小學(xué)語(yǔ)文課外積累(語(yǔ)文課外知識積累資料)
1.語(yǔ)文課外知識積累資料
含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 萬(wàn)象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬(wàn)馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、鶴立雞群、對牛彈琴、如魚(yú)得水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、為虎作倀、黔驢技窮、畫(huà)龍點(diǎn)睛、抱頭鼠竄、虎背熊腰、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫(huà)蛇添足 含有兩個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 鶴立雞群、雞鳴狗盜、鷸蚌相爭、蠶食鯨吞、蛛絲馬跡、龍爭虎斗、龍馬精神、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍驤虎步、龍潭虎穴、龍躍鳳鳴、車(chē)水馬龍、指鹿為馬、兔死狐悲、雞犬不寧、心猿意馬、狼吞虎咽 含有人體器官的成語(yǔ) 眼高手低、目瞪口呆、胸無(wú)點(diǎn)墨、頭重腳輕、手足輕深、口是心非、手疾眼快、耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀(guān)、口出不遜、手無(wú)縛雞之力 含有昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ) 飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、蟾宮折掛、蠶食鯨吞、蜻蜓點(diǎn)水、螳臂擋車(chē)、蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后 含有一組近義詞的成語(yǔ) 見(jiàn)多識廣、察言觀(guān)色、高瞻遠矚 、左顧右盼 、調兵遣將 、粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨、旁敲側擊、千辛萬(wàn)苦、眼疾手快、生龍活虎 、驚天動(dòng)地 七拼八湊 、胡言亂語(yǔ) 、改朝換代、道聽(tīng)途說(shuō) 含有一組反義詞的成語(yǔ) 前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無(wú)尾 前倨后恭 東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口無(wú)心 天經(jīng)地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調 聲東擊西 轉危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多 由此及彼 多字格成語(yǔ) 九牛二虎之力、手無(wú)縛雞之力 、千里之行，始于足下、人不可貌相 千軍易得，一將難求 、天時(shí)地利人和、習慣成自然 、一年之計在于春 久旱逢甘露、一言以蔽之、解鈴還須系鈴人、人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu) 靜如處女，動(dòng)如脫兔、急來(lái)抱佛腳 、麻雀雖小，五臟俱全、寧為雞首，無(wú)為牛后 、三人行必有我師、化干戈為玉帛 描寫(xiě)情況緊急的成語(yǔ) 千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬(wàn)火急 火燒眉毛 燃眉之急 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ) 心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開(kāi)眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉 描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ) 一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾 急中生智 仰不愧天 鎮定自若 化險為夷 描寫(xiě)春天美好的成語(yǔ) 春光明媚 萬(wàn)紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿(mǎn)圓 春意盎然 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 春暖花開(kāi) 百花齊放 和風(fēng)細雨 “想”的成語(yǔ) 苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮） 想得混亂（ 胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想） 想得荒唐（癡心妄想） 想得離奇（異想天開(kāi)）想了又想（朝思暮想） “多”的成語(yǔ) 觀(guān)眾多（座無(wú)虛席）貴賓多（高朋滿(mǎn)座）人很多（摩肩接踵） 人才多（人才濟濟） 兵馬多（千軍萬(wàn)馬）事物多（林林總總） 色彩多（五彩繽紛）類(lèi)別多（千差萬(wàn)別） 困難多（千辛萬(wàn)苦） 話(huà)兒多（滔滔不絕）讀書(shū)多（博覽群書(shū)）見(jiàn)識多（見(jiàn)多識廣） 變化多（千變萬(wàn)化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色） 花樣多（五花八門(mén)） 帶有“看”的近義詞的成語(yǔ) 見(jiàn)多識廣 望而生畏 察言觀(guān)色 一視同仁 一覽無(wú)余 高瞻遠矚 坐井觀(guān)天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼 帶有“龍”字的成語(yǔ) 生龍活虎 龍爭虎斗、龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫(huà)龍點(diǎn)睛 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車(chē)水馬龍 源自于寓言故事的成語(yǔ) 鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬(wàn)里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥(niǎo) 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于歷史故事的成語(yǔ) 安步當車(chē) 暗渡陳倉 按圖索驥 程門(mén)立雪 班門(mén)弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 首尾同字的成語(yǔ) 微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無(wú)可忍 聞所未聞 帶有鳥(niǎo)類(lèi)名稱(chēng)的成語(yǔ) 歡呼雀躍 鴉雀無(wú)聲 鵬程萬(wàn)里 一箭雙雕 風(fēng)聲鶴唳 鶴發(fā)雞皮 鶴發(fā)童顏 鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬， 黃雀在后 成語(yǔ)接龍（“不”字開(kāi)頭） 不恥下問(wèn) 問(wèn)道于盲、盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收 收回成命 命中注定 定時(shí)炸彈彈盡糧絕 絕無(wú)僅有 有機可乘 乘機而入 入木三分 分秒必爭 爭權奪利 利欲熏心心安理得 得意洋洋 根據書(shū)籍名稱(chēng)說(shuō)出有關(guān)詞語(yǔ) 《三國演義》草船借箭 、過(guò)五關(guān)，斬六將、一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨、賠了夫人又折兵 、舌戰群儒 《紅樓夢(mèng)》劉姥姥進(jìn)大觀(guān)圓、林黛玉葬花 《西游記》西天取經(jīng) 豬八戒大鬧高老莊 孫悟空三打白骨精 《水滸》 逼上梁山林沖棒打洪教頭 劫取生辰綱 武松打虎 武大郎賣(mài)燒餅 三碗不過(guò)景陽(yáng)崗 三字俗語(yǔ)類(lèi) 1、（變色龍）立場(chǎng)不穩，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。
2、（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。3、（地頭蛇）強橫無(wú)賴(lài)，稱(chēng)霸一方的人。
4、（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢(qián)財的人。5、（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。
6、（替罪羊）代人受過(guò)，替人挨揍的人。7、（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。
8、（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。9、（千里馬）得才兼備，大有作為的人。
10、（紙老虎）比喻外強中干的人。
2.小學(xué)語(yǔ)文課外知識總結
5、在括號里填上12生肖，組成12生肖歇后語(yǔ)。
（鼠 ）出洞——東張西望 （龍 ）王爺搬家——厲害
（老虎 ）屁股——摸不得 （狗 ）拿耗子——多管閑事
（ 牛）吃草——吞吞吐吐 （猴 ）吃辣椒——抓耳撓腮
亡（羊）補牢——為時(shí)已晚 洞里的（蛇）——不知長(cháng)短
盲人騎瞎（馬 ）——亂闖 （豬 ）八戒戴花——臭美
（ 兔）拉車(chē)——連蹦帶跳 （雞 ）給黃鼠狼拜年——死巴結
6、在下面（ ）里填上人體某部分名稱(chēng)，組成四字成語(yǔ)。
（唇 ）槍?zhuān)ㄉ?）劍 袖（手 ） 旁 觀(guān) 孤 （掌 ） 難 鳴
屈（指 ）可 數 （ 胸） 有 成 竹 得（心 ）應（手 ）
（肺 ）（腑 ）之 言 牽（心 ）掛（肚 ） 促（膝 ）談（心 ）
一（肩 ）之 力
7、綜合知識填空。
A、明末地理學(xué)家徐霞客有“五岳歸來(lái)不見(jiàn)山，黃山歸來(lái)不看岳”之說(shuō)，請問(wèn)：其中的五岳是指：泰山、華山 、恒山 、恒山 、嵩山 。
B、“歲寒三友”是指： 梅、竹 、蘭 。
C、“文房四寶”是指： 筆、墨 、紙 、硯 。
D、“四大發(fā)明”是指：火藥 、指南針 、紙 、印刷術(shù) 。
二、連線(xiàn)題。
1、將下列名著(zhù)和作者的名字以及主要人物對應連線(xiàn)。
羅貫中 《三國演義》 諸葛亮
吳承恩 《西游記》孫悟空
施耐庵 《 水滸》 武松
曹雪芹 《紅樓夢(mèng)》林黛玉
2、請將下列城市和對應的國家以及相關(guān)的事物用線(xiàn)連起來(lái)。
威尼斯 意大利 小艇
巴黎 法國 香水
北京 中國 故宮
紐約 美國 自由女神
東京 日本 櫻花
3、歇后語(yǔ)連線(xiàn)。
十五只吊桶打水--七上八下
千里送鵝毛--- 禮輕情意重
王婆賣(mài)瓜--自賣(mài)自夸
八仙過(guò)海 -- 各顯神通
包公斷案 --鐵面無(wú)私
人門(mén)縫里看人-- 把人看扁了
萬(wàn)眾一條心--黃土變成金
神槍手 --百發(fā)百中
3.小學(xué)語(yǔ)文課外知識
1.1999年10月12日凌晨零點(diǎn)02分，地球上第幾位居民誕生 2.世界三大宗教是 3.《四書(shū)》是 4.每小時(shí)行駛100千米的汽車(chē)，繞地球一周需要多少小時(shí) 5.在彩色的地形圖上，什么色表示河流，湖泊，海洋。
顏色越深表示深度越什么。什么色表示平原。
6.地球儀上與經(jīng)線(xiàn)直交的線(xiàn)叫什么。赤道是什么緯線(xiàn)。
7.地球儀的球面上畫(huà)有許多縱橫交織的線(xiàn)。連接兩極的線(xiàn)叫什么，它指示什么方向。
8.什么是用來(lái)記錄音素的符號 9.什么叫素描 10.黃土高原是我們中華民族的發(fā)祥地之一，華夏族的祖先什么的陵墓就在高原上。 11.在管弦樂(lè )隊中，弦樂(lè )器有什么等，木管樂(lè )器有什么等，銅管樂(lè )器有什么等。
12.溫度計是根據什么的性質(zhì)制成的。 13.太陽(yáng)是顆恒星，體積很大，大約是地球的多少倍，距離地球約有多少 千米。
太陽(yáng)表面溫度約有多少，內部溫度超過(guò)多少。 14.清政府與英國侵略者簽訂的中國近代史上第一個(gè)不平等條約是幾年簽訂的《 》，其中把香港的部分地方割讓給了英國侵略者。
經(jīng)過(guò)中國人民的英勇抗爭和不懈努力，幾年幾月幾日香港踩回歸祖國。 15.2001年11月10日，在哪個(gè)國家首都什么舉行的什么第四屆部長(cháng)理事會(huì )上，中國被正式接納為第143個(gè)成員國。
16.當什么轉到什么和什么中間，三個(gè)天體成一條直線(xiàn)的時(shí)候，什么的影子就會(huì )投在什么上。處在月影里的人，就看不見(jiàn)太陽(yáng)，就形成了日食。
17.色彩的三原色是什么，用三原色調出的三種間色分別是什么。 18.第一次世界大戰的導火線(xiàn)是什么事件。
19.我國歷史上的第一個(gè)皇帝是誰(shuí)，最后一個(gè)皇帝是誰(shuí)。 20.世界無(wú)煙日是每年幾月幾日。
21.《清明上河圖》是宋代畫(huà)家誰(shuí)的作品，他描繪了當時(shí)什么的生活景象。 22.《紅樓夢(mèng)》是哪代作家誰(shuí)的作品。
答案 1、60億 2、基督教 佛教 伊斯蘭教 3、大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 孟子 4、假定地球上任何一個(gè)地方都可以通行汽車(chē)，如果是在赤道上，那么大約是400小時(shí) 5、藍色表示河流，湖泊和海洋，顏色越深表示深度越深，綠色表示平原 6、緯線(xiàn) 0度緯線(xiàn) 7、經(jīng)線(xiàn)、子午線(xiàn) 指示南北方向 8、音標 9、廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)。狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習美術(shù)技巧、探索造型規律、培養專(zhuān)業(yè)習慣的繪畫(huà)訓練過(guò)程。
美術(shù)是表現事物的一種手段。美術(shù)的基礎是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復雜勞動(dòng)，是一項需要長(cháng)期訓練才能形成的特殊技能。
藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現物體中各種形式的有機關(guān)系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認識它的變化規律及條件。
素描是解決這些造型問(wèn)題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此，素描被稱(chēng)為“造型藝術(shù)的基礎” 10、軒轅黃帝 11、弦樂(lè )器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、古典吉他、曼陀鈴、電聲吉他、電聲貝司、豎琴。木管樂(lè )器：長(cháng)笛、短笛、雙簧管、英國管、巴松管、單簧管、薩克斯管、口琴、蘇格蘭風(fēng)笛。
銅管樂(lè )器：小號、法國圓號、長(cháng)號、低音大號 12、液體熱脹冷縮性質(zhì) 13、太陽(yáng)體積是地球的130萬(wàn)倍，與地球平均距離14960萬(wàn)千米。太陽(yáng)表面溫度約 5500 攝氏度 中心溫度約 2000萬(wàn) 攝氏度 14、1842年 《南京條約》 1997年7月1日 15、2001年11月10日，在卡塔爾首都多哈舉行的世界貿易組織第四屆部長(cháng)理事會(huì )上，中國正式被接納為第143個(gè)成員國 16、當月球轉到地球，太陽(yáng)中間，太陽(yáng)，月球，地球正好接近直線(xiàn)時(shí)，月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光，就形成了日食。
日食有三種：日全食，日環(huán)食，日偏食 17、三原色紅，黃，藍。用三原色調出的三種間色分別紅和黃是橙，黃和藍是綠，紅和藍是紫。
18、薩拉熱窩事件 19、第一個(gè)皇帝 伏羲或堯 第一個(gè)統一全國的皇帝 秦始皇贏(yíng)政 最后一個(gè)清朝宣統皇帝溥儀 袁世凱也稱(chēng)帝，但沒(méi)被公認 20、5月31日 21、北宋畫(huà)家張擇端，字正道 這幅畫(huà)描繪的是汴京清明時(shí)節的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見(jiàn)證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫(xiě)照。通過(guò)這幅畫(huà)，我們了解了北宋的城市面貌和當時(shí)各階層人民的生活。
（/view/7998.htm） 22、清代作家曹雪芹 字夢(mèng)阮。
4.語(yǔ)文的基礎知識要怎么積累
一、在朗讀中積累豐富的材料。
我們經(jīng)常說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。在日常的教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(cháng)日久，待到說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能按需調出，信手拈來(lái)。
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。巴金先生也曾說(shuō)過(guò)：“現在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。
雖然我對其中的任何一篇都沒(méi)有好好的研究過(guò)，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這些話(huà)給我們的啟發(fā)是很深的。
二、加強熟讀背誦，在誦中積累語(yǔ)言。 語(yǔ)文教學(xué)注重語(yǔ)言，語(yǔ)言教學(xué)源于語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)來(lái)自誦讀。
漢語(yǔ)詞匯豐富，運用靈活，要使自己對語(yǔ)言的運用靈活自如、得心應手，必須對語(yǔ)言文字作千百次的重復，才能使語(yǔ)言文字的運用規律、含義、情味等在頭腦中固定下來(lái)，使大腦的思維之間形成牢固的聯(lián)系系統。熟讀和背誦便是強化語(yǔ)言的必由之路。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，教學(xué)實(shí)際證明，傳統語(yǔ)文教學(xué)方法的讀和背，不僅能增強學(xué)生的記憶力，更能讓學(xué)生吸收和積累語(yǔ)言材料。 三、適當拓展教材，延伸語(yǔ)言積累。
我們從《新課程標準》中可以了解到，教師是要“用教材”，而不是“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，所承載的信息是有限的。
那么，在課堂教學(xué)中，僅僅著(zhù)眼于一篇課文的教學(xué)，僅僅在一篇課文中尋找積累點(diǎn)是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對語(yǔ)言的積累的。因而，在教學(xué)中我總是有意識地引導他們在理解文本的基礎上進(jìn)行拓展，使語(yǔ)言的積累空間超越文本所限。
這不僅僅 是使得學(xué)生的語(yǔ)言積累更為豐富，還培養了學(xué)生“舉一反三”的思維習慣，為日后的自我學(xué)習增強了學(xué)習能力。教材不等于教學(xué)內容，我們在教學(xué)時(shí)應立于教材之上，將對學(xué)生的語(yǔ)言積累融合于教學(xué)之中，利用教材抓住拓展積累的時(shí)機，使學(xué)生所積累的知識層面更為豐富和深刻。
四、注重課外積累。 魯迅先生說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。”
在語(yǔ)言積累中，教師要培養學(xué)生廣泛地觀(guān)察，大量地閱讀主動(dòng)地積累，養成“采蜜”的好習慣。教師要 不斷開(kāi)辟語(yǔ)言積累的途徑，教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個(gè)屬于自己的語(yǔ)言倉庫。
指導他們在閱讀中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語(yǔ)格言、優(yōu)美詩(shī)詞等，把生活學(xué)習、電影戲劇、報刊書(shū)籍、宣傳標語(yǔ)、電視廣播中看到的、聽(tīng)到的、想到的好材料記錄下來(lái)，廣擷博采課外語(yǔ)言，并在同學(xué)中進(jìn)行傳 閱交流，互相觀(guān)摩。這樣直接、間接的語(yǔ)言材料積累多了，寫(xiě)文章就會(huì )語(yǔ)言豐富，表情達意就能揮灑自如。
5.小學(xué)基礎知識積累包括哪些方面
小學(xué)基礎知識積累包括哪些方面小學(xué)語(yǔ)文基礎知識一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句六、六種病句類(lèi)型：1 成分殘缺；2 搭配不當；3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當；4 前后矛盾；5 語(yǔ)序不當；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)十、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě)十三、記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索的方法：標題、反復出現的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）十四、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)十五、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)十七、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境十八、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景十九、景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節發(fā)展、表現人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般-個(gè)別 2 現象-本質(zhì) 3 原因-結果 4 概括-具體 5 部分-整體 6 主要-次要二十二、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)二十三、說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文二十四、說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證二十六、論據：事實(shí)論據、道理論據二十七、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證）二十九、議論文結構：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）三十、結構形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）三十一、小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局三十二、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱(chēng)謂 4 表強調或著(zhù)重指出 5 特殊含義三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說(shuō) 3 表聲音中斷、延續 4 表話(huà)題轉換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、省略號的六種用法：1 表內容省略 2 表語(yǔ)言斷續 3 表話(huà)未說(shuō)完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行三十六、其他：（一） 某句話(huà)在句子中的作用：* 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結上文* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語(yǔ)境* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性* 排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等答題格式：強調了+對象+特性* 設問(wèn)：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考* 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等* 對比：強調了……突出了……* 反復：強調了……加強語(yǔ)氣（三）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？* 動(dòng)詞：不行。
因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……* 形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。
因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？* 不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事* 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）* 議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)（六）復句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……* 承接：便；就；于是* 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……* 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等* 因果：因為……。
