怎樣培養孩子大膽還手(培養孩子大膽還手的動(dòng)畫(huà))
有一次我帶著(zhù)女兒去公園，女兒開(kāi)心地騎著(zhù)自行車(chē)慢慢前行。忽然旁邊沖過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩，小男孩一把抓住女兒的自行車(chē)，看樣子是要搶過(guò)去。盡管小男孩的手被他媽媽拽著(zhù)，但卻阻止不了他用腳踹女兒。
女兒用小手死死地抓著(zhù)自己的車(chē)把，看了我一眼，趁著(zhù)小男孩的媽媽勸阻小男孩時(shí)，我彎下身子問(wèn)女兒：“你想讓他玩嗎？”女兒搖搖頭。
接著(zhù)我便提醒女兒：“你可以告訴他，這是我的自行車(chē)，我不想讓你玩。” 女兒猶豫了一下，還是開(kāi)口了，聲音雖然不大，但足夠讓小男孩聽(tīng)見(jiàn)。
那邊小男孩的媽媽還在勸他不要踹人，但小男孩聽(tīng)見(jiàn)女兒這句話(huà)之后，很快把腳收了回去，他也猶豫了一下，可看著(zhù)女兒死死抓著(zhù)車(chē)把的手，他還是放棄了，跟著(zhù)媽媽走了。
我摸摸女兒的頭，肯定了她的做法，并告訴她：“以后，如果你不喜歡別人的行為，就要主動(dòng)告訴他，說(shuō)你不喜歡，說(shuō)你不想把東西給他，你只有告訴對方你的想法，對方才不會(huì )強迫你。”她答應著(zhù)點(diǎn)頭，又愉快地繼續騎自行車(chē)了。
有些孩子在第一次經(jīng)歷被欺負的時(shí)候，勇敢表達還是很容易的，因為他還沒(méi)有形成那個(gè)“我正在受委屈”的感覺(jué)。
而只要有幫他擺脫當時(shí)情況的方法，他都會(huì )愿意去嘗試一下。尤其是當這個(gè)方法見(jiàn)效時(shí)，他會(huì )更開(kāi)心，也會(huì )對這個(gè)方法記憶深刻。
同時(shí)，孩子不能總是被欺負，也不能總是在被欺負后獨自憂(yōu)傷，他應該學(xué)會(huì )自我保護，并努力讓自己強大起來(lái)，減少被欺負的機會(huì )。
直至成為一個(gè)獨立自主的人，不再受到任何人有意或無(wú)意的侵犯。所以，我們要想辦法教孩子學(xué)會(huì )自我保護，使他成為一個(gè)不容易被欺負的人。
教孩子學(xué)會(huì )躲避其他小朋友的攻擊
我們要讓孩子勇敢地對欺負他的孩子說(shuō)“不許打人”，但是有時(shí)也要看情況的，勇敢不一定表現在硬碰硬上，在別人對自己攻擊時(shí)， 學(xué)會(huì )躲避與保護自己 也是另一種方式的勇敢。
有的孩子， 可能從小體格就比較健壯，習慣了用暴力爭搶等方式與他人相處。我們不能改變他們對人的敵意和惡意。
如果孩子遇到了一個(gè)攻擊力非常強的小朋友，那我們要提醒孩子“你可以離他遠一點(diǎn)”。要教孩子一些防身的本領(lǐng)特別重要，這里的防身本領(lǐng)指的是 學(xué)會(huì )辨別安全和危險的能力。 讓孩子學(xué)會(huì ) 躲避別人的攻擊，保護自己。
我們還可以用繪本、視頻動(dòng)畫(huà)、講故事等各種方式來(lái)讓孩子記住如何進(jìn)行自我保護。要訓練孩子學(xué)會(huì )保護自我的動(dòng)作，讓他能在被人攻擊時(shí)以最快的速度保護好自己身體的重要部位。
我給女兒讀過(guò)很多有關(guān)自我保護的繪本，其中女兒讀得最喜歡的是這套《兒童反霸凌繪本》（全套8冊），是為3歲以上寶寶設計的自我保護意識培養繪本，教孩子辨別霸凌、遠離傷害，讓他們學(xué)會(huì )大聲說(shuō)“不”！
書(shū)中插圖真實(shí)模擬校園霸凌場(chǎng)景，以故事的形式，配上精美的圖畫(huà)，生動(dòng)地講述了這些情景，并且教孩子，遇到這些情況，該如何睿智地解決。這套書(shū)不僅培養孩子的勇氣，還能伴隨孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
比如在《我不喜歡被亂摸：遇到身體侵害怎么辦？》這本書(shū)中 ，布朗先生總是想方設法地靠近安妮，會(huì )用手在安妮的身上摸來(lái)摸去，安妮很討厭這種感覺(jué)，也很害怕。
書(shū)中告訴我們，無(wú)論對方是陌生人，還是老師、同學(xué)親戚。
如果對方做出讓自己不舒服的舉動(dòng)，觸摸自己的“隱私部位”，或引誘與其單獨相處，都需要及時(shí)告訴家長(cháng)。并且我們應該告訴孩子要學(xué)會(huì )正確保護自己，學(xué)會(huì )辨別身體傷害，掌握遠離身體侵害的方法。
整套故事中的主人翁造型設計有趣，畫(huà)面生動(dòng)活潑，插圖溫暖童趣，畫(huà)風(fēng)深受孩子喜歡。而且紙張采用的是環(huán)保油墨印刷，安全無(wú)異味，內頁(yè)高清全彩，清晰美觀(guān)，優(yōu)質(zhì)紙張更經(jīng)久耐用。
每個(gè)家長(cháng)都必須要重視起來(lái)！從小就開(kāi)始讓孩子知道什么是校園霸凌！
我們既不希望孩子去傷害他人，也不希望他被人傷害。要從小讓孩子懂得自我保護，內心強大起來(lái)。
陪孩子用情景表演來(lái)模擬被欺負的場(chǎng)景
對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單地說(shuō)教，并不能讓孩子產(chǎn)生深刻的記憶。但如果換成做游戲的方式，就會(huì )吸引他的注意力。
我們用情景表演來(lái)模擬，也能讓他在遇到類(lèi)似情況時(shí)，知道應該怎樣去應對。
女兒上幼兒園那會(huì )，有一次回來(lái)跟我說(shuō)：“班里的一個(gè)小男孩欺負我”。女兒本身的性格并不很外向。她說(shuō)被小男孩推倒了，第一次被他推時(shí)她沒(méi)什么反應，第二次被推時(shí)老師在附近，所以她才開(kāi)口對老師說(shuō)了。
后來(lái)我就想到了用情景模擬的游戲，和女兒玩了一下午，主要內容就是“如何應對被欺負”。 我設計了幾個(gè)場(chǎng)景，被打了，被推倒了，被小朋友嘲笑了，被其他小朋友孤立了等幾個(gè)情節場(chǎng)景。
女兒一開(kāi)始不太配合，她覺(jué)得這樣的情景讓她很不舒服，所以她開(kāi)始的時(shí)候只會(huì )回應我“媽媽?zhuān)也幌氡淮颉薄ⅰ皨寢專(zhuān)也幌胄∨笥讯疾焕砦摇薄?/p>
但是這樣的情節在日常生活中是都會(huì )發(fā)生的。我拿出幾個(gè)她最喜歡的毛絨玩具來(lái)當成其他小朋友，和她繼續玩這個(gè)游戲。
后來(lái)，在我的幾次示范之下，女兒開(kāi)始進(jìn)入了角色，當我提出被人推倒的場(chǎng)景時(shí)，她經(jīng)過(guò)思考，也能意識到應該怎樣去應對了。
雖然是游戲，但也需要我們和孩子認真對待，要認真去思考。游戲的過(guò)程中，我們既要扮演好自己的角色，也要注意適當地去引導孩子，告訴孩子應該往哪方面思考。
比如，被打了，孩子應該怎么辦？最開(kāi)始應該大聲制止對方，告訴對方“打人是不對的”，同時(shí)也要教孩子護住自己的重要部位，并抓住機會(huì )大聲呼喊，吸引周?chē)说淖⒁狻?/p>
這整個(gè)過(guò)程，孩子開(kāi)始可能并不能記住，我們要在游戲過(guò)程中去逐步引導孩子，提醒孩子在怎樣的情況下可以采取哪些相對應的措施。
這樣的情景模擬游戲我后來(lái)跟女兒玩過(guò)很多次，直到她能有足夠的強烈自我保護意識，能知道事情發(fā)生的時(shí)候怎樣做可以讓她避免被傷害。
讓孩子有個(gè)強壯的身體，減少被欺負
在幫助孩子遠離他人欺負，我們可以加強孩子的體質(zhì)鍛煉，讓孩子有個(gè)強壯的身體，讓那些想欺負孩子的人不敢靠近，這也是幫助孩子遠離被欺負的好方法。
要想提升孩子的身體素質(zhì)，就要對他多訓練。但是有的父母對孩子不舍得，特別是女孩子，很多父母更愿意寵著(zhù)，不忍心讓孩子去吃苦鍛煉。
女兒從上幼兒園那會(huì )，每天放學(xué)后我都會(huì )帶她在外面瘋跑一會(huì )，就在小區里面，選擇比較安全的地方，跟她一起玩跳房子，比賽跑步，騎滑板車(chē)，跟其他小朋友一起玩老鷹抓小雞游戲。只是簡(jiǎn)單地跑一跑，追一追，就能讓孩子身體的每個(gè)部位都能得到鍛煉。
這樣能保證孩子身體健壯，不會(huì )總是生病，站在那里能穩穩的，不會(huì )輕易就被人推倒、撞倒，也不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就哭泣，這樣就足夠了。
所以，不管是男孩還是女孩，我們都應該從保證孩子身體健康壯實(shí)的角度出發(fā)，加強他們身體的鍛煉。
寄語(yǔ):
當孩子遇到欺凌行為時(shí)，大人要立刻處理，這是最重要的事情。要讓孩子學(xué)會(huì )敢于說(shuō)不，從小學(xué)會(huì )保護好自己。
