如何鞏固初中化學(xué)(如何強化初中化學(xué)基礎訓練的方法)
1.如何強化初中化學(xué)基礎訓練的方法
強化初中化學(xué)基礎訓練方法一、要重視基礎知識 化學(xué)知識的結構和英語(yǔ)有某些類(lèi)似之處。
我們在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個(gè)不太貼切的比喻：化學(xué)知識中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價(jià)”。
這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以后學(xué)習元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎。 二、要講究方法記憶 俗話(huà)說(shuō)“得法者事半而功倍”。
初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習事半功倍，才能提高學(xué)習效率。下面介紹幾種記憶方法。
1. 重復是記憶的基本方法 對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。 2. 理解是記憶的前提 所謂理解，就是對某一問(wèn)題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。
例如，知道某物質(zhì)的結構后，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。
所以，對任何問(wèn)題都要力求在理解的基礎上進(jìn)行記憶。 3. 以舊帶新記憶 不要孤立地去記憶新學(xué)的知識，而應將新舊知識有機地聯(lián)系起來(lái)記憶。
如學(xué)習氧化還原反應，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識來(lái)記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。
2.怎樣才能有效的鞏固和提高化學(xué)
怎樣學(xué)好化學(xué)： 《化學(xué)課程標準》指出：讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續的化學(xué)學(xué)習心趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心。
那么，如何學(xué)好化學(xué)呢？筆者通過(guò)這些年的教學(xué)，認為學(xué)好化學(xué)有以下幾方面要注意： 一、認真閱讀化學(xué)課本 化學(xué)課本是依據教學(xué)大綱系統地闡述教材內容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著(zhù)重去看、去記憶。同時(shí)還應注意學(xué)習化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習的科學(xué)方法比掌握知識更重要。
因為它能提高學(xué)習的思維能力。 看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步。
1.全面看 全面看一節教材，把握一節書(shū)的整體內容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。 2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)重點(diǎn)看，認真反復琢磨。
3.理思路 看書(shū)時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識要掌握，難點(diǎn)知識要逐步突破。 總之，看書(shū)的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學(xué)的學(xué)習方法 學(xué)習方法是學(xué)生獲取知識、掌握知識及開(kāi)發(fā)智力、培養能力的途徑與策略。 A、針對化學(xué)實(shí)驗的學(xué)習方法 （一）實(shí)驗——學(xué)習化學(xué)的手段 化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。
實(shí)驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習化學(xué)的重要手段。 （二）觀(guān)察實(shí)驗要與思考相結合 化學(xué)實(shí)驗的觀(guān)察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進(jìn)行觀(guān)察。
觀(guān)察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學(xué)實(shí)驗操作中的“一、二、三” 1.實(shí)驗室取用固體粉末時(shí)，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到試管底部。
2.實(shí)驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過(guò)濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
B、針對化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習 （一）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習化學(xué)的工具 化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語(yǔ)言。不懂化學(xué)用語(yǔ)，學(xué)習化學(xué)就不能入門(mén)。
所以，掌握它是很重要的。 （二）寫(xiě)好記好化學(xué)式的方法 1.掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法 2.掌握化合物化學(xué)式的寫(xiě)法 （三）掌握寫(xiě)好記好化學(xué)方程式的方法 1.抓住反應規律 2.聯(lián)系實(shí)驗現象寫(xiě)好記好化學(xué)方程式 三、抓住規律，學(xué)會(huì )聯(lián)想，簡(jiǎn)化記憶 化學(xué)，相對于數學(xué).物理來(lái)說(shuō)，偏重記憶的東西較多，“反常”的知識多一些，規律性似科不是很強。
如何把貌似零亂的知識系統起來(lái)，簡(jiǎn)化記憶，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問(wèn)題。 首先，要強調指出的是：學(xué)習任何一門(mén)知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒(méi)有的。
古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，其主旨是強調記憶，在記憶中體會(huì ).深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。
只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何簡(jiǎn)化記憶，總體說(shuō)來(lái)是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規律性的知識。
比如，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是五光十色各不相同的，可細細看來(lái)，某物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)實(shí)際就是與單質(zhì)和化合物兩大類(lèi)物質(zhì)的反應（中學(xué)范圍內），如下所示： 金屬單質(zhì)：Na(Li) Mg Al Fe Cu 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2) 堿 某物質(zhì)+ 酸 化合物 鹽 氧化物 有機物 只需對物質(zhì)稍加分析，便會(huì )把它的化學(xué)性質(zhì)記全.記準。 又如電解，產(chǎn)物也因電解質(zhì)不同而不同。
當用惰性電極進(jìn)行電解時(shí)，便會(huì )發(fā)現：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強堿的溶液，實(shí)際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質(zhì)；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時(shí)，溶質(zhì).溶劑同時(shí)參加電解。 如此等等，只要你用“心”去學(xué)，不斷歸納總結，就會(huì )把紛雜的知識梳理得整整齊齊。
在梳理過(guò)程中要注意聯(lián)想，不會(huì )聯(lián)想的同學(xué)是很難把知識學(xué)“活”的。有一句廣告詞：“如果人類(lèi)失去‘聯(lián)想’，世界將會(huì )變得怎樣？”同樣，如果我們在學(xué)習中不擅于聯(lián)想，你的知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就一章一節而言，你可能優(yōu)秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。
在學(xué)習過(guò)程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來(lái)。 比如，高中化學(xué)沒(méi)有把氧氣單列一節，但氧氣的性質(zhì)卻貫穿中學(xué)化學(xué)始末。
這就要求你在學(xué)習涉及氧氣的性質(zhì)時(shí)，學(xué)會(huì )聯(lián)想，由點(diǎn)及面。
3.初中入門(mén)化學(xué)怎么學(xué)習才能打好基礎
想學(xué)好就看一下幾點(diǎn)：1.課前預習 課前預習的好處很多：（1）它能強化聽(tīng)課的針對性，有利于發(fā)現問(wèn)題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率；（2）它可以提高記聽(tīng)課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課后復習和做作業(yè)的時(shí)間。
通過(guò)預習時(shí)的獨立思考和聽(tīng)課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時(shí)間；（4）它可以培養自學(xué)能力。預習的過(guò)程就是自覺(jué)或獨立思考的過(guò)程，長(cháng)期堅持下去，一定會(huì )使自學(xué)能力得到提高。
預習的方法是：（1）通讀課文。通過(guò)閱讀課文，了解新課的基本內容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問(wèn)題記下來(lái)或用鉛筆在書(shū)上作一些記號，用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽(tīng)老師講自己不懂的問(wèn)題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習效果；（2）掃清障礙。
在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的與之有關(guān)的基礎知識，如果有遺忘的就要及時(shí)復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著(zhù)解答，在此過(guò)程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
如果有潛力，還可以做點(diǎn)預習筆記。2.課堂聽(tīng)講 聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程的核心環(huán)節，是學(xué)會(huì )和掌握知識的主要途徑。
課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎知識和技能，課后復習和做作業(yè)都不會(huì )發(fā)生困難；如果上課時(shí)不注意聽(tīng)講，當堂沒(méi)聽(tīng)懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問(wèn)題，課后可能要花費幾倍的時(shí)間才能補上。
所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽(tīng)好每一堂課，是學(xué)習好功課的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，一定要聚精會(huì )神，集中注意力，不但要認真聽(tīng)老師的講解，還要特別注意老師講過(guò)的思路和反復強調的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
邊聽(tīng)課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽(tīng)明白或沒(méi)記下來(lái)的地方要作些記號，課后及時(shí)請教老師或問(wèn)同學(xué)。同時(shí)，聽(tīng)課時(shí)還要注意聽(tīng)同學(xué)對老師提問(wèn)的回答以及老師對同學(xué)回答的評價(jià)：哪點(diǎn)答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師起主導作用，學(xué)生要積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，聽(tīng)課時(shí)，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著(zhù)老師的講述和所做的演示實(shí)驗，進(jìn)行積極地思考，仔細地觀(guān)察，踴躍發(fā)言，及時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認真做好課堂練習，努力把所學(xué)內容當堂消化，當堂記住。在認真聽(tīng)講的同時(shí)還要認真記好筆記。
要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽(tīng)課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。
所以，要學(xué)會(huì )記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還應該記好筆記。
講新課時(shí)做補充筆記，老師講的內容是根據學(xué)生的實(shí)際將課本內容重新組織，突出重點(diǎn)加以講解，記筆記是邊看書(shū)，邊聽(tīng)講，邊在書(shū)本上劃記號，標出老師所講的重點(diǎn)，并把老師邊講邊在黑板上寫(xiě)的提綱和重點(diǎn)內容抄下來(lái)，還要把關(guān)鍵性的、規律性的、實(shí)質(zhì)性的內容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地記錄，把老師講的但書(shū)上沒(méi)有的例題記下來(lái)，課后再復習思考。現行的人教教材，在每頁(yè)的旁邊都留有空白，這就是為學(xué)生在學(xué)習時(shí)做筆記而設計的。
同學(xué)們可以根據要記錄的內容，將筆記寫(xiě)在課文相應內容的旁邊，這樣在今后的復習中，有利于聯(lián)系知識，增強理解和記憶。3.課后及時(shí)復習 復習能加深理解，復習能鞏固知識。
一堂課的內容，十多分鐘就可以復習完，有時(shí)也可以像過(guò)“電影”一樣地過(guò)一遍。復習要及時(shí)，不能拖。
復習中不懂的問(wèn)題要及時(shí)請教老師，這樣，在學(xué)習上就不會(huì )留存障礙，不留疑點(diǎn)，為以后順利學(xué)習打好基礎。復習時(shí)，要重視教科書(shū)，也要讀聽(tīng)課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書(shū)上的內容。
4、認真觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)驗 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，教科書(shū)中安排有演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗和學(xué)生選做實(shí)驗，還安排了家庭小實(shí)驗。通過(guò)這些演示和學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )觀(guān)察老師演示實(shí)驗的操作、現象，獨立地做好學(xué)生實(shí)驗，上好實(shí)驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎。
首先，在課堂上要認真觀(guān)察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗的操作和實(shí)驗現象。化學(xué)實(shí)驗是很生動(dòng)、很直觀(guān)的，實(shí)驗中千變萬(wàn)化的現象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現象，不動(dòng)腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習的提高，所以，觀(guān)察要有明確的目的。
觀(guān)察實(shí)驗前，要明確觀(guān)察的內容是什么？范圍是什么？解決什么問(wèn)題？這就叫做明確觀(guān)察的目的，目的明確了才能抓住觀(guān)察的重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)還要仔細、全面。
例如，氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗，實(shí)驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀(guān)察時(shí)先看清反應物是無(wú)色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。
其次，要上好學(xué)生實(shí)驗課，課前必須進(jìn)行預習，明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，自己要親自動(dòng)手，。
4.如何高效復習初中化學(xué)
初中化學(xué)我本人感覺(jué)是最好學(xué)的一個(gè)科目 沒(méi)有太多的內容，也許我們上初一初二的時(shí)候還不知道學(xué)習 但是化學(xué)不一樣他初三才開(kāi)課，我們復習當然是從基礎開(kāi)始，我在初三的時(shí)候我復習化學(xué)主要就是復習課本，課本是基礎嘛，我們把基礎打牢了自然就什么也不怕了，考試題也是從課本上出的不是，知識變了個(gè)形式，初中化學(xué)課本沒(méi)事就拿出來(lái)看看，細細的研究，看幾遍自然就學(xué)好了，第一遍的時(shí)候細細的看，把自己不理解的知識都畫(huà)上，問(wèn)問(wèn)老師，在看的時(shí)候就會(huì )快很多！
希望對你能有幫助 望采納！
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5.初中化學(xué)應該怎樣復習
1輪 建議先花時(shí)間把課本吃透，尤其概念帶領(lǐng)學(xué)生回顧課本，尤其是目錄，把整個(gè)框架 拉出來(lái)，重點(diǎn)讓學(xué)生 學(xué)習框架，配合練習題，將歷年中考題目 對應書(shū)本知識點(diǎn)，給學(xué)生練習。
例如，一節課，前20分鐘，今天復習氧氣這一節，先理清書(shū)本氧氣與前后節關(guān)系，和同學(xué)理一下書(shū)本知識點(diǎn)，和20分鐘看往年中考氧氣的題目。2輪 按模塊講解刷題，例如，實(shí)驗題模塊，金屬模塊，計算題模塊，溶解度模塊，易錯題模塊，按模塊攻克3輪，找弱項，專(zhuān)注弱項，之后模擬中考，估測分數，尋找還有哪里提高余地。
可以問(wèn)問(wèn) 學(xué)習其它老師，尋找經(jīng)驗很重要。
