，起起伏伏，錯落有致，沙柔柔的，赤腳踩上去，綿綿的，軟軟的，如果碰上晴朗天，就運氣太好了，藍天白云，美麗極了，南區入口面正對著(zhù)滾滾黃河，北區入口就對著(zhù)沙漠了，我和爸爸騎上駱駝，行走在這大漠上，這時(shí)，真會(huì )忍不住拿出相機，但要小心別掉下去哦。
在沙坡頭，騎駱駝是一件很刺激的事兒，駱駝一站，頓時(shí)前撲后倒，讓我心跳，我害怕會(huì )摔倒，手心都出汗了呢！此時(shí)若你光腳爬行在沙丘上，一會(huì )兒就會(huì )滑下來(lái)，爬一個(gè)鐘頭前進(jìn)兩百米，一座沙峰一公里哦，呵呵。
沙漠沖浪特別冒險，一上一下，隨車(chē)而動(dòng)，下的時(shí)候像要翻車(chē)，結果又向上沖，心都快蹦出來(lái)了！！
沙坡頭充滿(mǎn)了沙漠的神秘和刺激，不信？去試試吧。
2.小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊學(xué)生應該掌握哪些知識
小學(xué)三年語(yǔ)文學(xué)生接觸的知識開(kāi)始繁多，但是最根本還是離不開(kāi)以下幾點(diǎn)：
1.生字，四字詞語(yǔ)。（書(shū)上每課都有會(huì )寫(xiě)的字，這是必須掌握的內容要反復聽(tīng)寫(xiě)，抄寫(xiě)）
2.多音字，比較組詞，近義詞，反義詞要準備個(gè)本子每課一做整理。
3.每課的課后題要熟練回答，要學(xué)會(huì )總結課文的中心思想，便于課內閱讀的拿分。
4.語(yǔ)文百花園內的所有知識必須常抄寫(xiě)，練習。（這是每次考卷的出題根本。）
5.百花園內要求寫(xiě)的作文要在考試前寫(xiě)過(guò)2遍，并養成多讀作文選，養成摘抄好句，記日記的習慣。
6.課內古詩(shī)和要求背誦的段落，要反復默寫(xiě)，直到無(wú)錯字，標點(diǎn)正確。
7.多積累課內的寫(xiě)作修辭手法（比喻，擬人，排比等等），并做到熟練造句。
3.小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊6課復述
小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊6課復述
復述以言語(yǔ)重復剛識記的材料，以鞏固記憶的心理操作過(guò)程。學(xué)習材料在復述的作用下，保持在短時(shí)記憶中，并向長(cháng)時(shí)記憶中轉移。分保持性復述和整合性復述兩種形式。前者亦稱(chēng)簡(jiǎn)單復述或機械復述，對短時(shí)記憶中的信息只進(jìn)行重復性的、簡(jiǎn)單的心理操作，使記憶痕跡得到加強，但不一定能進(jìn)入長(cháng)時(shí)記憶。后者亦稱(chēng)精細復述，通過(guò)復述使短時(shí)記憶中的信息得到進(jìn)一步的加工和組織，使之與預存信息建立聯(lián)系，從而有助于向長(cháng)時(shí)記憶的轉移。精細復述的加工水平較高，具有主動(dòng)性。
復述分為重復性復述和改造性復述兩大類(lèi)。重復性復述又分為詳細復述和摘要復述兩種詳細復述要盡量完整地保留原作的觀(guān)點(diǎn)、情節或內容，不改變原作中材料的順序。摘要復述要根據要求截取主要觀(guān)點(diǎn)、主要情節或內容。復述性復述可以直接引用原作的語(yǔ)言，但不可避免要對原作語(yǔ)言做必要的調整。
改造性復述就是轉述。轉述是要求改變原作結構、順序、角度或表現方法的復述。它可以分為不同的類(lèi)型。一種是概括性轉述，它要求刪去次要的、解釋性的和修飾性的內容，并要求對內容進(jìn)行必要的抽象，再用自己的語(yǔ)言加以組織和概括；一種是改編性轉述。
課文復述：
課文復述就是學(xué)生在理解、熟悉課文的基礎上，打破原來(lái)的知識體系，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料，按照一定的要求，通過(guò)口頭或筆頭把課文內容重新表達出來(lái)。它不同于簡(jiǎn)單地、機械地背誦原文，也不是介紹課文大意。課文復述能有效地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，擺脫死記硬背的弊端，它能真真實(shí)實(shí)地在學(xué)生中形成知識、能力同步發(fā)展，抓基礎重能力。下面筆者就在教學(xué)中如何開(kāi)展課文復述談一談自己的見(jiàn)解。
（一）復述是在理解吸收的基礎上講述和轉述原文的內容，復述的訓練乃是語(yǔ)感的訓練，可以訓練語(yǔ)言的張力；復述表達的過(guò)程是學(xué)用詞語(yǔ)、修辭、句式等的過(guò)程，復述的過(guò)程也是對課文感知、體味、消化、理解、篩選、概括、歸納、表達的過(guò)程。（二）對學(xué)生的復述要給予引導，不能把復述搞成簡(jiǎn)單的機械的記憶性的背誦。（三）語(yǔ)文的復述與心理學(xué)上的復述不一樣，那就是語(yǔ)感的培養，這也是語(yǔ)文教學(xué)的核心；要轉變?yōu)閺褪龆鴱褪龅默F狀，要在字詞理解、課文理解中復述，讓復述真正生動(dòng)起來(lái)。（四）應該常要求學(xué)生復述，培養學(xué)生良好的復述習慣，通過(guò)多種方式發(fā)展學(xué)生的復述能力。復述不是一兩次訓練、一兩堂課就能完成的任務(wù)，它需要一個(gè)反復的過(guò)程。（五）對復述應有逐步提高的要求。復述不是平面的，復述要有層次，有梯級。我把復述理解為三個(gè)層次：第一層次概要復述；第二層次有感情地詳細復述，有“感情地”，是與課文情感性強的特點(diǎn)相結合的；第三層次創(chuàng )造性復述，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，參與創(chuàng )造，進(jìn)行想像。
復述是一項綜合性訓練
復述，它富有創(chuàng )造性，能把記憶、思考、表達三者有機地結合起來(lái)，使之融為一體。
1.記憶。是復述的基礎。要想復述好，在閱讀時(shí)，老師必須要求學(xué)生快速記住課文里的一些重要詞語(yǔ)，文章結構層次和它的具體內容。邊讀邊記，養成口腦并用的良好習慣。反復讀的過(guò)程就是記憶的過(guò)程，記憶就是復述的準備，復述反過(guò)來(lái)又能進(jìn)一步加深記憶。
2.思考。復述不是照搬課文，必須按一定的要求，對課文內容進(jìn)行綜合、概括，適當取舍，并要認真選詞，組織安排材料。這就是在記憶的基礎上進(jìn)行思考的過(guò)程。課文女郎家看到了什么，知道了哪些情況？4如何破疑案的？其它情節可盡量簡(jiǎn)化。經(jīng)常這樣抓復述，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生思考問(wèn)題的特點(diǎn)是要連貫地復述課文，無(wú)論是口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內容去思考，然后準確而明晰地說(shuō)出或寫(xiě)出來(lái)，這有利于培養和提高學(xué)生的表達能力。
4.人教版三年級下冊語(yǔ)文第六單元復習課如何導入
（三維） 1. 認識本組25個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)42個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀課文、背誦相關(guān)的段落。 3. 以讀為本，能夠運用學(xué)到的閱讀方法讀通讀懂課文。
教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 體會(huì )說(shuō)明文的特點(diǎn)和描寫(xiě)的方法。學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法 教學(xué) 方法 與 手段 情境教學(xué)法、合作探究法 多媒體課件 在學(xué)習時(shí)，我們不僅要理解文章的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯(lián)系，懂得一點(diǎn)初步的辯證關(guān)系，掌握各課的語(yǔ)言特色及說(shuō)明方法。
在教學(xué)時(shí)，嘗試運用“精講精練”策略來(lái)增強課文的趣味性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 教學(xué)活動(dòng) 課堂變化處理及主要環(huán)節的效果 學(xué)習目標：1.復習課文《太陽(yáng)》及練習中的生字詞。
2.復習《月球之謎》，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。3. 復習《我家跨上了“信息高速路”》，教育學(xué)生結合現代生活合理運用網(wǎng)絡(luò )。
新 第一課時(shí) 一、談話(huà)導入 發(fā)現問(wèn)題，大膽懷疑，尋根問(wèn)底，是創(chuàng )造的開(kāi)端，也是創(chuàng )造型人才的重要品格。因此，在這個(gè)單元的學(xué)習活動(dòng)中，我們要十分注意質(zhì)疑問(wèn)難。
一個(gè)富有好奇心的提問(wèn)能夠引起我們的興趣，從而使我們學(xué)到許多新東西，從而培養我們從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。二、回顧課文內容 同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。
圍繞這個(gè)專(zhuān)題安排了哪些課文？（師板書(shū)：《太陽(yáng)》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》）這四篇課文都是給我們講訴有關(guān)科學(xué)方面的知識。三、層層過(guò)關(guān)1.《太陽(yáng)》《太陽(yáng)》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球與人類(lèi)的密切關(guān)系。
在學(xué)習時(shí)，我們不僅要理解文章的主要內容，更重要的還應該了解各段之間的聯(lián)系，懂得一點(diǎn)初步的辯證關(guān)系，掌握本課的語(yǔ)言特色及說(shuō)明方法。在教學(xué)時(shí)，筆者嘗試運用“精講精練”策略來(lái)增強課文的趣味性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
2.復習《月球之謎》《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象著(zhù)筆，說(shuō)到人類(lèi)第一次登月后看到的月球表面景象，接著(zhù)列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類(lèi)還將繼續探索下去”結束。
在《月球之謎》的教學(xué)設計上，遵循“激趣——質(zhì)疑—探疑”的思路，重點(diǎn)放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學(xué)生的想象空間，激起學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程的深入探究、自讀自悟，以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。
3.《我家跨上了“信息高速路”》《我家跨上了信息高速路》是一篇獨立閱讀課文，文章內容淺顯，結構清晰，人物心理描寫(xiě)是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目標非常明顯：通過(guò)獨立閱讀把握文章結構，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識。
這樣幾個(gè)目標并不難達到，但是要想進(jìn)一步突出文章特點(diǎn)，了解并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單應用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生真正體會(huì )作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統教學(xué)能力所及了。因此整節課的設計上分為兩大板塊，首先在充分預習的基礎上完成純語(yǔ)文認知目標。
第二課時(shí) 學(xué)習目標：1.復習《果園機器人》2.復習并運用日積月累 一、復習課文 《果園機器人》是一篇能體現電腦神奇的文章，所寫(xiě)的內容極為有趣。文章中的機器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝箱，運到指定的地方。
有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。 文章的敘述方式也很有特色。
文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現出來(lái)的。水果豐收，果農忙不過(guò)來(lái)了，于是需要機器人幫忙；果園很大，機器人不好拖著(zhù)電線(xiàn)工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。
這樣的敘述一方面使得果園機器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生讀后會(huì )得到有益的啟示。二、復習《語(yǔ)文園地六》我的發(fā)現 1. 自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現告訴同桌。
（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同） 2. 教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認讀多音字的準確情況。 3.指導學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )多音字的讀音依據具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。
4. 拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。
日積月累 一、讀讀認認 1. 自讀韻文，練習讀正確、讀流利。 2.同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。
3. 小組內指認生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。 4. 教師出示字卡，以“開(kāi)火車(chē)”方式檢查生字認讀情況。
二、讀讀背背 1. 自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。 2. 同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預測方面的知識。
3. 通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。課 時(shí) 達 標 檢 測 設 計 項目 檢測內容 檢測的目標點(diǎn)與用時(shí)預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充 當堂 達標測試 第六單元檢測題 一、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。
1.他快樂(lè )得像一只小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳的。（ ） 2.月亮像玉盤(pán)一樣圓。
（ ） 3.他好像比我高一點(diǎn)（ ） 二、照樣。
5.三年級學(xué)生語(yǔ)文知識重點(diǎn)是什么
小學(xué)三年級語(yǔ)文知識積累
一、讀讀記記 1、AABC：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 欣欣向榮 斤斤計較 心心相映 比比皆是 2、AABB：日日夜夜 形形色色 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 紛紛揚揚 風(fēng)風(fēng)雨雨 零零星星 結結實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火 3、ABCC： 神采奕奕 溫情脈脈 虎視耽耽 喜氣洋洋 逃之夭夭 興致勃勃 大雪紛紛 人才濟濟 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 生機勃勃 4、ABAC： 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 獨來(lái)獨往 動(dòng)手動(dòng)腳 5、數字成語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 三心二意 九牛一毛 舉一反三 千方百計 萬(wàn)無(wú)一失 6、含有反義詞的成語(yǔ)：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 天崩地裂 明爭暗斗 水深火熱 有眼無(wú)珠 橫七豎八 二、對對子 （1）清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶 （2）云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空. 來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng). 三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東. 人間清暑殿，天上廣寒宮. 兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅. 兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客； 一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁. 沿對革，異對同，白叟對黃童. 江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁. 顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東. 池中濯足水，門(mén)外打頭風(fēng). 梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮. 貧對富，塞對通，野叟對溪童. 天浩浩，日融融，佩劍對彎弓. 半溪流水綠，千樹(shù)落花紅. 麗園燕穿楊柳雨，芳池魚(yú)戲芰荷風(fēng). 女子眉纖，額下現一彎新月； 男兒氣壯，胸中吐萬(wàn)丈長(cháng)虹. 三、歇后語(yǔ) 1、八仙過(guò)海——各顯神通 2、孫悟空大鬧天宮——慌了神
3、韓信點(diǎn)兵——多多益善 4、張飛穿針——粗中有細 5、包公斷案——鐵面無(wú)私 6、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 7、蒼蠅洗臉——假干凈 8、對著(zhù)鏡子罵人_跟自己過(guò)不去 9、吃米的雞——點(diǎn)頭哈腰 10、大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 四、積累成語(yǔ)
群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì )神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 五、古詩(shī)名句積累
1、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 2、等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 3、萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維） 4、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝.（王維） 5、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建） 6、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫） 7、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊） 8、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃） 9、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡） 10、久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙） 11、歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏） 12、千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣） 13、小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。 14、月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。 15、露從今夜白，月是故鄉明。 16、峽深明月夜，江靜碧云天。 六、珍惜時(shí)間、勤奮努力的詩(shī)句： 1、少壯不努力，老大徒傷悲。 2、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。
3、一日之計在于晨，一年之計在于春。 4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 七、諺語(yǔ)
1、繩在細處斷，冰在薄處裂。
2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 3、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
4、花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。 八、氣象諺語(yǔ)。
1、日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。 2、夜里星光明，明朝依舊晴。 3、幾夜露水重，明天太陽(yáng)紅
6.誰(shuí)有人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文期末復習基礎知識匯總
語(yǔ)文第五冊復習資料一、形近字。
坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 誠（ ） 推（ ） 紀（ ）評（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 準（ ） 記（ ）遙（ ） 坊（ ） 測（ ） 瓣（ ） 揀（ ） 坦（ ）搖（ ） 訪(fǎng)（ ） 側（ ） 辮（ ） 撿（ ） 擔（ ）惱（ ） 鋸（ ） 予（ ） 搶?zhuān)?） 即（ ） 隨（ ）腦（ ） 據（ ） 矛（ ） 槍?zhuān)?） 既（ ） 腿（ ）村（ ） 待（ ） 嬌（ ） 郊（ ） 燥（ ） 緒（ ）材（ ） 持（ ） 橋（ ） 膠（ ） 躁（ ） 堵（ ）二、多音字。似 發(fā) 相 散 當 卷 藏 磨 坊 扇 盡 悶幾 調 待 看 倒 爪 參 處 落 給 擔 卡假 好 晃 朝三、詞語(yǔ)。
1、ABB式：油（ ） 懶（ ） 慢（ ） 圓（ ） 胖（ ）紅（ ） 笑（ ） 樂(lè )（ ） 喜（ ） 靜（ ）霧（ ） 雨（ ） 綠（ ） 黑（ ） 白（ ）2、AABB式： 嚴嚴實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 飄飄搖搖蔥蔥蘢蘢 密密層層 祖祖輩輩 ____________ ____________3、ABCC式： 白發(fā)______ 風(fēng)塵______ 大名______4、又…又…：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 又肥又厚 又踢又跳5、不…不…： 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不言不語(yǔ)6、含有反義詞的成語(yǔ)： ______聞名 ______相間 _____倒置 舍____求_____ 頭____腳____ 積____成____ ____口____聲 ____鄰____舍 ____應____合7、四字詞語(yǔ)：風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿(mǎn)載而歸 如愿以?xún)?沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 刻舟求劍目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有 一本正經(jīng)引人注目 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 大驚失色 千呼萬(wàn)喚 垂頭喪氣 爭奇斗艷芬芳迷人 準確無(wú)誤 擠來(lái)擠去 遠近聞名 奔流不息 雙龍戲珠 風(fēng)景優(yōu)美特產(chǎn)豐富 五光十色 高低不平 各種各樣 成群結隊 千奇百怪 四腳朝天合二為一 亂成一團 大顯神威 相提并論 不假思索 興高采烈 聞雞起舞 8、成語(yǔ)歸類(lèi)：描寫(xiě)神態(tài)的成語(yǔ)： 沒(méi)精打采 沉默不語(yǔ) 目不轉睛 恍然大悟 垂頭喪氣四、近反義詞。1、近義詞： 安靜——寧靜 穿戴——穿著(zhù) 打扮——裝扮 常常——經(jīng)常似乎——好像 猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣 居然——竟然快樂(lè )——高興 喜愛(ài)——喜歡 堅定——堅決 突然——忽然 立刻——馬上仔細——認真 平整——平坦 巨大——龐大 明白——了解 著(zhù)名——有名特別——非常 漂亮——美麗 高興——愉快 緩緩——慢慢 憧憬——向往快活——快樂(lè ) 五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造大致——大概 眺望——遙望 拜訪(fǎng)——拜見(jiàn) 欣賞——觀(guān)賞 產(chǎn)生——發(fā)生迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪 茂盛——茂密 堅固——牢固節省——節約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗寶貴——珍貴 飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛難過(guò)——難受 驕傲——傲慢 謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得 思索——思考 誠摯——真誠2反義詞： 傲慢——謙虛 懦弱——勇敢 丑陋——美麗 愚蠢——聰明安靜——熱鬧 古老——年輕 快樂(lè )——痛苦 喜愛(ài)——討厭 合攏——張開(kāi)猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰 高大——矮小 經(jīng)常——偶爾嚴寒——酷暑 仔細——馬虎 穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望溫柔——粗暴 寬闊——狹窄 有意——無(wú)意 干燥——濕潤 危險——安全陌生——熟悉 偉大——渺小 簡(jiǎn)單——復雜 產(chǎn)生——消失 清閑——忙碌敬重——輕視 遠近聞名——默默無(wú)聞 上升——下降 輕——重清——濁 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困難 節省——浪費減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊 前進(jìn)——后退 長(cháng)處——短處勝利——失敗 減少——增加 果然——居然 結束——開(kāi)始五、短語(yǔ)。
1、“的”字短語(yǔ)： _______的小鳥(niǎo) ________的老師 ____________的國旗_______的銅鐘 _______的枝干 _______的粉墻 _______的民族小學(xué)_______的草地 _______的花瓣 _______的蒲公英 _______的石級_______的老爺爺 _______的白樺樹(shù) _______的早晨 _______的地質(zhì)學(xué)家_______的土地 ________的顏料 _______的葉子 _______的炎熱_______的涼爽 _______的菊花 _______的氣味 _______的小喇叭_______的衣裳 _______的歌 _______的薔薇 _______的笑臉_______的花蕾 _______的記憶力 _______的發(fā)現 _______的變化_______的風(fēng) _______的云 _______的雷聲 _______的大地_______的江河 _______的雨露 _______的宇宙 _______的圖案_______的歷史遺產(chǎn) __________的珊瑚 _______的鹿角 _______的貝殼_______的海龜 _______的鳥(niǎo)糞 _______的西沙群島 _______的濃霧_______的葉子 _______的天空 _______的金光 _______的雪_______的大花園 _______的寶庫 _______的鐵罐 _______的陶罐_______的神氣 _______的掌聲 _______的祝福 _______的民族服裝2、“地”字短語(yǔ)： 匆匆地_______ 快活地_______ 悄悄地_______ 拼命地_______輕輕地_______ 好奇地_______ 甜甜地_______ 認真地______________地歌唱 _______地喊叫 _______地奔跑 _______地轉著(zhù)_______地睡大覺(jué) _______地傳授 _______地蠕動(dòng) _______地流著(zhù)_______地刮過(guò) _______地站起 _______地鞠躬 _______地說(shuō)六、積累。1、讀背 ①聰明在于學(xué)習，______。
7.求以下資料人教版小學(xué)1
人教版小學(xué)1-6年級語(yǔ)文正音1。
踮（diǎn）腳 唾（tuò）沫 暫（zàn）時(shí) 傾（qīng）盆大雨 目的（dì）地 仍（réng）然 因為（wèi） 喲（yō） 饑腸轆（lù）轆 雖（suī）然 適宜（yí）一匹（pǐ）惡狼 忽地（dì） 咽（yàn）口水2。 水滸（hǔ）傳（zhuàn） 嗯（ńg）綠（lù）林好漢 一百單（dān）八將3。
熟悉（xī）撲（pū）克牌 供（gōng）應 供（gòng）奉 娛（yú）樂(lè ) 列（liè）個(gè)單子 環(huán)繞（rào） 毫不猶（yóu）豫4。 嘔（ǒu）心瀝（lì）血 囫（hú）圇（lún）吞棗 心扉（fēi） 駁（bó）雜 落（lào）了個(gè)眼羨的份 黯（àn）然 拂（fú）去 分（fèn）外 皎（jiǎo）潔 酵（jiào）母 禁（jīn）不住 饋（kuì）贈第二單元：1。
一水間（jiàn） 數重（chóng）山 風(fēng)一更（gēng）說(shuō)不盡（jìn） 照我還（huán） 意萬(wàn)重（chóng）2。 頗（pō）負盛名 玷（diàn）污 秉（bǐng）性 眷（juàn）戀 骨（gǔ）氣 稀罕（hǎn）分（fèn）外幽（yōu）芳 嗚咽（yè） 淚眼朦朧（lóng）撩（liáo）亂3。
杭（háng）州 成熟（shú） 幾大籮（lóu）4。 潺（chán）潺 婀（ē）娜（nuó）多姿 波光粼粼（lín） 干涸（hé） 點(diǎn)綴（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè）第三單元：5。
上腭（è） 哺（bǔ）乳 即（jí）使 潛（qián）水 傾（qīng）斜 鰭（qí） 6。 榛（zhēn）子 櫸（jǔ）實(shí) 橡栗（lì）蟄（zhé）伏不動(dòng)當（dàng）作 馴（xún）良 縫隙（xì） 苔（tái）蘚 勉強（qiǎng）7。
夾（jiā）絲 粘（zhān）在一起 室（shì）內 即（jí）使8。 濕漉漉（lù） 塵埃（āi） 削（xuē）弱 拂（fú）拭 依附（fù） 單調（diào）第四單元：9。
濺（jiàn）起 翕（xī）動(dòng) 抉（jué）擇 漣（lián）漪（yī）附（fù）近 捕（bǔ）撈 盡（jǐn）管 盡（jín）頭 掙扎（zhá） 轉（zhuǎn）向 10。 絡(luò )繹（yì）不絕 挑（tiǎo）撥 和藹（ǎi） 縫紉（rèn） 11。
一畝（mǔ）地 播種（zhòng）12。 眼瞼（jiǎn） 眸（móu）子 咂（zā）嘴 細膩（n 流瀉（xiè）第五單元：外甥（shēng）迂（yū）回 剖（pōu）開(kāi) 造詣（yì） 恭恭（gōng）敬敬 殷（yīn）墟 挫（cuò）折 脂（zhī）肪 馳騁（chěng） 徜（cháng）徉（yáng） 鴻（hóng）鵠（hú） 鷹隼（sǔn）黍（shǔ）稷（jì）琵（pí）琶（pā） 枇（pí）杷（pā） 懿（yì）第六單元：13。
洛杉（shān）磯（jī）瓦礫（lì）血（xuè）跡 混（hùn）亂 開(kāi)辟（pì） 14。 攥（zuàn）著(zhù)錢(qián) 龜（jūn）裂 脊（jǐ）背 忙碌（lù） 陷（xiàn）入15。
靦（miǎn）腆（tiǎn）謹（jǐn）慎（shèn） 興（xīng）奮 歧（qí）途 謄（téng）寫(xiě) 16。 噢（ō） 倚（yǐ）在門(mén)上 打蔫（niān） 艱澀（sè） 忐（tǎn）忑（tè）不安 拖沓（tà）怔（zhèng）住 按圖索驥（jì）第七單元：17。
玲瓏剔（tī）透 宏（hóng）偉 瑰（guī）寶 估量（liáng） 瑤（yáo）臺18。 日寇（kòu） 晉（jìn）察冀（jì） 繃（běng）緊 棋盤(pán)坨（tuó）19。
停泊（bó） 閩（mǐn）南語(yǔ) 諸（zhū）位 熟（shú）練 真摯（zhì） 20。 叩（kòu）問(wèn) 剎（chà）那 脊（jǐ）髓（suǐ） 鑄（zhù）進(jìn) 悄（qiǎo）然第八單元：21。
磅（páng）礴（bó） 岷（mín）山22。 擎（qíng）著(zhù)紅旗 瞻（zhān）仰 電鈕（niǔ） 隆隆（lóng）聲 直奔（bèn） 五更（gēng）天 飄拂（fú） 乘（chéng）坐 一齊（qí）23。
勛（xūn）鑒 殉（xùn）職 躊（chóu）躇（chú） 喃喃（nán）24。 碾（niǎn）米 簸（bò）箕（jī） 笤（tiáo）帚（zhǒu）舀（yǎo） 旮（gā）旯（lá） 沏（qī）茶 盡（jǐn）快 盡（jìn）力 盡（jǐn）管 拘束（shù）。
