小學(xué)一級語(yǔ)文講解(小學(xué)一年級語(yǔ)文主要學(xué)習什么內容啊)
1.小學(xué)一年級語(yǔ)文主要學(xué)習什么內容啊
習慣、拼音、筆畫(huà)、識字、閱讀。
一、習慣
聽(tīng)的習慣。
當前我國課堂教學(xué)方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學(xué)教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過(guò)“聽(tīng)力關(guān)”。
講的習慣。
由于部分家長(cháng)和老師不重視幼兒“講話(huà)”能力的開(kāi)發(fā)，很多孩子語(yǔ)言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長(cháng)期下去，可能會(huì )導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。
看的習慣。
這里我所強調的“看”，主要是指“看書(shū)”。現在的孩子看電視時(shí)間過(guò)多，必須加以限制；同時(shí)，把孩子的注意力吸引到書(shū)本上來(lái)。家長(cháng)要引導孩子自己看書(shū)，除了對課本進(jìn)行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。
做的習慣。
盡管現在各學(xué)校都在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，但適度的作業(yè)是必須的。通過(guò)作業(yè)，可以及時(shí)了解、檢查自己的學(xué)習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長(cháng)要讓孩子嚴格在規定時(shí)間內完成作業(yè)。
二、拼音
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節；能夠準確、熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節，認識大寫(xiě)字母和隔音符號，能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。
三、筆畫(huà)
筆畫(huà)通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線(xiàn)，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫(huà)有時(shí)也指筆畫(huà)數，如字書(shū)前有漢字筆畫(huà)索引。表示這兩種意思時(shí)“筆畫(huà)”亦可作“筆劃”，但目下規范作“筆畫(huà)”。此外，筆畫(huà)還指用筆繪制的圖畫(huà)，此義項一般用在古籍中，現時(shí)人們不常用或不用。
四、識字
認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯(lián)系起來(lái)。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。
五、閱讀
閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。
2.人教版小學(xué)一年級語(yǔ)文怎樣講好
一、指導思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求： （一）漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。 （二）識字與寫(xiě)字 1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。 2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。 3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。 2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。 （四）口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。 2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析 一年級（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō) 小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)總結 隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。 這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。 在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì )出現“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會(huì )坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎上，引導學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來(lái)，這樣就有利于培養學(xué)生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
3.人教版一年級語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)整理
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：景智2018一年級上冊要點(diǎn)歸納第一部分：漢語(yǔ)拼音23個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w注意：①平舌音：以z c s為聲母的音節翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節② zh ch sh r和z c s的位置，這個(gè)地方很容易出錯。
③分清b和d、p和q。④特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向，別拐錯彎。
24個(gè)韻母單韻母（6個(gè)）a、o、e、i、u、ü（單韻母都只有一個(gè)字母）復韻母（9個(gè)）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er復韻母由兩個(gè)字母構成前鼻韻母（5個(gè)）an、en、in、un、ün后鼻韻母（4個(gè)）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯。（3）介母：i u ü16個(gè)整體認讀音節zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開(kāi)需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)音節的拼讀1.能直接成音節的（零聲母音節）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音節：聲母+韻母。3.三拼音節：聲母+介母+韻母。
①u(mài)-o（除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u）。拼音的標調規則有ɑ先找ɑ，沒(méi)ɑ再找o、e,i、u并列標在后。
1.按照六個(gè)單韻母（ɑ o e iu ü）的先后順序，有ɑ聲調就標在ɑ頭上，沒(méi)ɑ就標在27畫(huà)遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)。
4.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識剛要
小學(xué)語(yǔ)文知識要點(diǎn)（課堂教學(xué)及課外訓練內容） 石城縣小松中心小學(xué) 白春平 一年級知識要點(diǎn) 內容 要點(diǎn) 措施 漢語(yǔ) 拼音 1、能記會(huì )寫(xiě)音序表的大小寫(xiě)字母。
2、能記會(huì )寫(xiě)會(huì )拼讀音節。 3、整體認讀音節 教學(xué)中教、練結合，過(guò)好年 段關(guān) 字 1、能認讀要求認讀的生字，會(huì )組詞并與形近字相區別。
2、能按筆順寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字，能夠說(shuō)出字的筆順。 3、能夠說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)和漢字的結構及偏旁部首、會(huì )準確數筆畫(huà)。
4、認識學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的多音字 1、生字教學(xué)加強音、形（包括偏旁結構、筆畫(huà)筆順）、義的指導與訓練。 2、生字的書(shū)寫(xiě)，要求引導學(xué)生掌握一定的規律，并且在教師的逐字逐筆示范下進(jìn)行書(shū)寫(xiě) 3、加強生字各方面的作業(yè)訓練（包括偏旁結構、筆畫(huà)筆順、形近比較、組詞造句、字義選擇、查字典等） 3、建議：識讀生字、書(shū)寫(xiě)生字各占課文總課時(shí)的近四分之一時(shí)間。
詞 1、會(huì )認讀、書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，會(huì )用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)造句。 2、會(huì )選擇一些詞語(yǔ)填空，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配填空。
3、近義詞、反義詞 4、認識簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞（因為所以，不但而且、雖然但是），能把有關(guān)聯(lián)詞的句子補充完整。 1、結合字詞教學(xué) 2、加強作業(yè)練習 句子 1、能夠補充句子 2、知道句號、問(wèn)好、感嘆號的作用，能夠數出一段話(huà)有幾句話(huà)。
會(huì )給簡(jiǎn)單的句子加句號、問(wèn)好、感嘆號及逗號。 3、知道并認識句子打比方和把物當人的寫(xiě)法 4、會(huì )把簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)排成一句話(huà)。
1、在課文閱讀教學(xué)中挖掘滲透 2、作業(yè)訓練 閱讀 1、能夠讀通順并且數出有幾句話(huà)。 2、能夠按要求找到詞語(yǔ)填空。
1、在課文閱讀教學(xué)中挖掘滲 透 2、作業(yè)訓練。
5.請教：小學(xué)一年級語(yǔ)文課文怎么教
先讓學(xué)生先自己根據拼音慢慢的拼讀課文，讀完后把課后需要掌握的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
教師檢查了學(xué)生生字的讀音情況后把課文中含有生字的詞語(yǔ)或難讀的詞語(yǔ)拿出來(lái)教學(xué)生讀。詞語(yǔ)讀完，再讀課文中的長(cháng)句子。
然后第二次讀課文，讀準生字字音，注意詞語(yǔ)連讀，句子讀通順。這次讀應該會(huì )比第一次要好一些，因為有些字詞的障礙已經(jīng)掃清了！第三步就指導學(xué)生有感情的朗讀課文，如果覺(jué)得學(xué)生讀的不好，教師就要范讀。
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，范讀的作用很大，可以教師范讀，還可以讓讀的好的學(xué)生范讀，要其他的孩子學(xué)著(zhù)讀！另外，一年級孩子朗讀能力的培養不是一下子就能完成了，需要付出很多的時(shí)間，所以不要急躁。以上只是我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)，僅供參考。
6.小學(xué)一年級語(yǔ)文主要應該讓學(xué)生掌握什么
從一年級開(kāi)始到一年級，我一直覺(jué)得一年級的重點(diǎn)不是掌握知識，而是要盡快推廣，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
好的學(xué)習習慣包括很多內容。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)應該關(guān)注幫助孩子發(fā)展以下幾個(gè)方面：
首先，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)習慣。目前，中國的課堂教學(xué)普遍以教師講授為主。特別是在小學(xué)教育中，教師講得很多，而且非常具體細致。這就要求新生一年級首先要通過(guò)聽(tīng)力障礙。可以說(shuō)，學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的中心環(huán)節是講課。如果你在課堂上分心，不專(zhuān)心聽(tīng)講，后果是可以想象的。因此，家長(cháng)必須教孩子“聽(tīng)講座”，使他們能夠充分理解“聽(tīng)講座”的重要性，培養良好的聽(tīng)力習慣。
二，說(shuō)話(huà)的習慣。由于一些家長(cháng)和教師不重視兒童語(yǔ)言能力的培養，許多兒童語(yǔ)言表達能力低，無(wú)法完整流暢地表達自己的思想。長(cháng)期以來(lái)，它可能導致心理失衡和心理封閉。中國教育家段麗佩早在50年代提倡“讀書(shū)，討論，實(shí)踐”，終于在“講課”中實(shí)施了“八字教學(xué)法”。家長(cháng)應重視兒童語(yǔ)言能力的培養。在家里，我們應該創(chuàng )造更多的機會(huì )讓孩子們說(shuō)話(huà)，不僅鼓勵孩子多說(shuō)，多表達，而且要有固定的，具體的時(shí)間和孩子交流。永遠不要拒絕孩子，尤其是當孩子們想和你說(shuō)話(huà)的時(shí)候。不管大人多忙，他們都必須停止工作，仔細傾聽(tīng)孩子們的講話(huà)。這也是鼓勵孩子們“說(shuō)話(huà)”的積極有效的措施之一。
三，看看這個(gè)習慣。這里我強調的“看”主要是指“閱讀”。現在，孩子們不得不看太多的電視。他們必須受到限制。同時(shí)，孩子們的注意力也應該放在書(shū)本上。家長(cháng)要引導孩子讀書(shū)，除了平時(shí)預習課本，復習外，還要擴大孩子的閱讀能力。我們一直在這樣做，父母也可以給他們的孩子一些適合他們孩子的年齡和他們的心理特征的讀物，比如童話(huà)故事，科學(xué)畫(huà)報等。我在學(xué)校里看到，它可以提高孩子的閱讀能力和合作能力。同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四，做的習慣。雖然學(xué)校正在努力減輕中小學(xué)生的學(xué)習負擔，但必須有適度的家庭作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，你可以及時(shí)了解，檢查你的學(xué)習效果，加深你對知識的理解和記憶，并形成一定的技能和技能。因此，家長(cháng)應該讓孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。你不能養成在家庭作業(yè)時(shí)看電視，聽(tīng)音樂(lè )或吃東西的壞習慣。工作要干凈整潔，字跡要清晰整齊。孩子們在作業(yè)中犯錯是很正常的。家長(cháng)不應逃避檢查孩子，而是引導孩子找出自己的錯誤并及時(shí)改正。
當然，培養孩子良好的學(xué)習習慣并不是日日夜夜的事情。孩子們有必要長(cháng)期努力工作。家長(cháng)要有意識地，有意識地合作，培養和加強他們。一旦孩子養成良好的習慣，父母就會(huì )發(fā)現學(xué)習很容易。
拓展資料
語(yǔ)言：拼音，積淀古詩(shī)，好詞，好句子。數學(xué)：熟練運用加減法，應該對智力題目有積極的興趣。英語(yǔ)：記住26個(gè)英文字母，用單詞造句。[個(gè)人認為動(dòng)手能力也是非常重要的]
