音樂(lè )學(xué)問(wèn)答有感(學(xué)習樂(lè )理知識的感受與收獲)
1.學(xué)習樂(lè )理知識的感受與收獲
如何培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞能力 《普通高中音樂(lè )課程標準》指出，音樂(lè )鑒賞是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
具備良好的音樂(lè )鑒賞能力，對于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養、增強身心健康、形成完整的個(gè)性具有重要的意義。針對高中生，應采取多種教學(xué)形式，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，幫助學(xué)生建立起音樂(lè )與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
由于種種原因，目前高中生的音樂(lè )基礎比較差，在音樂(lè )鑒賞方面的能力也比較弱。如何培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力是擺在每位音樂(lè )教師面前的一個(gè)重要課題。
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，筆者認為：只有開(kāi)啟學(xué)生感知音樂(lè )之門(mén)、搖動(dòng)樂(lè )理之槳，學(xué)生才能具備對音樂(lè )形象的感知和理解音樂(lè )的能力。只有積極主動(dòng)參與音樂(lè )鑒賞活動(dòng)、增強音樂(lè )思維，學(xué)生才能真正遨游音樂(lè )的海洋。
借用天籟之音，開(kāi)啟感知音樂(lè )之門(mén) 所謂音樂(lè )鑒賞是鑒賞者通過(guò)聆聽(tīng)去感知評判音樂(lè )作品，從中獲得音樂(lè )美的享受，得到精神的愉悅和認識的滿(mǎn)足。由于學(xué)生差異很大，不少學(xué)生苦于“不懂”音樂(lè )而無(wú)法提高鑒賞能力，而學(xué)生對音樂(lè )的感受是邁進(jìn)音樂(lè )殿堂的鑰匙，是開(kāi)拓學(xué)生思維的空間、改善思維方式的重要環(huán)節。
因此在鑒賞音樂(lè )時(shí)要注意體會(huì )聲音在我們心理產(chǎn)生的效應。首先讓學(xué)生聽(tīng)一些客觀(guān)的聲音，引導學(xué)生體會(huì )它們在心里所產(chǎn)生的感覺(jué)。
例如：山澗泉水的潺潺水聲，叮叮咚咚……明亮的音色錯落有致，給人的感覺(jué)是不是輕盈活潑、寧靜又安逸？秋雨瀟瀟，沙沙沙沙……那均勻不斷的雨聲隨著(zhù)深秋的寒風(fēng)拍打著(zhù)玻璃窗，當你獨處時(shí)，是否感覺(jué)到孤獨寂寞，思念親人？ 隨后可以有意識地選擇典型短小的樂(lè )曲片斷，讓學(xué)生鑒賞體會(huì )。比如柔和婉轉的旋律，學(xué)生是否會(huì )有靜謐安逸的感覺(jué)；簡(jiǎn)潔明快的旋律是否會(huì )有欣喜歡快的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)不斷地體會(huì )，在音樂(lè )形象和學(xué)生的感受之間會(huì )建立一種比較固定的聯(lián)系，積累一定的經(jīng)驗。學(xué)生就能逐漸從情、意、理等方面去領(lǐng)略音樂(lè )作品的思想情感和它所產(chǎn)生的美。
這樣，學(xué)生對音樂(lè )也就漸漸地產(chǎn)生了極積探知的興趣，那么感知音樂(lè )的大門(mén)也隨之敞開(kāi)了。 搖動(dòng)樂(lè )理之槳，暢游音樂(lè )海洋 鑒賞音樂(lè )必須先了解音樂(lè )語(yǔ)言，這其實(shí)就像鑒賞文學(xué)作品必須理解文學(xué)語(yǔ)言一樣。
那么，音樂(lè )語(yǔ)言是如何表現的？旋律、節奏、速度、力度、音色等都是它的表現要素。音樂(lè )作品的思想內容和藝術(shù)美，是通過(guò)各種要素才能表達的，只有掌握和理解音樂(lè )的表現要素，才能更好更深地鑒賞作品。
因此要鑒賞好音樂(lè )，首先要有音樂(lè )知識作為基礎，（當然憑感覺(jué)的鑒賞也是有的，那只是低層次的）。如上述各種自然音響，是何節奏型構成？而人們在這些情景中其心境是歡樂(lè )，平和，還是驚恐等等……如何用曲調來(lái)表現？它的音樂(lè )背景——和聲織體又如何設置？對學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正獲得對音樂(lè )風(fēng)格、特點(diǎn)、形式等要素的理性認識，才能提高學(xué)生的分析和鑒賞能力。
總之這些都離不開(kāi)樂(lè )理知識，所以在教學(xué)中不能忽視樂(lè )理基礎知識。特別是基層學(xué)生沒(méi)有受過(guò)良好的樂(lè )理知識訓練，到高中還得補這一課。
一定要教給他們暢游音樂(lè )海洋之船槳。 培養聆聽(tīng)音樂(lè )習慣，暢想音樂(lè )之美 音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聆聽(tīng)是鑒賞作品的關(guān)鍵。
聆聽(tīng)，可以培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提高對音樂(lè )的感受與體驗、鑒賞與評價(jià)的能力。所以要培養學(xué)生有意識有目的，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的啟發(fā)性問(wèn)題去聆聽(tīng)的習慣。
只有當學(xué)生成為自覺(jué)的有意識的聆聽(tīng)者，才能加深對音樂(lè )的理解。 想象是參與鑒賞作品的目的，“想”就是學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè )中，根據音樂(lè )展開(kāi)聯(lián)想和想象。
通過(guò)音樂(lè )鑒賞能開(kāi)闊學(xué)生思維，培養學(xué)生想象的廣闊性、獨立性，新穎性和創(chuàng )造性，這也是我們鑒賞教學(xué)的最終目的。如鑒賞民樂(lè )合奏《春江花月夜》，可以讓學(xué)生隨著(zhù)恬靜優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富的內心體驗基礎上引導學(xué)生展開(kāi)想象。
結果想象為平靜的江水、朦朧的月夜、幽靜的田園、仙女的舞姿……接著(zhù)教師適當地介紹作品的內容，然后學(xué)生展開(kāi)更深、更細致的想象，讓想象更趨完美。 鑒賞經(jīng)典名曲、提高音樂(lè )素養 高中生處在人生觀(guān)和世界觀(guān)形成階段，我們要引導他們去發(fā)現美、認識美、接受美。
他們喜歡音樂(lè )，但大多只限于通俗音樂(lè )、流行歌曲。要真正提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè )鑒賞水平，就應該把高雅音樂(lè )引入課堂，用高雅、優(yōu)秀的音樂(lè )作品教育、鼓舞學(xué)生。
從而陶冶其情操，美化其心靈，提高其審美能力和審美情趣。 因此，在學(xué)生具有了初步的能力和經(jīng)驗后，要引導他們鑒賞完整的樂(lè )曲。
我們中華民族有許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，常常喊出時(shí)代的強音，展示民族大眾的身影，成為一面歷史的明鏡。如冼星海的《黃河大合唱》，這部大型的聲樂(lè )作品在當時(shí)演出后，成為鼓舞中國人民奮起抗敵的戰斗號角。
樂(lè )曲生動(dòng)描繪出黃河浩浩蕩蕩的壯觀(guān)風(fēng)貌、黃河船夫在驚濤駭浪中頑強搏戰、黃河兒女在黃河兩岸勞動(dòng)生息的景象，同時(shí)也揭露和控訴了日本侵略者在中華大地犯下的滔天罪行，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了戰士們?yōu)楸Ｐl黃河、保衛國家而英勇戰斗的雄偉畫(huà)面。 優(yōu)秀的音樂(lè )作品可以使人的精神處在積極狀態(tài)下，并進(jìn)一步強大、豐富、充實(shí)。
通過(guò)不斷地對優(yōu)秀、經(jīng)典音樂(lè )作品的鑒。
2.音樂(lè )學(xué)概論心得1500字
首先，通過(guò)藝術(shù)概論課，我了解了很多藝術(shù)方面的知識，音樂(lè )的，繪畫(huà)的，建筑的，舞蹈的……知道了像外國音樂(lè )有古典樂(lè )派、浪漫樂(lè )派、民族樂(lè )派、現代音樂(lè )等流派；中國畫(huà)重寫(xiě)意，西方畫(huà)重寫(xiě)實(shí)；希臘式建筑，羅馬式建筑，哥特式建筑等風(fēng)格上的不同……這些藝術(shù)常識。
我一直希望自己能成為一個(gè)博學(xué)的人，一個(gè)百科書(shū)式的人，這很難，所以才要更努力。多了解些知識總是好的，雖然這并不會(huì )在物質(zhì)上帶給我多大利益，但會(huì )讓我在精神上收獲頗豐。通過(guò)音樂(lè )，繪畫(huà)，建筑，舞蹈都能看到一個(gè)人的小宇宙，看到蕓蕓眾生的不同，或聽(tīng)或賞，便可在一個(gè)個(gè)藝術(shù)家的靈魂世界里徜徉。音樂(lè )，繪畫(huà)……之所以能流傳千百年，想來(lái)是真切的感動(dòng)了太多人，這感動(dòng)歷久彌新，穿越國界，穿越種族，穿越時(shí)空，今時(shí)今日魅力依舊，并將被歷史永遠銘記。有時(shí)你看到一幅畫(huà)，會(huì )有似曾相識的親切，有時(shí)你聽(tīng)到一首歌，會(huì )有命中注定的驚嘆，這就是藝術(shù)帶給我們的感動(dòng)。很難用言語(yǔ)去描述，你只是心里面無(wú)比清楚地知道就是它。我享受如此奇妙的際遇，不知道下一刻那一首歌，哪一幅畫(huà)會(huì )把你的心擊中，因為未知，才期待。
課堂上老師展示了很多作品的圖片，我沒(méi)有全部記住，但有實(shí)實(shí)在在地記住了幾幅畫(huà)，看到的第一眼會(huì )在心里感嘆好美，就像雨后清晨的泥土芬芳，夜幕時(shí)分的燈火璀璨，這份美好千金不換。除此之外，很喜歡視頻的形式，將聆聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)賞建筑、名畫(huà)結合起來(lái)，趣味加倍，我想這樣更能調動(dòng)起大家學(xué)習的積極性。
另外，更重要的是知道了應該保護古建，愛(ài)護文物，去游覽觀(guān)光時(shí)，作為游客不要在景點(diǎn)亂寫(xiě)亂畫(huà)。把你的名字刻在建筑上，你也不會(huì )因為這樣就能和它一起不朽。也真的希望各省市都能保護好當地的文化古跡。自然名勝，人文名勝都一樣珍貴。現代化的快節奏追求利益的最大化，短期內來(lái)看拆了古建，建高樓大廈能帶來(lái)巨大的經(jīng)濟利益，長(cháng)遠來(lái)看卻是永久的損失。經(jīng)濟發(fā)展可以慢慢來(lái)，穩中求進(jìn)，文化古跡沒(méi)有保護好，想復原就太難了。不要讓今天做的決定成為無(wú)法彌補的遺憾。我想我們能留給子孫后代最好的禮物從來(lái)都不是金錢(qián)，金錢(qián)總會(huì )有花光的一天，文化才是要代代傳承的。
其次，藝術(shù)，在我看來(lái)更多的是一種美的享受，美的體悟。也許你沒(méi)有機會(huì )去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，去看藝術(shù)展……但一樣可以追求生活細節的美，用愛(ài)美的心關(guān)照生活。木心先生曾寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī) 《從前慢》 ：“記得早先少年時(shí) 大家誠誠懇懇 說(shuō)一句 是一句 / 清早上火車(chē)站 長(cháng)街黑暗無(wú)行人 賣(mài)豆漿的小店冒著(zhù)熱氣 / 從前的日色變得慢 車(chē)，馬，郵件都慢 一生只夠愛(ài)一個(gè)人 / 從前的鎖也好看 鑰匙精美有樣子 你鎖了 人家就懂了”。我喜歡的便是舊時(shí)人的這份誠誠懇懇，用心做事的生活藝術(shù)。時(shí)光是琥珀，耐心去打磨才能呈現它的光澤。
老師那天推薦的美術(shù)館的陶器展覽我去了，很巧做陶器的老先生也在。他坐在屋子的正中央，手邊是一個(gè)茶壺，一邊沏茶一邊和桌子對面的學(xué)生聊些什么。給我的第一印象是一個(gè)親切隨意的人，卻又自成一世界，安安靜靜地享受和自然在一起的時(shí)光，然后用手中的泥土將內心感知到的事物從無(wú)形化為有形。而我通過(guò)他的作品感受到的是一種力，就是自然的手。最喜歡的是那組象征四季的陶器，春夏秋冬，周而復始，力的消長(cháng)，浮沉。最強大的時(shí)候好像有東西會(huì )從陶罐里鉆出來(lái)，迸發(fā)的生命力讓人贊嘆，如夏，最微弱的時(shí)候像退潮后的海灘，絕大多數貝殼，行人的足跡都被潮水帶走了，但你知道它只是在醞釀下一次的爆發(fā)，似冬。我想畫(huà)家在畫(huà)畫(huà)，音樂(lè )家在寫(xiě)詞作曲，建筑家在雕刻，舞蹈家在編排舞蹈的時(shí)候，內心都是一樣的吧，一半海水一半火焰，但一定足夠靜，總要沉下心來(lái)細細思量。
3.音樂(lè )學(xué)怎樣入門(mén)
嗯嗯，也是我想了解的問(wèn)題雙多聽(tīng)多看書(shū) 先從自己有興趣的地方開(kāi)始有所積累后就漸漸有了方向Charles Rosen推薦先看看《劍橋插圖音樂(lè )指南》吧，我覺(jué)得還是很好看的，應該不難讀懂。
其中也涉及到一些音樂(lè )的基本常識性問(wèn)題。碰到上面提到的一些作品，可以找音響資料來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
再進(jìn)一步，可以看看《西方文明中的音樂(lè )》，然后基本就對音樂(lè )學(xué)中的西方音樂(lè )史學(xué)有個(gè)大致的認識了……然后基本可以去看看一些Dahlhaus寫(xiě)的《音樂(lè )史學(xué)原理》或者其他這類(lèi)更宏觀(guān)的理論書(shū)了。菜菜音樂(lè )學(xué)里頭還有很多門(mén)類(lèi)吶··看你興趣哪方面啊？美學(xué)？中、西音史？傳統？心理學(xué)？等等···小飛俠看看陳鳴道的【音樂(lè )學(xué)——歷史、文獻與寫(xiě)作】寫(xiě)得通俗易懂，恰到好處，點(diǎn)到為止，很適合初入門(mén)者~說(shuō)不定能引起你的興趣：）食希望以后能和各位多交流！陳鳴道的【音樂(lè )學(xué)——歷史、文獻與寫(xiě)作】哈哈，這本書(shū)也能教教學(xué)術(shù)潛規則。
小面包音樂(lè )這個(gè)，要慢慢滲透才行的！Miss.夏曉雪學(xué)音樂(lè )學(xué)沒(méi)捷徑。
注定要淹沒(méi)在各種書(shū)里你想好了？入門(mén)第一本可以先看《音樂(lè )學(xué)基礎知識問(wèn)答》八分音符您可以多聽(tīng)一些經(jīng)典的音樂(lè )，先要尋找到自己喜歡的風(fēng)格，然后在欣賞的同時(shí)通過(guò)書(shū)籍普及有關(guān)音樂(lè )的知識，單從新手來(lái)說(shuō)，想要深入進(jìn)去，不能只通過(guò)書(shū)籍來(lái)強壓于自己，畢竟這是聽(tīng)的多看的少的藝術(shù)，也是幫您提高音樂(lè )修養的方式，音樂(lè )的魅力在于總會(huì )有幾段旋律能讓你動(dòng)容，并且從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得每個(gè)人是離不開(kāi)音樂(lè )的，不要盲目去尋找，音樂(lè )是一門(mén)有組織的語(yǔ)言，有骨架支撐，也有不同的手法，首先需要您能聽(tīng)懂，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，當您聽(tīng)音樂(lè )時(shí)會(huì )隨著(zhù)她的音律情不自禁地想去動(dòng)身體，或者有幾個(gè)音能讓你產(chǎn)生情緒等等，這就說(shuō)明您可以聽(tīng)懂音樂(lè )。
4.給點(diǎn)基礎的音樂(lè )知識
先學(xué)習基本樂(lè )理，然后再學(xué)習音樂(lè )的四大件，之后可以向你自己所感興趣的方向發(fā)展。
音樂(lè )學(xué)習中所謂的四大件是指和聲、曲式、復調與賦格、配器。而基本樂(lè )理一般是在音樂(lè )學(xué)習的初級階段所學(xué)的，視唱練耳則是應該和基本樂(lè )理同時(shí)進(jìn)行。
相對的，專(zhuān)業(yè)的樂(lè )理是音樂(lè )學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)前和一年級所學(xué)習的，但同時(shí)也分別花一年的時(shí)間學(xué)習四大件。 四大件的順序最好不要顛倒，因為四門(mén)科目都是在前一門(mén)知識基礎上的再深入。
推薦你一些書(shū)籍，基本樂(lè )理選擇李重光先生的書(shū)，和聲選擇斯克里亞賓的《和聲學(xué)教程》，視唱練耳可以選擇《中國藝術(shù)教育大系音樂(lè )卷——視唱練耳教程》（上海音樂(lè )出版社）。
然后推薦你個(gè)好網(wǎng)站：中國音樂(lè )學(xué)網(wǎng)
干脆你加我QQ吧，那不會(huì )我告訴你，我就是學(xué)音樂(lè )的，呵呵，不信別加 445415096
5.趣味音樂(lè )知識問(wèn)答
你好，希望我的回答可以幫助到你
1.問(wèn)：王力宏的《花田錯》（花田里犯了錯，說(shuō)好破曉前忘掉）改編自什么中國劇種？答：京劇《花田錯》
2.問(wèn)：《小河淌水》（月亮出來(lái)亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪個(gè)民族的歌曲？答：云南白族
3.問(wèn)：《青藏高原》（是誰(shuí)帶來(lái)遠古的呼喚）是什么風(fēng)格的歌曲？答：山歌風(fēng)格
4.問(wèn)：《青春舞曲》（太陽(yáng)下去明天依舊爬上來(lái)）是哪個(gè)民族的民歌？答：維吾爾族民歌
5.問(wèn)：1988年漢城奧運會(huì )的主題曲是什么？答：《手拉手》（手拉手向前，四海齊呼喚）
6.問(wèn)：《中華人民共和國國歌》是由田漢作詞還是聶耳作詞？答：由田漢作詞。
7.問(wèn)：《十面埋伏》屬于琵琶曲中的文曲還是武曲？答：屬于武曲。
8.問(wèn)：笛子有七個(gè)孔還是八個(gè)孔？答：八個(gè)孔
9.問(wèn)：中國民族樂(lè )器分為彈撥樂(lè )器，拉弦樂(lè )器，吹奏樂(lè )器和打擊樂(lè )器，請個(gè)舉一例。答：彈撥樂(lè )器：古箏，琵琶，柳琴，古琴等；拉弦樂(lè )器：二胡，馬頭琴等；吹奏樂(lè )器：?jiǎn)顓龋挘希炎樱瑝_等；打擊樂(lè )器：堂鼓，大鑼?zhuān)¤尠鹱樱箫铮★锏?/p>
10.問(wèn)：《命運交響曲》是莫扎特的作品還是貝多芬的作品？答：貝多芬
11.問(wèn)：《沂蒙山小調》是什么地方的民歌？答：山東民歌
我想到的就是這么多了，希望有所幫助。
6.音樂(lè )知識
音樂(lè )小常識什么是圓舞曲？ 圓舞曲起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞蹈，分快、慢步兩種。
舞時(shí)兩人成對旋轉，十七、十八世紀流行于維也納宮廷后，速度漸快，并始用于城市社交舞會(huì )。十九世紀起風(fēng)行于歐洲各國。
現在通行的圓舞曲，大多是維也納式的圓舞曲，速度為小快板，其特點(diǎn)為節奏明確，旋律流暢；伴奏中每小節常用一個(gè)和弦。，每一拍重音較突出，著(zhù)名的圓舞曲有約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》、《維也納森林的故事》等。
什么是回旋曲式？ 回旋曲式起源于歐洲民間的輪舞曲，十八世紀初葉法國古鋼琴曲多用之。以一再反復的基本主題與若干各不相同的“插段”交替出現為原則。
其圖式為：A（基本主題）+B（第一插段）+A+C（第二插段）+A…。這種曲式適宜于表現活躍歡騰的情景，奏鳴曲、交響曲等大型樂(lè )曲的末樂(lè )章常用之，以熱烈的氣氛結束。
音樂(lè )在歌曲中也有回旋曲式性質(zhì)的作品，如冼星海的《到敵人后方去》等。什么是變奏曲式？ 先奏出一自成段落的主題，然后以一系列的主題變形（即變奏），使主題通過(guò)多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。
其圖式為：主題 - 變奏1 - 變奏2 - 變奏3……少則三五次，多則數十次。變奏之主題，大都較優(yōu)美動(dòng)人。
常有用變奏曲式寫(xiě)成的獨立樂(lè )曲，也有用于奏鳴曲等大型樂(lè )曲中（通常用于慢樂(lè )章）的，如貝多芬的《熱情奏鳴曲》。什么是小夜曲？ 小夜曲是音樂(lè )體裁的一種，是用于向心愛(ài)的人表達情意的歌曲。
起源于歐洲中世紀騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國家。size=3>最初，小夜曲由青年男子夜晚對著(zhù)情人的窗口歌唱，傾訴愛(ài)情，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，其形式也有所發(fā)展。什么是輕音樂(lè )？輕音樂(lè )是音樂(lè )范疇里的一個(gè)品種。
它具有輕便、通俗、易懂和易被人接受的特點(diǎn)，因此在人民群眾中十分普及。輕音樂(lè )的種類(lèi)較多，包括一般的生活歌曲、抒情歌曲、詼諧歌曲、諷刺歌曲，還包括一些輕歌劇、圓舞曲、小型管弦樂(lè )序曲、小夜曲，以及部分管弦樂(lè )曲小品、電影歌曲、舞蹈音樂(lè )等。
什么是標準音高？ 1993年倫敦國際會(huì )議決定 “標準A”的音高為440Hz，此后成為國際上普遍使用的規則。什么是合唱 很多人對什么是合唱都有誤解。
從廣義上說(shuō)，合唱是包含同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱以及和聲的、支聲的、復調的、有伴奏的或無(wú)伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。而齊唱和重唱或幾個(gè)人為某一首歌曲做的和聲，都不屬合唱的范疇。
什么是固定調唱名法不管什么調性，C永遠唱1（多）。譜子把音符、節奏、情緒彈對就可以了。
但是譜子記憶很麻煩（硬記），因為調性一變旋律唱名全變了，還出了一大堆變化音，初學(xué)者很容易記錯不同調性升降音位置（線(xiàn)間）而彈錯音，而且音程關(guān)系、和聲功能進(jìn)行體現不明顯（隱性，需推算）。另外其它的器樂(lè )作品用得也比較多。
什么是首調唱名法不管是什么調性，什么就唱1（多）。比如G調性，G就唱1,bB調性，bB就唱1。
如果自己隨便彈流行、彈即興伴奏或自己彈唱，建議用首調唱名法，但前提是必須懂得點(diǎn)調性、調式、和聲。它的好處是：彈久了，隨便什么曲子，只要自己能用嘴哼哼出來(lái)，不用什么譜子，基本就能在不同的調性上都彈個(gè)八九不離十。
一般即興伴奏或即興演奏、自彈自唱等用得比較多，好處是移調方便，因為在移調的過(guò)程中和聲功能、和弦級數、譜子的唱名是不變的，一首曲子，只要記住主旋律和相對應的和聲功能進(jìn)行就可以了，而且旋律唱名幾乎都是自然音程，基本不出現變化音，因而記憶、默奏方便。我國第一所音樂(lè )學(xué)校 我國第一所音樂(lè )學(xué)校 - “國立音樂(lè )院”，它是偉大的民主革命家、杰出的教育家、思想家蔡元培先生和音樂(lè )教育家蕭友梅博士于1927年11月27日共同創(chuàng )辦的。
自1949年至1984年，著(zhù)名作曲家、音樂(lè )理論家、音樂(lè )教育家賀綠汀任院長(cháng)（后為名譽(yù)院長(cháng)），自1949年至1984年，著(zhù)名作曲家、音樂(lè )理論家、音樂(lè )教育家賀綠汀長(cháng)期擔任院長(cháng)（后為名譽(yù)院長(cháng)）。該校成立以來(lái)，為我國培養了很多在國內外有影響的著(zhù)名音樂(lè )家。
歌曲是先作詞還是作曲？ 一般來(lái)說(shuō)，是先寫(xiě)出歌詞，然后作曲家根據歌詞的特點(diǎn)、風(fēng)格來(lái)譜曲。也有根據已有的曲子“填詞”的，但原來(lái)的曲子一般也是先有詞的。
還有一種情況是，作曲家出于某種需要寫(xiě)出了曲子，但不是用來(lái)填詞的，而是為了演奏，后來(lái)有人給該曲填了詞，這只是特殊情況。什么是交響曲 交響曲這個(gè)名詞是希臘語(yǔ)中“齊鳴”的意思。
古代也將它泛指為一切多聲部的聲樂(lè )曲和器樂(lè )曲。 交響曲在歐洲是從古典奏鳴曲、協(xié)奏曲、室內樂(lè )和歌劇序曲的基礎上發(fā)展而來(lái)的。
從巴洛克時(shí)代到古典樂(lè )派時(shí)代這兩百多年里，有許多音樂(lè )家在器樂(lè )曲的改革，創(chuàng )新上作了大量工作，為交響樂(lè )的形成，發(fā)展作出了重要貢獻。特別是隨著(zhù)歐洲產(chǎn)業(yè)革命的興起與完成，經(jīng)濟基礎和上層建筑的大變革，音樂(lè )藝術(shù)也有了大發(fā)展；世紀初維也納古典樂(lè )派及其代表人物，更為交響樂(lè )開(kāi)辟了新紀元。
被譽(yù)為“交響樂(lè )之父”的海頓，寫(xiě)了部交響曲，在他的作品中，總結了前人的成就，確立了交響曲四個(gè)樂(lè )章的規范形式，奠定了交響樂(lè )的體裁，并在創(chuàng )作手法上有。
7.音樂(lè )的有關(guān)知識
【音樂(lè )定義】
廣義的講，音樂(lè )就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、審慎的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音。所謂的音樂(lè )的定義仍存在著(zhù)激烈的爭議，但通常可以解釋為一系列對于有聲、無(wú)聲具有時(shí)間性的組織，并含有不同音階的節奏、旋律及和聲。
在所有的藝術(shù)類(lèi)型中，比較而言，音樂(lè )是最抽象的藝術(shù)。
音樂(lè )可以通過(guò)幾種途徑來(lái)體驗，最傳統的一種是到現場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè )家的表演。現場(chǎng)音樂(lè )也能夠由無(wú)線(xiàn)電和電視來(lái)播放，這種方式接近于聽(tīng)錄音帶或看音樂(lè )錄像。有些時(shí)候現場(chǎng)表演也會(huì )混合一些事先做好的錄音，如DJ用唱片做出的摩擦聲。當然，也可以制作自己的音樂(lè )，通過(guò)歌唱，玩樂(lè )器或不太嚴密的作曲。
甚至耳聾的人也能夠通過(guò)感覺(jué)自己身體的震動(dòng)來(lái)體驗音樂(lè )，最著(zhù)名聾音樂(lè )家的例子便是貝多芬，其絕大部分著(zhù)名的作品都是在他完全喪失聽(tīng)力后創(chuàng )作的。
人們想學(xué)習音樂(lè )的時(shí)候會(huì )去上音樂(lè )課。音樂(lè )學(xué)是一個(gè)歷史的科學(xué)的研究音樂(lè )的廣闊領(lǐng)域，其中包括音樂(lè )理論和音樂(lè )史。
音樂(lè )作為一門(mén)古老的藝術(shù)，各文化也都有其獨特的音樂(lè )系統，民族音樂(lè )學(xué)是一門(mén)以該領(lǐng)域為討論對象的學(xué)科。
【音樂(lè )要素】
聲音四要素是：音強、音高、音色和波形包絡(luò )。現將它們的含義分述如下：
1.音強
音強就是人們在聽(tīng)聞時(shí)感到的響度，也就是我們通常說(shuō)的聲音的強弱或大、小，重，輕。它是人耳對聲音穩弱的主觀(guān)評價(jià)尺度之一。其客觀(guān)評價(jià)尺度——也即物理量的測量，是聲波的振幅。音強與振幅并不完全一致或成正比，在聲頻范圍的低頻段相差很大，高頻段也有相當的差別。
2.音高
音高或稱(chēng)音調，是人耳對聲音調子高低的主觀(guān)評價(jià)尺度。它的客觀(guān)評價(jià)尺度是聲波的頻率。和音強與振幅的關(guān)系不一樣，音高與頻率基本上是一致的。
3.音色
人們除對響度、音高有明顯的都別力外，還能準確地判斷聲音的“色調”。單簧管、圓號雖然演奏同一音高（基頻）的音符，但人們能夠明確分辨出哪個(gè)是單管管，哪個(gè)是圓號，而不會(huì )混淆。這是由于它們的音色、波形包絡(luò )不同。音色決定于樂(lè )音的泛音（諧波）頻譜，也可以說(shuō)是樂(lè )音的波形所確定的。因為樂(lè )音的波形（可由電子示波器上看到〉絕大多數都不是簡(jiǎn)單的正弦波，而是一種復雜的波。
4.形包絡(luò )
樂(lè )音的波形包絡(luò )指樂(lè )音演奏（彈、吹、拉，撥）每一音符時(shí)，單個(gè)樂(lè )音振幅起始和結束的瞬態(tài)，也就是波形的包絡(luò )。有些樂(lè )器，在彈、吹、拉、撥的開(kāi)始一瞬間，振幅馬上達到最大值，然后振幅逐步衰減，有的樂(lè )器則相反，在開(kāi)始的瞬間振奮較小，然后逐漸加大，再逐漸衰減。這些波形包絡(luò )變化也影響樂(lè )器的音色。 顯然重放設備也要求有較好的瞬態(tài)跟隨能力，不然就會(huì )引起樂(lè )音自然包絡(luò )的畸變。
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