初中化學(xué)督查方案(初中階段化學(xué)檢查裝置氣密性的方法)
1.初中階段化學(xué)檢查裝置氣密性的方法
1.在試管一頭塞上膠塞，插上導管，再用手握住試管，另一頭放入水中，看是否有氣泡產(chǎn)生，如果有，氣密性良好.當然如果效果不明顯的話(huà)可以稍稍加熱，再觀(guān)察現象.
2.可以把部分儀器放在水中，看有無(wú)氣泡.
3.可以通過(guò)某些反應現象判斷是否漏氣.如初中學(xué)的在測定空氣中氧氣所占的比例時(shí)，如果裝置漏氣，水在瓶中所占的體積就會(huì )減小.
或者：
一、空氣熱脹冷縮法
這是教材上介紹的常用的一種方法，操作簡(jiǎn)便行，但有四個(gè)缺點(diǎn)：①如果儀器玻璃較厚、裝置較大，或者手掌溫度與空氣溫度相差不大時(shí)，都不會(huì )產(chǎn)生氣泡，更不能形成水柱；②每檢查一次用時(shí)間偏長(cháng)；③導氣管的尾端被水浸濕，不適宜做避免水參與的實(shí)驗（如制氨氣、制氯化氫等）；④若裝置內已經(jīng)裝入了試劑就不能再行檢查。
二、注水法
適用于檢查啟普發(fā)生器或類(lèi)似于啟普發(fā)生器的裝置。首先關(guān)閉排氣導管，從頂部漏斗口注水，當漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好；如果水面下降，表明裝置氣密性差。此法有兩個(gè)缺點(diǎn)：①裝置內部被水浸濕；②如果已裝入了固體試劑則不能再行檢查。
為了消除上述兩種方法中的缺點(diǎn)，現設計了以下三種氣密性檢查方法。
三、外接導管浸水法
在裝置的尾端導氣管上外接一段橡皮管和20~30cm長(cháng)的玻璃導管，導管浸入試管內的水中，水進(jìn)入導管一段高度后不再進(jìn)入，內外液面高度差較大，把試管上下移動(dòng)幾次，仍然如此，表明裝置氣密性好；如果水進(jìn)入導管很多，液面高度差很小，表明裝置氣密性差。
四、滴定管壓氣法
取一支25mL滴定管，下端與橡皮管連接，橡皮管變曲成U形與裝置的尾端導管連接，滴定管內裝滿(mǎn)水。打開(kāi)滴定管開(kāi)關(guān)，水面下降一段距離后就停止不動(dòng)，表明裝置氣密性好；如果水面一直下降不停，表明裝置氣密性差。
使用此法要注意：滴定管里水面不能超過(guò)裝置尾端導管30cm高度，否則，壓強太大，空氣有可壓縮性，水有可能流入裝置里。
五、滴定管抽氣法
取裝水的一支25mL滴定管，其上端通過(guò)單孔橡皮塞和橡皮管與裝置尾端導管連接。打開(kāi)滴定管的開(kāi)關(guān)，如果水面下降一段后就停止不動(dòng)，表明裝置氣密性好；如果水面一直下降，表明裝置氣密性差。
2.人教版初中化學(xué)基礎知識
2007年中考）初中化學(xué)基礎知識總結初中化學(xué)基礎知識總結和常用口訣一、物質(zhì)的學(xué)名、俗名及化學(xué)式⑴金剛石、石墨：C⑵水銀、汞：Hg (3)生石灰、氧化鈣：CaO(4)干冰（固體二氧化碳）：CO2 (5)鹽酸、氫氯酸：HCl(6)亞硫酸：H2SO3 (7)氫硫酸：H2S (8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 (9)苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH (10)純堿：Na2CO3 碳酸鈉晶體、純堿晶體：Na2CO3·10H2O (11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：NaHCO3 （也叫小蘇打）（12）膽礬、藍礬、硫酸銅晶體：CuSO4·5H2O (13)銅綠、孔雀石：Cu2(OH)2CO3（分解生成三種氧化物的物質(zhì)）（14）甲醇：CH3OH 有毒、失明、死亡（15）酒精、乙醇：C2H5OH (16)醋酸、乙酸（16.6℃冰醋酸）CH3COOH(CH3COO- 醋酸根離子) 具有酸的通性（17）氨氣：NH3 （堿性氣體）（18）氨水、一水合氨：NH3·H2O（為常見(jiàn)的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿）（19）亞硝酸鈉：NaNO2 （工業(yè)用鹽、有毒）二、常見(jiàn)物質(zhì)的顏色的狀態(tài)1、白色固體：MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、無(wú)水CuSO4；鐵、鎂為銀白色（汞為銀白色液態(tài)）2、黑色固體：石墨、炭粉、鐵粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4為紫黑色3、紅色固體：Cu、Fe2O3 、HgO、紅磷▲硫：淡黃色▲ Cu2(OH)2CO3為綠色4、溶液的顏色：凡含Cu2+的溶液呈藍色；凡含Fe2+的溶液呈淺綠色；凡含Fe3+的溶液呈棕黃色，其余溶液一般不無(wú)色。
（高錳酸鉀溶液為紫紅色）5、沉淀（即不溶于水的鹽和堿）：①鹽：白色↓：CaCO3、BaCO3（溶于酸）AgCl、BaSO4（也不溶于稀HNO3） 等②堿：藍色↓：Cu(OH)2 紅褐色↓：Fe(OH)3白色↓：其余堿。6、（1）具有刺激性氣體的氣體：NH3、SO2、HCl（皆為無(wú)色）（2）無(wú)色無(wú)味的氣體：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（劇毒）▲注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。
酒精為有特殊氣體的液體。7、有毒的，氣體：CO 液體：CH3OH 固體：NaNO2 CuSO4（可作殺菌劑 ，與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質(zhì)——波爾多液）三、物質(zhì)的溶解性1、鹽的溶解性含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含SO42-的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水。
含CO32-的物質(zhì)只有K2CO3、Na2CO3、（NH4）2CO3溶于水，其他都不溶于水2、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中Fe(OH)3是紅褐色沉淀，Cu(OH)2是藍色沉淀，其他難溶性堿為白色。
（包括Fe(OH)2）注意：沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸，其他沉淀物能溶于酸。如：Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3 Ag2 CO3 等3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水，（酸性氧化物+水→酸）大部分堿性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉（堿性氧化物+水→堿）四、化學(xué)之最1、地殼中含量最多的金屬元素是鋁。
2、地殼中含量最多的非金屬元素是氧。3、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。
4、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。5、最簡(jiǎn)單的有機物是甲烷。
6、金屬活動(dòng)順序表中活動(dòng)性最強的金屬是鉀。7、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水。
最簡(jiǎn)單的有機化合物CH4 8、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。9、導電性最強的金屬是銀。
10、相對原子質(zhì)量最小的原子是氫。11、熔點(diǎn)最小的金屬是汞。
12、人體中含量最多的元素是氧。13、組成化合物種類(lèi)最多的元素是碳。
14、日常生活中應用最廣泛的金屬是鐵。15、最早利用天然氣的是中國；中國最大煤炭基地在：山西省；最早運用濕法煉銅的是中國（西漢發(fā)現[劉安《淮南萬(wàn)畢術(shù)》“曾青得鐵則化為銅” ]、宋朝應用）；最早發(fā)現電子的是英國的湯姆生；最早得出空氣是由N2和O2組成的是法國的拉瓦錫。
五、初中化學(xué)中的“三”1、構成物質(zhì)的三種微粒是分子、原子、離子。2、還原氧化銅常用的三種還原劑氫氣、一氧化碳、碳。
3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。4、構成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。
5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。6、構成物質(zhì)的元素可分為三類(lèi)即（1）金屬元素、（2）非金屬元素、（3）稀有氣體元素。
7、鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式為（1）FeO、（2）Fe2O3、（3） Fe3O4。8、溶液的特征有三個(gè)（1）均一性；（2）穩定性；（3）混合物。
9、化學(xué)方程式有三個(gè)意義：（1）表示什么物質(zhì)參加反應，結果生成什么物質(zhì)；（2）表示反應物、生成物各物質(zhì)問(wèn)的分子或原子的微粒數比；（3）表示各反應物、生成物之間的質(zhì)量比。化學(xué)方程式有兩個(gè)原則：以客觀(guān)事實(shí)為依據；遵循質(zhì)量守恒定律。
10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。
12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：（1）赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）;(2)磁鐵礦（Fe3O4）;(3)菱鐵礦（FeCO3）。13、煉鋼的主要設備有三種：轉爐、電爐、平爐。
14、常與溫度有關(guān)的三個(gè)反應條件是點(diǎn)燃、加熱、高溫。15、飽和溶液變不飽和溶液有兩種。
3.怎樣教好初中化學(xué)
怎么樣學(xué)好初中化學(xué)？有什么好的學(xué)習方法？
沒(méi)有想到，初中三年馬上就過(guò)去了.回頭想想.還是很懷念.在家整理出了一些卷子和一些書(shū)本有很多.而且中考的時(shí)候沒(méi)有每個(gè)人想象的那么可怕.它只是一場(chǎng)簡(jiǎn)單考試，然后三年初中就結束了.在初三的時(shí)候，我們翻過(guò)多少的參考書(shū)，多少的卷子.就為了這一場(chǎng)考試.那么，現在我就要告訴即將成為初三學(xué)生怎么樣學(xué)好初中化學(xué)的方法.
實(shí)驗裝置
好了，不說(shuō)這些沒(méi)有用的話(huà)了.其實(shí)呢，我的化學(xué)水平不是很高，但是希望即將升入初三的學(xué)生學(xué)習化學(xué)的時(shí)候也能有一些屬于自己的學(xué)習方法，希望對你們有所幫助.
第一要做到審題清楚
這句話(huà)呢，看上去是句廢話(huà)，但是呢，很多人都知道這一點(diǎn)，但是卻做不到這一點(diǎn).實(shí)際上這就是做題的基礎，你要明確題目當中給出的條件，然后做出答案.在中考當中，往往就是因為基礎的那一分沒(méi)有得上而感到悲哀.
第二就是要死死地背住守恒定律
在化學(xué)當中的定律往往都是一個(gè)樣子的，看上去好像什么用都沒(méi)有，但是就是告訴你這是一種概念，你必須要記住，而且在計算題的時(shí)候你是可以用到的.并且寫(xiě)化學(xué)方程式的時(shí)候一定要守恒，否則你這道題就錯了.所以請同學(xué)們一定要記住守恒定律，要死死的背住.
第三就是要找到原因
在考試當中，一般題目都會(huì )給你一個(gè)新的化學(xué)式，是你沒(méi)有學(xué)過(guò)的，而且這道題就是要你把這個(gè)方程式弄懂.其次，你還能收獲到一種新的知識，對于你以后的學(xué)習也是很有幫助的.如果你有了這個(gè)積累的話(huà)，成績(jì)也會(huì )慢慢提高的.
第四就是要多多翻閱課外補習化學(xué)書(shū)
初三一般的情況都是一直在復習，可能沒(méi)有時(shí)間翻閱課外的化學(xué)書(shū)，所以你在家復習的時(shí)候可以查查電腦百度，順便記一下，豐富自己的知識.
第五就是要打好基礎，基礎是所有知識的根基
基礎是從初一開(kāi)始學(xué)的，基礎是所有知識的根基，對于怎么樣學(xué)好初中化學(xué)它是非常重要的，如果沒(méi)有基礎，后邊你想要提升自己的成績(jì)都是沒(méi)辦法往上提升的，所以基礎是非常重要的.也沒(méi)什么好說(shuō)的了，就是一定要記好基礎.
學(xué)生們做實(shí)驗
第六就是要堅守實(shí)驗問(wèn)題
實(shí)驗呢，第一點(diǎn)就是要多考慮過(guò)量的問(wèn)題，第二是吸氣的時(shí)候需要考慮氣體，通過(guò)液體之后一定會(huì )帶出來(lái)微量的液體，比如說(shuō)是水.第三呢，就是抓住反應現象等等.第四就是需要環(huán)保，效率要高，第五就是除雜要干凈，不能引入新的雜質(zhì)進(jìn)去.
上方就是關(guān)于怎么樣學(xué)好初中化學(xué)的一些方法，一共六點(diǎn)，請同學(xué)們一定要記好，這些都是前輩為你們所準備的，希望你們可以考上自己理想的高中吧！
4.中考化學(xué)復習方案
我用一套六輪中考復習法來(lái)幫你（本人原創(chuàng )，嚴禁復制或粘帖）。這個(gè)計劃是很全的，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路。也可以自己設計復習進(jìn)度，時(shí)間可以根據自己調整。
第一輪：各學(xué)科各單元的基礎知識復習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。
把相關(guān)的知識點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，認為重點(diǎn)的要用紅筆做記號。
2.把過(guò)的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來(lái)幫助理解和記憶。
第二輪：各學(xué)科各單元的專(zhuān)題知識復習（叫做檢查裝備）：（時(shí)間：20天）
1.買(mǎi)一本有一，二輪復習的輔導書(shū)，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習題的時(shí)候要把不會(huì )的題的相關(guān)知識重復看一遍，并做好記號，表明這
個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì )。
2.要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點(diǎn)很多，這類(lèi)綜合題是最練習頭腦的。
3.要總結公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語(yǔ)法，詩(shī)詞，文學(xué)基礎，化學(xué)方程式，反應原理，各種實(shí)驗等等。。。。
第三輪 單科目的知識整合：（時(shí)間：20天）
1.做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問(wèn)老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習中考的題是如何解答的，改正平時(shí)學(xué)習中的不良解題習慣和
解題方法。把做錯的題用紅筆畫(huà)下來(lái)，并改正，寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒(méi)有還必須要會(huì )的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因為不是每天都
能用上，所以會(huì )忘記的。
3.建立一個(gè)錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
第四輪：仿真模擬強化復習：（時(shí)間：15天）
1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(cháng)。做完自己批改，找出不
足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話(huà)，要找其它同考區（縣）的模擬題做，
還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。
2.要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候學(xué)習如何使用技巧。
3.要在做題的時(shí)候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視
的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。
第五輪：強化中考考點(diǎn)，壓軸大總結：（時(shí)間：10天）
1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復習時(shí)，今年可能就會(huì )出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見(jiàn)視。
第六輪：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期）
1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)（冊）和總結拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì )的就會(huì )了，不會(huì )的就還是不會(huì )了，只能如此了。
2.把以前所有做過(guò)的習題集冊拿出來(lái)看，由其是錯題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì )犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時(shí)候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。
5.初中化學(xué)裝置氣密性檢查的所有資料
《實(shí)驗化學(xué)》全冊綱要一、過(guò)濾注意事項：一貼：濾紙緊貼漏斗壁無(wú)氣泡 二低：漏斗內液面低于濾紙邊緣；濾紙邊緣低于漏斗邊緣三靠：小燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒下端靠在三層濾紙上；漏斗下口靠在燒杯內壁上怎樣洗滌沉淀：在過(guò)濾器上用蒸餾水沒(méi)過(guò)沉淀物，待濾液濾出后，重復2~3次怎樣檢驗沉淀洗滌干凈：在最后一次濾出液中加入某些物質(zhì)，通過(guò)現象來(lái)判斷。
例食鹽中SO42-的沉淀，可加BaCl2將SO42-沉淀下來(lái)，洗滌主要是洗去Cl-、Ba2+等，取其中一種即可，如Cl-，可在最后一次濾出液中加Ag+，若無(wú)沉淀，說(shuō)明已無(wú)Cl ，說(shuō)明洗滌干凈。二、減壓過(guò)濾原理：抽氣泵給吸濾瓶減壓，造成瓶?jì)扰c布氏漏斗液面上的壓力差，從而加快過(guò)濾速度。
操作步驟：1、安裝好儀器，將濾紙放入布氏漏斗內，用蒸餾水潤濕濾紙，微開(kāi)水龍頭，抽氣使濾紙緊貼在漏斗瓷板上。 2、用傾析法先轉移溶液，開(kāi)大水龍頭，待溶液快流盡時(shí)再轉移沉淀。
3、當吸濾瓶?jì)纫好婵爝_到支管口位置時(shí)，拔掉吸濾瓶上的橡皮管，從吸濾瓶上口倒出溶液。4、洗滌沉淀時(shí)，應關(guān)小水龍頭，使洗滌劑緩慢通過(guò)沉淀物。
注意事項：（1）過(guò)濾時(shí)放入布氏漏斗內的濾紙大小應小于漏斗內徑又能將全部小孔蓋住。（2）倒入布氏漏斗內的溶液量應不超過(guò)漏斗容量的2/3。
(3)當過(guò)濾的溶液具有強酸性、強堿性或強氧化性時(shí)，會(huì )腐蝕濾紙，此時(shí)可用玻璃纖維代替濾紙或用玻璃砂漏斗代替布氏漏斗。（4）吸濾完畢或中途需停止吸濾時(shí)，應注意先拆下連接抽氣泵和吸濾瓶的橡皮管，然后關(guān)閉水龍頭，以防倒吸。
（5）減壓過(guò)濾不宜用于過(guò)濾膠狀沉淀或顆粒太小的沉淀，膠狀沉淀在快速過(guò)濾時(shí)易透過(guò)濾紙；沉淀顆粒太小則易在濾紙上形成一層密實(shí)的沉淀，溶液不易透過(guò)。三、結晶（蒸發(fā)結晶和冷卻結晶）原理：利用溶劑對被提純物質(zhì)及雜質(zhì)的溶解度不同，可以使被提純物質(zhì)從過(guò)飽和溶液中析出。
而讓雜質(zhì)全部或大部分仍留在溶液中，從而達到提純的目的。蒸發(fā)結晶：通過(guò)蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達到飽和而析出晶體。
適用物質(zhì)：此法主要用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。（如氯化鈉）冷卻結晶：通過(guò)降低溫度，使溶液冷卻達到過(guò)飽和而析出晶體。
適用物質(zhì)：此法主要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)。（如硝酸鉀）例：將一定濃度的NaNO3和KCl混合溶液加熱至沸騰，使溶液濃縮，將有NaCl析出，趁熱過(guò)濾，即可分離出NaCl晶體，將濾液冷卻至室溫，可使KNO3晶體析出。
經(jīng)減壓過(guò)濾分離出的KNO3粗產(chǎn)品可用重結晶法加以提純。注意事項：A、蒸發(fā)皿中的液體不超過(guò)容積的2/3。
B、蒸發(fā)過(guò)程中必須用玻璃棒不斷攪拌，防止局部溫度過(guò)高而使液體飛濺。 C、當大量固體析出時(shí)，應停止加熱用余熱蒸干。
D、不能把熱的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗臺上，應墊上石棉網(wǎng)。四、萃取原理：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，把溶質(zhì)從一種溶劑轉移到另一種溶劑中，從而進(jìn)行分離的的方法注意事項：充分振蕩，適當放氣，充分靜止，然后分液；分液時(shí)保持漏斗內與大氣壓一致；下層溶液下口出，上層溶液上口出。
萃取劑的選擇條件：1、溶質(zhì)在萃取劑中有較大的溶解度2、萃取劑與原溶劑不混溶、不反應3、溶質(zhì)不與萃取劑發(fā)生任何反應五、蒸餾原理：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點(diǎn)不同，給液體混合物加熱，使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達到分離提純的目的。注意事項：1、溫度計水銀球在支管口附近或略低于支管口2、冷凝管中水的流向3、溶液體積不超過(guò)蒸餾燒瓶體積的2/34、投放碎瓷片防暴沸六、滲析原理：離子和小分子（H2O）能透過(guò)半透膜，但膠體不能。
注意事項：蒸餾水要不斷更換怎樣檢驗滲析完全：在最后一次滲出液中加試劑，通過(guò)現象來(lái)判斷。如淀粉膠體和食鹽溶液的分離，可在最后一次滲出液中加AgNO3，若不出現沉淀，說(shuō)明滲析完全。
專(zhuān)題一：物質(zhì)的分離和提純（一） 物質(zhì)的分離和提純的基本原則三個(gè)原則：1、不能引入新的的雜質(zhì)。分離、提純后的物質(zhì)應是純凈物，不能有其他物質(zhì)混入其中。
2、分離、提純時(shí)不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量。分離、提純時(shí)所加試劑只與雜質(zhì)反應。
3、實(shí)驗操作簡(jiǎn)單易行。選擇分離、提純方法應遵循先簡(jiǎn)單后復雜原則，先考慮物理方法，再考慮化學(xué)方法。
（二） 物質(zhì)分離提純的方法選擇的思路1、固體樣品：加熱（灼燒、升華、熱分解），溶解，過(guò)濾（洗滌沉淀），蒸發(fā)，結晶（重結晶），電解精煉2、液體樣品：分液，萃取，蒸餾3、膠體樣品：鹽析，滲析4、氣體樣品：洗氣課題一：海帶中碘元素的分離與檢驗1、化學(xué)原理：樣品灼燒后，在灰分中加水，碘元素以I-進(jìn)入溶液，用適量Cl2或H2O2氧化，用淀粉檢驗I2， 用CCl4萃取并分液來(lái)分離I2。2、方案設計：稱(chēng)取樣品→灼燒灰化→溶解過(guò)濾→氧化→檢驗和萃取分液3、實(shí)驗注意點(diǎn)：（1）不要向所有濾液中直接加淀粉溶液，否則后續實(shí)驗無(wú)法操作 （2）實(shí)驗現象：萃取時(shí)，下層紫紅色，上層無(wú)色。
（3）分液漏斗操作要點(diǎn)：檢漏；放氣；分液時(shí)將玻璃漏斗口上的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽對準漏斗口上的小孔，使漏斗內外空氣相通；下層液體從下面慢慢流出，待下層液體完。
6.中學(xué)化學(xué)中檢查不同實(shí)驗儀器氣密性地方法有哪些
你好：：有三種方法。
一.將實(shí)驗儀器組裝好后，將導管的一端放入水中，加熱試管，若過(guò)一會(huì )兒，導管口有連續的氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置的氣密性好。若沒(méi)有上述現象，則氣密性不好，這時(shí)要一段一段的仔細用上述方法檢驗。
二.將導管的一端放入水中，用手捂住試管一會(huì )兒，若導管口有連續的氣泡冒出時(shí)，則氣密性好. 三.將導管的一端放入水中，若導管的另一端插在組裝儀器上，連成的儀器中最前面的是有插孔的空反應瓶時(shí)，先用分液漏斗向瓶中滴加半瓶水，將分液漏斗的下端插入液面以下，再滴加水.若瓶中液面上升，則氣密性不好. 總結：前兩種方法是利用了熱脹冷縮的特性，而第三種方法是利用了壓強的緣故，一般檢查裝置的氣密性就從這兩方面因素考慮.。
7.初中化學(xué)的教學(xué)方法有哪些
常用的幾種化學(xué)教學(xué)方法：如講授、演示、實(shí)驗、練習、討論和自學(xué)輔導等。
根據初中化學(xué)教材內容，可采取下以教學(xué)方法：
1.提倡以實(shí)驗為主的“引導發(fā)現法”或“邊講邊實(shí)驗法”進(jìn)行概念、理論知識的教學(xué)。
課堂上一般以實(shí)驗創(chuàng )設問(wèn)題，培養學(xué)生的探究問(wèn)題意識，以問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生以探究問(wèn)題為學(xué)習動(dòng)力，在老師的引導啟發(fā)下進(jìn)行分析問(wèn)題、揭示問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，從而發(fā)現、形成概念。例如，在學(xué)習質(zhì)量守恒定律時(shí)，首先由教師演示測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗，然后由學(xué)生分組測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化。通過(guò)多組學(xué)生的實(shí)驗事實(shí)導出質(zhì)量守恒定律的內容。教師還可以借助現代化教學(xué)技術(shù)和手段，從微觀(guān)去分析化學(xué)反應，揭示質(zhì)量守恒定律的原理。這樣，從宏觀(guān)到微觀(guān)，從實(shí)踐到理論，自然形成，學(xué)生學(xué)習起來(lái)興趣高，學(xué)習內動(dòng)力大，對理論問(wèn)題認識清楚。
2.提倡采用“邊講邊實(shí)驗法”及“對比遷移法”進(jìn)行元素化合物知識的教學(xué)。
在教學(xué)中教師盡可能把一些實(shí)驗引入課堂中，采用“邊講邊實(shí)驗法”進(jìn)行元素化合物知識的教學(xué)。這種方法是教師在傳授某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)都要盡可能多地讓學(xué)生接觸實(shí)物，教師演示實(shí)驗時(shí)，要求學(xué)生注意觀(guān)察，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)觀(guān)察的積極性，并要求觀(guān)察時(shí)認真細致，逐步培養觀(guān)察能力。有條件的要在演示實(shí)驗后，再讓學(xué)生親自做一遍實(shí)驗。例如在“氧氣的性質(zhì)”的教學(xué)中，教師做好C,S,P和Fe在氧氣中燃燒的實(shí)驗，是學(xué)生認識氧氣化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵。當教師演示實(shí)驗后，可讓學(xué)生把學(xué)生實(shí)驗“氧氣的性質(zhì)”放在課堂上做，以增強感性認識。當學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師可用“對比遷移法”引導學(xué)生理解元素化合物知識的內在聯(lián)系，理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系。
3.提倡用“講練結合法”進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)計算等的教學(xué)。
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要工具。化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)計算是初中的難點(diǎn)，教材在編排上注重難點(diǎn)的分散。因此對這些難點(diǎn)的教學(xué)適宜采用分散教學(xué)，宜采用教師精講、學(xué)生勤練的“講練結合法”，這種教學(xué)法避免教師“滿(mǎn)堂灌”的“注入式”教學(xué)，強調以教師為主導，學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動(dòng)。在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中，教師精講，提出練習任務(wù)，說(shuō)明練習的目的和要求，并經(jīng)常地讓學(xué)生寫(xiě)每一個(gè)元素符號或化學(xué)方程式時(shí)要會(huì )聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應現象。在化學(xué)計算的教學(xué)中，教師要講明練習的方法并作出必要的示范，由學(xué)生獨立練習，教師進(jìn)行分別輔導，練習之后學(xué)生相互交流或討論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習，共同提高。最后教師要在檢查練習的基礎上進(jìn)行分析糾正和講解。另外化學(xué)計算的練習還要目的明確，題目由淺入深，由單一到綜合，使學(xué)生的基礎知識得到鞏固，技能逐步完善。
4.提倡用以自學(xué)為主的“導讀法”、“討論法”進(jìn)行敘述性?xún)热莸慕虒W(xué)。
新教材中有相當一部分內容，文字表述生動(dòng)活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學(xué)生在已有的知識基礎上可以自己學(xué)懂，對于這種類(lèi)型的教材內容，采用以自學(xué)為主、閱讀、討論、演講相結合的方法。在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱，學(xué)生在教師的指導下根據自學(xué)提綱自行閱讀，讀后解答自學(xué)提綱中提出的問(wèn)題、練習題，然后學(xué)生互相討論矯正，教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)巡回輔導、重點(diǎn)指導、釋疑解難、收集信息。在學(xué)生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)拔、啟發(fā)或講解，最后也可讓學(xué)生演講、小結。這種方法，教師要教給學(xué)生閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓練。通過(guò)不斷地培養訓練，學(xué)生的自學(xué)能力可得到逐步提高。
5.靈活處理“家庭小實(shí)驗”和“選做實(shí)驗”、“常識性介紹”和“選學(xué)內容”等內容。
由于學(xué)校及家庭的實(shí)際條件限制，使一些“家庭小實(shí)驗”學(xué)生在家做時(shí)會(huì )產(chǎn)生困難。在教學(xué)中應根據實(shí)際情況靈活處理，采取課內、學(xué)生與家庭相結合的方法，克服了困難，充分發(fā)揮“家庭小實(shí)驗”及“選做實(shí)驗”的優(yōu)勢，又發(fā)揮了學(xué)生的獨立性和創(chuàng )造性。
新教材編入的“常識性介紹”及“選學(xué)”內容，語(yǔ)言敘述豐富有趣，學(xué)生愿讀、易懂，且常常以形象逼真科學(xué)的圖表描繪。這些內容可激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可豐富學(xué)生的知識。如果把這些內容同以往教學(xué)一樣放在課堂上由教師講，既造成教學(xué)課時(shí)上的緊張，又發(fā)揮不了教材特點(diǎn)，因此，在教學(xué)上也要靈活處理，采用詳講與學(xué)生自學(xué)，課內課外相結合的方法，既能解決課時(shí)緊張的矛盾，又能培養學(xué)生的自學(xué)能力。
8.初三化學(xué)學(xué)習應該注意哪些
（一）牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)、認真運用化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件。
化學(xué)知識是世界各國人民共同的財富。為了加強化學(xué)學(xué)科的知識交流，為了共同探索化學(xué)的未知領(lǐng)域。國際會(huì )議制定了各國通用的化學(xué)用語(yǔ)。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語(yǔ)有：
1、部分元素名稱(chēng)、元素符號和分類(lèi)
2、準確掌握物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)及化學(xué)式
化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒（一般指分子）中元素種類(lèi)和原子個(gè)數的組合式。書(shū)寫(xiě)要準確，學(xué)會(huì )命名，熟悉俗稱(chēng)。為了準確掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們在學(xué)習“化合價(jià)”時(shí)，要在理解的基礎上，熟練掌握“化合價(jià)”的運用，確保化學(xué)式書(shū)寫(xiě)準確。
3、準確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
化學(xué)方程式是運用化學(xué)式來(lái)表達化學(xué)反應的正確結果，是以化學(xué)反應事實(shí)和質(zhì)量守恒定律為依據，指導化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。
書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，根據化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)的計算是同學(xué)們學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)要注意這部分的學(xué)習、理解和記憶。
（二）認真理解和掌握化學(xué)基本概念。
基本概念是初中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習部分。對基本概念要準確理解。并能運用基本概念來(lái)分析化學(xué)反應現象。
基本理論是研究化學(xué)現象的根本。但初中所學(xué)的原子理論、分子理論都是初步的、基礎的，但基本理論對今后學(xué)好化學(xué)課程、做好化學(xué)研究將是極為重要的。
（三）認真觀(guān)察實(shí)驗現象，真實(shí)記錄，提高化學(xué)實(shí)驗的動(dòng)手能力。
化學(xué)實(shí)驗是研究物質(zhì)化學(xué)變化最有力的說(shuō)明。化學(xué)也是以實(shí)驗為依據的。同學(xué)們要學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗、操作實(shí)驗、描述實(shí)驗現象和過(guò)程、記錄準確的實(shí)驗現象和結果，完成好實(shí)驗報告。
（四）熟悉重要物質(zhì)的組成和性質(zhì)。
初中化學(xué)所研究的物質(zhì)，都是與我們生活密切相關(guān)的物質(zhì)。例如：我們要學(xué)習人類(lèi)需要的第一物質(zhì)氧氣，第二物質(zhì)水，等等。學(xué)習時(shí)不僅感到親切，熟悉，而且通過(guò)學(xué)習也會(huì )對它的性質(zhì)、組成、結構、變化、用途有了進(jìn)一步了解。
（五）學(xué)會(huì )把化學(xué)知識與生活實(shí)際、社會(huì )實(shí)踐相結合。
我們就生活在化學(xué)變化的環(huán)境中，如何用化學(xué)知識解釋一些現象？如何成為環(huán)境保護的一份子？
如何正確、安全地使用化學(xué)用品等。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，不僅提高了學(xué)習化學(xué)的興趣，也為今后化學(xué)學(xué)科學(xué)習的深化打下了良好的基礎。
（六）化學(xué)學(xué)科是能力培養的重要學(xué)科。
化學(xué)學(xué)科是一門(mén)研究物質(zhì)（多指微觀(guān)物質(zhì)中的原子或分子等）的組成、結構、性質(zhì)、變化、合成及應用這樣一門(mén)自然科學(xué)。它對培養我們的觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力、推理能力、實(shí)驗動(dòng)手能力以及自學(xué)能力都是很重要的。在這些能力提高的同時(shí)，學(xué)化學(xué)的興趣更濃了，對化學(xué)知識的追求感更強了。
