事業(yè)單位公共b類(事業(yè)單位b類考試內(nèi)容有哪些)
1.事業(yè)單位b類考試內(nèi)容有哪些
一、《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B 類）》
針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專 業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事 業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙 筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言 語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
⑴常識(shí)判斷
主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測(cè)查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。
⑵言語(yǔ)運(yùn)用
主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn) 行思考和交流的能力，包括理解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確辨析 詞義，正確進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語(yǔ) 境進(jìn)行語(yǔ)序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子完成語(yǔ)句表達(dá)等。常見 題型有詞語(yǔ)填空、句子填空、語(yǔ)序排列等。
⑶數(shù)量分析
主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān) 系問(wèn)題的能力，以及對(duì)各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理 解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。 常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。
⑷判斷推理
主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演 繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯 判斷等。
⑸綜合分析
主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對(duì)大量的文字信息進(jìn)行分析 處理的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等。常見題型有主旨概括、語(yǔ)段銜接、隱含信息推斷等。
二、《綜合應(yīng)用能力（B 類）》
是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員 綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研 究能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力：能夠把握社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。
邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問(wèn)題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。
調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題，系統(tǒng)地收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。
文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改 錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
2.事業(yè)單位A類B類C類D類E類有什么區(qū)別
事業(yè)單位筆試科目分為五個(gè)類別：綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）。
1.綜合管理類（A類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。
2.社會(huì)科學(xué)專技類（B類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。
3.自然科學(xué)專技類（C類）
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力?？忌鞔饡r(shí)可能需要直尺（應(yīng)為無(wú)計(jì)算、存儲(chǔ)或通信功能的普通直尺），請(qǐng)考生攜帶以備使用。
4.中小學(xué)教師類（D類）
包括中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師類，考試內(nèi)容為教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
5.醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）
劃分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床（含口腔、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)）、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)（含醫(yī)學(xué)影像）、公共衛(wèi)生管理（含衛(wèi)生檢驗(yàn)）六個(gè)類別?！堵殬I(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決問(wèn)題的能力。應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類別的試題。
1、事業(yè)單位是指國(guó)家以社會(huì)公益為目的的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。它們不以盈利為目的，是一些國(guó)家機(jī)構(gòu)的分支。
2、一般指以增進(jìn)社會(huì)福利，滿足社會(huì)文化、教育、科學(xué)、衛(wèi)生等方面需要，提供各種社會(huì)服務(wù)為直接目的的社會(huì)組織。事業(yè)單位不以盈利為直接目的，其工作成果與價(jià)值不直接表現(xiàn)或主要不表現(xiàn)為可以估量的物質(zhì)形態(tài)或貨幣形態(tài)。事業(yè)單位是相對(duì)于企業(yè)單位而言的，事業(yè)單位包括一些有公務(wù)員工作的單位，是國(guó)家機(jī)構(gòu)的分支。
3、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》自2014年7月1日起施行。事業(yè)單位人員工資由此將與機(jī)關(guān)體系松綁，有望走入長(zhǎng)期平穩(wěn)增加的通道。
3.事業(yè)單位B類考試是指什么考試
事業(yè)單位筆試科目分為五個(gè)類別：綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）。
綜合管理類、社會(huì)科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、醫(yī)療衛(wèi)生類筆試科目均為《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》《綜合應(yīng)用能力》，分值各150分，總分值300分；中小學(xué)教師類（D類）筆試科目為教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，分值為300分。 1、綜合管理類（A類） 《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。
2、社會(huì)科學(xué)專技類（B類） 《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。 3、自然科學(xué)專技類（C類） 《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。
考生作答時(shí)可能需要直尺（應(yīng)為無(wú)計(jì)算、存儲(chǔ)或通信功能的普通直尺），請(qǐng)考生攜帶以備使用。 4、中小學(xué)教師類（D類） 包括中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師類，考試內(nèi)容為教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí) 5、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類） 劃分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床（含口腔、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)）、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)（含醫(yī)學(xué)影像）、公共衛(wèi)生管理（含衛(wèi)生檢驗(yàn)）六個(gè)類別。
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查與醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等；《綜合應(yīng)用能力》主要測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決問(wèn)題的能力。應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類別的試題。
4.事業(yè)單位A類和B類有什么區(qū)別
您好： 基于事業(yè)單位不同招聘崗位對(duì)人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個(gè)類別。
綜合管理類（A類）主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。 社會(huì)科學(xué)專技類（B類）主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。
自然科學(xué)專技類（C類）主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。 中小學(xué)教師類（D類）主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。
醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。 公共科目設(shè)置及測(cè)評(píng)內(nèi)容 1.公共科目名稱 綜合管理類、社會(huì)科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》。
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》為客觀題，全部以選擇題形式考察；《綜合應(yīng)用能力》為主觀題，除C類中有個(gè)別選擇題外，其余全部以文字形式在方格中作答。 2.考試時(shí)間及分值 《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)限為90分鐘，滿分為150分。
《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分。 兩科總分除以三，最后轉(zhuǎn)換為百分制，再與面試成績(jī)一起根據(jù)各地方不同情況，按照比例進(jìn)行核算總成績(jī)。
兩個(gè)筆試科目用一上午時(shí)間全部考察完畢，中間不休息。這也是對(duì)工作中有些時(shí)候需要連續(xù)作戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，考察一下參考人員是否具備這方面的能力。
1.與申論的區(qū)別，主要表現(xiàn)為以下六個(gè)方面： （1）適用范圍：《申論》考試面向公務(wù)員，考查社會(huì)共性問(wèn)題，比如教育改革，更多側(cè)重考核考生的政治敏感度，對(duì)政策的把握，屬于方向性。而《綜合應(yīng)用能力》考試面向事業(yè)單位，考查考生在某一領(lǐng)域內(nèi)、專業(yè)性更強(qiáng)，實(shí)際解決問(wèn)題的能力，處理具體問(wèn)題。
（2）考查能力：五大基本能力是相同的。但《申論》側(cè)重于整體性，是政策和方向上的，《綜合應(yīng)用能力》會(huì)考察到具體角色，側(cè)重某一領(lǐng)域的某一件事情的處理。
（3）考試題型：《綜合應(yīng)用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯(cuò)題、認(rèn)證評(píng)價(jià)題、科技文獻(xiàn)閱讀及科技實(shí)務(wù)題等。 （4）材料呈現(xiàn)：《申論》一般是一個(gè)長(zhǎng)材料，然后考核小題和大題，而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個(gè)短些的材料，每一個(gè)材料后邊有一道或兩道小題或大題。
《綜合應(yīng)用能力》當(dāng)中的B、C兩類材料要求專業(yè)性更強(qiáng)。 （5）答題難度：申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，材料相對(duì)集中。
《綜合應(yīng)用能力》由于材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發(fā)揮空間，所以難度更大一些。 （6）解題思路：《申論》側(cè)重對(duì)材料的掌控，強(qiáng)調(diào)細(xì)摳材料，從材料中找答案。
而《綜合應(yīng)用能力》在立足材料的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行作答?！渡暾摗窂?qiáng)調(diào)抄材料，而《綜合應(yīng)用能力》在多數(shù)時(shí)候沒什么太多可抄的東西。
2.綜合應(yīng)用與公共基礎(chǔ)知識(shí)的區(qū)別 公共基礎(chǔ)知識(shí)考察知識(shí)面的廣泛度，有的地方全部以客觀選擇題的形式考察，有的地方在選擇題后面會(huì)加一道綜合寫作題。而綜合應(yīng)用的考察是以主觀題為主導(dǎo)，考察的是思維形式。
5.事業(yè)單位A類考試內(nèi)容和B類一樣么
事業(yè)單位統(tǒng)考大綱中：公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個(gè)類別。按照分類設(shè)置的要求，各考試類別分別提供相應(yīng)的公共科目試題，具體如下：
1、綜合管理類（A類）
主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。
考試科目：《綜合應(yīng)用能力（A類）》、《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（A類）》
2、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）
主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。
考試科目：《綜合應(yīng)用能力（B類）》、《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類）》
