語(yǔ)文的很重要(學(xué)好語(yǔ)文最重要的是什么)
1.學(xué)好語(yǔ)文最重要的是什么
語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養興趣。同學(xué)門(mén)都認為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。
其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。
因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。
“文章不是無(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)感情色彩。
教師帶著(zhù)感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著(zhù)感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識，是導致學(xué)生對語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一。
三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。
因而語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)栏竦模窍鄬Χ缘摹W(xué)習語(yǔ)文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。
那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科呢？ 一、學(xué)好課本知識。 課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。
有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。
學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。
課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。
這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。 二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。
這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。
除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
2.有關(guān)語(yǔ)文,請賜教
我的經(jīng)驗之談：怎樣提升語(yǔ)文水平？ 提高語(yǔ)文能力靠的是慢功，有的人說(shuō)考語(yǔ)文要憑運氣，也有的人說(shuō)要看感覺(jué)。
運氣好或者感覺(jué)對的話(huà)，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個(gè)冷門(mén)。剛開(kāi)始我也抱著(zhù)一種將信將疑的態(tài)度，每到考語(yǔ)文之前就要“醞釀”一番，希望能找到所謂的“感覺(jué)”。
后來(lái)，通過(guò)與幾個(gè)同學(xué)的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學(xué)習經(jīng)驗的書(shū)，我漸漸覺(jué)得，學(xué)語(yǔ)文，是需要一套科學(xué)的方法的。? 首先，要多看一些書(shū)，這是每個(gè)人都有的體會(huì )。
通過(guò)看一些文學(xué)名著(zhù)，或是報刊雜志，可以培養語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識，以及一些新鮮有趣的觀(guān)點(diǎn)。 現在的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當大的比例。
不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來(lái)是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
? 我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類(lèi)的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀(guān)點(diǎn)，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)。
尤其在寫(xiě)作時(shí)，我更是常常受到它的啟發(fā)。現在作文的一個(gè)很重要的評分標準就是是否有創(chuàng )新、有與眾不同的見(jiàn)解。
這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會(huì )。
對我們中的大多數人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線(xiàn)，很少有機會(huì )見(jiàn)識到更廣闊的世界。 因此讀書(shū)看報就不失為一條捷徑。
而在時(shí)間金錢(qián)都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
? 看《散文》，是通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹。教我語(yǔ)文的陳武老師是一位文學(xué)功底很深的人。
他的課真正花在課本上的時(shí)間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來(lái)的知識。 三年下來(lái)，我覺(jué)得自己的確學(xué)到了許多東西。
尤其是文學(xué)修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時(shí)，沒(méi)有說(shuō)太多，只有幾個(gè)字我印象特深：“腹中有書(shū)氣自華。”
于是我開(kāi)始學(xué)著(zhù)欣賞《散文》。剛開(kāi)始時(shí)，也有點(diǎn)云里霧里的感覺(jué)，后來(lái)，當我靜下心來(lái)，細細地體會(huì )那流淌在字里行間的微妙的感覺(jué)，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。
原來(lái)文章還可以這樣寫(xiě)！一段很普通的經(jīng)歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩(shī)一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然后不經(jīng)意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。
同時(shí)，通過(guò)揣摩作者的感受，不知不覺(jué)我就養成了一種愛(ài)思考的習慣，這一點(diǎn)在做文字表述題的時(shí)候特別有用，下手更快，思考角度也更準確。 ? 此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。
例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽(tīng)新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽(tīng)聽(tīng)播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來(lái)，查查字典，看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對，這樣做印象特別深。
做詞語(yǔ)用法的題目時(shí)，就翻《現代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過(guò)比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。
這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。記得高三那年，老師讓語(yǔ)文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語(yǔ)或容易出錯的詞語(yǔ)、容易讀錯的字等，下課后大家都會(huì )自覺(jué)地去看一看，一些細心的同學(xué)還會(huì )把它們都整理在一個(gè)本子上。
到高三下學(xué)期做模擬試卷時(shí)，我們班同學(xué)在這種題上出錯的已經(jīng)很少了。? 在寫(xiě)作方面，除了多看書(shū)看報外，還可適當記點(diǎn)日記周記之類(lèi)，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì )越寫(xiě)越順。
一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì )記些喜歡的歌詞，在寫(xiě)作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢。 當然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高。
總之，語(yǔ)文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發(fā)現，自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報。
? 語(yǔ)文的功夫都在平時(shí)的積累上，除了個(gè)別“感覺(jué)”突然變得特別好的之外，平時(shí)是怎樣的水平，高考就會(huì )考得怎樣。 與其抱著(zhù)僥幸的心理等待著(zhù)“奇跡”出現，還不如踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家。
考前語(yǔ)文基本上是沒(méi)什么好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學(xué)常識，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問(wèn)題，千萬(wàn)不要因為平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會(huì )在高考考場(chǎng)上有一個(gè)新的突破。
3.學(xué)習語(yǔ)文的重要性
語(yǔ)文是知識傳承的橋梁。
相信你一定讀過(guò)都德的《最后一課》吧，小說(shuō)以沉重的筆觸向我們講述了一個(gè)悲慘的故事。那是一個(gè)被侵略的小村莊，正在上學(xué)的孩子們被告知將來(lái)不能再上語(yǔ)文課了，還被禁止使用自己的語(yǔ)言。
然而他們的老師，一個(gè)錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言，它永遠不會(huì )中斷，猶如不落的太陽(yáng)！”而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著(zhù)墨香的語(yǔ)文書(shū)，還有什么理由不學(xué)好它呢？我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如瑯瑯上口的唐詩(shī)，竟境深遠的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬(wàn)象的小說(shuō)，對于我們來(lái)講，不正是一次次文化的洗禮嗎？ 語(yǔ)文是衡量人才知識與素質(zhì)的標準之一。在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿(mǎn)了機遇與挑戰，你不必再苦于“英雄無(wú)用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自薦，孔雀開(kāi)屏般自我展現一番。
誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會(huì )招來(lái)別人的明眸睞眼，相信任何人都樂(lè )意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經(jīng)據典，口吐連珠妙語(yǔ)。而廣疏學(xué)淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚子里的墨水太少。
語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開(kāi)始，汲取知識也離不開(kāi)語(yǔ)文。
如解數學(xué)題時(shí)，審題分析需要語(yǔ)文，證明詮釋需要語(yǔ)文，答題歸納也需要語(yǔ)文。縱使你對生活充滿(mǎn)了問(wèn)號，對知識有著(zhù)不盡的求知欲，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著(zhù)沉甸甸的書(shū)，感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”了。
就連數學(xué)界的重要學(xué)家都認為語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，我們要好好對待。 華羅庚：（數學(xué)家）“要打好基礎，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語(yǔ)文。
因為語(yǔ)文天生重要。不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)文章，行之不遠，存之不久。”
“學(xué)理科的不學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)出來(lái)的東西文理不通，枯燥無(wú)味，詰屈聱牙，讓人難以看下去，這是不利于交流，不利于事業(yè)發(fā)展的。” 蘇步青：（數學(xué)家）如果說(shuō)數學(xué)是各門(mén)學(xué)科的基礎，那么語(yǔ)文就是這個(gè)基礎的基礎。
（當年他還曾說(shuō)）要進(jìn)復旦大學(xué)，先考語(yǔ)文；語(yǔ)文不及格，免談。 看到連理科界的前輩都讓我們要好好學(xué)習語(yǔ)文，我們還有什么資格在平時(shí)學(xué)習中只重視數理化加英語(yǔ)而忽略了我們最為重要的語(yǔ)文呢？ 我認為，語(yǔ)文培養了我們觀(guān)察世界，了解世界的能力，在我們的語(yǔ)文課本中無(wú)論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長(cháng)了知識開(kāi)闊了眼界，所以讓我們好好學(xué)習語(yǔ)文，不僅僅是為了考試，更重要的是學(xué)會(huì )做人。
4.如何加強語(yǔ)文基礎知識
我認為語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。
語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。
二是情感性。“文章不是無(wú)情物。”
不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)感情色彩。教師帶著(zhù)感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著(zhù)感情學(xué)，才有可能學(xué)好。
離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識，是導致學(xué)生對語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。
語(yǔ)文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)栏竦模窍鄬Χ缘摹?/p>
根據上述特點(diǎn)，學(xué)語(yǔ)文不能搞自我封閉，不能機械死板地學(xué)。要把閱讀與寫(xiě)作結合起來(lái)，把課內學(xué)習與課外學(xué)習溝通起來(lái)，把學(xué)習內容與生活感受融匯起來(lái)。
自己帶著(zhù)感情領(lǐng)悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會(huì )嗎？ 學(xué)語(yǔ)文還必須多讀多背多寫(xiě)，自己不讀不背不寫(xiě)，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。
認真聽(tīng)講是重要的，但自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦更重要。要培養自己對知識和書(shū)籍的渴望。
學(xué)會(huì )對課文進(jìn)行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，并學(xué)會(huì )從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息。要學(xué)會(huì )有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫(xiě)文章，生活活潑地開(kāi)展各種活動(dòng)，還要關(guān)注社會(huì )生活。
