現代農業(yè)教學(xué)計劃(求《現代農業(yè)》的教學(xué)計劃及其教案)
1.求《現代農業(yè)基礎知識》的教學(xué)計劃及其教案
《現代農業(yè)基礎知識》教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì ) 開(kāi)設這門(mén)課的宗旨是對學(xué)生進(jìn)行現代農業(yè)科學(xué)知識與技術(shù)的教育，為培養高素質(zhì)的農業(yè)專(zhuān)業(yè)人才打好基礎。
每周開(kāi)課2節，教學(xué)實(shí)踐讓我體會(huì )良多。 一、《現代農業(yè)基礎知識》知識豐富。
充分挖掘其內涵。師生均可獲得較多的綜合科學(xué)知識。
如第三章第二節化學(xué)肥料，教材從化學(xué)肥料的特點(diǎn)和化學(xué)肥料的種類(lèi)進(jìn)行介紹，還安排“常用化學(xué)肥料性能一覽表”的閱讀材料和“用簡(jiǎn)易方法鑒別化肥”的實(shí)踐活動(dòng)。思考題是 1、碳酸氫氨揮發(fā)性強，施用時(shí)應注意那些事項？2、化學(xué)肥料與有機肥料相比，不足點(diǎn)在哪里？ 通過(guò)教師深入鉆研教材和師生共同討論，在理論課上。
師生可了解到：1.化肥是作物的精細口糧，①養分含量高，用量少。②化肥在補充土壤中化學(xué)物質(zhì)的數量、促進(jìn)作物生長(cháng)，提高作物產(chǎn)量等方面起巨大作用（使用化肥所提高的產(chǎn)量占農作物產(chǎn)量的40%-50%）。
2、化學(xué)肥料的不足之處：①長(cháng)期單獨施用這種化肥。會(huì )導致土壤酸堿度改變，破壞土壤團粒結構，導致土壤板結；②化學(xué)肥料大多養分單一，肥效不持久。
3、氮、磷、鉀為大量肥料。鈣、鎂、硫為中量肥料，鐵、錳、鋅、銅等為微量元素肥料，教材之所以沒(méi)提中量肥料，在于這些物質(zhì)在其他化工產(chǎn)品里含有，如在氮、磷、鉀里含量還比較高。
4、溶解性中的水溶性，弱酸溶性和難性的解釋。5、尿素，氯化銨，氯化鉀不可或不宜作種肥的解釋。
6、碳酸氫氨揮發(fā)強性，施用時(shí)應該：①避開(kāi)午后高溫期，早上或傍晚施用。②水田施用，田中保留一定深度的水，③干旱施用溶于水或覆蓋土。
再如第七章第一節畜禽的生長(cháng)發(fā)育。通過(guò)教師深入鉆研教材和師生共同討論。
師生可了解到：1.動(dòng)物體重前期增加快、后期增加慢。2.哺育階段特點(diǎn)：合養→去勢→斷奶→出窩。
3.育成階段特點(diǎn)：分欄飼養。種公豬、種母豬，商品〈育肥豬〉-上市。
4.體組織變化：先向長(cháng)發(fā)展，后向粗寬發(fā)展。5.育肥豬〈商品豬〉養到體重80千克時(shí)出售最合算。
6.在哺育階段對商品豬進(jìn)行去勢，是因為①去勢后沒(méi)有性沖動(dòng)行為，利于生長(cháng)，②方便手術(shù)。7.給動(dòng)物初次配種的年齡要比性成熟晚一點(diǎn)的解釋。
8.家畜性成熟和初次配種的年齡都是什么時(shí)至什么時(shí)的解釋。9.雄性動(dòng)物一般比雌性生長(cháng)快一些的解釋〈此點(diǎn)放到第二節內容里解釋?zhuān)瑫r(shí)機更恰當〉。
10.動(dòng)物生長(cháng)到一定階段便停止生長(cháng)的理由。11.初中生不適宜談戀愛(ài)的理由。
二、采用共同探究的教學(xué)方法有利于調動(dòng)學(xué)生積極性，充實(shí)教學(xué)內容幫助教師完善教學(xué)設計。提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
共同探究教學(xué)方法的具體做法是：教師深入鉆研教材。確定知識傳授，能力培養，思想教育的目標，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)設計好教案。
教案中預計學(xué)生將會(huì )提出哪些問(wèn)題，針對這些問(wèn)題準備比較理想的答案。在課堂上，讓學(xué)生在閱讀教材時(shí)發(fā)現凝問(wèn)、作好標記，閱讀教材后按書(shū)頁(yè)的先后順序舉手示意提問(wèn)，提出問(wèn)題后或由教師幫助解答，或由其他同學(xué)幫助解答，或者師生共同討論后得到答案。
采用這種教學(xué)方法，很多學(xué)生想難倒教師。于是看書(shū)認真了，開(kāi)動(dòng)腦筋尋找問(wèn)題了，同時(shí)提出問(wèn)題，回答問(wèn)題又使他們得到了培養能力的機會(huì )。
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。采用這種教學(xué)方法，可充實(shí)教學(xué)內容，有利于教師完善教學(xué)設計。
如第七章第一節禽畜的生長(cháng)發(fā)育階段這節課，學(xué)生提問(wèn)超出教師預計的內容就有“為什么動(dòng)物生長(cháng)到一定階段，便停止生長(cháng)？”“為什么雄性動(dòng)物一般比雌性動(dòng)物生長(cháng)快一些？”這兩個(gè)問(wèn)題。在談初中生不適宜談愛(ài)的理由時(shí)，學(xué)生提到的“談戀愛(ài)造成胡思亂想，休息不好，影響發(fā)育”內容教師在教案里就沒(méi)有歸納進(jìn)去。
三、采用綜合評價(jià)的方法對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)。比較好地規范了教學(xué)秩序，使學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)趨于公正、合理。
綜合評價(jià)方法：1、期末采用開(kāi)卷考查評分綜合平時(shí)學(xué)習態(tài)度評分進(jìn)行評價(jià)。2、試卷總分70分，其中實(shí)踐活動(dòng)的結論和應用方面的知識的分值占50%。
3、平時(shí)學(xué)習態(tài)度總分30分，課堂違紀每次扣1-2分，無(wú)教材上課的每次扣3分。當堂宣布扣分情況，期末累計扣分。
絕大多數學(xué)生是看重綜合評價(jià)分的。因而他們會(huì )認真觀(guān)察教師所做演示實(shí)驗，記錄師生共同探討的正確答案。
頑皮生也會(huì )對自己放縱行為有所收斂。 四、教學(xué)中存在的困惑。
1、無(wú)教學(xué)參考書(shū)。教師很難備好課。
綠色證書(shū)課程涵蓋的知識相當廣泛，而任課教師絕大多數不具備相應的專(zhuān)業(yè)水平，要備好一節課實(shí)在很難。我為了備好“化學(xué)肥料”這一節內容，在新華書(shū)店查找資料就花了一整天時(shí)間，在學(xué)校圖書(shū)室查資料和在家查資料花去了半天時(shí)間，這查資料一項就花去了一天半時(shí)間，可見(jiàn)備課的難度。
為此，為任課教師盡快配備好教學(xué)參考書(shū)是很必要的。 2、學(xué)校不具備實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所和器材，實(shí)踐活動(dòng)很難開(kāi)展，挫傷了學(xué)生學(xué)習綠色證書(shū)的積極性。
勞技教學(xué)一直以來(lái)沒(méi)被各界重視，學(xué)校限于經(jīng)費緊張也不能很好地解決實(shí)踐活動(dòng)所需的場(chǎng)所和器材。綠色證書(shū)課程是新課程，實(shí)踐活動(dòng)所需要的場(chǎng)所和器材就更不具備。
為此，實(shí)踐活動(dòng)很難開(kāi)展。實(shí)踐活動(dòng)不開(kāi)展或開(kāi)展少，學(xué)生所學(xué)知識就不能在實(shí)際中得到檢驗和。
2.現代農藝職業(yè)計劃書(shū)1000字
——建立工廠(chǎng)化農業(yè) 一個(gè)年輕人，如果三年的時(shí)間里，沒(méi)有任何想法，他這一生就基本這個(gè)樣子，沒(méi)有多大改變了。
人生如大海行舟，方向最為重要，一個(gè)人確定了人生目標，就有了取之不盡用之不竭的內驅力。 一、知己——自我認識 我的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)、有奉獻精神，做事認真負責，有很強的原則性，善于思考、動(dòng)手能力較強，有一定的組織能力及指揮能力。
我的弱勢：優(yōu)柔寡斷、倔強、缺乏持久力，性格有些內向、交際能力較差，在公共場(chǎng)合不敢展現自己，有些害羞往往錯失了很多鍛煉自己的機會(huì )。 發(fā)展與提高：克服懶惰心理、克服散慢，學(xué)會(huì )留意身邊的事情，多聽(tīng)、多了解、多思考，學(xué)會(huì )約束自己，加強與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合、各種有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場(chǎng)。
二、知彼——環(huán)境評估 我的家庭環(huán)境：我家在農村爸爸媽媽都是農民，為了生計爸爸在外打工，媽媽在家中打理日常事物，從小我就體會(huì )到父母的辛苦和不易，所以我立志將來(lái)要讓父母過(guò)上舒服、輕松的日子，不再日夜操勞。父母對我的要求并不高，在各方面也不會(huì )過(guò)分的給予壓力，通常情況都不會(huì )干涉自己的選擇，只會(huì )在身邊提供意見(jiàn)和幫助。
我的學(xué)校環(huán)境：我就讀于建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)的是現代農藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、布局合理，學(xué)習氛圍、人文思想濃厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良、嚴謹。擁有雄厚的師資力量，開(kāi)設有現代農業(yè)技術(shù)、電子電器運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、學(xué)前教育等十余個(gè)專(zhuān)業(yè)。
建有電工實(shí)訓室、鉗工實(shí)訓室、電子電器實(shí)訓室等12個(gè)實(shí)訓室和一個(gè)大型農學(xué)實(shí)習基地。 我的創(chuàng )業(yè)環(huán)境：農業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，社會(huì )的進(jìn)步、經(jīng)濟的發(fā)展都離不開(kāi)農業(yè)。
從農產(chǎn)品對人的重要性來(lái)看，農業(yè)是人類(lèi)衣食之源、生存之本。從人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展歷程看，農業(yè)是工業(yè)等其他國民經(jīng)濟部門(mén)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎與必然條件，而農業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎支撐，是突破資源、環(huán)境約束的必然選擇，是加快現代農業(yè)建設的決定力量。
未來(lái)農業(yè)將是以現代科技及其應用技術(shù)裝備的嶄新產(chǎn)業(yè)。 三、我的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想 染色饅頭、瘦肉精、硫磺姜、蘇丹紅、毒大米、回爐面包……如今，食品安全問(wèn)題困擾著(zhù)人們，人們開(kāi)始懷疑市場(chǎng)上還有什么食品是安全的，人們開(kāi)始追求“干凈”、“營(yíng)養”的食品標準，所謂“干凈”是指食物不用化肥、農藥生產(chǎn)，不用人工防腐劑、染色劑、不輕輻射處理；所謂“營(yíng)養”是指食物不但保存了最大營(yíng)養值，而且不經(jīng)過(guò)長(cháng)途運輸，必須成熟后采收，保持一流鮮度。
所以我準備在恩施州城郊建立一座高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、干凈的工廠(chǎng)化農業(yè)。工廠(chǎng)化農業(yè)一般適于布局在都市的周?chē)砸灿小岸际行汀鞭r業(yè)之稱(chēng)。
“智能型農業(yè)工廠(chǎng)”不僅包括蔬菜、園藝花卉，還有畜禽、特種水產(chǎn)品及微生物生產(chǎn)。“都市型農業(yè)”主要指健康農業(yè)和外食農業(yè)，健康農業(yè)是指為市民提供安全、干凈、放心、健康、營(yíng)養、新鮮的高質(zhì)量食品和為市民提供休 息、體育活動(dòng)、農業(yè)體驗等產(chǎn)業(yè)；外食農業(yè)是指盒飯、熟食、配菜以及餐飲、飯店、點(diǎn)心等專(zhuān)門(mén)為居民家庭自己不開(kāi)伙，在外和餐而設立的產(chǎn)業(yè)。
“都市型農業(yè)”不僅為游客提供了新的活動(dòng)空間，釋放假日城市人口壓力，降低市區及旅游熱點(diǎn)的擁護成度，還能轉變傳統的農業(yè)生產(chǎn)格局，保護生態(tài)環(huán)境，增加土地的利用效益，滿(mǎn)足人們對綠色食品和無(wú)公害食品的要求，獲得農業(yè)、旅游的又重效益。 創(chuàng )業(yè)往往風(fēng)險與機遇并存，一個(gè)人要想創(chuàng )業(yè)一定要相信自己的選擇，必須善于發(fā)現新生事物并敢于嘗試，即使沒(méi)有十足的把握，也要敢于挑戰，成功者就是膽識加魄力，曾經(jīng)在火車(chē)上聽(tīng)人談起過(guò)溫州人的成功，說(shuō)了這么三個(gè)字“膽子大”，這其實(shí)就是膽識，而拿得起放得下就是魄力，而且我認為高中水平跟博士后沒(méi)啥區別，只要能干就行，我相信我一定會(huì )成為未來(lái)科技農業(yè)中的新銳。
四、農業(yè)生產(chǎn)人員必備條件 高智能鋼構溫室育秧工廠(chǎng) 工廠(chǎng)化農業(yè) 標準化鋼構 機車(chē)庫 在市中心設立餐飲業(yè) 飯店 農產(chǎn)品銷(xiāo)售農業(yè)、體驗、觀(guān)光 成立外貿食品加工公司 五、規劃發(fā)展階段 列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標走去，就得從小的目標開(kāi)始”。遠期的目標不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達理想的頂峰。
成長(cháng)階段：2012年—2014年（在學(xué)校努力學(xué)，做一名合格中職生） 作為一名學(xué)生，現在最主要的任務(wù)是學(xué)習文化基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，在校期間掌握農作物、果樹(shù)、花卉、信用菌和蔬菜所必需的基本知識和現代信息技術(shù)基礎知識，了解新農村建設、農業(yè)機械化和產(chǎn)品貯藏、加工、營(yíng)銷(xiāo)的基礎知識，知道農業(yè)技術(shù)推廣的主要方法，農村創(chuàng )業(yè)的心理與務(wù)實(shí)。考取計算機二級證書(shū)，考取職業(yè)資格證書(shū)和技能等級證并獲得 掌握農作物科學(xué)的基本理論和知識。
精通作物生產(chǎn)技術(shù)，蔬菜、果樹(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)所需要的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能。 掌握作物良種繁育，病蟲(chóng)害防治等基本理論和技能 具有數據的一般計算和統計能力。
具有計算機基本操作，信息獲取和分析加工能力。 農產(chǎn)品生產(chǎn)計劃、措施落實(shí)、效果評價(jià)等工作能力 良好的溝通力 如果能與不同人進(jìn)行。
3.現代農業(yè)園區規劃應做好那些前期基礎工作
開(kāi)卷寫(xiě)來(lái)總覺(jué)的，我們的農業(yè)發(fā)展太落后了，但也不乏有所發(fā)展。
六十年來(lái)我們雖然在農業(yè)和農村經(jīng)濟的發(fā)展過(guò)程中取得了具有歷史性的突破，成績(jì)是肯定的但也面臨著(zhù)一些現實(shí)的問(wèn)題。例如，地區發(fā)展不平衡、生產(chǎn)方式太粗放、科技水平低、經(jīng)營(yíng)規模小、基礎設施差等一系列問(wèn)題。
當站在繁華的大城市中，看著(zhù)我們所愛(ài)的農民工兄弟粉刷樓面、鋪修公路、開(kāi)挖下水渠，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔和質(zhì)樸的笑臉，以及他們嫻熟的工作技巧時(shí)，我的心中不由得產(chǎn)生了對中國農民的偉大心胸無(wú)限崇敬之情。 站在歷史的今天，我們再一次把我們的眼光投向生我們、養我們的農村去，在廣大的農村有我們發(fā)展的空間和機遇。
同時(shí)作為一名大學(xué)生更要俯下自己的身子把我們的志向要放回到農村，在那個(gè)我們生活了十幾年的土地上去完成我們年輕的追求和夢(mèng)想，實(shí)現我們人生的價(jià)值。 就從目前來(lái)看，隨著(zhù)國家對農村、農業(yè)、農民“三農”問(wèn)題的重視，農村的經(jīng)濟發(fā)展又迎來(lái)了一個(gè)大的發(fā)展機遇時(shí)期。
所以我們要發(fā)展具有現代型的、農業(yè)園區。整合農村資源，發(fā)展農村經(jīng)濟，在這種背景下有如下思考： 一、發(fā)展現代農業(yè)園區必須具備的幾個(gè)儲備條件： 首先要說(shuō)明的是發(fā)展現代農業(yè)園區是整個(gè)農業(yè)產(chǎn)業(yè)調整和發(fā)展的必然選擇。
這是農業(yè)歷史發(fā)展的必然結果。 但是要做好幾個(gè)方面的儲備：1、人才的儲備是首要的戰略關(guān)鍵，而人才的儲備則又可以依托一定的高校，將高校的產(chǎn)、學(xué)、研與發(fā)展現代農業(yè)園區的人才儲備結合起來(lái)。
這是因為一方面廣大的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)困難問(wèn)題，而另一方面廣大的農村卻嚴重缺乏具有科學(xué)技術(shù)知識的人才，要解決這個(gè)問(wèn)題這就要創(chuàng )造一定的機會(huì )和條件讓這些具有一定專(zhuān)業(yè)知識的人才放下身價(jià)，投身到農村經(jīng)濟建設中去。 2、要走創(chuàng )新的道路，推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化，不但要從技術(shù)上創(chuàng )新而且還要從觀(guān)念和制度上進(jìn)行創(chuàng )新，要建立一個(gè)農業(yè)創(chuàng )新思路的思想儲備。
3、要對國家政策法律法規等方面的知識進(jìn)行儲備。國家的政策具有宏觀(guān)的導向性，它可以從宏觀(guān)上指導農業(yè)園區的建設和發(fā)展。
二、發(fā)展現代農業(yè)園區必須了解當前大的農業(yè)發(fā)展背景和現狀：我們在發(fā)展現代農業(yè)園區時(shí)要時(shí)刻保持超前的思想，要善于從宏觀(guān)背景方面和微觀(guān)動(dòng)向或狀況上去了解一些信息。 當前發(fā)展現代農業(yè)園區面臨的大背景為： 1、傳統農業(yè)向現代化農業(yè)的轉變是農業(yè)發(fā)展轉型的一個(gè)大的促勢。
傳統的粗放型農業(yè)生產(chǎn)隨著(zhù)科技的發(fā)展和人民生活水平的提高，再也滿(mǎn)足不了市場(chǎng)的需求了，而隨之而來(lái)的是在科技發(fā)展和市場(chǎng)需求的推動(dòng)下現代化農業(yè)的發(fā)展將力不可擋。 作為一個(gè)農業(yè)生產(chǎn)者在投資農業(yè)生產(chǎn)時(shí)應首先從現代化，和集越型農業(yè)發(fā)展入手。
2、以家庭為單位的經(jīng)營(yíng)模式將逐漸被打破，產(chǎn)業(yè)合作化將成為農村種植業(yè)和養殖業(yè)發(fā)展的促勢，以家庭為單位的種植和養殖業(yè)面對變化萬(wàn)千的市場(chǎng)需求時(shí)，市場(chǎng)風(fēng)險難以抗拒的同時(shí)，在農業(yè)本身的生產(chǎn)過(guò)程中金資儲備也先天不足，所以導致其在發(fā)展過(guò)程中存在先天的“營(yíng)養不良”（科技含量低、生產(chǎn)成本高、市場(chǎng)風(fēng)險大、承受能力低）因此在今后的農業(yè)發(fā)展中特別是在農村的種植和養殖業(yè)發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)合作化將是一種發(fā)展趨勢。 以單個(gè)或多個(gè)農戶(hù)組成的一項或多項農業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是今后農村經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)新的亮點(diǎn)。
3、在農業(yè)生產(chǎn)合作的基礎上還要有產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，目前農村逐多農產(chǎn)品普遍存在著(zhù)商品化程度低、初級性強、科技含量低等問(wèn)題，解決這一問(wèn)題只有走農業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化道路，使農副產(chǎn)品進(jìn)行初期的生加工，再加工，對其追加附加值，從而形成農產(chǎn)品生產(chǎn)的產(chǎn)化鏈條。 在上面的大的農業(yè)發(fā)展歷史背景下，我們提出現代農業(yè)園的建設定義應該是通過(guò)在廣大的農村地區，對一定區域投入一定的資金，引進(jìn)先進(jìn)的現代化技術(shù)設施，并運用先進(jìn)的管理模式尋求發(fā)展具有一整套的產(chǎn)業(yè)化農業(yè)的農村合作型經(jīng)濟實(shí)體。
三、建立現代化農業(yè)國一定要有導向型，要明確我們建設的意義和建設的總體指導方針。 1、建立現代化農業(yè)園的意義在于在充分了解了現實(shí)農村經(jīng)濟發(fā)展中突出的問(wèn)題，以及國家對農村經(jīng)濟發(fā)展的一系列政策的基礎上，有針對性的提出先進(jìn)的農業(yè)發(fā)展觀(guān)念，并在一定的區域內實(shí)施規劃和建設生產(chǎn)，從而真正的把農業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展聯(lián)系在一起，促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展，農民生活水平的提高。
2、在著(zhù)手建立農業(yè)園時(shí)要明確把農業(yè)園建成一個(gè)（1）具有一定科研能力的農業(yè)試驗農場(chǎng)（2）具有一定教育和示范性基地。（3）同時(shí)還要結合實(shí)際，真真確確的帶來(lái)一定的經(jīng)濟效益。
要加快產(chǎn)業(yè)和規模化的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化就是把分散的農戶(hù)生產(chǎn)轉化為社會(huì )化大生產(chǎn)，以市場(chǎng)為導向，經(jīng)濟效益為中心，通過(guò)將生產(chǎn)、加工、貯存、運輸、銷(xiāo)售、標準、管理等緊密結合起來(lái)，使傳統農業(yè)生產(chǎn)轉變?yōu)楝F代農業(yè)的過(guò)程。 規模出效益，要不但從客觀(guān)上把握農業(yè)生產(chǎn)規模，而且還要從微觀(guān)上把握好農業(yè)的規模化生產(chǎn)。
二、建設農業(yè)園的總體規劃 一、如何作好農業(yè)園的產(chǎn)業(yè)規劃 我們發(fā)展農業(yè)園時(shí)一定要先作好農業(yè)園區的總體規劃，而作好一個(gè)行業(yè)發(fā)展則要：1、一定要有主導產(chǎn)業(yè)和事業(yè)的規劃。 2、要明確自身在某一行業(yè)方面的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
4.現代農藝職業(yè)計劃書(shū)1000字
——建立工廠(chǎng)化農業(yè) 一個(gè)年輕人，如果三年的時(shí)間里，沒(méi)有任何想法，他這一生就基本這個(gè)樣子，沒(méi)有多大改變了。
人生如大海行舟，方向最為重要，一個(gè)人確定了人生目標，就有了取之不盡用之不竭的內驅力。 一、知己——自我認識 我的優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)、有奉獻精神，做事認真負責，有很強的原則性，善于思考、動(dòng)手能力較強，有一定的組織能力及指揮能力。
我的弱勢：優(yōu)柔寡斷、倔強、缺乏持久力，性格有些內向、交際能力較差，在公共場(chǎng)合不敢展現自己，有些害羞往往錯失了很多鍛煉自己的機會(huì )。 發(fā)展與提高：克服懶惰心理、克服散慢，學(xué)會(huì )留意身邊的事情，多聽(tīng)、多了解、多思考，學(xué)會(huì )約束自己，加強與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合、各種有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場(chǎng)。
二、知彼——環(huán)境評估 我的家庭環(huán)境：我家在農村爸爸媽媽都是農民，為了生計爸爸在外打工，媽媽在家中打理日常事物，從小我就體會(huì )到父母的辛苦和不易，所以我立志將來(lái)要讓父母過(guò)上舒服、輕松的日子，不再日夜操勞。父母對我的要求并不高，在各方面也不會(huì )過(guò)分的給予壓力，通常情況都不會(huì )干涉自己的選擇，只會(huì )在身邊提供意見(jiàn)和幫助。
我的學(xué)校環(huán)境：我就讀于建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)的是現代農藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、布局合理，學(xué)習氛圍、人文思想濃厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良、嚴謹。擁有雄厚的師資力量，開(kāi)設有現代農業(yè)技術(shù)、電子電器運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、學(xué)前教育等十余個(gè)專(zhuān)業(yè)。
建有電工實(shí)訓室、鉗工實(shí)訓室、電子電器實(shí)訓室等12個(gè)實(shí)訓室和一個(gè)大型農學(xué)實(shí)習基地。 我的創(chuàng )業(yè)環(huán)境：農業(yè)是國民經(jīng)濟中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，社會(huì )的進(jìn)步、經(jīng)濟的發(fā)展都離不開(kāi)農業(yè)。
從農產(chǎn)品對人的重要性來(lái)看，農業(yè)是人類(lèi)衣食之源、生存之本。從人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展歷程看，農業(yè)是工業(yè)等其他國民經(jīng)濟部門(mén)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎與必然條件，而農業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎支撐，是突破資源、環(huán)境約束的必然選擇，是加快現代農業(yè)建設的決定力量。
未來(lái)農業(yè)將是以現代科技及其應用技術(shù)裝備的嶄新產(chǎn)業(yè)。 三、我的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想 染色饅頭、瘦肉精、硫磺姜、蘇丹紅、毒大米、回爐面包……如今，食品安全問(wèn)題困擾著(zhù)人們，人們開(kāi)始懷疑市場(chǎng)上還有什么食品是安全的，人們開(kāi)始追求“干凈”、“營(yíng)養”的食品標準，所謂“干凈”是指食物不用化肥、農藥生產(chǎn)，不用人工防腐劑、染色劑、不輕輻射處理；所謂“營(yíng)養”是指食物不但保存了最大營(yíng)養值，而且不經(jīng)過(guò)長(cháng)途運輸，必須成熟后采收，保持一流鮮度。
所以我準備在恩施州城郊建立一座高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、干凈的工廠(chǎng)化農業(yè)。工廠(chǎng)化農業(yè)一般適于布局在都市的周?chē)砸灿小岸际行汀鞭r業(yè)之稱(chēng)。
“智能型農業(yè)工廠(chǎng)”不僅包括蔬菜、園藝花卉，還有畜禽、特種水產(chǎn)品及微生物生產(chǎn)。“都市型農業(yè)”主要指健康農業(yè)和外食農業(yè)，健康農業(yè)是指為市民提供安全、干凈、放心、健康、營(yíng)養、新鮮的高質(zhì)量食品和為市民提供休息、體育活動(dòng)、農業(yè)體驗等產(chǎn)業(yè)；外食農業(yè)是指盒飯、熟食、配菜以及餐飲、飯店、點(diǎn)心等專(zhuān)門(mén)為居民家庭自己不開(kāi)伙，在外和餐而設立的產(chǎn)業(yè)。
“都市型農業(yè)”不僅為游客提供了新的活動(dòng)空間，釋放假日城市人口壓力，降低市區及旅游熱點(diǎn)的擁護成度，還能轉變傳統的農業(yè)生產(chǎn)格局，保護生態(tài)環(huán)境，增加土地的利用效益，滿(mǎn)足人們對綠色食品和無(wú)公害食品的要求，獲得農業(yè)、旅游的又重效益。 創(chuàng )業(yè)往往風(fēng)險與機遇并存，一個(gè)人要想創(chuàng )業(yè)一定要相信自己的選擇，必須善于發(fā)現新生事物并敢于嘗試，即使沒(méi)有十足的把握，也要敢于挑戰，成功者就是膽識加魄力，曾經(jīng)在火車(chē)上聽(tīng)人談起過(guò)溫州人的成功，說(shuō)了這么三個(gè)字“膽子大”，這其實(shí)就是膽識，而拿得起放得下就是魄力，而且我認為高中水平跟博士后沒(méi)啥區別，只要能干就行，我相信我一定會(huì )成為未來(lái)科技農業(yè)中的新銳。
四、農業(yè)生產(chǎn)人員必備條件 高智能鋼構溫室育秧工廠(chǎng) 工廠(chǎng)化農業(yè) 標準化鋼構 機車(chē)庫 在市中心設立餐飲業(yè) 飯店 農產(chǎn)品銷(xiāo)售農業(yè)、體驗、觀(guān)光 成立外貿食品加工公司 五、規劃發(fā)展階段 列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標走去，就得從小的目標開(kāi)始”。遠期的目標不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達理想的頂峰。
成長(cháng)階段：2012年—2014年（在學(xué)校努力學(xué)，做一名合格中職生） 作為一名學(xué)生，現在最主要的任務(wù)是學(xué)習文化基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，在校期間掌握農作物、果樹(shù)、花卉、信用菌和蔬菜所必需的基本知識和現代信息技術(shù)基礎知識，了解新農村建設、農業(yè)機械化和產(chǎn)品貯藏、加工、營(yíng)銷(xiāo)的基礎知識，知道農業(yè)技術(shù)推廣的主要方法，農村創(chuàng )業(yè)的心理與務(wù)實(shí)。考取計算機二級證書(shū)，考取職業(yè)資格證書(shū)和技能等級證并獲得掌握農作物科學(xué)的基本理論和知識。
精通作物生產(chǎn)技術(shù)，蔬菜、果樹(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)所需要的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能。 掌握作物良種繁育，病蟲(chóng)害防治等基本理論和技能 具有數據的一般計算和統計能力。
具有計算機基本操作，信息獲取和分析加工能力。 農產(chǎn)品生產(chǎn)計劃、措施落實(shí)、效果評價(jià)等工作能力 良好的溝通力 如果能與不同人進(jìn)行。
5.施工組織計劃基礎知識教學(xué),施工組織如何寫(xiě)
一、作業(yè)組織形式1、順序施工：工種依次進(jìn)行，不交叉作業(yè)。
拖時(shí)間、但不會(huì )窩工，資源好配置 。工作面受限情況采用。
2、平行施工：多個(gè)項目同時(shí)開(kāi)工、齊頭并進(jìn)、同時(shí)竣工、有利縮短工期，可能窩工，資源浪費。工期緊張情況采用。
3、流水施工：各工種依一定順序和時(shí)間間隔在不同施工段（或工作面上）連續進(jìn)行。資源消耗均勻。
它綜合了順序施工和平行施工的優(yōu)點(diǎn)：可充分利用工作面，縮短工期；各工作隊實(shí)現專(zhuān)業(yè)化，有利提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和工程質(zhì)量；能連續性施工、資源消耗.均勻.有利成本控制。是組織生產(chǎn)的一種高級形式，為文明施工和科學(xué)管理創(chuàng )造了條件。
二、流水作業(yè)表示形式和參數1、表示形式：橫道圖（水平圖表圖、垂直圖表 ）2、參數① 施工過(guò)程數（n）—工序數即專(zhuān)業(yè)工作隊數，施工過(guò)程數視工程大小和復雜程度確定；② 施工段數（m）—按平面或空間劃分的施工區段 。施工段的劃分盡量保證各段消耗的勞動(dòng)量大致相等，且滿(mǎn)足多工種同時(shí)施工對工作面要求，使m≥n；③ 流水節拍（ti）—某施工段的工作持續時(shí)間；④ 流水步距（ki）—相鄰施工隊進(jìn)場(chǎng)時(shí)間間隔；⑤工藝或組織間隙時(shí)間（s）；⑥平行搭接時(shí)間（c）三、流水作業(yè)的基本方式及工期計算1、流水線(xiàn)作業(yè)法：適合溝槽、道路等線(xiàn)性工程工期：T= (n-1) k+L /v2、固定節拍專(zhuān)業(yè)流水特征：某一施工過(guò)程在各施工段的耗時(shí)相同，即t1=t2=ti ； 某一施工段各施工過(guò)程在該段所花費時(shí)間相同并等于流水步距，即ti=ti+1=k總工期 T=∑ki ki+1+Tn-∑C+∑S∵ ti =k , Tn= m ti ， ∑ki ki+1 = (n-1)k∴ T =∑ki ki+1+Tn-∑C+∑S = (n-1) k+m ti-∑C+∑S =(m+n-1)k-∑C+∑S = (m+n-1) ti-∑C+∑S3 、成倍節拍專(zhuān)業(yè)流水① 一般成倍節拍流水特征：同一個(gè)施工段，各個(gè)施工過(guò)程在該施工段所用時(shí)時(shí)間互成倍數關(guān)系總工期T=∑ki*ki+1+Tn-∑C+∑S難點(diǎn) ∑ki.. ki+1 = ？∵ t1 t4 ,k3 4 = m t3-(m-1) t4=25天∴ ti ( ti≤ ti+1 ) 兩相鄰工序中.前道工序的流水節拍小于或等于后ki I+1 ={道工序的流水節拍時(shí).它們的流水步距等于前道工序的流水節拍.mti -( m-1) ti+1 (ti>ti+1)② 加快節拍流水總工期 T = ( N-1 ) K+mk -∑C+∑S=(m+N-1)K0 -∑C+∑SK0---任何兩相鄰施工過(guò)程之間的流水步距最小值。
（最大公約數）為加快節拍 令 k= tmin =k o （本例tmin =5 天）在同一施工段上，某工作未加快流水節拍需時(shí)ti，加快節拍流水后需時(shí)為tmin = ti/ ni 即 ni= ti / tmin（需增加的施工隊數）4 、分別流水法特點(diǎn)：各施工段工作量不等；各施工隊效率不同；各施工過(guò)程的節拍隨施工段的不同而改變。各施工過(guò)程可以組織連續流水作業(yè)，但對整個(gè)工程而言，各分別流水之間可以產(chǎn)生間隙。
6.教學(xué)計劃的內容有哪些呢
教學(xué)計劃的基本內容主要包括：教學(xué)目標、課程設置、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)時(shí)間安排等幾個(gè)主要方面。
1.教學(xué)目標。教學(xué)目標是在員工培訓中開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)所要達到的標準和要求。
教學(xué)目標也是確定某一具體教學(xué)任務(wù)或教學(xué)班教學(xué)計劃的主要依據。 2.課程設置。
它是制定教學(xué)計劃的前提條件。嚴格地說(shuō)，課程內容、課程結構、課程的設置和組合方式是員工教學(xué)計劃的核心。
3.教學(xué)形式。教學(xué)形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
4.教學(xué)環(huán)節。 5.時(shí)間安排。
教學(xué)計劃中的時(shí)間安排，一般包括以下因素： （1）整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所采用的時(shí)間； （2）為完成某門(mén)課程所需要的時(shí)間； （3）周學(xué)時(shí)設計； （4）總學(xué)時(shí)設計； （5）教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節中涉及的各類(lèi)課程的講授、復習、實(shí)驗、參觀(guān)、討論、自習、測驗、考查等各環(huán)節的時(shí)間比例。
7.現代農業(yè)的職業(yè)生涯規劃怎么
職業(yè)生涯規劃書(shū)[/b] [b]一、前言[/b] 在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。
對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。 作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。
有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。 [b]二、自我盤(pán)點(diǎn)[/b] 我是一個(gè)當代本科生，（平時(shí)）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè )、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。
喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng )新，動(dòng)手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。 但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。
[b]三、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)[/b] 所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。 經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。
[b]四、未來(lái)人生職業(yè)規劃[/b] 根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來(lái)五十年作初步規劃如下： 1、2004-2009年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
（具體規劃見(jiàn)后）。 2、2009-2012年，熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容： （1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專(zhuān)業(yè)技能熟練。 英語(yǔ)四、六級爭取拿優(yōu)秀、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。 （3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
3、2012-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。 [b]五、結束語(yǔ)[/b] 計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。
任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。
成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！ [b]職業(yè)生涯規劃書(shū)[/b] [b]一、職業(yè)前景分析[/b]：物流管理是現代企業(yè)管理的重要組成部分，被視為“第三利潤源泉”，也是繼信息產(chǎn)業(yè)之后又一具有廣泛行業(yè)滲透力的新興產(chǎn)業(yè)。 我國加入WTO后，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將面臨前所未有的機遇和挑戰；有關(guān)預測顯示，今年中國物流市場(chǎng)規模將在2400億元，比2002年增長(cháng)26%。
美國美智管理咨詢(xún)公司調查指出：按目前普遍接受的看法，我國年物流支出約為當年GDP的20%左右，是發(fā)達國家的2-3倍，約2000多億美元。 這意味著(zhù)通過(guò)科學(xué)化的物流管理完全可以把物流費用的支出降低到世界平均12%的水平，這將產(chǎn)生約6600億元的物流運作效益。
目前，北京物流人才缺口為20萬(wàn)，高級人才最高年薪可達100萬(wàn)元，這對于想從事物流行業(yè)的人來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)好消息！據統計，在上海從事物流業(yè)的人員只有不到10萬(wàn)人，人才缺口達50萬(wàn)，被列入12種緊缺人才。 面對如此廣闊的市場(chǎng)，怎樣快速進(jìn)入物流行業(yè)？考取職業(yè)資格證書(shū)是最現實(shí)的捷徑。
前期中國內地已經(jīng)引進(jìn)了相關(guān)的“洋證書(shū)”，據有關(guān)專(zhuān)家介紹因培訓價(jià)格較高，與我國國情結合度不好，未被廣泛認可；而一些大中專(zhuān)院校在原有儲藏、運輸等專(zhuān)業(yè)基礎上設立的物流管理學(xué)歷教育又遠不能滿(mǎn)足物流產(chǎn)業(yè)對既有理論又具務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗的多層次、復合型專(zhuān)業(yè)人才的需求。 針對以上情況，“國有資產(chǎn)監督管理委員會(huì )”所屬有關(guān)部門(mén)為建立內容全面、系統的社會(huì )化培訓考核和統一的認證標準，盡快提高物流產(chǎn)業(yè)及相關(guān)企業(yè)各層次從業(yè)人員的物流經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，同時(shí)擴大物流專(zhuān)業(yè)人員隊伍，最大限度滿(mǎn)足企業(yè)對人才的需求，特此推出“物流職業(yè)資格證書(shū)（共分四個(gè)等級）”，全國統考，全國通用，并建立相關(guān)查詢(xún)系統。
[b]二、相關(guān)資料[/b] （一）、就業(yè)政策 1。2003年是高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，今年我省普通高。
8.現代農業(yè)如何確定總體目標
現代農業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的總體目標是在外部環(huán)境與內部條件分 析基礎上提出的，它一般包括經(jīng)營(yíng)方向和績(jì)效水平。
經(jīng)營(yíng)方向具 體表現為確定目標市場(chǎng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項目，績(jì)效水平則偏重于市場(chǎng) 占用率、財務(wù)指標等。現代農業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理目標往往不是單純 的，它會(huì )涉及經(jīng)營(yíng)管理的多種要求，包括市場(chǎng)、技術(shù)進(jìn)步和發(fā) 展、提高生產(chǎn)力、物質(zhì)和金融資源、利潤、人力資源、員工積極 性、社會(huì )責任等。
制定經(jīng)營(yíng)管理總體目標需要進(jìn)行機會(huì )分析。所謂機會(huì )就是能 夠促進(jìn)經(jīng)營(yíng)項目發(fā)展，而外部環(huán)境與內部條件又比較適宜的結合 點(diǎn)。
對于農業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)項目，機會(huì )總是有輕有重的，總體目標要 結合那些重大機會(huì )的方向。
9.現代農業(yè)園區
有利于從根上解決農業(yè)投入問(wèn)題 現代農業(yè)示范園區建設明確了農業(yè)建設方向和建設重點(diǎn)，有利于促進(jìn)農業(yè)投入新機制的建立，推動(dòng)了農業(yè)發(fā)展基金、農村合作基金、農業(yè)承包款、勞動(dòng)積累工等制度的建立和完善，逐步形成了以國家財政、信貸投入為導向，農民和鄉（鎮）村集體經(jīng)濟投入為主體，有關(guān)農業(yè)項目資金、外商、企業(yè)及個(gè)體投入為補充的農業(yè)投入機制。
有利于推動(dòng)傳統農業(yè)向現代農業(yè)的轉變 園區建成后，農業(yè)基礎設施大大改善，抗災能力顯著(zhù)增強，農業(yè)機械化程度明顯提高，加上輕型栽培技術(shù)的推廣應用，從根本上減輕了農業(yè)勞動(dòng)強度，告別了傳統農業(yè)中“三彎腰一肩挑”的手工操作，提高了生產(chǎn)力，加速了傳統農業(yè)向現代農業(yè)的邁進(jìn)。 有利于現代農業(yè)科技的運用，促進(jìn)農科教相結合 新建的園區辦成了各級黨政領(lǐng)導的豐產(chǎn)示范方、樣板田，成為各級農業(yè)科研、推廣、教育部門(mén)科技實(shí)驗示范的場(chǎng)所和基地，各種先進(jìn)適用科技成果普遍得到運用，農民素質(zhì)明顯提高并起到了示范輻射作用，帶動(dòng)了面上農業(yè)科技成果的推廣，糧食復種指數、科學(xué)種田水平大大提高，農民豐產(chǎn)增收，社會(huì )、經(jīng)濟和生態(tài)效益協(xié)調發(fā)展。
有利于推動(dòng)農業(yè)適度規模經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)貿工農一體的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)格局的形成 建立健全土地流轉機制，發(fā)展適度規模經(jīng)營(yíng)，提高規模效益，是園區建設的一項重要內容。各地從實(shí)際出發(fā)，尊重群眾意愿，推行“雙田制”，開(kāi)發(fā)名特優(yōu)產(chǎn)品，探索以企業(yè)的行為建立適應市場(chǎng)經(jīng)濟的經(jīng)營(yíng)機制，進(jìn)行機制創(chuàng )新，初步改變土地零星、分散、兼業(yè)的傳統農業(yè)的經(jīng)營(yíng)格局，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、企業(yè)化管理、貿工農一體的農業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局的形成。
有利于農業(yè)社會(huì )化服務(wù)體系建設 各地在園區建設中，把加強縣、鎮、村三級農業(yè)綜合服務(wù)體系建設，提高農業(yè)綜合服務(wù)功能，作為園區建設為民辦實(shí)事，求實(shí)效、增實(shí)力的基礎工作來(lái)抓；園區所在地形成以縣為依托、鄉鎮為紐帶、村為基礎的全方位、多功能服務(wù)體系；園區所在各鄉鎮農技站、農機站、水利站成為農業(yè)綜合服務(wù)的骨干；園區所在村創(chuàng )建的農業(yè)綜合服務(wù)實(shí)體是為農服務(wù)最為直接有力的基層組織，通過(guò)統一服務(wù)，解決了一家一戶(hù)分散、兼業(yè)經(jīng)營(yíng)中辦不了、辦不好的事，增強了集體統的功能，加快了先進(jìn)適用技術(shù)向現實(shí)生產(chǎn)力的轉化。 有利于基本農田保護示范園區都被確定為基本農田保護區，高標準的農田設施使基本農田保護區進(jìn)一步“硬化”，真正落實(shí)到實(shí)處，得到有效保護。
同時(shí)，通過(guò)園區建設，對原有的田邊地角、水塘荒灘進(jìn)行平整、改造、復墾，增加了耕地面積。把高低不平、地形復雜、并荒蕪的低洼田、低產(chǎn)田進(jìn)行改造，建成上規模、上水平的高產(chǎn)糧田和蔬菜基地，走出了一條以建促保，建、造、保相結合的基本農田保護新路子。
有利于農村精神文明建設園區的建成，改善了周邊村莊的道路交通條件，優(yōu)化環(huán)境，提高了農民的環(huán)境保護意識。同時(shí)，為平整土地，搬遷、深埋墳墓，推動(dòng)了農村的移風(fēng)易俗。
建設園區還可以引導農民正確消費，把積累投入土地，投入再生產(chǎn)。
