高中生物精講(高中生物)
1.高中生物基礎知識
生物必修二基礎知識總結一、遺傳的基本規律（1）基因的分離定律①豌豆做材料的優(yōu)點(diǎn)：（1）豌豆能夠嚴格進(jìn)行自花授粉，而且是閉花授粉，自然條件下能保持純種。
（2）品種之間具有易區分的性狀。②人工雜交試驗過(guò)程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干擾）→人工傳粉③一對相對性狀的遺傳現象：具有一對相對性狀的純合親本雜交，后代表現為一種表現型，F1代自交，F2代中出現性狀分離，分離比為3:1。
④基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進(jìn)行減數分裂時(shí)，等位基因會(huì )隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。（2）基因的自由組合定律①兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳現象：具有兩對相對性狀的純合子親本雜交后，產(chǎn)生的F1自交，后代出現四種表現型，比例為9:3:3:1。
四種表現型中各有一種純合子，分別在子二代占1/16，共占4/16；雙顯性個(gè)體比例占9/16；雙隱性個(gè)體比例占1/16；單雜合子占2/16*4=8/16；雙雜合子占4/16；親本類(lèi)型比例各占9/16、1/16；重組類(lèi)型比例各占3/16、3/16②基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數分裂形成配子的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。
③運用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優(yōu)良性狀分別在不同的品種中，先進(jìn)行雜交，從中選擇出符合需要的，再進(jìn)行連續自交即可獲得純合的優(yōu)良品種。記憶點(diǎn)：1.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個(gè)生物純本雜交時(shí)，子一代只表現出顯性性狀；子二代出現了性狀分離現象，并且顯性性狀與隱性性狀的數量比接近于3:1。
2.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進(jìn)行減數分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì )隨著(zhù)的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。3.基因型是性狀表現的內存因素，而表現型則是基因型的表現形式。
表現型=基因型+環(huán)境條件。4.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
在進(jìn)行減數分裂形成配子的過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合。在基因的自由組合定律的范圍內，有n對等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子最多可能有2n種。
二、細胞增殖（1）細胞周期：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止。（2）有絲分裂： 分裂間期的最大特點(diǎn)：完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 分裂期染色體的主要變化為：前期出現；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。
特別注意后期由于著(zhù)絲點(diǎn)分裂，染色體數目暫時(shí)加倍。動(dòng)植物細胞有絲分裂的差異：a.前期紡錘體形成方式不同；b.末期細胞質(zhì)分裂方式不同。
（3）減數分裂：對象：有性生殖的生物時(shí)期：原始生殖細胞形成成熟的生殖細胞特點(diǎn)：染色體只復制一次，細胞連續分裂兩次結果：新產(chǎn)生的生殖細胞中染色體數比原始生殖細胞減少一半。 精子和卵細胞形成過(guò)程中染色體的主要變化：減數第一次分裂間期染色體復制，前期同源染色體聯(lián)會(huì )形成四分體（非姐妹染色體單體之間常出現交叉互換），中期同源染色體排列在赤道板上，后期同源染色體分離同時(shí)非同源染色體自由組合；減數第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中，中期染色體的著(zhù)絲點(diǎn)排列在赤道板上，后期染色體的著(zhù)絲點(diǎn)分裂染色體單體分離。
有絲分裂和減數分裂的圖形的鑒別：（以二倍體生物為例）1.細胞中沒(méi)有同源染色體……減數第二次分裂2.有同源染色體聯(lián)會(huì )、形成四分體、排列于赤道板或相互分離……減數第一次分裂3.同源染色體沒(méi)有上述特殊行為……有絲分裂 記憶點(diǎn)：1.減數分裂的結果是，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半。2.減數分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì )的同源染色體彼此分開(kāi)，說(shuō)明染色體具一定的獨立性；同源的兩個(gè)染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體（非同源染色體）間可進(jìn)行自由組合。
3.減數分裂過(guò)程中染色體數目的減半發(fā)生在減數第一次分裂中。4.一個(gè)精原細胞經(jīng)過(guò)減數分裂，形成四個(gè)精細胞，精細胞再經(jīng)過(guò)復雜的變化形成精子。
5.一個(gè)卵原細胞經(jīng)過(guò)減數分裂，只形成一個(gè)卵細胞。 6.對于進(jìn)行有性生殖的生物來(lái)說(shuō)，減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的三、性別決定與伴性遺傳（1）XY型的性別決定方式：雌性體內具有一對同型的性染色體（XX），雄性體內具有一對異型的性染色體（XY）。
減數分裂形成精子時(shí)，產(chǎn)生了含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子。雌性只產(chǎn)生了一種含X染色體的卵細胞。
受精作用發(fā)生時(shí)，X精子和Y精子與卵細胞結合的機會(huì )均等，所以后代中出生雄性和雌性的機會(huì )均等，比例為1:1。(2)伴X隱性遺傳的特點(diǎn)（如色盲、血友病、果蠅眼色、女婁菜葉形等遺傳）①男性患者多于女性患者 ②屬于交叉遺傳（隔代遺傳）即外公→女。
2.高中生物的基礎知識點(diǎn)
必修教材結論性語(yǔ)句總結（部分） 緒論 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2. 從結構上說(shuō)，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱(chēng)，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。 4.生物體具應激性，因而能適應周?chē)h(huán)境。
5.生物體都有生長(cháng)、發(fā)育和生殖的現象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進(jìn)化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 第一章 生命的物質(zhì)基礎 8.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內和在無(wú)機自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。 10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對不能離開(kāi)水。
11.糖類(lèi)是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。 12.脂類(lèi)包括脂肪、類(lèi)脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內。
13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。 14.核崾且磺猩锏囊糯?鎦剩雜諫鍰宓囊糯湟旌偷鞍字實(shí)納錆銑捎屑?匾饔謾？ 15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機地組織起來(lái)，才能表現出細胞和生物體的生命現象。
細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。 第二章 生命的基本單位——細胞 16.活細胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細胞膜的結構和功能有密切關(guān)系。
細胞膜具一定的流動(dòng)性這一結構特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。 17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
18.細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。 19.線(xiàn)粒體是活細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進(jìn)行光合作用的細胞器。 21.內質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和糖類(lèi)的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。
22.核糖體是細胞內合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。 23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉運；植物細胞分裂時(shí)，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。
24.染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。 25.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動(dòng)的控制中心。
26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調一致的，一個(gè)細胞是一個(gè)有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動(dòng)。 27.細胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。
28.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。 29.細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達到最大限度。
30.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著(zhù)細胞全能性。 第三章 生物的新陳代謝 31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區別。
32.酶是活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數酶是RNA。 33.酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。
34.ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。 35.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過(guò)程。
光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。 36.滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。
37.植物根的成熟區表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對獨立的過(guò)程。 38.糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著(zhù)的。
39.高等多細胞動(dòng)物的體細胞只有通過(guò)內環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。 40.正常機體在神經(jīng)系統和體液的調節下，通過(guò)各個(gè)器官、系統的協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)，叫穩態(tài)。
穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。 41.對生物體來(lái)說(shuō)，呼吸作用的生理意義表現在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內其它化合物的合成提供原料。
第四章 生命活動(dòng)的調節 42.向光性實(shí)驗發(fā)現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。 43.生長(cháng)素對植物生長(cháng)的影響往往具有兩重性。
這與生長(cháng)素的濃度高低和植物器官的種類(lèi)等有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)。
44.在沒(méi)有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(cháng)素溶液可獲得無(wú)子果實(shí)。 45.植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互協(xié)調、共同調節的。
46.下丘腦是機體調節內分泌活動(dòng)的樞紐。 47.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。
48.神經(jīng)系統調節動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。反射活動(dòng)的結構基礎是反射弧。
49.神經(jīng)元受到刺激。
3.高中生物必修一基礎知識
第一章 走近細胞第一節 從生物圈到細胞一、相關(guān)概念、 細 胞：是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統 生命系統的結構層次： 細胞→組織→器官→系統（植物沒(méi)有系統）→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈二、病毒的相關(guān)知識： 1、病毒（Virus）是一類(lèi)沒(méi)有細胞結構的生物體。
主要特征：①、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn)；②、僅具有一種類(lèi)型的核酸，DNA或RNA，沒(méi)有含兩種核酸的病毒；③、專(zhuān)營(yíng)細胞內寄生生活；④、結構簡(jiǎn)單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構成。 2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類(lèi)。
根據病毒所含核酸種類(lèi)的不同分為DNA病毒和RNA病毒。 3、常見(jiàn)的病毒有：人類(lèi)流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類(lèi)天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
第二節 細胞的多樣性和統一性一、細胞種類(lèi)：根據細胞內有無(wú)以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞二、原核細胞和真核細胞的比較： 1、原核細胞：細胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細胞核；遺傳物質(zhì)（一個(gè)環(huán)狀DNA分子）集中的區域稱(chēng)為擬核；沒(méi)有染色體，DNA 不與蛋白質(zhì)結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。 2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結合而成）；一般有多種細胞器。
3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線(xiàn)菌、支原體等都屬于原核生物。
4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動(dòng)物（草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、細胞學(xué)說(shuō)的建立： 1、1665 英國人虎克（Robert Hooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數為40-140倍）觀(guān)察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個(gè)詞來(lái)對細胞命名。 2、1680 荷蘭人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次觀(guān)察到活細胞，觀(guān)察過(guò)原生動(dòng)物、人類(lèi)精子、鮭魚(yú)的紅細胞、牙垢中的細菌等。
3、19世紀30年代德國人施萊登（Matthias Jacob Schleiden） 、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、動(dòng)物都是由細胞組成的，細胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說(shuō)即“細胞學(xué)說(shuō)（Cell Theory）”，它揭示了生物體結構的統一性。
第二章 組成細胞的分子第一節 細胞中的元素和化合物一、1、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到 2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同二、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：三、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%-90%）；含量最多的有機物是蛋白質(zhì)（7%-10%）；占細胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。第二節 生命活動(dòng)的主要承擔者------蛋白質(zhì)一、相關(guān)概念：氨 基 酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。
脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水。肽 鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（—NH—CO—）。
二 肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。多 肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。
肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。二、氨基酸分子通式： NH2—（R — C H —COOH）三、氨基酸結構的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基（—NH2）和一個(gè)羧基（—COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類(lèi)不同。
四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數目、種類(lèi)、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬(wàn)化。五、蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動(dòng)的主要承擔者）：① 構成細胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動(dòng)蛋白；② 催化作用：如酶；③ 調節作用：如胰島素、生長(cháng)激素；④ 免疫作用：如抗體，抗原；⑤ 運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。
六、有關(guān)計算： ① 肽鍵數 = 脫去水分子數 = 氨基酸數目 — 肽鏈數 ② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2） = 肽鏈數第三節 遺傳信息的攜帶者------核酸一、核酸的種類(lèi)：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）二、核 酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥(niǎo)嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿。
4.如何在十分鐘內談完對高中生物基礎知識的掌握情況
注重與現實(shí)生活聯(lián)系，考試的內容、查漏補缺等階段，由他們自己根據各自的具體情況安排。
3，以及本單元內相關(guān)知識之間的結點(diǎn)上，也不能“以練代講”。二： 1分章復習（第一輪復習）階段 分章復習階段的時(shí)間安排在9月初至翌年1月，按照高中《生物》課本的章節課題進(jìn)行逐章逐節的系統復習，把時(shí)間主要交給學(xué)生自己。
模擬測試的題量不宜過(guò)多、難易程度均與高考試題相近，但試題覆蓋面要盡可能全，以覆蓋主干知識要點(diǎn)和練活學(xué)生思維為宜，配合經(jīng)典的題例，以便為進(jìn)一步培養綜合能力奠定基礎。 2專(zhuān)題復習階段、深刻理解核心概念、新高考。
3模擬測試階段模擬測試階段的時(shí)間安排在3月中旬至5月中旬，從而為進(jìn)一步培養學(xué)生綜合應用能力打下基礎。通過(guò)查漏補缺學(xué)生不僅發(fā)現良己存在的不足、題型。
考綱是高考命題的依據。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復習。
另外在這個(gè)階段、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展，重視實(shí)驗的復習。2，及時(shí)總結實(shí)踐經(jīng)驗，試卷格式，并培養他們應考的良好心理素質(zhì)，把握生物學(xué)高考命題思路-- “遵綱不循本”，各個(gè)階段的主要任務(wù)如下：生物學(xué)高考的測試目標。
具體方法，盡力為學(xué)生靈活運用知識掃清障礙，以便給各位同仁尤其是初次參與高三教學(xué)的同仁們提供一些參考，既不能“以講代練”，回歸教材。學(xué)生要在規定時(shí)間內完成模擬測試題、發(fā)揮《考綱》和高考試題的導向作用，其中兩年兼高二課程，以及對各省市生物學(xué)高考試題的研討。
本階段復習要注意講練并重，結合大多數學(xué)生尚存在的薄弱環(huán)節。4。
這個(gè)階段的復習應以學(xué)生為主，認真分析近年的生物學(xué)高考試卷既有助于把握復習備考的方向：依據考綱，對高考試題的研究：分章復習（第一輪復習）。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，揭示生物學(xué)高考命題的新走勢，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問(wèn)題。
通過(guò)這種適量的模擬測試過(guò)程，學(xué)生將主要精力放在對基本概念和原理的領(lǐng)會(huì )和應用上，這個(gè)階段的復習任務(wù)是引導學(xué)生綜合運用已掌握的知識來(lái)解決問(wèn)題，自編兩套高考沖刺練習題，命題的素材等。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎上，用好課本。
4查漏補缺階段 查漏補缺階段的時(shí)間安排在5月下旬到高考前、《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》生物部分《教學(xué)大綱》和理科綜合《考試說(shuō)明》（即考綱）是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據，從而為學(xué)生迎接“3+理科綜合”高考做好充分的準備、高中生物高考復習計劃與方法策略制定的依據 1，因此第一輪復習在時(shí)間上會(huì )推后和延遲。本階段習題重點(diǎn)選擇基礎題突出中檔題避免綜合題，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識明細表。
三、近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷（尤其是上一年試卷）認真分析近年來(lái)的生物學(xué)高考試卷可知，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )高中生物高考復習計劃與方法策略淺談當前大多數高中的生物教學(xué)仍然是從高二開(kāi)始的，在高考生物學(xué)科總復習過(guò)程中，以提高這方面的應試能力：1、題量：1，內容根據教學(xué)的重點(diǎn)和前二年高考試題有目的的選擇，由于進(jìn)入高三后往往還要進(jìn)行一段時(shí)間的選修內容教學(xué)。在分章復習階段要求學(xué)生課本隨身帶，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識難點(diǎn)、從課本出發(fā)，采用適當有效的教學(xué)方法。
專(zhuān)題復習宜精不宜多，首先要明確“雙綱”與課本之間的關(guān)系、模擬測試，要“精講精練”、構建知識網(wǎng)絡(luò )。本階段復習以知識體系專(zhuān)題復習為主，即知識點(diǎn)的考查遵循“雙綱”的規定和不超出課本知識的范圍，弄懂基本概念和原理，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”，但要遵循以下原則。
高考試題是考綱精神和要求的反映，及時(shí)地調整復習計劃和方法策略，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，把握好復習內容和方向、高中生物高考復習計劃安排在高三生物學(xué)總復習中。本階段習題以綜合題為主，到高考只有不到兩年的學(xué)習時(shí)間、突出能力訓練。
一、舉一反三、重視基礎知識的落實(shí)。其實(shí)高中生物高考復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)：必須回歸課本，我們在認真分析近年來(lái)高考試題的重點(diǎn)，帶動(dòng)其他專(zhuān)題復習、準確的掌握并反映在習題的解決上、高中生物高考復習方法策略策略總綱，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現的層次水平，練習時(shí)遇到問(wèn)題和發(fā)現漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對照和補充，要求學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
4查漏補缺階段在這個(gè)階段、高考試題的內容來(lái)合理地確定高考復習的方法，在此階段的復習中，制定適合學(xué)生的復習計劃，又有利于收集高考訓練的基本素材。引導學(xué)生理清單元知識點(diǎn)、題型，明確相關(guān)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而提高高考復習的質(zhì)量，要重視檢測學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解能力。
如何在短時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)并使學(xué)生能在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)是擺在每一位生物教師面前的嚴峻問(wèn)題，可適當對復習時(shí)間進(jìn)行調整。 通過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的講解，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，同時(shí)使學(xué)生構建起生物學(xué)基礎知識的命題網(wǎng)絡(luò )，但教師可以不進(jìn)行全面審閱。
由此可知。這個(gè)階段的復習實(shí)際上是在分章復習和夯實(shí)基礎的前提下引導學(xué)生從新的維度對知識進(jìn)行歸類(lèi)和重新組合，參與同行間的交流與研討，考試熱點(diǎn)的重現率，對知識有個(gè)全面。
要堅持講解與練習有機結合的原則，。
5.高中生物知識
一、必修本 緒 論 1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2. 從結構上說(shuō)，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱(chēng)，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。 4.生物體具應激性，因而能適應周?chē)h(huán)境。
5.生物體都有生長(cháng)、發(fā)育和生殖的現象。 6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進(jìn)化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 第一章 生命的物質(zhì)基礎 8.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內和在無(wú)機自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。 10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對不能離開(kāi)水。
11.糖類(lèi)是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。 12.脂類(lèi)包括脂肪、類(lèi)脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內。
13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。 14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機地組織起來(lái)，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。
第二章 生命的基本單位--細胞 16.活細胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細胞膜的結構和功能有密切關(guān)系。細胞膜具一定的流動(dòng)性這一結構特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。
17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。 18.細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。
19.線(xiàn)粒體是活細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。 20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進(jìn)行光合作用的細胞器。
21.內質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和糖類(lèi)的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運輸通道。 22.核糖體是細胞內合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉運；植物細胞分裂時(shí)，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)。 24.染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
25.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場(chǎng)所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動(dòng)的控制中心。 26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調一致的，一個(gè)細胞是一個(gè)有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動(dòng)。
27.細胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。 28.細胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
29.細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達到最大限度。 30.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著(zhù)細胞全能性。
第三章 生物的新陳代謝 31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區別。 32.酶是活細胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數酶是RNA。
33.酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性；并且需要適宜的溫度和pH值等條件。 34.ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。
35.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過(guò)程。光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。
36.滲透作用的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。 37.植物根的成熟區表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對獨立的過(guò)程。
38.糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)之間是可以轉化的，并且是有條件的、互相制約著(zhù)的。 39.高等多細胞動(dòng)物的體細胞只有通過(guò)內環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
40.正常機體在神經(jīng)系統和體液的調節下，通過(guò)各個(gè)器官、系統的協(xié)調活動(dòng)，共同維持內環(huán)境的相對穩定狀態(tài)，叫穩態(tài)。穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
41.對生物體來(lái)說(shuō)，呼吸作用的生理意義表現在兩個(gè)方面：一是為生物體的生命活動(dòng)提供能量，二是為體內其它化合物的合成提供原料。 第四章 生命活動(dòng)的調節 42.向光性實(shí)驗發(fā)現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段。
43.生長(cháng)素對植物生長(cháng)的影響往往具有兩重性。這與生長(cháng)素的濃度高低和植物器官的種類(lèi)等有關(guān)。
一般來(lái)說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)。 44.在沒(méi)有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(cháng)素溶液可獲得無(wú)子果實(shí)。
45.植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互協(xié)調、共同調節的。 46.下丘腦是機體調節內分泌活動(dòng)的樞紐。
47.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。 48.神經(jīng)系統調節動(dòng)物體各種活動(dòng)的基本方式是反射。
反射活動(dòng)的結構基礎是反射弧。49.神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生興奮并傳。
6.高中生物第一冊第一章第一節知識講解
講解談不上~如果你說(shuō)的是生物必修一的話(huà)，就給你一個(gè)方向1、弄清楚結構層次（細胞——組織——器官——（系統——）個(gè)體——種群——群落——生態(tài)系統）這是學(xué)習整個(gè)高中生物的主線(xiàn)，一定要牢牢記住，可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，加深了解，但涉及即可，不必深入，因為后面會(huì )詳細講。
2、學(xué)會(huì )給生物分類(lèi)~如有細胞結構無(wú)細胞結構，單細胞多細胞，原核生物和真核生物（這個(gè)是重點(diǎn)識記的，要記住二者之間的區別以及原核生物的代表生物如細菌、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體等，考試時(shí)不會(huì )特別給出）如果你學(xué)的是生物必修一，那么第一長(cháng)第一節掌握這兩點(diǎn)就夠了，是接下來(lái)所有學(xué)習的基礎。
7.高中生物第一冊第一章第一節知識講解
講解談不上~如果你說(shuō)的是生物必修一的話(huà)，就給你一個(gè)方向
1、弄清楚結構層次（細胞——組織——器官——（系統——）個(gè)體——種群——群落——生態(tài)系統）這是學(xué)習整個(gè)高中生物的主線(xiàn)，一定要牢牢記住，可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，加深了解，但涉及即可，不必深入，因為后面會(huì )詳細講。
2、學(xué)會(huì )給生物分類(lèi)~如有細胞結構無(wú)細胞結構，單細胞多細胞，原核生物和真核生物（這個(gè)是重點(diǎn)識記的，要記住二者之間的區別以及原核生物的代表生物如細菌、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體等，考試時(shí)不會(huì )特別給出）
如果你學(xué)的是生物必修一，那么第一長(cháng)第一節掌握這兩點(diǎn)就夠了，是接下來(lái)所有學(xué)習的基礎
8.高中生物學(xué)習內容
我那時(shí)生物i比較好，介紹給你吧。
方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。 首先講講歸納的方法，因為在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴格地按照老師的進(jìn)度很系統的復習，但知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。
我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。 基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。
做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。
最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。 習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。
如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”。
考試前認真察看就可以了。 在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著(zhù)兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點(diǎn)的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識點(diǎn)歸納。
平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習題后應該著(zhù)重做基本知識點(diǎn)歸納和習題歸納，而在準備考試的時(shí)候，應該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。
這樣就可以把所有知識點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。
我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習題歸納。 然后講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大） 常用：優(yōu)化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門(mén)書(shū)局（實(shí)驗！） 要點(diǎn)： 多做，精做（高考題，實(shí)驗設計題，經(jīng)典實(shí)驗題） 簡(jiǎn)答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗設計注意事項） 歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論 聽(tīng)課做好預習 聽(tīng)課時(shí)記一些特殊的例子，自己預習是沒(méi)有留意到的和不明白的 講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn) 及時(shí)提問(wèn) 以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時(shí)應該怎樣把知識提取出來(lái)呢？我想，首先應該確信自己每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個(gè)知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。
后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。
牢固的基礎知識、完善的知識結構和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jì)的根本。 上面介紹的學(xué)習方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習生物，也適用于學(xué)習其他科目，當然要根據每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。
我的學(xué)習方法，像知識歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。
9.求高中生物知識點(diǎn)全
生物必修2知識匯編 第一章 遺傳因子的發(fā)現 第1、2節 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗 一、基本概念：（一般了解） 1.性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離（P3、4） 2.雜交、自交、測交 雜交；是指基因型相同或不同的生物體之間相互交配的過(guò)程。
自交：指植物體自花受粉或單性花的同株受粉過(guò)程。自交是獲得純合子的有效方法。
測交：就是讓雜種一代與隱性個(gè)體雜交，用來(lái)測定F1的基因組合。 3.基因、等位基因、非等位基因、顯性基因、隱性基因 基因：具有遺傳效應的DNA片斷，在染色體上呈線(xiàn)性排列。
等位基因：位于一對同源染色體的相同位置上，控制一對相對性狀的基因。 非等位基因：包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
顯性基因：控制顯性性狀的基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基因。
4.純合子、雜合子 5.基因型和表現型 表現型：在遺傳學(xué)上，把生物個(gè)體表現出來(lái)的性狀叫表現型。 基因型：在遺傳學(xué)上，把與表現型有關(guān)的基因組成叫基因型。
表現型是基因型與環(huán)境相互作用的結果。 ★二、孟德?tīng)枌?shí)驗成功的原因：（重點(diǎn)掌握） （1）正確選用實(shí)驗材料： 一豌豆是嚴格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態(tài)下一般是純種 二具有易于區分的性狀 （2）由一對相對性狀到多對相對性狀的研究 （從簡(jiǎn)單到復雜） （3）對實(shí)驗結果進(jìn)行統計學(xué)分析 （4）嚴謹的科學(xué)設計實(shí)驗程序：假說(shuō)-------演繹法 觀(guān)察分析——提出假說(shuō)——演繹推理——實(shí)驗驗證 ★三、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗 （一）一對相對性狀的雜交： P：高莖豌豆*矮莖豌豆 DD*dd ↓ ↓ F1： 高莖豌豆 F1: Dd ↓自交 ↓自交 F2：高莖豌豆 矮莖豌豆 F2:DD Dd dd 3 : 1 1 :2 :1 基因分離定律的實(shí)質(zhì)： 在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，在減數分裂形成配子過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨立地隨配子遺傳給后代 （二）二對相對性狀的雜交： P： 黃圓*綠皺 P:YYRR*yyrr ↓ ↓ F1： 黃圓 F1: YyRr ↓自交 ↓自交 F2：黃圓 綠圓 黃皺 綠皺 F2:Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr 9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 : 1 在F2 代中： 4 種表現型： 兩種親本型：黃圓9/16 綠皺1/16 兩種重組型：黃皺3/16 綠皺3/16 9種基因型： 純合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4種*1/16 半純半雜 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4種*2/16 完全雜合子 YyRr 共1種*4/16 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)： 位于非同源染色體染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
在減數分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。 注：基因的分離定律和自由組合定律的比較 基因的分離定律和自由組合定律的比較 項目\ 規律 分離定律 自由組合定律 研究的相對性狀 一對 兩對或兩對以上 等位基因數量及在 染色體上的位置 一對等位基因位于一對同源染色體上 兩對（或兩對以上）等位基因分別位于不同的同源染色體上 細胞學(xué)基礎 減數第一次分裂中同源染色體分離 減數第一次分裂中非同源染色體自由組合 遺傳實(shí)質(zhì) 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 非同源染色體上的非等位基因自由組合 聯(lián)系 分離定律是自由組合定律的基礎（減數分裂中，同源染色體上的每對等位基因都要按分離定律發(fā)生分離，而非同源染色體上的非等位基因，則發(fā)生自由組合）。
F1的配子 2 4 F2的表現型 2 4 F2的基因型 3 9 第二章 基因和染色體的關(guān)系 ★第一節：減數分裂和受精作用： （這部分內容考綱要求理解，希望同學(xué)們能弄懂并記住） 一、減數分裂：是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂過(guò)程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。
減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中染色數目比原始生殖細胞的減少一半。 ★二、有性生殖細胞的形成： 1、部位：動(dòng)物的精巢、卵巢；植物的花藥、胚珠 2、精子的形成： 3、卵細胞的形成 1個(gè)精原細胞（2n） 1個(gè)卵原細胞（2n） ↓間期：染色體復制 細胞體積增大 ↓間期：染色體復制 細胞體積增大 DNA加倍，染色體不加倍 DNA加倍，染色體不加倍 1個(gè)初級精母細胞（2n） 1個(gè)初級卵母細胞（2n） ↓前期：聯(lián)會(huì )、四分體、交叉互換（2n） ↓前期：聯(lián)會(huì )、四分體 交叉互換（2n） 中期：同源染色體排列在赤道板上（2n） 中期：同源染色體排列在赤道板上（2n） 后期：配對的同源染色體分離（2n） 后期：配對的同源染色體分離（2n） 末期：細胞質(zhì)均等分裂 ，染色體數目減半 末期：細胞質(zhì)不均等分裂 2個(gè)次級精母細胞（n） 1個(gè)次級卵母細胞+1個(gè)極體（n） ↓前期：（n） ↓前期：（n） 中期：（n） 中期：（n） 后期：著(zhù)絲點(diǎn)斷裂，染色單體分開(kāi)成為 后期：著(zhù)絲點(diǎn)斷裂，染色單體分開(kāi)成為 兩組染色體，染色體體數目加倍（2n） 兩組染色體，染色體體數目加倍（2n） 末期：細胞質(zhì)均等分裂（n） 末期：細胞質(zhì)不均等分裂（n） 4個(gè)精細胞（n） 1個(gè)卵細胞（n）+3個(gè)極體（n） ↓變形 ↓ 4個(gè)精子（n） 不久，三個(gè)極體都退化消失，只形成一個(gè)卵細胞 相關(guān)概念： （1）聯(lián)會(huì )、同源染色體 四分體（P18） (2)區分：同源染色體、四分體、非同源染色體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體 3、精子的形成與。
