專(zhuān)項訓練一運用(如何開(kāi)展好練習課)
1.如何開(kāi)展好練習課
讀了曾老師的《開(kāi)展低效練習課教學(xué)的應對策略研究》有很大的感觸。以下是我的心得：
練習課的特點(diǎn)：
1.練習課的內容形式多樣化
通過(guò)設計豐富的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與練習，實(shí)現學(xué)生的學(xué)習方式的改變。設計的題目形式多樣，豐富生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生練習的興趣。可通過(guò)操作式、圖例式、對話(huà)式等習題的設計，引導學(xué)生主動(dòng)思考，動(dòng)手實(shí)踐。
2.練習課的內容優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式
練習內容體現了新課程理念倡導的學(xué)習方式，注意引導學(xué)生在獨立思考的基礎上，自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，再與小組內的同學(xué)進(jìn)行交流。在練習的題目先設計了一些拓展性的題目；再設計了一些富有生活氣息的題目，讓學(xué)生走向生活，把數學(xué)知識應用到生活中去。
實(shí)施要點(diǎn)：1.啟發(fā)回顧，鞏固基礎
練習首先要面向基礎，讓所學(xué)的新的基礎知識得到鞏固，形成最基本的能力。要通過(guò)上述有意義練習情境的啟發(fā)下，教師應引領(lǐng)學(xué)生對基礎練習題中的新知識、新方法通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、同伴交流等途徑進(jìn)行回顧，通過(guò)師生對話(huà)，說(shuō)清基礎知識內容的重點(diǎn)和注意點(diǎn)，為下面展開(kāi)的具體練習搭好支架。在此基礎上開(kāi)展基本能力形成性練習。練習時(shí)，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都有成功感受。
2.比較分析，強化認識
練習中要加強學(xué)生的對新知的辨析和質(zhì)疑能力。組織練習時(shí)，教師要發(fā)揮組織者、指導者、引導者的作用，通過(guò)對一些比較題目的分析，讓學(xué)生在比較中明確新知的本質(zhì)，增強辨析能力；通過(guò)對一些題目的自主探索，讓學(xué)生用已有的方法，抽象概括出所思所想，抽象概括出自己的發(fā)現；通過(guò)師生的交流對話(huà)，提升對所學(xué)知識的認識。
3.應用實(shí)踐，拓展延伸
教師根據學(xué)生的情況，根據所學(xué)的知識設計一些符合學(xué)生心理特點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的拓展題，這樣既可讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養應用意識，又能拓展學(xué)生思路，培養學(xué)生良好思維品質(zhì)，提升思維層次，使所學(xué)知識得到延伸和升華。
當堂反饋，小結反思
為了全面了解學(xué)生知識的掌握情況，在課堂結束階段，可以設計適當的檢測性練習題讓學(xué)生獨立練習，及時(shí)反饋矯正，引導學(xué)生自覺(jué)參與課堂評價(jià)，進(jìn)而對本節課的表現、練習情況等進(jìn)行自我總結與反思，體驗快樂(lè )與成功，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，培養良好的反思習慣。
總之，練習課教學(xué)要遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導的原則，充分挖掘學(xué)生的思維潛能，真正讓不同的學(xué)生學(xué)習不同水平的數學(xué)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
2.語(yǔ)文課本課后練習是指哪個(gè)
1.建立學(xué)生的語(yǔ)文應用意識
學(xué)生語(yǔ)文應用能力的培養，僅僅有科學(xué)的教學(xué)方法是不夠的，還要樹(shù)立學(xué)生的語(yǔ)文應用意識。只有當學(xué)生具備了語(yǔ)文應用的意識，才能主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文，更好的應用語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言能力表達。老師在講課的時(shí)候，適當的運用一些名言和一些優(yōu)美的語(yǔ)句，在優(yōu)美文字的熏陶下，讓學(xué)生深深被語(yǔ)言的魅力所折服，體會(huì )到學(xué)會(huì )應用語(yǔ)言的重要性，這樣在無(wú)形中，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生想要應用語(yǔ)言的沖動(dòng)，建立了語(yǔ)文應用的意識。
2.以學(xué)生為核心，積極培養語(yǔ)言能力
學(xué)生是課堂的主體，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，老師要本著(zhù)初中生已經(jīng)掌握了大量的語(yǔ)文基礎知識、心理和邏輯思維需要加強的特點(diǎn)，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學(xué)原則，對初中生進(jìn)行讀、寫(xiě)以及應用文寫(xiě)作的分項訓練，培養初中生的語(yǔ)文應用能力，讓學(xué)生更具體系統的掌握語(yǔ)文技能。例如，在訓練學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法的訓練，通過(guò)老師的板書(shū)示范，讓學(xué)生臨摹，再將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習小組，讓小組之間互相評價(jià)和修改，老師再加以指點(diǎn)，如此可以逐漸養成學(xué)生的自主學(xué)習能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個(gè)人的整體修養，進(jìn)行文字的書(shū)寫(xiě)訓練可以培養學(xué)生專(zhuān)心的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的耐心，讓語(yǔ)文的學(xué)習更深入的應用到了生活中去。
3.品讀名篇，靈活應用語(yǔ)文
經(jīng)典的文學(xué)作品是語(yǔ)文發(fā)展的精華。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，有目的的、科學(xué)的編排教學(xué)內容，能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。老師要學(xué)會(huì )巧妙的利用課本，從經(jīng)典的、具有代表性的文章著(zhù)手，和學(xué)生一起分析探討文章中那些優(yōu)美的文學(xué)句子，感受作者的內心情感，深入的了解作者寫(xiě)作的手法和技巧，通過(guò)這種細致的講解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，更好的培養了學(xué)生的語(yǔ)文應用能力。在朱自清的《背影》中，作者對父親買(mǎi)橘子時(shí)蹣跚的背影做了細致的描寫(xiě)，將父親那種深深的父愛(ài)表達的淋漓盡致，讓人讀來(lái)不禁潸然淚下。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對朱自清父親買(mǎi)橘子動(dòng)作的一段進(jìn)行品讀，了解到作者采用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法，讓學(xué)生針對這一段話(huà)在進(jìn)行練習，運用這種描寫(xiě)手法去描寫(xiě)身邊的人。學(xué)生通過(guò)這一系列的欣賞和訓練，既學(xué)會(huì )了語(yǔ)文的寫(xiě)作手法，同時(shí)在不知不覺(jué)中又培養了語(yǔ)文應用能力。
4.通過(guò)應用文的寫(xiě)作訓練培養學(xué)生的應用能力
應用文一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應用文的寫(xiě)作訓練能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文應用能力，讓學(xué)生將原來(lái)所積累的語(yǔ)文基礎知識都應用到寫(xiě)作中去。在應用文的寫(xiě)作中，老師要注意寫(xiě)作方法的指導，從寫(xiě)作的格式規范入手，在有簡(jiǎn)單到復雜，講解寫(xiě)作中的描寫(xiě)手法和修飾等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)文字表達自己的情感，真正將所學(xué)到的語(yǔ)文知識運用到生活中去。老師可以組織學(xué)生為父母寫(xiě)一封信，在這封信內，應當包含著(zhù)細節描寫(xiě)，同時(shí)要表達出來(lái)自己的感情。在這樣的訓練中，學(xué)生可以發(fā)現語(yǔ)文應用的重要性和趣味性，將課堂所學(xué)的東西應用到生活中去，真正的達到了素質(zhì)教育的目的。
5.總結
語(yǔ)文的學(xué)習對學(xué)生今后的生活有著(zhù)深刻的影響，在語(yǔ)文的教育中僅僅通過(guò)背誦是行不通的，語(yǔ)文作為語(yǔ)言類(lèi)的科學(xué)，帶有很強的實(shí)踐性，特別是在初中語(yǔ)文能力形成的初期，老師更應該注重對學(xué)生語(yǔ)文應用能力的培養。通過(guò)學(xué)生對名篇的品讀，進(jìn)行應用文的寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生建立語(yǔ)文應用意識，同時(shí)，寫(xiě)字訓練也培養了學(xué)生專(zhuān)心、一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。語(yǔ)文應用能力的培養對學(xué)生的一生受益匪淺。
3.正確的學(xué)習方法 課前預習要達到什么效果
1、課前做好預習工作（不是簡(jiǎn)單的看一遍，要能提出問(wèn)題），課上動(dòng)腦動(dòng)手，集中注意力（筆記有時(shí)也是很重要的）。一般來(lái)講，老師教授的知識都是根據教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專(zhuān)心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì )調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
2、學(xué)習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。目前，我們學(xué)校很多班級開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。
3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術(shù)。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。學(xué)習中還要學(xué)會(huì )階段性的總結，了解自己最近的學(xué)習情況，進(jìn)行調節和完善。
4.理科高三下學(xué)期各科都怎樣復習啊
第一輪復習基礎能力過(guò)關(guān)。
夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )。第二輪復習綜合能力突破，點(diǎn)擊重難點(diǎn)，提升思維品質(zhì)。
以專(zhuān)項訓練為主。1.繼續加強基礎知識的復習和掌握，扣準考綱詞匯，抓住高考必考的語(yǔ)法大項，做適量的體現基礎知識活用的單選練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2.根據高考題型結構，有計劃地進(jìn)行選擇、閱讀、完形填空及寫(xiě)作和改錯的專(zhuān)項訓練，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用能力的轉化。第三輪復習應用能力提高。
以綜合運用訓練為主，加強實(shí)戰演練，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗，強化應試技能，最終提高應試能力這是總規劃。稍微細一些：典型不良學(xué)習習慣 必須改掉的。
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時(shí)依賴(lài)計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì )了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì )了，不再動(dòng)手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰術(shù)，卻不認真對待做題時(shí)發(fā)現的問(wèn)題。 6、聽(tīng)課時(shí)將內容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。
7、成績(jì)好一點(diǎn)的同學(xué)認為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。其實(shí)忽略了老師對某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。 9、晚上開(kāi)夜車(chē)，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習策略 1、課前預習，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。 2、認真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住。
“課上一分鐘，課下半天恭”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。
老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨立做出來(lái)。 4、課后把當天所學(xué)的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。
這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。
這是查陋補缺最好的方法。 學(xué)科學(xué)習策略 語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來(lái)提高。
語(yǔ)文學(xué)習： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。 4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。
瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。 英語(yǔ)學(xué)習： 1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯了。
2、系統的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結，更要看系統總結的書(shū)。 3、加大閱讀量、背誦文章。
建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習就需要長(cháng)期積累才能見(jiàn)成果。
數學(xué)學(xué)習： 1、數形結合思想，每一個(gè)初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。
3、分類(lèi)討論，例如在求解含參數的不等式時(shí)，分別討論參數取值范圍，復雜的問(wèn)題分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了。 4、數學(xué)要多做題，才能見(jiàn)識，掌握多種題型。
祝你高考順利~。
5.怎么可以提高學(xué)習進(jìn)步
有科學(xué)的學(xué)習方法就可以在學(xué)習上做到事半功倍。
學(xué)習方面的問(wèn)題。有學(xué)習環(huán)節，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法。你只要從現在把學(xué)習轉變了，學(xué)牢了，當然就簡(jiǎn)單了，成績(jì)就會(huì )提高。更不要太緊張.只要把分數看開(kāi)點(diǎn)就可以了，否則太過(guò)于緊張的心情，是無(wú)法進(jìn)行復習的.一緊張，就害怕。每個(gè)人的基礎不同，學(xué)習態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，要根據自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。
從基礎開(kāi)始——熟悉技能——應用。一定是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的練習。了解學(xué)科的特點(diǎn)，熟記公式，多思考，多挖掘多做題，學(xué)習永遠都沒(méi)有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學(xué)習：
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來(lái)檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問(wèn)題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專(zhuān)題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。
