現代科學(xué)技術(shù)講座(談?wù)剬ΜF代科學(xué)技術(shù)的認識)
1.談?wù)剬ΜF代科學(xué)技術(shù)的認識
19世紀末20世紀初，由于物理學(xué)的革命，開(kāi)辟了科學(xué)認識的新領(lǐng)域，使自然科學(xué)進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期——現代科學(xué)時(shí)期。從本世紀40年代起，依靠自然科學(xué)的最新成就，一大批新興技術(shù)不斷涌現，匯成了新技術(shù)革命的洪流.由于新技術(shù)與現代科學(xué)理論的緊密結合，以及科學(xué)、技術(shù)各學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中的不斷分化與綜合，現代科學(xué)與技術(shù)形成了一個(gè)各門(mén)類(lèi)、各學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的統一的知識體系。現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，既有以往科技發(fā)展的一般特征，也表現出與以往科技發(fā)展不同的新的趨勢，主要有整體化趨勢、數學(xué)化趨勢，以及科學(xué)與技術(shù)的一體化趨勢。
19世紀來(lái)，X射線(xiàn)、元素放射性和電子的發(fā)現，揭開(kāi)了現代物理學(xué)革命的序幕。20世紀初創(chuàng )立的相對論和量子力學(xué)，是現代物理學(xué)革命的兩大支柱，是促成20世紀自然科學(xué)各學(xué)科飛躍發(fā)展的理論
基礎。在理論自然科學(xué)的推動(dòng)下，從20世紀40年代起，一系列新技術(shù)相繼問(wèn)世，導致了以信息技術(shù)為核心的新技術(shù)革命.它所包括的內容主要有信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、光電子與微光技術(shù)，以及傳統產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革新等。工業(yè)化大生產(chǎn)為現代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎，而各種社會(huì )需求則是促進(jìn)現代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的強大外部動(dòng)力，尤其是經(jīng)濟需求和軍事需求，所起的作用最為顯著(zhù)。
（一）物理學(xué)革命
1、X射線(xiàn)、元素放射性和電子的發(fā)現
2.相對論的創(chuàng )立
3.量子力學(xué)的建立
2.現代科學(xué)技術(shù)大體包括哪些內容
一、按照是否可物化為實(shí)物形態(tài)分類(lèi)
按照是不否可以物化為實(shí)物形態(tài)，信息技術(shù)可 或分為“硬”信息技術(shù)和“軟”信息技術(shù)兩大類(lèi)。硬信息技術(shù)是指各種已經(jīng)或即將轉化為信息設備的信息技術(shù)，這類(lèi)信息技術(shù)有時(shí)就是指各種具體的實(shí)物形態(tài)的信息產(chǎn)品，如復印機、電話(huà)機、電子計算機等；軟信息技術(shù)則是指那些不具明顯物質(zhì)承擔者，但雙是人類(lèi)在長(cháng)期從事信息活動(dòng)過(guò)程中積累而形成的有關(guān)信息處理的經(jīng)驗、知識、方法與技能，如輿調查技術(shù)、信息組織技術(shù)、信息檢索技術(shù)、統計技術(shù)、決策技術(shù)等。
二、按照信息活動(dòng)的基本分類(lèi)
按照信息活動(dòng)的基本，信息技術(shù)可以劃分為信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲技術(shù)、信息檢索技術(shù)等。信息獲取技術(shù)把人們的感覺(jué)器官不能準確感知 或不能感知的信息轉化為人能古籍的信息，如氣象衛星、行星探測器等；信息處理技術(shù)是對信息進(jìn)行分類(lèi)、排序、轉換、濃縮、擴充的技術(shù)，如計算機技術(shù)等；信息存儲技術(shù)如印刷術(shù)、照相術(shù)、磁盤(pán)技術(shù)等。
三、按照人們日常所使用的信息設備的種類(lèi)或其用途分類(lèi)
按照人們日常所使用的信息設備的種類(lèi)或其用途可分為電話(huà)技術(shù)、電報技術(shù)、電視技術(shù)、廣播技術(shù)、縮微技術(shù)、復制技術(shù)、衛星技術(shù)、計算機技術(shù)等眾多的門(mén)類(lèi)。
四、按照信息系統功能分類(lèi)
按歸信息系統功能分信息輸入輸出技術(shù)、信息描述技術(shù)、信息存貯和檢索技術(shù)、信息處理技術(shù)。
3.基本科學(xué)知識的內容有哪些
包括太空探索、生物觀(guān)園、科學(xué)歷史、地球故事、奇人奇事、生命科學(xué)、科技生活、相關(guān)下載、UFO、軍事科技、科幻世界、數碼家電、健康飲食 、科普學(xué)術(shù)等知識。科學(xué)知識是對客觀(guān)世界的如實(shí)反映。
科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識通過(guò)細化分類(lèi)（如數學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于探索自然規律的學(xué)問(wèn)，是人類(lèi)探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規律的知識體系的總稱(chēng)。
擴展資料
科學(xué)特征
1、對象化：具體情況具體分析，以問(wèn)題為導向，并以對象化之物（即所取）為研究對象，再 依據定量化尋求物量間的規律，由此建 構理論體系。
2、開(kāi)放、真實(shí)可查證、理性客觀(guān)、中立、無(wú)邊界：從事科學(xué)研究不以“神”、“鬼”、“仙佛”、“上帝”為前提（一些科學(xué)家仍會(huì )信仰宗教，"科學(xué)"本身是理性思維的結果。），
重事實(shí)講道理，一切以客觀(guān)事實(shí)的觀(guān)察為基礎，探尋現象背后的原因，揭示現象發(fā)生或變化的內在規律， 通過(guò)證據，依據理性和邏輯推導出結論，通常科學(xué)家會(huì )設計實(shí)驗并控制各種變因來(lái)保證實(shí)驗的準確性及解釋理論的能力。
3、實(shí)踐性、普遍必然性、離言性與語(yǔ)言描述辯證統一：科學(xué)理論來(lái)自于實(shí)踐，也必須回到實(shí)踐，它必須能夠解釋其適用范圍內的已知的所有事實(shí)，通過(guò)實(shí)驗檢驗。
4、存在一個(gè)適用范圍：也就是說(shuō)可以不是放之四海皆準的絕對真理。例如：廣義相對論在微觀(guān)世界失效，量子理論在宏觀(guān)世界失效。不過(guò)科學(xué)家們仍然努力尋找與探索是否有某種理論可以囊括所有自然現象（至少在物理界，將相對論與量子力學(xué)合并是一至少延續數十年的野心。）。
5、獨立思考和判斷，不迷信書(shū)和權威：獨立思考、獨立判斷。不迷信書(shū)、權勢巨頭是尋求真理所需的品格。
6、可錯性、可證偽：這是來(lái)自卡爾·波普爾的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)其實(shí)無(wú)法知道一門(mén)學(xué)問(wèn)里的理論是否一定正確，若這門(mén)學(xué)問(wèn)有部份錯誤時(shí)，人們可以嚴謹明確的證明這部分的錯誤，的確是錯的，那這門(mén)學(xué)問(wèn)就算是合乎科學(xué)的學(xué)問(wèn)。
7、臨時(shí)性，不確定性：科學(xué)的核心是不確定性，解釋一個(gè)現象的科學(xué)學(xué)說(shuō)是臨時(shí)的，需要越來(lái)越多的證據，所以永遠是統計性質(zhì)的，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。
參考資料來(lái)源：百度百科-科學(xué)
參考資料來(lái)源：百度百科-科學(xué)知識
4.簡(jiǎn)單科普手抄報內容
從科學(xué)社會(huì )學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì )現象，必然有其自身的“增長(cháng)點(diǎn)”。
科學(xué)普及的生長(cháng)點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會(huì )的交叉點(diǎn)上。也就是說(shuō)，自然科學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會(huì )又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著(zhù)它的生長(cháng)。
而科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長(cháng)點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會(huì )性、時(shí)代性。形象地說(shuō)，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會(huì )為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個(gè)舞臺上是沒(méi)有傳統保留節目的。
從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì )教育。作為社會(huì )教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì )性、群眾性和持續性。
科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運用社會(huì )化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現代社會(huì )的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機地廣泛滲透到各種社會(huì )活動(dòng)之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會(huì )化的大科普。 現代科學(xué)技術(shù)是一個(gè)極其龐大而復雜的立體結構體系，具有豐富的內涵和多種社會(huì )職能。
在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內在的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。在知識信息中含有的四個(gè)不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據最高層次的智能，才是構成人們科學(xué)文化素質(zhì)的最具活性的重要素質(zhì)。
而這對身處不同崗位的各級領(lǐng)導干部和科技工作管理者來(lái)說(shuō)，尤為重要。 科普由誰(shuí)來(lái)寫(xiě)和寫(xiě)作資格認定 科普書(shū)都是一些成為了偉大科學(xué)家之后的人才有資格去寫(xiě)，這是學(xué)術(shù)界的行業(yè)規矩，所以一些科學(xué)家不愿意或者有些為難情緒去寫(xiě)科普，這主要是考慮到自己還不是偉大的科學(xué)家的原因，因為一旦某某科學(xué)家答應寫(xiě)一本科普作品了，行內人士一般不會(huì )說(shuō)的，心里都會(huì )反感的， 最后就是由一些普通人來(lái)寫(xiě)（但必須是出于對科學(xué)的熱愛(ài)和崇敬來(lái)寫(xiě)）而且不能署真實(shí)姓名只能是筆名，這是行規。
中國的特色科普 由于中國人口眾多，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學(xué)素養水平比較低。此外，中國目前是一個(gè)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不均衡的國家。
公眾的科學(xué)素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業(yè)差別。因此，中國的科普是一個(gè)多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學(xué)具有更豐富的內容，包括普及科學(xué)知識、倡導科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神。
中華人民共和國成立以來(lái)，科普一直被作為公益事業(yè)，受到了政府和社會(huì )各界的高度重視，設立了科普管理和協(xié)調機構，建設了大量科普場(chǎng)館和設施，并開(kāi)展了形式多樣的科普活動(dòng)。 中國科普立法 2002年6月，中國頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，這是世界上第一部科普法。
2006年，國務(wù)院頒布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》 2009年，南京市頒布了《南京市科學(xué)技術(shù)普及條例》 中國科普管理和活動(dòng)機構 新中國成立以來(lái)，中國政府對科普工作一直非常重視。在新中國建立初期，就在中央人民政府文化部設立了科學(xué)技術(shù)普及局，負責領(lǐng)導和管理全國的科普工作。
其后，在各部門(mén)、地方都設立了專(zhuān)門(mén)的科普管理機構。政府投入了大量資金建立了一批國家級科普場(chǎng)館。
從中央政府到地方政府，都設有科普專(zhuān)項經(jīng)費，以支持科普活動(dòng)。中國目前的科普經(jīng)費主要以政府撥款為主。
社會(huì )各界，包括科技界、媒體出版業(yè)、城市社區、企業(yè)等等，都積極投身于科普工作之中。 國家科普管理機構 中國政府對科普工作的管理和協(xié)調機構是相對集中型的。
為統籌管理和協(xié)調各部門(mén)的科普活動(dòng)，使各部門(mén)都重視科普工作，按照《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》的規定，科技部負責制定全國科普工作規劃，實(shí)行政策引導，進(jìn)行督促檢查。1996年4月成立了以科技部為組長(cháng)單位，中央宣傳部、中國科協(xié)為副組長(cháng)單位的國家科普工作聯(lián)席會(huì )議制度，成員單位由中央、國務(wù)院和群眾團體中有關(guān)科普工作的部門(mén)組成。
隨后，中國各地也相應地建立了地方科普聯(lián)席會(huì )議制度，這對于有效動(dòng)員各種力量開(kāi)展科普工作，提供了制度上的保證。 在國務(wù)院各系統中，各部委的科普職能都是依據其主要職能而展開(kāi)的。
科技部在政策法規與體制改革司下設立了科普處。該處的職能是：起草國家科普政策法規、組織協(xié)調國家重大科普活動(dòng)、完善和落實(shí)科技特派員制度等。
教育部下設機構中，基礎教育司、職業(yè)教育與成人教育司、科學(xué)技術(shù)司、師范教育司、體育衛生與藝術(shù)教育司等依據自己的職能，不同程度地參與科技教育和科普工作。 衛生部涉及到的主要職責有：開(kāi)展全面健康教育、指導初級衛生保健規劃和母嬰保健專(zhuān)項技術(shù)的實(shí)施、指導醫學(xué)科技成果的普及應用工作等。
農業(yè)部在農村科普工作中起著(zhù)重要作用。農業(yè)部下設的科技教育司負責農業(yè)科技知識的普及和農業(yè)技術(shù)推廣工作。
此外，農業(yè)部還積極支持中國農學(xué)會(huì )的科普工作。 科普活動(dòng)機構 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )雖是一個(gè)群眾性科技團體，但在中國的科技發(fā)展中卻起著(zhù)重要的作用，其主要功能之一是科學(xué)技術(shù)普及。
建國以來(lái)，它通過(guò)組織科普活動(dòng)，為中國的科學(xué)普及工作作出了非常突出的貢獻。 《中華人民共和國科學(xué)技。
5.現代教學(xué)技術(shù)是教學(xué)的（ ）
現代教育技術(shù)的主要理論基礎，是基于現代教育理論、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )理論、認知學(xué)習理論。
一、現代教育技術(shù)是基于現代教育理論。現代教育技術(shù)就是以現代教育思想、理論和方法為基礎，以系統論的觀(guān)點(diǎn)為指導，以現代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)。它以實(shí)現教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的，是現代教學(xué)設計、現代教學(xué)媒體和現代媒體教學(xué)法的綜合體現。教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。與傳統教育相比較，現代教育更注重探討那些與現代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。具體表現在它所關(guān)注的學(xué)習資源是最新問(wèn)世的信息、傳遞、處理手段和認識工具，如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統及其教學(xué)軟件，而這些系統的開(kāi)發(fā)和利用又是與現代化的科學(xué)方法——信息論、控制論、系統論的指導分不開(kāi)的。
二、現代教育技術(shù)是基于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )理論。語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )理論認為，人類(lèi)的認知是—個(gè)層層相連的網(wǎng)狀結構，這個(gè)結構中有節點(diǎn)、鏈等。各節點(diǎn)之間通過(guò)鏈的作用而結成一個(gè)記憶網(wǎng)絡(luò )。現代教育技術(shù)教學(xué)結構從最初的知識節點(diǎn)出發(fā)，呈網(wǎng)狀分在的知識鏈結構形成一種多層次的知識結構。這是一種以人類(lèi)思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際能力、學(xué)習需要來(lái)安排自己的學(xué)習。而傳統教學(xué)知識結構的線(xiàn)性化，不僅限制了多層次、多角度地獲得知識信息，而且也限制了只能按照教師的教學(xué)計劃來(lái)完成學(xué)習。
三、現代教育技術(shù)是基于認知學(xué)習理論。認知學(xué)習理論揭示了人類(lèi)掌握知識、形成能力的階梯式發(fā)展過(guò)程，即傳統的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程，尤其是理論教學(xué)部分，是由感知教材、理解教材、鞏固與運用知識幾個(gè)環(huán)節順序連接的，形成的時(shí)間周期長(cháng)，學(xué)生的記憶易于淡化，這是不利于階梯式發(fā)展過(guò)程形成的。而現代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得學(xué)生在較短時(shí)間內記憶得到強化，可以有效地促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與認知結構不斷重組的遞進(jìn)式學(xué)習過(guò)程。
6.跪求普通話(huà)三分鐘演講：現代科技與日常生活
我們的生活每天都在發(fā)生變化，而且越變越好，這是由于科技融入了生活，豐富了生活，給我們的生活帶來(lái)了方便，帶來(lái)了舒適，沒(méi)有科技的發(fā)展，也就沒(méi)有我們今天幸福的生活。
現在家家戶(hù)戶(hù)都在使用家用電器，如：電飯煲，電磁爐、微波爐、洗衣機等等，這些都是科技的產(chǎn)品，它們的出現大大節約了家庭主婦們做飯的時(shí)間，把女性從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解救出來(lái)；電信科技的飛速發(fā)展使得電話(huà)、手機、小靈通等已成為公眾普遍使用的通信工具，縮短了人與人之間的距離；如今上網(wǎng)聽(tīng)歌、看電影、聊天、看新聞等早已成為新時(shí)代的人們娛樂(lè )的新天地；現在正流行的網(wǎng)上教育，使得孩子不出門(mén)就能得到遠在外地的老師為他講課；交通工具領(lǐng)域也發(fā)生了很大變化，摩托車(chē)已成為大眾普遍使用的交通工具，小汽車(chē)也正在逐步進(jìn)入百姓的生活，所有的這一切變化表明科技的發(fā)展已給我們的社會(huì )生活產(chǎn)生了巨大的影響，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，社會(huì )生活又對科技的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的反作用，社會(huì )生活的變化引起了科技的變革，促進(jìn)了科技的發(fā)展。 總的來(lái)說(shuō)。
科技發(fā)展與社會(huì )生活是息息相關(guān)、密不可分的，我們應該多了解科技，用科技武裝自己，為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)生活的共同進(jìn)步而貢獻自己應盡的力量。 你自己再隨便發(fā)揮點(diǎn)基本就可以了，祝你考試成功。
