大班幼兒(大班育兒知識小常識有哪些)
1.大班育兒知識小常識有哪些
幼兒園大班育兒知識
家長(cháng)如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園家長(cháng)們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。主要從以下幾方面進(jìn)行培養：
1、在自信中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會(huì )性能力得到充分發(fā)展，首先家長(cháng)們要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，家長(cháng)們要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機會(huì )較少，這就需要家長(cháng)們根據孩子的實(shí)際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務(wù)的基本能力。
2、在平等中培養幼兒完成任務(wù)的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)們設計了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，家長(cháng)們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì )事先計劃，家長(cháng)們要引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務(wù)的能力： 幼兒有上進(jìn)心，表現欲強，希望得到家長(cháng)們的表?yè)P。家長(cháng)們應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(cháng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動(dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應一種變化了的學(xué)習生活。增強孩子的適應性。在大班階段家長(cháng)就要加強對孩子進(jìn)行入學(xué)準備方面的教育如：
1、向往上小學(xué)的心理準備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)要使孩子內心產(chǎn)生想上小學(xué)當個(gè)小學(xué)生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家長(cháng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養孩子有意注意很重要。家長(cháng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。從現在開(kāi)始，家長(cháng)應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來(lái)能適應小學(xué)的生活節律。
家長(cháng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班
式標點(diǎn)，校正版刻或排印錯誤。 第二輯收集第一輯之外的其它子書(shū)。其中
大部分沒(méi)有現成注本，凡有必要進(jìn)行注釋的，應加注釋?zhuān)黄溆嗟倪x擇較好的版本
進(jìn)行點(diǎn)校。這一輯中有不少是殘闕或散佚的書(shū)，整理時(shí)區別不同情況，有的選取
較好的現成輯本，有的要進(jìn)行補輯或重輯。
2.大班都學(xué)些什么知識
1、健康教育
健康是幼兒學(xué)習和生活的保障，在大班上學(xué)期會(huì )進(jìn)行安全教育活動(dòng)和體育活動(dòng)兩大類(lèi)。安全教育活動(dòng)包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛生，學(xué)習認識身體、保護身體，時(shí)刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶(hù)外活動(dòng)安全問(wèn)題。
2、語(yǔ)言教育
幼兒園的語(yǔ)言教育會(huì )形式更多樣，培養更全面。在大班上學(xué)期不會(huì )教孩子拼音，識字方面也不會(huì )開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的識字活動(dòng)，但會(huì )在常規的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)之外開(kāi)設早期閱讀活動(dòng)，重點(diǎn)在大班培養幼兒的自主閱讀能力，同時(shí)會(huì )有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產(chǎn)物。
3、社會(huì )教育
社會(huì )教育其實(shí)是涉及到一個(gè)人的素質(zhì)和尊嚴的核心教育內容，但是這個(gè)內容不作為以后的考試科目，所以往往被諸位家長(cháng)忽視。
社會(huì )這個(gè)大考場(chǎng)最終還是會(huì )考察每個(gè)人的社會(huì )能力，最后可能付出的代價(jià)更大。大班幼兒在社會(huì )領(lǐng)域會(huì )重點(diǎn)培養他們愛(ài)的情感，學(xué)會(huì )與周?chē)囊磺泻推较嗵帲⑶艺J識自己的長(cháng)處與短處，增強自尊心和自信心。
4、藝術(shù)教育
藝術(shù)教育在于引導幼兒感受和欣賞，表現和創(chuàng )造，感受欣賞生活中、藝術(shù)中的美，有一雙善于發(fā)現美，敏感發(fā)現美的眼睛。表現在教學(xué)中的活動(dòng)就是開(kāi)展一些創(chuàng )意畫(huà)的欣賞和創(chuàng )作活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的音樂(lè )活動(dòng)，包括音樂(lè )欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、打擊樂(lè )、合唱等等。
5、科學(xué)教育
在游戲化的數學(xué)活動(dòng)中真正培養幼兒對于數學(xué)的興趣以及靈活變通的數學(xué)思維。會(huì )在區域活動(dòng)中安排斗獸棋游戲和簡(jiǎn)單的數獨游戲，培養幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。
3.幼兒園應掌握的知識
各年齡班的數學(xué)教學(xué)內容 以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學(xué)概念發(fā)展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實(shí)施： 一、感知集合 小班： 1.從一堆物體中，根據范例和指示分出一組物體。
2.按物體的某一特征（顏色、大小、長(cháng)短、形狀、名稱(chēng)等）分類(lèi)。 3.區分并說(shuō)出「1」和「許多」，并理解其關(guān)系。
4.學(xué)會(huì )對應并在此基礎上不用數進(jìn)行兩組物體多、少、一樣多的比較 中班： 1.按物體的某一特征（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類(lèi)。 2.按物體的數量分類(lèi)。
大班： 1.按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)和自由分類(lèi)。 2.在分類(lèi)過(guò)程中基本理解類(lèi)與子類(lèi)、整體與部分的關(guān)系。
二、10以?xún)鹊臄?小班： 1.手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w。 2.按數（4以?xún)龋┤∥?中班： 1.正確點(diǎn)數10以?xún)任矬w。
2.理解10以?xún)认噜弮蓴档亩唷?」和少「1」的關(guān)系。 3. 認識10以?xún)葦档氖睾恪?/p>
4.認識10以?xún)刃驍怠?5.認讀10以?xún)劝⒗當底帧?/p>
大班： 1.學(xué)習倒數、接數和按群數數。 2. 認識三個(gè)相鄰數的關(guān)系及10以?xún)茸匀粩盗械牡炔铌P(guān)系。
3. 正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)鹊陌⒗當底帧?4. 學(xué)習10以?xún)葦档慕M成，理解總數與部分數的等量、互補和互換關(guān)系三.10以?xún)鹊募訙p 小班：無(wú) 中班：無(wú) 大班： 1.學(xué)習解答和自編簡(jiǎn)單的（求和、求剩余）口述應用題。
2.學(xué)習用數的組成知識進(jìn)行加減運算 四、量的知識 小班： 1.比較大小、按大小分類(lèi) 2.手口一致點(diǎn)數3以?xún)任矬w并感知數的形成 3.點(diǎn)數4以?xún)任矬w和感 中班： 1. 比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個(gè)物體。 2. 從幾個(gè)物體中找出等量的物體。
3.按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行5以?xún)日⒛媾判颉?大班： 1.比較大小、長(cháng)短、高矮不同的兩個(gè)物體。
2.從5個(gè)以?xún)任矬w中找出并說(shuō)出最大的和最小的物體。 3.按物體外部特征（如顏色、形狀）或量的差異（如大小、長(cháng)短、高矮）進(jìn)行3個(gè)特體的正排序。
五.幾何形體 小班： 1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱(chēng)取出圖形，并說(shuō)出名稱(chēng)。
中班： 1. 認識長(cháng)方形、橢圓形和梯形。 2. 能按平面圖形角和邊的數量正確辨認不同大小、顏色和擺放位置的圖形（形的守恒）。
3. 基本理解平面圖形間的簡(jiǎn)單關(guān)系。 大班： 1.認識圓形、三角形和正方形。
能根據圖形的名稱(chēng)取出圖形，并說(shuō)出名稱(chēng)。 六.空間方位 小班： 1.以自身為中心區別上下方位。
2.認識并說(shuō)出近處物體的上下位置。 中班： 1.以自身為中心區分前后方位。
2.以客體為中心區分前后方位。 3.會(huì )按指定的方向（向上向下，向前向后）運動(dòng)。
大班： 1. .以自身為中心區別上下方位。 2.認識并說(shuō)出近處物體的上下位置。
七、時(shí)間 小班： 認識早晨、晚上、白天、黑夜。 中班： 認識昨天、今天和明天。
大班： 認識早晨、晚上、白天、黑夜。 參考資料： /blog/static//。
4.幼兒專(zhuān)業(yè)基礎知識
專(zhuān)業(yè)知識：這包括專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)前教育教師在就職前，必須了
解和掌握學(xué)前教育的基礎知識，
了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
學(xué)習這
些知識有助于教師掌握學(xué)前教育規律，
提高工作目的性計劃性和工作效率，
也有
助于教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念；
還有技能，
學(xué)前教師對幼兒的教英語(yǔ)內容涉及到
自然社會(huì )語(yǔ)言藝術(shù)健康的等各個(gè)領(lǐng)域，教師需要有廣闊的多學(xué)科知識和教育藝
術(shù)，才能勝任。簡(jiǎn)單說(shuō)就是三學(xué)六法。
5.大班的重點(diǎn)知識有哪些
1、定位法：如和孩子商量將玩具圖書(shū)裝進(jìn)指定容器、放指定位置。
2、游戲法：如“送玩具回家”，孩子不能將玩具物品歸還原處，行將擺錯的玩具物品問(wèn)孩子說(shuō)：這幾樣玩具說(shuō)那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎？請放錯的孩子改錯，如記不住則請會(huì )的孩子，適當時(shí)候教師幫個(gè)忙。3、演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時(shí)給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進(jìn)和操作練習。
4、詩(shī)歌法：如孩子挑食，讓孩子念首童謠：“魚(yú)肉蝦子味道香，青菜蘿卜有營(yíng)養，小朋友們樣樣吃，長(cháng)得高來(lái)長(cháng)得壯。”5、故事法：編講系列故事①根據行動(dòng)習慣內容和孩子具體情況，肯定1個(gè)角色，然后每天編講1個(gè)小故事。
最后還可以讓幼兒自己接下去編講；②編講兩個(gè)對照故事，讓幼兒辨別故事中角色的行動(dòng)好與不好。③出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽(tīng)話(huà)的小猴子”。
6、討論法：如孩子在客人來(lái)時(shí)表現得不禮貌時(shí)，待客人走后，家長(cháng)可以心平氣和地和孩子討論他的行動(dòng)表現，知道今后應當怎樣做。好的行動(dòng)表現，不好的行動(dòng)表現都可用討論法。
7、隨機教育法：如帶孩子坐汽車(chē)外出參觀(guān)，孩子們主動(dòng)讓坐給老爺爺，家長(cháng)就應及時(shí)給予表?yè)P；在馬路上遇見(jiàn)清潔工人打掃馬路，則要隨機教育孩子尊重他們。穩定扔果皮紙屑，保護公共環(huán)境衛生。
8、引誘法：如小朋友從家里帶來(lái)1個(gè)新玩具則可引誘說(shuō)：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友1起嗎？如帶孩子們去參觀(guān)新華書(shū)店，動(dòng)身前可發(fā)問(wèn)孩子們：“看到營(yíng)業(yè)員該說(shuō)甚么？”啟發(fā)孩子們回答，使孩子們規范自己的行動(dòng)。10、暗示法：用涵蓄的語(yǔ)言，示意的舉動(dòng)，如1個(gè)人眼神、1個(gè)手勢、暗示孩子改正自己不良的行動(dòng)習慣，倘若發(fā)現孩子欲把他人搭的建筑物推倒時(shí)，教師則可用涵蓄的語(yǔ)言“推倒了太惋惜，搭很多好啊，來(lái)你也搭個(gè)給老師小朋友看看好嗎？”或給孩子1個(gè)制止的眼神和手勢，讓他停止這1行動(dòng)。
10、比賽法：獨生子女爭強好勝，幼兒園老師可利用這1特點(diǎn)讓孩子們在充滿(mǎn)和諧的氣氛中，展開(kāi)自我服務(wù)能務(wù)的比賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，整理玩具，整理圖書(shū)等。
6.幼兒教育基本知識
第一節 幼兒園和幼兒園教育一、幼兒園1.幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù)我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的人。2.幼兒教育與幼兒園教育廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能一、幼兒園教育的性質(zhì)我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)，決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè)層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標第三層次：學(xué)期目標第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn)物。
第四層次：指導一個(gè)單元活動(dòng)的目標，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材的某單元。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì )思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)，“從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權利，如幼兒的受教育權、學(xué)習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個(gè)幼兒達到在其現實(shí)條件下可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著(zhù)眼于幼兒終身發(fā)展的長(cháng)遠目標，培養其適應未來(lái)、適應終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨立性、合作精神、樂(lè )于助人等現代社會(huì )需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì )上自律自控、有責任感地生活，成為社會(huì )的合格公民。
二是著(zhù)眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學(xué)的準備，主要在必需的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身體素質(zhì)以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方面，幫助他們大好基礎。第三節 幼。
7.幼兒教育基本知識
引領(lǐng)右腦溫馨提示：第一節 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，是學(xué)校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會(huì )主義學(xué)校教育機構性質(zhì)和學(xué)制系統第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔負著(zhù)雙重任務(wù)：一是對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會(huì )主義事業(yè)培養建設者和接班人；二是為家長(cháng)安心參加工作和學(xué)習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養人的“社會(huì )活動(dòng)”。其特征有三：一是人類(lèi)社會(huì )所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據社會(huì )的要求對 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統性、組織性最強的教育活動(dòng)，因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專(zhuān)門(mén)的機構和專(zhuān)職人員承當的，其任務(wù)是專(zhuān)門(mén)培養獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專(zhuān)職幼教工作者根據社會(huì )的要 求，對在園幼兒實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì )活動(dòng)。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來(lái)說(shuō)，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長(cháng)補短、協(xié)同作戰是個(gè)大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用，帶動(dòng)其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會(huì )主義性質(zhì)， 決定了它是我國社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養的規格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據（1）社會(huì )要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人 人。”在幼兒階段，這一目的表現為“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個(gè)突出特點(diǎn)：（1）充分體現了幼兒的年齡特點(diǎn)。
（2）富有鮮明的時(shí)代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話(huà)，下面還可分為幾個(gè) 層次。
以時(shí)間緯度來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次：學(xué)期目標 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次：幼兒園一日生活、或一個(gè)活動(dòng)、或一節課的教育目標。以教育目標的范圍來(lái)分：第一層次：幼兒園教育目標，指導全國各級各類(lèi)幼兒園。
第二層次：指導一個(gè)幼兒園的目標，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次：指導一個(gè)班的目標，是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導一個(gè)單元活動(dòng)的目標，單元既可以是主題活動(dòng)的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導一個(gè)教育活動(dòng)或一節課的目標。
5.實(shí)現幼兒園教育目標應注意的問(wèn)題（1）目標逐層轉化時(shí)要注意轉化的準確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長(cháng)和教師在把教育目標具體化并付諸實(shí)施過(guò)程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會(huì ) 思潮的沖擊和來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)的壓力。
（3）在實(shí)現統一的教育目標過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價(jià)值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內在價(jià)值。2.幼兒園教育兩大職能的內容：（1）促進(jìn)社會(huì )發(fā)展職能的內容：一是著(zhù)眼于長(cháng)期目標，為提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)， “從娃娃抓起”；二是著(zhù)眼于近期目標，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展職能的內容：主要體現在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利，如幼兒的受教育權、學(xué)習權、發(fā)展權、游戲權等，讓每一個(gè)幼兒達到在其現實(shí)條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容，一是著(zhù)眼于幼兒終身發(fā)展的長(cháng) 遠目標，培養其適應未來(lái)、適應終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動(dòng)性、獨立性、合 作精神、樂(lè )于助人等現代社會(huì )需要的重要個(gè)性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、有自我教育能力、能在社會(huì )上自律自控、有責任感地生活，成為社會(huì )的合格公民。
二是著(zhù) 眼于近期目標，幫助幼兒作好上小學(xué)的準備，主要在必需的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性、身 體素質(zhì)以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方。
8.幼兒園的大班的孩子需要學(xué)習小學(xué)基礎知識嗎
以目前福州大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，大班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習小學(xué)的基礎知識，聲母，韻母，整體認讀音節等等。計算來(lái)講的話(huà)，中班學(xué)會(huì )1-100的初步認知。大班開(kāi)始學(xué)習數字的分層，從而學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法。大班下學(xué)期開(kāi)始20,50以?xún)鹊募訙p法。
現在幼兒園已經(jīng)開(kāi)設興趣班，根據孩子的喜好決定方向。
不是需要不需要的問(wèn)題了，不是我們那個(gè)年代，現在大部分孩子都在大班學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。大班的基礎牢固的話(huà) ，一年級和二年級會(huì )相對比較輕松。
大班畢業(yè) 學(xué)校還會(huì )組織入小銜接的內容。
等等。。。。。
