小學(xué)招聘音樂(lè )(教師招聘考試音樂(lè )學(xué)科筆試知識大概都考什么內容呢)
1.教師招聘考試音樂(lè )學(xué)科筆試知識大概都考什么內容呢
福建省教師招聘考試大綱福建省主要考察的是：（一）音樂(lè )基礎理論知識1.基本樂(lè )理（1）熟練掌握五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜的記譜法。
（2）掌握節奏、節拍、速度、力度等音樂(lè )基本要素及常用記號。（3）掌握音程、和弦的概念，構成和識別原位和弦與轉位和弦。
（4）掌握、辨別大、小調式和中國民族五聲調式。（5）掌握近關(guān)系轉調和移調的應用。
2.基礎和聲（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉位和弦的連接。（2）掌握屬七和弦及其轉位和弦的應用。
（3）掌握終止的類(lèi)別和應用。（4）能運用適當的和弦、音型為中學(xué)音樂(lè )教材的歌曲配伴奏。
3.藝術(shù)概論（1）了解藝術(shù)的本質(zhì)和特征。（2）懂得藝術(shù)的社會(huì )功能。
（3）掌握藝術(shù)欣賞的一般規律和審美心理。（4）了解藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng )作之間的關(guān)系。
4.歌曲寫(xiě)作常識（1）懂得歌曲的常見(jiàn)體裁和基本特點(diǎn)。（2）懂得聲樂(lè )作品中詞曲的結合關(guān)系。
（3）懂得音樂(lè )主題的概念及構成因素。（4）懂得歌曲旋律的基本形態(tài)及發(fā)展手法、節奏表現特點(diǎn)和基本調式規律。
（5）懂得歌曲常見(jiàn)的曲式結構及前奏、間奏、尾奏的寫(xiě)作手法。（6）能運用歌曲寫(xiě)作常識編創(chuàng )單段體歌曲。
5.曲式與作品分析（1）懂得音樂(lè )作品中內容與形式、內容與曲式的關(guān)系。（2）能分析音樂(lè )作品的動(dòng)機、樂(lè )節、樂(lè )句、樂(lè )段、主題、調式、調性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的構成和類(lèi)型。（4）掌握三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式和回旋奏鳴曲式的結構和類(lèi)型。
6.中國民族民間音樂(lè )（1）掌握民間音樂(lè )的概念、特征及分類(lèi)。（2）懂得漢族民歌的體裁類(lèi)型及音樂(lè )特征；了解具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂(lè )的特點(diǎn)。
（3）懂得說(shuō)唱音樂(lè )的種類(lèi)及唱腔的主要特點(diǎn)；了解南、北方主要曲種的概況。（4）了解戲曲的代表劇種概況；掌握戲曲音樂(lè )的構成及主要特征。
（5）掌握民族樂(lè )器的分類(lèi)、特征及代表作品；懂得民族器樂(lè )常見(jiàn)的合奏形式及代表作品。7.中國音樂(lè )史與名作欣賞（1）懂得古代文獻中音樂(lè )起源的觀(guān)念。
（2）了解周代樂(lè )舞、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》以及周代樂(lè )器與器樂(lè )的發(fā)展；了解儒、墨、道家音樂(lè )觀(guān)。（3）懂得漢樂(lè )府及代表人物；了解漢代鼓吹樂(lè )、相和歌。
（4）了解魏晉南北朝時(shí)期古琴音樂(lè )的發(fā)展。（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐時(shí)期的主要音樂(lè )家及其音樂(lè )成就。
（6）了解宋詞的體裁形式及代表人物；熟悉元雜劇的發(fā)展及代表人物、了解宋元時(shí)期影響較大的器樂(lè )及其代表作品。（7）了解明清時(shí)期戲曲的發(fā)展；懂得明清時(shí)期說(shuō)唱音樂(lè )的主要種類(lèi)、影響較大的器樂(lè )及代表作品、民間器樂(lè )合奏的主要形式。
（8）懂得學(xué)堂樂(lè )歌的產(chǎn)生與發(fā)展及主要音樂(lè )家及其代表作品；了解民國時(shí)期戲曲音樂(lè )和民間器樂(lè )的發(fā)展概況；了解民國時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。（9）了解中國歌劇的產(chǎn)生與發(fā)展及代表作。
8.外國音樂(lè )史與名作欣賞（1）了解古希臘音樂(lè )的特點(diǎn)和主要樂(lè )器。（2）懂得格里高利圣詠的基本特征及中世紀的代表性樂(lè )器。
（3）了解文藝復興時(shí)期的主要樂(lè )派及德國宗教音樂(lè )改革。（4）掌握巴洛克時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格；熟悉該時(shí)期主要作曲家及其作品；了解歌劇的誕生與發(fā)展；了解清唱劇與康塔塔的起源和發(fā)展。
（5）掌握古典主義時(shí)期的音樂(lè )特征；熟悉該時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。（6）掌握浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )特征；熟悉該時(shí)期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族樂(lè )派的形成和發(fā)展，熟悉該時(shí)期主要代表人物及其代表作品。（8）了解19世紀末20世紀初的著(zhù)名音樂(lè )家及代表性作品。
（9）了解20世紀印象主義、表現主義、序列主義、電子音樂(lè )的風(fēng)格特征、代表作曲家及代表性作品。9. 音樂(lè )實(shí)踐基本理論常識（1）掌握聲樂(lè )相關(guān)知識及合唱、重唱、獨唱等多種內容和形式。
（2）掌握器樂(lè )相關(guān)知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內容和形式。（3）掌握舞蹈藝術(shù)的起源、發(fā)展、體裁及相關(guān)文化知識；掌握中外代表性舞種及其藝術(shù)特征。
（4）掌握戲劇藝術(shù)的相關(guān)知識及不同戲劇品種的主要特點(diǎn)。（二）中學(xué)音樂(lè )課程與教學(xué)論內容1.理解和掌握教育部《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準（2011年版）》（7~9年級）的主要內容。
（1）理解和掌握課程性質(zhì)、課程基本理念和課程目標。（2）理解課程設計思路、課程內容和實(shí)施建議。
2.理解和掌握教育部《普通高中音樂(lè )課程標準（2017年版）》的主要內容。（1）理解和掌握課程性質(zhì)與基本理念、學(xué)科核心素養與課程目標。
（2）理解課程結構、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和實(shí)施建議。3.了解當代著(zhù)名的音樂(lè )教育體系。
4.掌握中學(xué)音樂(lè )教學(xué)原則和主要的教學(xué)方法。5.掌握唱歌、欣賞、音樂(lè )知識和創(chuàng )作教學(xué)的方法及要點(diǎn)。
6.掌握音樂(lè )教學(xué)評價(jià)的原則、內容以及評價(jià)的方式與方法。7.掌握音樂(lè )教學(xué)中常用的現代教育技術(shù)設備。
8.熟悉現行中學(xué)音樂(lè )教材，能選擇適當有效的音樂(lè )教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設計。9.了解中學(xué)音樂(lè )課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
四、考試形式1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時(shí)間：120分鐘。
3.試卷分值：150分。五、試卷結構1.主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等。
2.內容比例：音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎主干知識約占60﹪，中學(xué)音樂(lè )學(xué)科課程與教學(xué)論知識約占40﹪；音樂(lè )學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎主干知識包括。
2.應聘小學(xué)音樂(lè )教師怎么樣復習筆試,專(zhuān)業(yè)基礎知識,主要是西方音樂(lè )
我去年剛拿的高中的教師資格證，專(zhuān)業(yè)理論這一塊基本上沒(méi)怎么復習，因為這個(gè)東西沒(méi)法復習，靠的是平時(shí)的積累，你說(shuō)的西音史跟中音史的比重不算太大，只在選擇題里面出現，最主要的還是最后的大題，教案的寫(xiě)作。
說(shuō)回去，為什么我說(shuō)沒(méi)法復習？你把往年的真題看一遍你就會(huì )發(fā)現這種基礎知識可考的點(diǎn)太多，根本沒(méi)有反復考察的東西，一些最基本的諸如“黃河大合唱的詞曲作者是誰(shuí)”之類(lèi)的常識根本不會(huì )考，所以我的建議是把重點(diǎn)放在大題，音樂(lè )史的知識買(mǎi)本資料瀏覽一遍就好。
比如說(shuō)今年有個(gè)題目我印象很深刻，叫“弦樂(lè )四重奏《風(fēng)。雅。頌》的作者是誰(shuí)”，選項里面有譚盾、郭文景之類(lèi)的中國當代作曲家，你說(shuō)這類(lèi)題目怎么復習？所以這些主要靠積累，背的作用的確不大，投資跟回報并不成正比。
3.小學(xué)音樂(lè )基本知識
小學(xué)音樂(lè )樂(lè )理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節奏，認識五線(xiàn)譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì )說(shuō)唱音高，糾正走調。
2、能讀出四分、和八分節奏的不同。
3、能感覺(jué)出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽(tīng)辯出音的長(cháng)短。
二年級：
1、要學(xué)會(huì )手勢音階，唱準，能夠聽(tīng)唱歌曲，認識簡(jiǎn)單音符。
2、認識弱起小節。
3、認識附點(diǎn)
4、認識反復記號，知道其作用。
5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認識重音記號。
三年級：
1、會(huì )識譜唱歌。
2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。
3、認識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節的唱法。
5、復習附點(diǎn)的知識，將附點(diǎn)音符唱準。
6、認識五線(xiàn)譜中的八分休止符。
四年級：
1、要進(jìn)入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂(lè )譜，能夠聽(tīng)出敲擊的節奏，并記錄。可自己創(chuàng )編節奏。
2、認識附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號、連線(xiàn)、升級號、強弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、初步培養學(xué)生的欣賞能力，并能簡(jiǎn)述音樂(lè )含義。
5、了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )編知識，間奏、樂(lè )器等。
五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節奏（六拍子拍號）。
2、唱準裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂(lè )能夠有一定自己的見(jiàn)解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。
六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，并且可以進(jìn)入三聲部練習，可以很準確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養學(xué)生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢。
4、節奏摸進(jìn)主要訓練節奏與節拍的同時(shí)進(jìn)行。
5、認識了解西洋樂(lè )器和民族樂(lè )器。
4.教師招聘小學(xué)音樂(lè )面試試講要注意些什么
小學(xué)音樂(lè )教師試講中的三大注意點(diǎn)
一、試講離不開(kāi)合理的互動(dòng)
對于試講，無(wú)論是教師招聘考試還是教師資格考試試講中都離不開(kāi)互動(dòng)的設置，尤其對于音樂(lè )這個(gè)學(xué)科更是不可缺少，考官更是希望在考生的試講中看見(jiàn)的是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而不是老師一個(gè)人的舞臺，而且考官想要的是，怎樣使考生的課在潛移默化中讓我們進(jìn)行下去掌握著(zhù)重難點(diǎn)。所以在整個(gè)試講的過(guò)程中用互動(dòng)來(lái)把課程串聯(lián)起來(lái)會(huì )讓我們的課程分外出彩。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好動(dòng)好奇好玩，他們更希望自己參與在其中才能真正的從課堂中快樂(lè )的學(xué)習！例如在教唱、發(fā)聲等環(huán)節就可以利用開(kāi)火車(chē)、提問(wèn)、對唱、對歌、編創(chuàng )等互動(dòng)環(huán)節來(lái)豐富課堂。一堂課如果沒(méi)有互動(dòng)就是失敗的，所以試講離不開(kāi)合理的互動(dòng)！
二、試講過(guò)程中忌諱大面積灌輸樂(lè )理知識
音樂(lè )學(xué)科的考生經(jīng)常出現一個(gè)問(wèn)題，就是在試講中大面積講述樂(lè )理知識，尤其小學(xué)音樂(lè )老師！其實(shí)這是一個(gè)大忌諱，音樂(lè )課本來(lái)就是一堂以情感價(jià)值觀(guān)為主要教學(xué)目標的科目，以讓孩子們豐富生活，陶冶情操為主要目的，是孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。可恰恰好多考生在試講中就容易將一堂音樂(lè )課上成樂(lè )理課或者曲式分析課，常常忽略了所講述的對象的年齡特點(diǎn)及能力范圍。考生切記不要用的視角去衡量小學(xué)生，一個(gè)真正的老師不僅僅是自己的能力過(guò)硬，更重要的是會(huì )教。小學(xué)音樂(lè )課主要就是由聽(tīng)唱，教唱，學(xué)唱為主的課堂模式，并不是拿著(zhù)一個(gè)節奏拍在黑板上講上半節課就是好的。所有的情緒，音樂(lè )知識要在最淺顯直白的話(huà)語(yǔ)引導下讓他們明白，潛移默化的滲透著(zhù)樂(lè )理知識而不是直接干巴巴的拿出來(lái)。例如，讓學(xué)生知道一首歌的情緒以及速度，很多考生就會(huì )直接告訴學(xué)生們這首歌曲是緩慢的或者快速的，情緒是抒情的還是憂(yōu)傷的。但真正會(huì )教的老師，會(huì )讓學(xué)生們聽(tīng)完之后，通過(guò)歌詞理解及最淺顯的感受引導學(xué)生們一步步說(shuō)出樂(lè )曲所蘊含的情緒與速度。我們常說(shuō)授之于魚(yú)不如授之以漁，這就是不要大量灌輸樂(lè )理的原因，要教會(huì )他們學(xué)習的方法，在快樂(lè )中吸收知識與精華。
三、試講中勿忘教態(tài)親切自然
對于試講而言，貫穿始終，尤為重要的第三個(gè)大方面就是教態(tài)親切自然。若想讓自己在試講中得到一個(gè)不低的分數，離不開(kāi)教態(tài)的輔助，對于音樂(lè )老師，尤其是小學(xué)音樂(lè )老師更是不可忽視教態(tài)的親切自然，時(shí)刻都要有那份熱情與激情在里面。本身考核形式就是無(wú)學(xué)生試講，整個(gè)考試過(guò)程重在演，讓臺下的考官能深深的感受到一種存在感，好像真的有學(xué)生坐在那里，這才是試講的取勝秘籍之一。親切自然的教態(tài)會(huì )給人莫名的好感，也會(huì )讓考官給考生一個(gè)良好的印象分。如果考生的表情僵硬，試講過(guò)程中過(guò)于拘謹，會(huì )讓試講的效果大打折扣。親切自然是我們試講過(guò)程中的一種內在要求，需要每一位考生都盡量做到，所以在試講中盡量挖掘自己的潛力，把這種狀態(tài)發(fā)揮的淋漓盡致，不要讓外在表現埋沒(méi)了的內涵。
其實(shí)小學(xué)音樂(lè )的試講并不難，在考生具備了的素質(zhì)基礎上明確這三大注意，這樣考生的試講就會(huì )提高一個(gè)層次，細節決定成敗，我們要做的就是不忽視每一個(gè)細節。保持良好教資教態(tài)，設置合理的互動(dòng)，同時(shí)不在課堂中灌輸大量的樂(lè )理知識，靈活的去處理課堂內容，這才是一個(gè)好的小學(xué)音樂(lè )教師的標準。
5.需要一些小學(xué)的音樂(lè )基礎知識
簡(jiǎn) 譜 術(shù) 語(yǔ) 快 速 查 詢(xún) 音符 音高 節奏 調式 音階 休止符 全音符 全音 節拍 大調 裝飾音 二分音符 半音 單拍子 小調 延長(cháng)號 四分音符 8度 復拍子 連音線(xiàn) 八分音符 變化音 2/4拍子 反復記號 十六分音符 升號 4/4拍子 重音記號 三十二分音符 降號 強 弱拍 小節線(xiàn) 附點(diǎn)音符 還原號 頓音符號 重音符號 音 符 在簡(jiǎn)譜中，記錄音的高低和長(cháng)短的符號，叫做音符。
而用來(lái)表示這些音的高低的符號，是用七個(gè)阿拉伯數字作為標記，它們的寫(xiě)法是：1 2 3 4 5 6 7 讀法為：do re mi fa so la si（多 來(lái) 米 發(fā) 梭 拉 西）。 音符是和音高緊密相連的，沒(méi)有一個(gè)不帶音高的音符。
音 高 音符的數字符號如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在鋼琴鍵盤(pán)上可以很直觀(guān)地理解音符和音高。
廣義上說(shuō)音樂(lè )里總共就有7個(gè)音符。 鋼琴上的琴鍵由黑鍵和白鍵組成，共有88個(gè)鍵盤(pán)。
上圖標示出這88鍵盤(pán)以及對應的音符和音高。現在重點(diǎn)看黃線(xiàn)框里面的音符---七個(gè)白鍵和五個(gè)黑鍵。
搞懂了這12個(gè)音符和位置規律就可以將所有88個(gè)鍵盤(pán)掌握了。 黃線(xiàn)框里面的音符上下都不帶圓點(diǎn)的一般叫中音區音符。
如果您記憶的話(huà)先將中央1(C)牢記在心---這可以說(shuō)是所有88個(gè)鍵盤(pán)位置的基礎。至于說(shuō)為什么還叫C您可以參考有關(guān)調式的解釋。
這7個(gè)白鍵的就是如我們通常唱的1 2 3 4 5 6 7 這七個(gè)音符。那么5個(gè)黑鍵呢？請看下面有關(guān)半音/全音的解釋。
黃線(xiàn)右面的音符上邊出現有圓點(diǎn)的，則表示要將該音升高一個(gè)音組，行話(huà)說(shuō)“高8度”。如出現加兩個(gè)圓點(diǎn)就表示將該音升高兩個(gè)音組，余類(lèi)推。
在音符下邊出現有圓點(diǎn)的，則表示要將該音降低一個(gè)音組，即“低8度”。如出現加兩個(gè)圓點(diǎn)就表示將該音降低兩個(gè)音組，余類(lèi)推。
用手依次彈上面各組鍵盤(pán)，你會(huì )直觀(guān)地感到音的“高低”了。音 符 的 長(cháng) 短 音樂(lè )中的音符除了有高低之分外，當然還要表示長(cháng)短之分。
這里引用一個(gè)基礎的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)----拍子。拍子是表示音符長(cháng)短的重要概念。
表示音樂(lè )的長(cháng)短需要有一個(gè)相對固定的時(shí)間概念。簡(jiǎn)譜里將音符分為全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。
在這幾個(gè)音符里面最重要的是四分音符，它是一個(gè)基本參照度量長(cháng)度，即四分音符為一拍。這里一拍的概念是一個(gè)相對時(shí)間度量單位。
一拍的長(cháng)度沒(méi)有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的長(cháng)度，那么二拍就是兩秒；一拍定為半秒的話(huà)，兩拍就是一秒的長(cháng)度。
一旦這個(gè)基礎的一拍定下來(lái)，那么比一拍長(cháng)或短的符號就相對容易了。 用一條橫線(xiàn)“—”在四分音符的右面或下面來(lái)標注，以此來(lái)定義該音符的長(cháng)短。
下面列出了常用音符和它們的長(cháng)度標記：音符名稱(chēng) 寫(xiě) 法 時(shí) 值 全音符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 5= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍 上例可以看出：橫線(xiàn)有標注在音符后面的，也有記在音符下面的，橫線(xiàn)標記的位置不同，被標記的音符的時(shí)值也不同。從表中可以發(fā)現一個(gè)規律，就是：要使音符時(shí)值延長(cháng)，在四分音符右邊加橫線(xiàn)“—”，這時(shí)的橫線(xiàn)叫延時(shí)線(xiàn)、延時(shí)線(xiàn)越多，音持續的時(shí)間（時(shí)值）越長(cháng)。
相反，音符下面的橫線(xiàn)越多，則該音符時(shí)間越短。休 止 符 音樂(lè )中除了有音的高低，長(cháng)短之外，也有音的休止。
表示聲音休止的符號叫休止符，用“0”標記。通俗點(diǎn)說(shuō)就是沒(méi)有聲音，不出聲的符號。
休止符與音符基本相同，也有六種。但一般直接用0代替增加的橫線(xiàn)，每增加一個(gè)0，就增加一個(gè)四分休止符時(shí)的時(shí)值。
半 音 與 全 音 音符與音符之間是有“距離”的，這個(gè)距離是一個(gè)相對可計算的數值。在音樂(lè )中，相鄰的兩個(gè)音之間最小的距離叫半音，兩個(gè)半音距離構成一個(gè)全音。
表現在鋼琴上就是鋼琴鍵盤(pán)上緊密相連的兩個(gè)鍵盤(pán)就構成半音，而隔一個(gè)鍵盤(pán)的兩個(gè)鍵盤(pán)就是全音。白鍵位置上的3和4音、7和音之間構成半音；而1和2之間，2和3之間，以及4和5、6和7之間構成是全音。
而1和2之間隔著(zhù)一個(gè)黑鍵，1和2與這個(gè)黑鍵都構成半音。變化音 將標準的音符升高或降低得來(lái)的音，就是變化音。
將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號）表示，一般寫(xiě)在音符的左上部分，如下所示：標準的音降低半音，用“ b "（降號）表示，同樣寫(xiě)在音符的左上部分：基本音升高一個(gè)全音叫重升音，用“x"（重升）表示，這和調式有關(guān)。
基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。
將已經(jīng)升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要變成原始的音，則用還原記號“”表示 附 點(diǎn) 音 符 附點(diǎn)就是記在音符右邊的小圓點(diǎn)，表示增加前面音符時(shí)值的一半， 帶附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符。例如：四分附點(diǎn)音符 八分附點(diǎn)音符：反 復 記 號 ，表示記號內的曲調反復唱（奏）。
如果從頭反復，前面的可省略。例如：A B C D E F 實(shí)際唱（奏）為： A B C A B C D E F D E F 反復跳躍記號： 記在曲調的結尾，表示這段曲調的兩次結束不相同： 實(shí)際唱 （奏）： A B C A B D (3)D.C.記在樂(lè )曲的復縱線(xiàn)下。
表示從頭反復，然后到記在 Fine 或 處結束。注：“Fine”是結束。
“”是無(wú)限延長(cháng)號，如果放在復縱線(xiàn)上則表示終止。裝 飾 音 裝飾音的作用主要是用來(lái)裝飾旋律。
它們用記號或小音符表示，裝飾音的時(shí)值很短。（1）倚音： 指一個(gè)或數個(gè)依附。
