基礎心理學(xué)知識測試題(基礎心理學(xué)試題)
1.基礎心理學(xué)試題
心理學(xué)試題課程代碼：00384？第一部分？ 選擇題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。
在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—2歲？ C.2—3歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.3—6歲2.幼兒的行為動(dòng)機常表現為（？？？？？ ）？ A.內部動(dòng)機？？？？？？？ ？？？？？？？？B.間接動(dòng)機？ C.直接動(dòng)機？？？？？？？？？？？？？？？ D.遠景動(dòng)機3.有的兒童在觀(guān)察時(shí)，能夠根據觀(guān)察任務(wù)，自覺(jué)地克服困難和干擾進(jìn)行觀(guān)察。這說(shuō)明他們觀(guān)察的（？？？？？ ）？ A.持續性延長(cháng)？？？？？？？？？？？？？ B.目的性加強？ C.細致性增加？？？？？？？？？？？？？ D.概括性提高4.“六一”兒童節聚會(huì )時(shí)，小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲時(shí)，就知道自已曾經(jīng)唱過(guò)。
這種記憶現象在心理學(xué)上叫做（？？？？？ ）？ A.再認？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.識記？ C.回憶？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.保持5.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（？？？？？ ）？ A.愉快與驚奇？？？？？？？？？？？？？ B.愉快與悲傷？ C.愉快與厭惡？？？？？？？？？？？？？ D.愉快與不愉快6.屬于兒童道德范疇的社會(huì )性?xún)热菔牵ǎ浚浚浚浚?）？ A.親子關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ B.親社會(huì )行為？ C.同伴關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ D.性別角色行為7.幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì )兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì )兒想像它是一座會(huì )動(dòng)的“山”……這種想象屬于（？？？？？ ）？ A.無(wú)意想像？？？？？？？？？？？？？？？ B.有意想像？ C.再造想像？？？？？？？？？？？？？？？ D.幻想8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2—4歲兒童的思維處于（？？？？？ ）？ A.感知運動(dòng)階段？？？？？？？？？？？ B.前概念或象征性階段？ C.直覺(jué)思維階段？？？？？？？？？？？ D.具體運算階段9.某小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中，一直認真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有（？？？？？ ）？？A.注意的選擇性？？？？？？？？？？？ B.注意的范圍？ C.注意的穩定性？？？？？？？？？？？ D.注意的分配10.兒童從出生至3個(gè)月處于前言語(yǔ)的（？？？？？ ）？ A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段？？？？？？？？？？？ B.連續音節階段？ C.學(xué)話(huà)萌芽階段？？？？？？？？？？？ D.復雜發(fā)音階段11.學(xué)前兒童行動(dòng)過(guò)程中，體現學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（？？？？？ ）？ A.有意性？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.目的性？ C.計劃性？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.堅持性12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（？？？？？ ）？ A.第二語(yǔ)言？？？？？？？？？？？？？？？ B.書(shū)面語(yǔ)言？ C.口頭語(yǔ)言？？？？？？？？？？？？？？？ D.對話(huà)語(yǔ)言13.新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿(mǎn)月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（？？？？？ ）？ A.發(fā)展的連續性？？？？？？？？？？？？ B.發(fā)展的整體性？ C.發(fā)展的不均衡性？？？？？？？？？？ D.發(fā)展的高速度14.屬于性格特點(diǎn)的是（？？？？？ ）？ A.動(dòng)力性？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.遺傳性？ C.慣常的行為方式？？？？？？？？？？ D.對刺激的反應強度15.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規律的科學(xué)。
這個(gè)“一定年齡階段”是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—3歲？ C.3—6歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.0—6歲第二部分？ 非選擇題二、解釋概念（術(shù)語(yǔ)）（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.攻擊性行為17.無(wú)意注意18.創(chuàng )造想象19.能力20.敏感期三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題計分。每小題8分，共24分）21.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的主要階段。
22.簡(jiǎn)述幼兒期自覺(jué)行動(dòng)目的發(fā)展的過(guò)程。23.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現在哪些方面？并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
24.幼兒常見(jiàn)的記憶策略有哪些？并略加解釋。四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，合答的只按前1小題計分。
每小題12分，共12分）25.試說(shuō)明思維的發(fā)生發(fā)展對學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。26.試具體說(shuō)明幼兒自我評價(jià)發(fā)展的趨勢及其主要特點(diǎn)。
五、案例分析題（共14分）27.最近，一位母親來(lái)信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現為一說(shuō)話(huà)便高度緊張，言語(yǔ)斷斷續續，尤其是在人多的場(chǎng)合更是如此。
雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說(shuō)話(huà)，有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。
據這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語(yǔ)能力均屬正常；孩子的聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語(yǔ)系統經(jīng)醫院檢查也無(wú)異常。這位母親十分焦慮、。
2.有關(guān)心理知識的心理測試及答案（10個(gè)——）
心理測試題及答案（ 1）五種動(dòng)物，孔雀、猴子、大象、老虎和狗，你到一個(gè)從未去過(guò)的原始森林探險，帶著(zhù)這五種動(dòng)物，四周環(huán)境危險重重，你迫于無(wú)奈要把他們一一放棄。
你會(huì )按著(zhù)什么次序把牠們放棄呢？ 2）有三樣東西：房子、兔子、老虎另外還有你自己，請你憑著(zhù)直覺(jué)編一個(gè)故事。 3）枯樹(shù)因春雨長(cháng)出葉子，隨著(zhù)秋天來(lái)到，秋風(fēng)把葉子帶走了，在這個(gè)故事中要你扮演一個(gè)角色你會(huì )選擇枯樹(shù)！葉子！春雨！秋天！秋風(fēng)？你選哪一個(gè)？ 4）炎炎夏日，你打算用哪種方式度過(guò)：1.到空氣冷的國家，2.吃冰，3.躲到冷氣房里，4.到有水的地方，5.去深山老林避暑。
5）我在你心目中是那種飲料？1紅茶2綠茶3咖啡4牛奶5可樂(lè )6橙汁7米湯8雞尾酒9水。你選幾？ 6）我在你眼中是怎樣的人？以下事物單項選擇：月，水，天空，火，路，土，沙，雪 7）在你心里我是什么顏色？白色，藍色，綠色，紅色，橙色，粉色，黃色，紫色，注意別被你喜歡的顏色誤導，想好后告訴我。
8）做個(gè)游戲，下面哪一項可以在你心里代表我：皮手套，藍色玫瑰，卡通枕頭，眼鏡，西紅柿，杯子。 9）假如來(lái)世人都變動(dòng)物，你希望我變成：1寵物狗2寵物貓3寵物鳥(niǎo)4猴子5大象6猩猩7牛8馬9羊10豬11昆蟲(chóng)12孔雀13魚(yú)14蛇，只能選一個(gè)。
10）如果回到我們不認識的時(shí)候，我們再相識。你希望在哪種交通工具上相遇：1公交車(chē)2火車(chē)3地鐵 4飛機5輪船6烏篷船7單車(chē)8摩托9長(cháng)途客車(chē) 11）選擇你的愛(ài)情，你會(huì )選擇下面哪種水果來(lái)形容它？1柚子2石榴3蘋(píng)果4西瓜5檸檬6菠蘿7火龍果8櫻桃，別猶豫，別管你愛(ài)不愛(ài)吃它們，第一直覺(jué)最重要。
12）我在你眼中是怎樣的人？以下事物單項選擇：月水天空 火 路 土 沙 雪 13）愛(ài)情測驗，選一個(gè)你最喜歡的號碼：78007105 85617906 8683 8005 14）如果你和你的女朋友在一起走，她讓你牽她的手，你會(huì )牽她的哪個(gè)手指？只能有一個(gè)的哦！ 15）如果在你的衣服上印上代表自己的英文代號，你會(huì )選擇印在：1手臂2胸口3背后 4臀部 5大腿 16）閉上眼睛在一個(gè)陰森森的森林里前進(jìn)，遇到一個(gè)黑洞你會(huì )認為里面有什么：1空罐頭2寶箱3幼狼 4尸體 17）如果用金、木、水、火、土、日、月、星、風(fēng)、沙、雨、雪來(lái)形容你的朋友，對于我，你會(huì )選擇哪個(gè)字代表我？ 18）做個(gè)心理測試：用砂石、珍珠、黃金、木材、玉石、貝殼、樹(shù)葉、湖水來(lái)形容我們之間的關(guān)系，你選哪一個(gè)呢？速回答我！ 19）給喜歡的女孩發(fā)了一個(gè)心理測試短信：把日字加一筆變成另處一個(gè)字，送給我，記住是送給我的哦，要想清楚，只能送一個(gè)字，用短信立刻把你想到的第一個(gè)字發(fā)給我！ 20）有一只精靈，你會(huì )選擇什么樣的地方做為它的棲身之地，草地天空 森林湖泊？ 21）：一個(gè)“井”字，你自己在中間，你把我放什么位置？左還是右？上還是下？左上還是左下？右上還是右下？ 22）我在你心中如果用物來(lái)形容是：1、天空2、海洋3、森林4、小溪5、跑車(chē)6、小屋子7、田園8、水果9、白云10、微風(fēng)請3秒內作答 所有答案： 1、老虎代表你對金錢(qián)和權力的欲望；大象代表你的父母；狗代表你的朋友；猴子代表你的子女；孔雀代表你的伴侶，愛(ài)人。 2、兔子代表你的情人；老虎代表你的伴侶；而房子則表示你的家。
3、枯樹(shù)代表對愛(ài)情堅貞不移；春雨代表想要一個(gè)愛(ài)你的人；葉子代表對愛(ài)情搖擺不定；秋天代表喜歡煽風(fēng)點(diǎn)火的人；秋風(fēng)則有做第三者的傾向。 4、1.你對愛(ài)情的態(tài)度是可有可無(wú)，2.你的愛(ài)情來(lái)得快去得也快，3.你是個(gè)很容易動(dòng)情的人，4.你的愛(ài)情比你的生命還重要，5.你對愛(ài)情很執著(zhù)。
5、1普通朋友2知己3暗戀的人4最?lèi)?ài)的人5初戀的對象6想陪伴的人7關(guān)心你的人8渴望發(fā)生關(guān)系的人9依賴(lài)的人。 6、月：最想見(jiàn)的人，水：得不到的人，天空：真正喜歡的人，火：好恨的人，路：好說(shuō)話(huà)的人，土：最親近的人，沙：不關(guān)心的人，雪：令你害怕的人。
7、綠：偶然想起的人；藍：愛(ài)的人；白：心靈深處的人；紅：憎恨的人；黃：不會(huì )忘記的人；橙：值得交的朋友；粉：性伙伴；紫：最可靠的人。 8、皮手套，關(guān)系一般的人；藍色玫瑰，信賴(lài)的人；卡通枕頭，最親近貼心的人；眼鏡，有幫助的人；番茄，作好朋友的人；杯子，可以相愛(ài)的人。
9、1好友2同事3信不過(guò)的人4騙子5可信的人6討厭的人7可利用的人8終身依靠9聽(tīng)話(huà)的人10傻B11恐怖的人12情人13愛(ài)人14敵人 10、1公交車(chē)：好朋友2火車(chē)：終身伴侶3地鐵：心靈深處的人4飛機：被你騙的人5輪船：一見(jiàn)鐘情6烏篷船：暗戀的人7單車(chē)：初戀的人8摩托：普通朋友9長(cháng)途客車(chē)：討厭的人 11、1柚子：初戀般的愛(ài)情2石榴：童話(huà)般的愛(ài)情3蘋(píng)果：常人式的愛(ài)情4西瓜：老土式的愛(ài)情5檸檬：情人式的愛(ài)情6菠蘿：丑卻甜的愛(ài)情7火龍果：貴族式的愛(ài)情8櫻桃：一夜情 12、月：最想見(jiàn)的人水：得不到的人天空：真正喜歡的人 火：好恨的人路：好說(shuō)話(huà)的人土：最親近的人沙：不關(guān)心的人雪：令你害怕的人。 13、7800希望被人疼愛(ài)7105心有所愛(ài)8561猶豫不決 7906不打算結識朋友 8683非常非常想擁有愛(ài)8005想結婚 14、大拇指：他對你幾乎死心塌地，惟命是從。
說(shuō)穿了你是他心目中的崇拜對象，甘心永遠拜倒在你的石榴裙下。但是他的嫉妒心很強，要。
3.心理知識測試問(wèn)答題
心理測驗學(xué)考試001(60分鐘) 1、單項選擇題（30題） 1.提出“離差智商”這一概念的是？ 1.施太倫 2.韋克斯勒 3.推孟 4.比內 2.世界上第一個(gè)正式的心理測驗是什么量表？ 1.比內—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文測驗 3.比率智商可以表示一個(gè)人的聰明程度，它（ ）。
1.最早由韋克斯勒提出 2.即使針對成人被試，仍能正確地反映實(shí)際的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內量表”的記分系統中 4.可以使不同年齡者的智力水平相比較 4.在我國使用MMPI，當T分高于（ ）分時(shí)，可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。 1.40 2.50 3.60 4.80 5.SDS分（ ）評分。
1.3級 2.4級 3.5級 4.7級 6.（ )均是人格測驗。 1.16PF、SCL-90 2.MMPI、SAS 3.EPQ、CPAI 4.TAT、瑞文測驗 7.關(guān)于操作測驗的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的一項是：（ ） 1.操作測驗適合團體施測，有利于被試者之間的互動(dòng)。
2.瑞文推理測驗就是一個(gè)典型的操作測驗。 3.操作測驗不受文化因素限制，因此適用對象更加廣泛。
4.被試在操作測驗上的成績(jì)受教育因素的影響比較大。 8.（ )不是因為縮小了評定分數分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。
1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 9.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于沖動(dòng) 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩定。
10.T分在多少分在中國可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象？ 1.60 2.70 3.80 心理測驗學(xué)考試001(60分鐘) 1、單項選擇題（30題） 1.對“標準化”概念理解正確的是：（ ） 1.同一個(gè)測驗，針對不同的被試者測驗的條件也應該不同。 2.標準化的目的是為使不同的被試者所獲得的分數具有可比性。
3.對理解能力較強的被試者進(jìn)行測試時(shí)，主試者可將指導語(yǔ)進(jìn)行適當簡(jiǎn)化，以提高測試效率。 4.獲取常模時(shí)，只要被試數量足夠大，即可不按隨機分層抽樣的原則挑選被試。
2.使用羅夏測驗時(shí)，（ ）提示被試者可能存在刻板的或不依習俗的思維。 1.整體反應 2.空白部分反應 3.特殊局部反應 4.細微局部反應 3.對常模的理解，正確的是：（ ） 1.只要掌握常模資料，就可以對分數做出確切合理的解釋。
2.常模的功能是給測驗分數提供一個(gè)用于比較的標準。 3.任何測驗都有常模。
4.一個(gè)測驗只能有一個(gè)常模。 4.（ )不是心理測驗的定義所包含的要素。
1.行為樣本 2.標準化 3.難度的客觀(guān)測量 4.效度的檢驗 5.對不同測驗分數進(jìn)行比較時(shí)，說(shuō)法錯誤的是：（ ） 1.兩個(gè)來(lái)自不同測驗的分數不能直接比較。 2.量表測量的內容不同是分數不具可比性的重要原因。
3.分數不能比較的原因還可能與常模團體不同有關(guān)。 4.即使將兩個(gè)測驗都對同一樣本施測，做線(xiàn)性等值轉換后，兩個(gè)測驗的分數仍然沒(méi)有比較的可能性。
6.（ )不是因為縮小了評定分數分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。 1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 7.中國修訂韋氏成人智力量表包括幾個(gè)分測驗？ 1.2 2.5 3.6 4.11 8.明尼蘇達多項個(gè)性調查表包括多少個(gè)分量表？ 1.2 2.4 3.10 4.14 9.使用TAT測驗時(shí)，最重要的是（ ）。
1.內容的分析 2.有關(guān)形式分析 3.癥狀分析 4.情緒分析 10.世界上第一個(gè)正式的心理測驗是什么量表？ 1.比內—西蒙智力量表 2.16PF 3.MMPI 4.瑞文測驗 11.T分在多少分在中國可視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象？ 1.60 2.70 3.80 4.90 12.比率智商可以表示一個(gè)人的聰明程度，它（ ）。 1.最早由韋克斯勒提出 2.即使針對成人被試，仍能正確地反映實(shí)際的智力水平 3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內量表”的記分系統中 4.可以使不同年齡者的智力水平相比較 13.相對來(lái)說(shuō)，心理測驗中客觀(guān)性最低的測驗是（ ）。
1.神經(jīng)心理測驗 2.智力測驗 3.人格測驗 4.投射測驗 14.對心理測驗看法正確的一項是：（ ） 1.測試者可以根據兩名被試在人格量表上的得分差異，確定他們在個(gè)性上的差異程度。 2.心理測驗有絕對零點(diǎn)。
3.實(shí)施某一心理測驗時(shí)，既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。 4.測試者的測驗分數，只有在與其所在團體的比較是才有意義。
15.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。 1.情感易于沖動(dòng) 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩定。
16.團體測驗的優(yōu)勢在于（ ）。 1.可對被試者的言語(yǔ)情緒狀態(tài)進(jìn)行細致的觀(guān)察。
2.能夠在短時(shí)間內收集大量資料。 3.測驗結果較個(gè)別測驗準確可靠。
4.臨床上使用較多。 17.EPQ中E量表的高分特征是（ ）。
1.情感易于沖動(dòng) 2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險 3.人格內向 4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩定。 18.（ )正式在測驗中引用“智力商數”這一概念。
1.施太倫 2.韋克斯勒 3.推孟 4.比內 19.（ )不是因為縮小了評定分數分布范圍而使評定信度、效度降低的誤差。 1.嚴格誤差 2.寬容誤差 3.趨中誤差 4.邏輯誤差 20.提出“離差智商”這一概念的是。
4.小學(xué)心理學(xué)試題及答案
小學(xué)心理學(xué)試題及答案 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。
在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內） 1.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是（ ） A.0-1歲 B.1-2歲 C.2-3歲 D.3-6歲 2.幼兒的行為動(dòng)機常表現為（ ） A.內部動(dòng)機 B.間接動(dòng)機 C.直接動(dòng)機 D.遠景動(dòng)機 3.有的兒童在觀(guān)察時(shí)，能夠根據觀(guān)察任務(wù)，自覺(jué)地克服困難和干擾進(jìn)行觀(guān)察。這說(shuō)明他們觀(guān)察的（ ） A.持續性延長(cháng) B.目的性加強 C.細致性增加 D.概括性提高 4."六一"兒童節聚會(huì )時(shí)，小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲時(shí)，就知道自已曾經(jīng)唱過(guò)。
這種記憶現象在心理學(xué)上叫做（ ） A.再認 B.識記 C.回憶 D.保持 5.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（ ） A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快 6.屬于兒童道德范疇的社會(huì )性?xún)热菔牵?） A.親子關(guān)系 B.親社會(huì )行為 C.同伴關(guān)系 D.性別角色行為 7.幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì )兒想像它是一匹飛奔的"駿馬"；一會(huì )兒想像它是一座會(huì )動(dòng)的"山"……這種想象屬于（ ） A.無(wú)意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2-4歲兒童的思維處于（ ） A.感知運動(dòng)階段 B.前概念或象征性階段 C.直覺(jué)思維階段 D.具體運算階段 9.某小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中，一直認真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有（ ） A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩定性 D.注意的分配 10.兒童從出生至3個(gè)月處于前言語(yǔ)的（ ） A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段 B.連續音節階段 C.學(xué)話(huà)萌芽階段 D.復雜發(fā)音階段 11.學(xué)前兒童行動(dòng)過(guò)程中，體現學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（ ） A.有意性 B.目的性 C.計劃性 D.堅持性 12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（ ） A.第二語(yǔ)言 B.書(shū)面語(yǔ)言 C.口頭語(yǔ)言 D.對話(huà)語(yǔ)言 13.新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿(mǎn)月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（ ） A.發(fā)展的連續性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D.發(fā)展的高速度 14.屬于性格特點(diǎn)的是（ ） A.動(dòng)力性 B.遺傳性 C.慣常的行為方式 D.對刺激的反應強度 15.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規律的科學(xué)。
這個(gè)"一定年齡階段"是（ ） A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6歲 D.0-6歲 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)選項中只有一個(gè)選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。 1.1903年美國出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)，此書(shū)被認為是教育心理學(xué)成為一門(mén)獨立學(xué)科的標志，該書(shū)作者是（ ） A.杜威 B.斯金納 C.霍爾 D.桑代克 2.布魯納的認知發(fā)展理論認為，學(xué)習的實(shí)質(zhì)是（ ） A.新舊知識的聯(lián)系 B.對新知識的理解 C.主動(dòng)形成認知結構或表征 D.對新知識的應用 3.知識的基本單位是（ ） A. 概念 B.表象 C.概念和表象 D.符號 4.美國心理學(xué)家哈洛最早把有關(guān)學(xué)習方法的學(xué)習概括為（ ） A.學(xué)習策略 B.學(xué)會(huì )學(xué)習 C.認知策略 D.元認知策略 5.兒童能對某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類(lèi)似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ） A.抽象化階段 B.類(lèi)化階段 C.辨別階段 D.符號化階段 6.任何一個(gè)問(wèn)題都必須具有四種成分，即（ ） A.目的、條件、障礙、方法 B.目的、個(gè)體已有知識、障礙、方法 C.目的、條件、已有知識、障礙 D.目的、條件、已有知識、方法 7.人本主義學(xué)習觀(guān)的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.羅杰斯 C.斯金納 D.布魯姆 8.美國心理學(xué)家賈德在學(xué)習遷移理論中，提出（ ） A.經(jīng)驗泛化論 B.關(guān)系轉換說(shuō) C.相同要素論 D.認知結構論 9.心理學(xué)研究表明，學(xué)習動(dòng)機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。
學(xué)習任務(wù)難度中等時(shí)，最佳水平的學(xué)習動(dòng)機強度應為（ ） A.較高 B.較低 C.中等 D.極高 10.學(xué)生中常常出現好心辦壞事的現象，多半的原因是（ ） A.道德認識不足 B.缺乏愿望與熱情 C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能 11.實(shí)驗研究表明，兒童傾向于自發(fā)、適時(shí)地使用復述策略的年齡是（ ） A.5歲 B.7歲 C.9歲 D.11歲 12.在教學(xué)中，為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學(xué)習策略屬于（ ） A.復述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.閱讀理解策略 13.某生學(xué)習英語(yǔ)字母"b"時(shí)，總是發(fā)出漢語(yǔ)拼音的"b"的音，這種心理現象是（ ） A.功能固著(zhù) B.反應定勢 C.智力低下 D.場(chǎng)依存性 14.某位老師在班級教學(xué)中，常常激勵學(xué)生相互啟發(fā)，盡可能多地提出解決問(wèn)題的方法。這種創(chuàng )造性思維訓練方法是（ ） A.聯(lián)想法 B.清單法 C.試誤法 D.腦力激勵法 15.道德性的社會(huì )行為理論代表人物是（ ） A.班杜拉 B.皮亞杰 C.斯陶布 D.科爾伯格 16.科爾伯格的道德性研究與皮亞杰的研究有不同之處，科爾伯格強調（ ） A.理論研究 B.問(wèn)卷調查研究 C。
5.大學(xué)心理學(xué)考試試題
大學(xué)心理學(xué)考題名詞解釋遺忘規律 P7 ：遺忘進(jìn)程不是均衡的，在識記的最初時(shí)間遺忘很快，后來(lái)逐漸減慢，而一段時(shí)間過(guò)后幾乎不再遺忘了。
（先快后慢：先遺忘的快后遺忘的慢）（先多后少：先遺忘的多后遺忘的少）個(gè)性?xún)A向性 P10：是個(gè)性中的動(dòng)力系統，是最活躍的因素，對其他心理活動(dòng)，包括個(gè)性心理特征，具有方向性和制動(dòng)性的作用。 能力 P11：是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成餓個(gè)性心理特征。
復演說(shuō) P20： 人類(lèi)個(gè)體的發(fā)展完全重復著(zhù)人類(lèi)種族進(jìn)化的歷程。順應 P29： 改變主體動(dòng)作以適應客觀(guān)環(huán)境的變化。
自我意識 P48： 指個(gè)人對自己的意識，是一種多維度、多層次的復雜心理現象，它由自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分組成。趨避沖突 P61： 接近——回避沖突。
一個(gè)人對一個(gè)目標產(chǎn)生了既吸引、又排斥這兩種互相矛盾的動(dòng)機時(shí)，會(huì )產(chǎn)生趨向與排斥的動(dòng)機斗爭。言語(yǔ)信息 P86： 指能用言語(yǔ)表達的信息，掌握用語(yǔ)詞或命題陳述的事物名稱(chēng)或事實(shí)。
概念同化 P90： 以定義形式直接向學(xué)生揭示新概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生利用認知結構中的適當觀(guān)念，理解新概念，從而掌握新概念意義的過(guò)程。遷移 P100： 一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，前一種為順向遷移，后一種為逆向遷移。
學(xué)習動(dòng)機 P105： 引起和維持學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，并使學(xué)習活動(dòng)指向學(xué)習目標的心理傾向。信度 P128： 指測量結果的可靠程度，即一個(gè)測驗經(jīng)過(guò)多次測量多得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確程度。
個(gè)體內差評價(jià)P136： 對同一個(gè)學(xué)生在同一學(xué)科領(lǐng)域不同能力的測驗成績(jì)或不同學(xué)科間的成績(jì)進(jìn)行比較，從而了解其優(yōu)勢和弱點(diǎn)，或者，對他前后不同時(shí)間的成績(jì)進(jìn)行比較，以了解其進(jìn)步的情況。暈輪效應 P150： .（又叫成見(jiàn)效應，或概面效應）當一個(gè)人對某人產(chǎn)生了良好印象或不良印象后便以偏概全，以點(diǎn)概面，認為這個(gè)人一切都很好或一切都很差，形成了某種成見(jiàn)，好象月暈一樣，把月亮的光擴大化了。
刻板印象（社會(huì )刻板印象） P151： 由于受社會(huì )影響，對于某個(gè)人或某一類(lèi)人產(chǎn)生的一種比較固定的看法，也叫定型化效應。從眾 P166： 指個(gè)體由于受到群體的壓力，放棄自己的意見(jiàn)和主張，在認知或行動(dòng)上表現出與多數人相一致的現象。
公平理論 P207： 是美國心理學(xué)家于60年代提出的，理論認為員工的工作動(dòng)機，不僅受他所得到的絕對報酬的影響，而且受相對報酬（自己與他人收入的比較）的影響。簡(jiǎn)答題心理的實(shí)質(zhì) P2:(1)心理是腦的機能；（2）心理對客觀(guān)現實(shí)的依存性；（3）人的心理反映的主觀(guān)性、能動(dòng)性；（4）人的心理反映的社會(huì )制約性。
知覺(jué)的一般特征 P5:(1)知覺(jué)的選擇性；（2）知覺(jué)的整體性；（3）知覺(jué)的理解性；（4）知覺(jué)的恒常性。心理發(fā)展的一般特點(diǎn) P31:(1)階段性；（2）連續性；（3）順序性；（4）聯(lián)系性；（5）差異性。
影響心理發(fā)展的因素 P32：遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的生物前提；社會(huì )生活環(huán)境和教育是心理發(fā)展的決定因素；實(shí)踐活動(dòng)和主觀(guān)能動(dòng)性是心理發(fā)展的重要條件。心理發(fā)展的動(dòng)力 P36： 在兒童和青少年不斷積極活動(dòng)的過(guò)程中，社會(huì )和教育向他們提出的要求所引起的新的需要和他們原有的心理水平之間的矛盾，是兒童和青少年心理發(fā)展的內因或內部矛盾，這個(gè)內因或內部矛盾也就是心理不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。
大學(xué)生情緒情感發(fā)展的特征 P44：情緒和情感豐富多彩，復雜多樣；情緒、情感不穩定，易激動(dòng)，具有明顯的兩極性；情緒、情感表現具有內隱性、文飾性與表現性并存；情緒的心境明朗化；愛(ài)情逐漸成為情感體驗的一個(gè)方面；高級情感日趨成熟、穩定，并逐漸成為個(gè)性特征的一部分。動(dòng)機沖突的類(lèi)型 P61:(1)雙趨沖突；（2）雙避沖突；（3）趨避沖突；（4）雙重趨避沖突。
影響概念學(xué)習的主要因素 P90:(1)經(jīng)驗與智力；（2）本質(zhì)特征與無(wú)關(guān)特征；（3）肯定例證與否定例證；（4）變式與比較。創(chuàng )造性學(xué)習的過(guò)程 P97:(1) 準備階段；（2）孕育階段；（3）豁朗階段；（4）檢驗階段。
認知結構遷移理論及其教學(xué)含義 P101：理論：奧蘇伯爾——認知結構的特點(diǎn)有可利用性、鞏固性、清晰性。教學(xué)含義：“為遷移而教”，實(shí)際上是形成良好的認知結構的問(wèn)題。
為此：（1）改革教材內容，促進(jìn)遷移。教材中必須有一種具有較高概括性、包容性和強有力解釋效應的基本概念和原理。
（2）改進(jìn)教材呈現，促進(jìn)遷移。應根據“不斷分化”和“綜合貫通”的方式組織與呈現教材。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn) P153 :(1)交往動(dòng)機的迫切性；（2）交往的對象以同齡人為主；（3）交往的內容豐富，形式多樣，范圍廣泛；（4）交往的標準。大學(xué)生人際交往的原則 P156:(1)平等尊重原則；（2）互利互惠原則；（3）信用原則；（4）相容原則。
心理健康的標準 P173: (1)智力正常；（2）情緒穩定、樂(lè )觀(guān)；（3）意志健全；（4）行為正常；（5）人際關(guān)系良好；（6）自我意識明確，并能悅納自己；（7）與社會(huì )生活協(xié)調一致。 馬斯洛需要層次理論 P200: (1)生理需要；（2）安全需要；（2） 社交需要；（4）尊重需要；（5）自我實(shí)現需要。
大學(xué)教師激勵的基本原則 P209: (1)三種動(dòng)力同時(shí)發(fā)揮作。
6.求心理知識題
1.心理過(guò)程包括（A認識、情感和意志）。
2.心理學(xué)的研究除了必須堅持客觀(guān)性原則、辯證發(fā)展原則外，還必須堅持（A理論聯(lián)系實(shí)際的原則）。3.高級神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人是（A巴甫洛夫）。
4.視覺(jué)的適宜刺激是波長(cháng)在（C380納米-780納米）之間的電磁波。5.知覺(jué)的基本特性有（A整體性、選擇性、恒常性、理解性）。
6.會(huì )騎自行車(chē)有助于學(xué)騎摩托車(chē)是（B正遷移）。7.夢(mèng)（D是一種正常的生理和心理現象）。
8.關(guān)于表情，下列說(shuō)法中正確的是（D有一些是全人類(lèi)都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差異的）。9.意志行為準備階段的主要任務(wù)是（A在思想上確立行動(dòng)目的，選擇行動(dòng)的方案）。
10.弗洛伊德把人格結構分為（D本我、自我、超我）等層次。11.受（C圖式）的影響，個(gè)體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。
12.光環(huán)效應是一種（D以偏概全）的現象，可能在人們沒(méi)有意識到的情況下發(fā)生。13.個(gè)體根據有關(guān)信息、線(xiàn)索對自己和他人行為的原因進(jìn)行推測與判斷的過(guò)程被稱(chēng)為（A歸因）。
14.根據凱利的三維理論，如果（A特異性低、共同性低和一致性高），就更可能做出內部原因的歸因。15.(D挫折)既指阻礙個(gè)體達到目標的情境，又指行為受阻時(shí)個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)。
16.個(gè)體對特定態(tài)度對象的卷入水平，是態(tài)度的（D深度）屬性。17.除了目光接觸外，（D面部表情）也是一種可完成精細信息溝通的體語(yǔ)形式。
18.(C人格品質(zhì))是影響吸引力的最穩定因素，也是個(gè)體吸引力最重要的因素之一。19.在沒(méi)有外在壓力的條件下，個(gè)體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現象，稱(chēng)為（B模仿）。
20.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦。”這是一種（B利他式）的愛(ài)情。
21.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（B1882）年。22.泛靈論是指（A兒童認為外界的一切事物都是有生命的）。
23.嬰兒發(fā)音的發(fā)展順序是（A簡(jiǎn)單發(fā)音階段，多音節階段，有意義的語(yǔ)音）。24.嬰兒恐懼可分為（D本能的恐懼、與知覺(jué)和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預測性恐懼）。
25.體現出兒童的社會(huì )性發(fā)展特點(diǎn)的游戲主要是（C獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲，）。26.精神分析理論認為性別角色是（D兒童對同性別父母認同的結果）。
27.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或屬性（B既有外部的直觀(guān)形象特征，又有內部的本質(zhì)特征）。28.(C補償關(guān)系的認知)是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉換，進(jìn)而認識事物的不變性。
29.自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（B青春期）。30.更年期發(fā)生的年齡大約在（B50）歲左右。
31.精神分析理論關(guān)于變態(tài)心理的解釋?zhuān)铝谢久}中正確的是（B性的沖動(dòng)是神經(jīng)癥和精神病的重要起因）。32.在常識性區分法中，判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵不包括（D有無(wú)明顯軀體反應）。
33.下列描述中不符合“人格相對穩定性原則”的內涵的是（B人格類(lèi)型與心理結構之間具有對應關(guān)系）。34.關(guān)于“注意狹窄”，下列描述中不正確的是（D被動(dòng)注意的興奮性減弱）。
正確的是：A.注意范圍顯著(zhù)縮小 B.可見(jiàn)于激情狀態(tài) C.見(jiàn)于智能障礙患者35.關(guān)于“精神分裂癥”，下列說(shuō)法中不正確的是（A是一組器質(zhì)性障礙征候群）。36.從創(chuàng )傷刺激中恢復到往常水平的能力，被稱(chēng)為（C心理康復能力）。
37.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（C心理相對平衡的過(guò)程）。38.關(guān)于“嚴重心理問(wèn)題”，下列說(shuō)法中不正確的是（D持續時(shí)間可在一年以上。
兩年以下）。39.關(guān)于“激越狀態(tài)”，下列說(shuō)法中不正確的是（C屬于神經(jīng)癥性的精神障礙）。
40.當同時(shí)面臨兩種既有利又有弊的選擇時(shí)，我們將體驗到的沖突稱(chēng)為（D雙重趨避沖突）。41.常模分數構成的分布，就是通常所說(shuō)的（B常模），它是解釋心理測驗分數的基礎。
42.Z=A+BZ式中Z為轉換后的標準分數，A、B為根據需要指定的常數。加上一個(gè)常數是為了去掉（C負值），乘以一個(gè)常數是為了使單位變小從而去掉小數點(diǎn)。
43.確定可以接受的信度水平的一般原則是，當（A rxx<0.70）時(shí)，測驗不能用于對個(gè)人做出評價(jià)或預測，而且不能作團體比較。44.心理測驗題目的來(lái)源應該排除（A直接翻譯國外測驗的題）。
45.(B1953)年，美國心理學(xué)會(huì )首次規定了正式的心理咨詢(xún)專(zhuān)家培養標準。46.心理問(wèn)題可以一果多因，也可以一因多果的說(shuō)法，屬于（A心理、生理和社會(huì )因素交互作用觀(guān)點(diǎn)）的主要內容。
47.(D移情觀(guān)點(diǎn))不屬于精神分析學(xué)說(shuō)的五個(gè)概括觀(guān)點(diǎn)之一。48.關(guān)于行為治療的步驟，下列說(shuō)法中不正確的是（A首先制定行為矯正目標）。
49.(C確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)、嚴重程度)不屬于心理咨詢(xún)中鑒別診斷的主要內容。50.(A情愛(ài)、理解和相互依附)屬于理解婚姻問(wèn)題的三個(gè)要點(diǎn)。
7.心理測試題有哪些
1,Question：請選擇你的愛(ài)情果： 1柚子 2石榴 3蘋(píng)果 4西瓜 5檸檬 6菠蘿 7火龍果 8櫻桃 9香蕉 10椰子。
（只能選擇一個(gè)哦） Answer:1初戀式的愛(ài) 2童話(huà)般的愛(ài)情 3情人式 4老土式的愛(ài)情 5同性戀 6丑卻甜的愛(ài)情 7貴族式 8一夜情 9常人式的愛(ài)情 10暴力式的愛(ài)（超準心理測試題） 2,Question：用第一感覺(jué)：我在你心中像哪種冰淇淋？1巧克力口味 2奶油口味 3香草口味 4香芋口味 5草莓口味 6藍莓口味 7荔枝口味 8紅豆口味 9咖啡口味。 Answer:1心愛(ài)的人 2依賴(lài)的人 3知己 4暗戀的人 5親密好友 6牽掛的人 7普通朋友 8討厭的人 9尊敬的人（超準心理測試題） 3,Question：如果你參加一個(gè)吃西紅柿比賽你認為怎么吃會(huì )獲勝：（1）西紅柿夾蜜餞 （2）西紅柿炒蛋 （3）光吃 （4）西紅柿色拉 （5）番茄汁 （6）糖拌西紅柿 Answer：婚后偷情率： （1）60% (2)40% (3)0% (4)20% (5)99%(6)200%（超準心理測試題） 4,Question：給你做個(gè)測試：你現在想想自己想到的第一個(gè)異性是誰(shuí)，再給"日"字添一筆成為另一個(gè)字，想好這個(gè)字 Answer：甲：崇拜的人 目：未來(lái)老婆或老公 田：沒(méi)關(guān)系 白：最?lèi)?ài)的人 電：暗戀者 申：討厭的人 舊：普通朋友 由：不信賴(lài)的人 旦：喜歡的人。
（超準心理測試題） 5,Question：在冬日的下午，你一個(gè)人在散步，這時(shí)你最希望看到什么景色？A在沙灘上曬太陽(yáng)的螃蟹 B風(fēng)中搖曳的紅楓 C美麗善良的采茶姑娘 D在空中飛行的一對黑鶴 Answer:A白癡 B弱智 C智障 D傻瓜 因為這些景象不會(huì )在冬天出現（超準心理測試題） 6,Question：測驗：以下幾種方便面你最喜歡哪種1。 鮮蝦魚(yú)板面 2。
紅燒牛肉面 3香菇燉雞面 4。梅菜扣肉面 5。
番茄牛肉面 6。紅燒排骨面 Answer:1不太成熟，愛(ài)吃醋，占有欲強 2見(jiàn)異思遷 3感情專(zhuān)一，始志不渝 4看破紅塵，遁入空門(mén) 5。
占有欲強 6專(zhuān)喜歡做第三者！（超準心理測試題） 7,Question：當你趕路累了，一好心的女巫說(shuō)送你到以下哪或者誰(shuí)家里休息，你選哪個(gè)1紅磨坊 2七個(gè)小矮人 3美人魚(yú) 4一休 5餅屋 6茱利葉 7附近親戚家 8不理她 Answer:1花心 2純情 3對愛(ài)充滿(mǎn)幻想 4心如止水 5實(shí)在 6渴望浪漫悲壯的愛(ài)情 7順從父母之命媒妁之言 8暫時(shí)不想談戀愛(ài)（超準心理測試題） 8,Question：給你做一個(gè)？情人節那天你與男（女）友在公園遇到了海洋動(dòng)物義買(mǎi)。 請你選擇一個(gè)你喜歡的海洋動(dòng)物 1海星 2花斑魚(yú) 3海龜 4海葵 5海馬 6鯨 7珊瑚 Answer：愛(ài)情觀(guān)分析 1尊重所愛(ài)的人值得托付終身 2極為依賴(lài)戀人 3情圣野心很大 4不太成熟愛(ài)吃醋占有欲強 5感情專(zhuān)一保守 6不專(zhuān)一 7色情狂（超準心理測試題） 9,Question：給你測試一道心理題：有金，銀，銅，鐵，玉，瑪瑙，翡翠，草及石頭共九種戒指，讓你選，你會(huì )選哪個(gè)？ Answer：金。
代表花心。 銀是堅持。
銅是頑固。 鐵是無(wú)情。
玉是溫柔。 瑪瑙是依靠。
翡翠是真心。 草是純真。
石頭是永恒。 1。
假如世界末日來(lái)臨，你只能解救一種動(dòng)物，你會(huì )救以下哪一種？ a。兔 b。
羊 c。鹿 d。
馬 2。在非洲旅途中，你造訪(fǎng)了一個(gè)部落，部落首領(lǐng)堅持讓你選一種動(dòng)物帶回來(lái)當紀念品， a。
猴 b。獅 c。
蛇 d。長(cháng)頸 3。
你做錯事了 ，上天懲罰你變成人以外的動(dòng)物，你想變成下面哪種動(dòng)物？ a。狗 b。
貓 c。馬 d。
蛇 4。假如你有能力使某種動(dòng)物消失，你會(huì )選擇哪一種？ a。
獅 b。蛇 c。
鱷魚(yú) d。鯊魚(yú) 5。
有一天，你碰上了一種會(huì )說(shuō)人話(huà)的動(dòng)物，你希望那是哪種動(dòng)物？ a。羊 b。
馬 c。兔 d。
鳥(niǎo) 測試結果： 1。你在現實(shí)生活中會(huì )被哪一類(lèi)人吸引？ a 兔----有分裂的人格，外表像冰而內心炙熱的人。
b 羊----重視順從而溫暖的人。 c 鹿----優(yōu)雅及有禮貌的人。
d 馬----不受約束向往自由的人。 2。
那種求愛(ài)手段最容易使你覺(jué)得情不自禁： a 猴----有創(chuàng )造性，從不會(huì )讓你感到無(wú)趣。 b 獅----直來(lái)直往，直接的告訴你他愛(ài)你。
c 蛇----心情搖擺不定，忽冷忽熱，游移不定。 d 長(cháng)頸鹿----有耐性，對你永不放棄。
3。你想給愛(ài)人什么樣的印象： a 狗----忠誠忠實(shí)，永不改變。
b 貓----有個(gè)性的。 c 馬----樂(lè )觀(guān)的。
d 蛇----可通融的。 4。
你最討厭的個(gè)性中，哪一個(gè)會(huì )使你與愛(ài)人分手： a 獅----你的愛(ài)人傲慢自大，表現得像一個(gè)獨裁者，令你很生氣。 b 蛇----情緒化，太過(guò)喜怒無(wú)常，而你不知道如何取悅他。
c 鱷魚(yú)----無(wú)情冷血又愛(ài)諷刺人。 d 鯊魚(yú)---- 不安全可靠。
5。你想和你的愛(ài)人建立一種什么樣的關(guān)系： a 羊----你倆不用多說(shuō)話(huà)，用心溝通，對方自然知道你要什么。
b 馬----你倆能談任何事情，沒(méi)有秘密。 c 兔----一種讓你能夠感受到溫暖與戀愛(ài)的關(guān)系。
d 鳥(niǎo)----你和愛(ài)人不只關(guān)心現在也關(guān)心將來(lái)，一種你能與之一起成長(cháng)的長(cháng)期關(guān)系。
8.心理學(xué)測試
圖片測試是一種心理學(xué)研究方法，是根據一定的法則和心理學(xué)原理，使用一定的操作程序給人的認知、行為、情感的心理活動(dòng)予以量化。
心理測驗是心理測量的工具，心理測量在心理咨詢(xún)中能幫助當事人了解自己的情緒、行為模式和人格特點(diǎn)。不同圖片測試內容不同，答題有三種方面的測驗。
說(shuō)白了就是你看到圖片在想什么，來(lái)對你做測試的。 如果滿(mǎn)意請評優(yōu)，謝謝。
后面是補充知識 1.能力測驗 能力一詞，其含義頗為籠統。從心理測驗的觀(guān)點(diǎn)看，可將其分為實(shí)際能力與潛在能力。
實(shí)際能力是指個(gè)人當前“所能為者”，即代表個(gè)人已有的知識、經(jīng)驗與技能，是正式與非正式學(xué)習或訓練的結果。 潛在能力是指個(gè)人將來(lái)“可能為者”，是在給予一定的學(xué)習機會(huì )時(shí)，某種行為可能達到的水平。
有人把測量潛在能力的測驗稱(chēng)作能力傾向測驗（亦稱(chēng)性向測驗）。實(shí)際上二者很難分清。
能力測驗又可進(jìn)一步分為普通能力測驗與特殊能力測驗。前者即通常說(shuō)的智力測驗，后者多用于測量個(gè)人在音樂(lè )、美術(shù)、體育、機械、飛行等方面的特殊才能。
2.成就測驗 主要用于測量個(gè)人？或團體 經(jīng)過(guò)某種正式教育或訓練之后對知識和技能掌握的程度。因為所測得的主要是學(xué)習成就，所以稱(chēng)做成就測驗，最常見(jiàn)的是學(xué)校中的學(xué)科測驗。
無(wú)論成就測驗還是能力測驗？包括能力傾向測驗 ，所測得的都是個(gè)人在其先天條件下經(jīng)由后天學(xué)習的結果。 不過(guò)成就測驗多是測量有計劃的或比較確定的情境（如學(xué)校）中學(xué)習的結果，而能力測驗，特別是能力傾向測驗則是測量較少控制的或不大確定的情境中學(xué)得的結果，也就是在個(gè)人生活中經(jīng)驗累積的結果。
3.人格測驗 人格測驗主要用于測量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動(dòng)機、信念、價(jià)值觀(guān)等方面的個(gè)性心理特征，亦即個(gè)性中除能力以外的部分。 心理學(xué)研究方法 * 實(shí)驗設計：實(shí)驗室實(shí)驗 * 心理物理法：自然實(shí)驗 * 觀(guān)察法：自我觀(guān)察法 * 內省法 * 口語(yǔ)記錄 * 問(wèn)卷法 * 語(yǔ)義差別法 * 訪(fǎng)談法 * 檔案法（傳記法 ）：檔案法的優(yōu)點(diǎn)是：（1）對研究對象的心理干擾小；（2）適用于跨文化的比較研究；（3）適用于時(shí)間跨度較大的趨勢研究。
* 模擬法 * 心理統計學(xué)：多元分析，因素分析等。 * 心理測量 ** 信度 ** 效度 ** 能力測驗 *** 智力測驗：智商，智齡，比奈-西蒙量表，斯坦福-比奈智力量表，韋克斯勒成人智力量表，韋克斯勒學(xué)齡兒童智力量表，韋克斯勒學(xué)齡前兒童智力量表，格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表，貝利嬰兒發(fā)展量表，新生兒行為評定量表，丹佛發(fā)展篩選測驗，墨跋量表，畫(huà)人測驗，雷特國際操作量表，班德視覺(jué)完形測驗，皮博迪圖片詞匯測驗，平佩操作量表，軍隊團體智力測驗，特殊能力傾向測驗，西肖爾音樂(lè )才能測量，梅耶藝術(shù)判斷測驗等。
** 人格測驗：兒童個(gè)性調查表，加利福尼亞個(gè)性調查表，明尼蘇達多相個(gè)性調查表，艾森克人格問(wèn)卷，愛(ài)德華茲個(gè)人愛(ài)好量表，顯相焦慮量表，主題統覺(jué)測驗，羅夏墨漬測驗。
