基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)重點(diǎn)(高考志愿填報(bào)指南：什么是基礎(chǔ)學(xué)科)

1.高考志愿填報(bào)指南：什么是基礎(chǔ)學(xué)科

什么是基礎(chǔ)學(xué)科？

以專業(yè)和學(xué)科知識(shí)本身為研究對象的，偏學(xué)術(shù)性的大體歸于基礎(chǔ)學(xué)科。在新中國成立之初，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)和天體物理、地球科學(xué)和空間科學(xué)、生命科學(xué)并稱為自然科學(xué)的七大基礎(chǔ)學(xué)科。哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)通常被認(rèn)為是人文科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。

實(shí)際上，應(yīng)用型學(xué)科都是在基礎(chǔ)學(xué)科上的衍生學(xué)科。一般所說的“工科”，就是利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐而發(fā)展起來的學(xué)科。

基礎(chǔ)學(xué)科報(bào)考率為何不高？

與整個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的認(rèn)知有關(guān)。基礎(chǔ)學(xué)科大多比較抽象，人們在現(xiàn)實(shí)生活中接觸得少，了解得少，通常認(rèn)為就業(yè)窄。因此，往往選擇用得上的、大家都看好的。

小看基礎(chǔ)學(xué)科是一種短視現(xiàn)象

在很多人眼中，基礎(chǔ)學(xué)科“只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉”，出于應(yīng)用、就業(yè)等方面的考慮，大家追逐的多是應(yīng)用學(xué)科。很多高校，基礎(chǔ)學(xué)科招生難成為了普遍問題。

以歷史學(xué)系為例，一個(gè)班有很多同學(xué)都是被調(diào)劑過來的，分?jǐn)?shù)線明顯低于新聞、財(cái)經(jīng)、法律、管理等專業(yè)，造就了一批批的大學(xué)“怨”生們，即便是那些以歷史學(xué)科見長的高校也不能幸免。

實(shí)際上，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，雖然看似冷門，但在許多重點(diǎn)高校特別是“985工程”大學(xué)中，卻往往是歷史最悠久、師資力量最強(qiáng)的地方。

與應(yīng)用性較強(qiáng)的“短線專業(yè)”相比，貌似冷門的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)通常能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展空間更廣闊。唯一不足的是，基礎(chǔ)學(xué)科是一種長線投資才能獲得回報(bào)的專業(yè)，常常需要讀研，甚至讀博。從業(yè)者常常需要忍受長期的中低收入。

2.什么是基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)

“基礎(chǔ)學(xué)科” 在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的解釋：

1、美國國家科學(xué)基金會(huì)（NSF）在財(cái)源調(diào)查時(shí)對基礎(chǔ)學(xué)科的定義是：基礎(chǔ)學(xué)科的研究目的是獲取被研究主體全面的知識(shí)和理解而不是去研究該主體的實(shí)際應(yīng)用；

2、所謂基礎(chǔ)學(xué)科，是指研究社會(huì)基本發(fā)展規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科，一般多為傳統(tǒng)學(xué)科，如哲學(xué)、科社、歷史、文學(xué)等?；A(chǔ)學(xué)科，特別是其中的人文學(xué)科，很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件；

3、以前的基礎(chǔ)學(xué)科主要是指素描、色彩、泥塑等，而藝術(shù)空間的拓展給當(dāng)代學(xué)院教學(xué)帶來很多變化，影像、自由繪畫、綜合材料等等也正在作為基礎(chǔ)學(xué)科引入，逐漸打破各種固有思想的制約。

七大基礎(chǔ)學(xué)科依次為數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)。應(yīng)用型學(xué)科都是在基礎(chǔ)學(xué)科上的衍生學(xué)科。

3.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí)

1、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)重點(diǎn)：無菌技術(shù)操作、各種注射方法、各種藥物過敏搶救方法、導(dǎo)尿術(shù)、灌腸術(shù)、鼻鉰法、口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗、壓瘡等的預(yù)防與護(hù)理。

2、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理學(xué)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨(dú)特的理論體系、應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。

3、護(hù)理的內(nèi)涵隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的日益發(fā)展而不斷拓展，狹義的護(hù)理是指護(hù)理工作者所從事的以照料病人為主的醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)工作，如對老幼病殘者的照顧，維護(hù)患者的身心健康，滿足人類生、老、病、死的護(hù)理需求等。廣義的護(hù)理，是指一項(xiàng)為人類健康服務(wù)的專業(yè)。護(hù)理專業(yè)是在尊重人的需要和權(quán)力的基礎(chǔ)上，改善、維持或恢復(fù)人們所需要的生理、心理健康和在社會(huì)環(huán)境變化中的社會(huì)適應(yīng)能力，達(dá)到預(yù)防疾病、提高健康水平的目的。

4.什么是學(xué)科基礎(chǔ)課

是指基礎(chǔ)學(xué)科。

基礎(chǔ)學(xué)科，是指研究社會(huì)基本發(fā)展規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科，一般多為傳統(tǒng)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史、文學(xué)等。基礎(chǔ)學(xué)科，特別是其中的人文學(xué)科，很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件。

一般而言，以學(xué)科知識(shí)本身為研究對象的，偏學(xué)術(shù)性的屬于基礎(chǔ)學(xué)科。在我國的教育體制中，基礎(chǔ)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)和英語。

擴(kuò)展資料：

整體而言，國內(nèi)高校關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)初步形成了“由點(diǎn)到線、由線到面、多校參與”的局面，儲(chǔ)備了一大批基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀拔尖人才，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的綜合社會(huì)效益將迎來“井噴式”爆發(fā)。

然而，結(jié)合我們目前國家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)對高校人才培養(yǎng)模式改革的迫切需要實(shí)際，綜合考慮風(fēng)云萬變的國際政治局勢以及科技發(fā)展競爭趨勢，客觀而言，在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面依舊有諸多現(xiàn)實(shí)問題需要積極回應(yīng)。

參考資料來源：搜狗百科-學(xué)科基礎(chǔ)

5.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)； 3.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)的初步能力，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力； 4.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。

主干課程： 主干學(xué)科：機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)。 主要課程：力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)； 3.具有新產(chǎn)品的研究與開發(fā)的初步能力，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力； 4.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。 主干課程： 主干學(xué)科：機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，一般應(yīng)安排40周以上。

修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)或文學(xué)學(xué)士 相近專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 材料成型及控制工程 工業(yè)設(shè)計(jì) 過程裝備與控制工程 車輛工程 機(jī)械工程及自動(dòng)化 機(jī)械電子工程 汽車服務(wù)工程 機(jī)械類 [編輯本段]工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)前景 設(shè)計(jì)競爭力是工業(yè)發(fā)展的重要競爭力 21世紀(jì)的市場競爭，是科學(xué)技術(shù)的競爭，同時(shí)也是工業(yè)設(shè)計(jì)的競爭。 什么是工業(yè)設(shè)計(jì)？ 1980年，巴黎國際學(xué)術(shù)年會(huì)權(quán)威的論述是，賃借訓(xùn)練、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)及視覺感受，而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形狀、色彩、表面加工以及裝飾全新的品質(zhì)和風(fēng)格。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與代表新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將為人類書寫美好的篇章。

由于工業(yè)設(shè)計(jì)是由工業(yè)設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)工程師、價(jià)值分析師、模型工程師等專家集團(tuán)組成的共同勞動(dòng)，其本身就形成了一種特殊競爭力。專家們基于他們對技術(shù)、產(chǎn)品、市場、消費(fèi)者、購買力、價(jià)格水平、生活習(xí)慣等的科學(xué)把握，開發(fā)、設(shè)計(jì)出了一大批具有競爭力的產(chǎn)品。

如瑞士的機(jī)械手表，微軟的軟件…… 日本千葉大學(xué)著名學(xué)者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程時(shí)，談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟(jì)增長有三要訣：一是艱苦奮斗的民族精神；二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計(jì)；三是不斷完善的經(jīng)濟(jì)政策。這三者相輔相成，其中，工業(yè)設(shè)計(jì)對日本經(jīng)濟(jì)的起飛發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。

亞洲金融危機(jī)之后，日本人痛定思痛，面對21世紀(jì)，又一次將“設(shè)計(jì)競爭力”作為日本經(jīng)濟(jì)振興的法寶。他們用全新的設(shè)計(jì)思維，在策劃、在設(shè)計(jì)“太陽經(jīng)濟(jì)”、智能建筑、地下城市、空間城市、模糊汽車等等。

工業(yè)設(shè)計(jì)是核心競爭力，是因?yàn)樗梢钥茖W(xué)地配置資源，投資少，見效快。據(jù)測算，工業(yè)品外觀每投入一美元，可帶來1500美元的收益。

日本日立公司的數(shù)據(jù)則更具說服力，該公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設(shè)計(jì)所占的作用占51%，而設(shè)備改造的作用只占12%，顯而易見，工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)將成為企業(yè)生存的關(guān)健和核心。

商家將切實(shí)感受到，如果沒有卓越的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，任何先進(jìn)技術(shù)精良裝備與嚴(yán)格的管理都無法創(chuàng)造出精美的商品。 工業(yè)設(shè)計(jì)前景之“組織設(shè)計(jì)”是全新的革命 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括組織設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代企業(yè)制度是20世紀(jì)組織設(shè)計(jì)最重要的成果。但是，企業(yè)制度的革命是永恒。

6.教師公招考試中的《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》包括哪些內(nèi)容

2012年，教師公招考試主要考《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測試》。

《教育基礎(chǔ)知識(shí)》：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師禮儀等；

《教師公招考試職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等

考試科目特點(diǎn)：

《教育基礎(chǔ)知識(shí)》根據(jù)考試的題型及特點(diǎn)有針對性的把握書本知識(shí)，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，不參加培訓(xùn)很難全面準(zhǔn)確掌握考點(diǎn)；《教師公招職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》針對教師公招考試的題型、難度、規(guī)律，有其特殊性，明顯區(qū)別于公務(wù)員《行測》培訓(xùn)，需要接受針對性訓(xùn)練。

教師公招是政府、人力資源和社會(huì)保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會(huì)公開招聘教師的考試。各個(gè)省市以及區(qū)縣的公招考試時(shí)間不統(tǒng)一的。某些地方主要考試科目為《教育基礎(chǔ)知識(shí)》和《教師公招考試職業(yè)能力傾向測試》。

7.事業(yè)單位招聘教師考試的《專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》包括什么啊

事業(yè)單位考試又稱事業(yè)編制考試，這項(xiàng)工作由各地用人單位的人事部門委托省級(jí)和地級(jí)市的人事廳局所屬人事考試中心（事業(yè)單位，考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績名單，部分單位自行命題組織實(shí)施）招考的。目前尚無全國和全省、市統(tǒng)一招考，最多縣級(jí)各個(gè)單位統(tǒng)一招考，一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，人數(shù)少則現(xiàn)場報(bào)名。

1、考試用書

中國各省市事業(yè)單位考試教材沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且國家不指定教材，市面上的所有關(guān)于事業(yè)單位考試的教材都是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編寫的。

2、考試形式

事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，前者和公考的《行測》基本一樣，分各個(gè)專項(xiàng)，一般只是題量與題型難度有差別；后者包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容；另外還會(huì)有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說課形式。

3、考試內(nèi)容

根據(jù)各個(gè)地域不同，招聘單位不同，考試科目也有不同

(1)市級(jí)教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、文化局、糧食局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、安監(jiān)局、勞動(dòng)局、婦聯(lián)等部門考試內(nèi)容

筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)能力測驗(yàn)》，滿分100分，時(shí)間120分鐘。

(2)醫(yī)院、高校衛(wèi)生單位等部門考試內(nèi)容

《崗位必備專業(yè)知識(shí)》，不同的崗位，考試內(nèi)容不一樣，由考試招聘單位自主命題。

《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，醫(yī)學(xué)類學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的測評，內(nèi)容基本一致，根據(jù)招聘單位的職業(yè)性質(zhì)不同，要求的知識(shí)點(diǎn)不同。

《醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)》，專業(yè)不同，專業(yè)知識(shí)不同，比如說基礎(chǔ)護(hù)理，內(nèi)外科護(hù)理，藥理學(xué)等。

《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》，綜合性，范圍較大的醫(yī)藥衛(wèi)生常規(guī)知識(shí)。

《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，國家的法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、公共管理等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫作。

《專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文字組織表達(dá)能力》、《行政職業(yè)能力和綜合知識(shí)測試》、《職業(yè)能力測驗(yàn)》