高三語(yǔ)文整理(高中語(yǔ)文總結詳盡)
1.高中語(yǔ)文基礎知識總結詳盡
第一版塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞（7題33分） 1.名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識題 知識范圍：課標建議的60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識以中國古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱(chēng)、作家及朝代。
默寫(xiě)時(shí)要注意： （1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。 （2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。
（建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內容） （3）要求“一字不差”。如默寫(xiě)內容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái)了再默。
注意詩(shī)歌中有固定含義的意象： ⒈離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠方來(lái)信），月亮（思鄉或團圓），鴻雁（游子思鄉懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(cháng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。 ⒉情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。
⒊人格類(lèi)：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅守節操）， ⒋悲情類(lèi)：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥(niǎo)或子規（象征凄涼哀傷或思家思歸），⒌其它類(lèi)：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。 東籬（高雅，潔身自好） ■第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境=意象+情感） 常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？ 變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人什么樣的思想？ 這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ A。
意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。 B。
思想感情術(shù)語(yǔ)： 迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。 ■第三種類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩(shī)歌就題材（內容）的不同，可分以下10類(lèi)，據此可了解詩(shī)歌主旨： ⑴詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。
（寫(xiě)古跡古人，多用典故） ⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶邊塞征戰詩(shī)：或抒寫(xiě)報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開(kāi)邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉的鄉愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě) ⑸送別留念詩(shī)：或表達別時(shí)留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實(shí)的不滿(mǎn)、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。 ⑺即事感懷詩(shī)：或憂(yōu)國憂(yōu)民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫(xiě)春光（青春）易逝，光陰不再的感傷，或表達對戰爭的厭惡。 （我們認為不會(huì )考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）
■第四種類(lèi)型：表達技巧類(lèi)（著(zhù)眼于全篇整體或局部） 常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？ 變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？ 寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)： 第一種：描寫(xiě)景物的方法： ⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； ⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考常考）借代雙關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、互文； 3.運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。 4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考常考） 5.從觀(guān)察的層次來(lái)寫(xiě)：遠看與近觀(guān)結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。 第二種：描寫(xiě)人物的方法 ⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； 2.運用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě) ⒊運用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)； ⒋運用表現手法來(lái)寫(xiě)：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式 1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來(lái)抒發(fā)情感 2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結構（構篇）方式 對比，前后照應，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結合，（高考常考）過(guò)渡，詳略，人稱(chēng)，設置懸念，欲揚先抑、■第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi) 常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？ 煉實(shí)詞：動(dòng)。
2.高三語(yǔ)文有什么知識點(diǎn)
1復習時(shí)注意以下方面
1、基礎：古詩(shī)文背誦，這是拿分最容易的地方，盡量不要失分。
2、閱讀：提高速讀能力，因為速讀會(huì )容易掌握文章重點(diǎn)，以便幫助分析文章。
3、邏輯：多讀文章，培養良好的邏輯思維及組織能力。
4、借鑒：多看優(yōu)秀的作文，必要時(shí)借用優(yōu)秀片段或句子，為你作文加分，作文是語(yǔ)文中的大頭，良好的底蘊會(huì )增添你的文章可讀性，為你的文章增添色彩。
1高考語(yǔ)文復習的注意事項
一、研讀考綱，有的放矢
語(yǔ)文知識比較零散，語(yǔ)文課本中的知識點(diǎn)不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過(guò)復習課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報。
二、步步為營(yíng)，夯實(shí)基礎
在進(jìn)行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專(zhuān)題復習參考書(shū)。書(shū)不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然后詳細、系統地學(xué)習、練習。
選好資料后，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個(gè)專(zhuān)題一個(gè)專(zhuān)題地進(jìn)行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點(diǎn)的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時(shí)考生要將考點(diǎn)細化。
看是根本，是基礎；做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫(huà)出來(lái)反復看，做題時(shí)要善于總結，要注意方法。
點(diǎn)擊查看：高中語(yǔ)文知識點(diǎn)學(xué)習方法總結
三、溫故而知新，總結方法
由于一個(gè)專(zhuān)題和另一個(gè)專(zhuān)題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在復習新的專(zhuān)題時(shí)，要對過(guò)去復習過(guò)的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時(shí)，對前面復習過(guò)有關(guān)病句的內容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類(lèi)型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì )白費。
另外，在復習完一個(gè)專(zhuān)題后一定要注意對方法的總結。每復習完一個(gè)專(zhuān)題，考生最好能在心里想想，在高考時(shí)遇到這一專(zhuān)題的題自己該怎么辦。如有的考生覺(jué)得“辨析和修改病句”這一專(zhuān)題難，在復習完后他就總結這樣的做題方法：
1.面對試題，先快速回憶考綱中規定的6種病句類(lèi)型。
2.分析題干，看清要求。
3.細讀選項，從6種語(yǔ)病的角度來(lái)判斷正誤。還有的考生在復習完現代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”
總結的做題方法是：
1.首先詳細分析畫(huà)線(xiàn)句子，分清分句間的關(guān)系，搞懂字面意思。
2.在原文中找到該句，根據上下文內容再次理解該句句意。
3.根據意思和分句間的關(guān)系來(lái)組織答案要點(diǎn)。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實(shí)方法都是人想出來(lái)的，不同的知識點(diǎn)，不同的考生，可能總結出來(lái)的方法是不同的。
但有一點(diǎn)是肯定的：善于總結方法的考生，專(zhuān)題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。
3.高中語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
高中語(yǔ)文第一冊 1.朱自清（1898~1948）：原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，祖籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海。
1928年出版散文集《背影》，著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。另有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。
他的散文以“語(yǔ)言洗練”“文筆秀麗”著(zhù)稱(chēng)。毛澤東稱(chēng)贊他“表現了我們民族的英雄氣概”。
2.《采蓮賦》：南朝皇帝蕭統著(zhù)。 3.《西洲曲》：南朝樂(lè )府中的詩(shī)。
4.周瘦鵑：現代作家，翻譯家，民國時(shí)期“鴛鴦蝴蝶派”（文學(xué)流派）代表作家。 5.魯迅（1881~1936）：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
現代文學(xué)家、思想家、革命家，中國無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的的主將，現代文學(xué)的奠基人。 “魯迅”是他在1918年發(fā)表我國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》時(shí)所用的筆名。
主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；雜文集《而已集》《二心集》《華蓋集》《且介亭雜文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生人格精神的寫(xiě)照。
6.陶淵明，一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節先生，自號五柳先生。東晉末年著(zhù)名詩(shī)人，也是我國第一位田園詩(shī)人。
代表作有《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”
出自他的《挽歌》。 7.《文心雕龍》：中國古代文學(xué)理論巨著(zhù)，作者為南朝梁文學(xué)理論批評家劉勰。
8.金圣嘆：名人瑞，字圣嘆，明末清初文學(xué)批評家。曾把《離騷》《莊子》《史記》、杜詩(shī)、《水滸傳》與《西廂》合稱(chēng)“六才子書(shū)”，并對后兩種進(jìn)行批改。
其批改《水滸》，成書(shū)于崇禎末期，將七十一回以后關(guān)于受招安、征方臘等內容刪去，增入盧俊義夢(mèng)見(jiàn)梁山頭領(lǐng)全部被殺死情節，以結束全書(shū)。批語(yǔ)中頗有獨到之見(jiàn)，也表現了反對農民起義的立場(chǎng)。
9.顧炎武：號亭林，字寧人，江蘇昆山人，明末清初的思想家、文學(xué)家，著(zhù)有《日知錄》。 10.汪曾祺：江蘇高郵人，現當代作家，“京派小說(shuō)”代表。
代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。 11.列夫·托爾斯泰：俄國偉大作家，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
12.喬治·桑：法國女作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《康素愛(ài)蘿》、《安吉堡的磨工》。 13.《燭之武退秦師》選自《左傳》。
《左傳》是我國第一部敘事詳細的完整的編年體歷史著(zhù)作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱(chēng)《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱(chēng)為《春秋三傳》，是優(yōu)秀的歷史散文著(zhù)作。
14.《勾踐滅吳》節選自《國語(yǔ)》。《國語(yǔ)》是我國最早的一部國別體史書(shū)，記載了周穆王十二年到周貞定王十六年間的史實(shí)。
15.《戰國策》是記載西周、東周及各諸侯國歷史的著(zhù)作，主要記載戰國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關(guān)的謀議或辭說(shuō)。經(jīng)西漢劉向整理，共33篇。
16.《論語(yǔ)》是記載春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書(shū)。全書(shū)共二十篇，內容涉及政治、教育、文學(xué)、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面，為語(yǔ)錄體。
《論語(yǔ)》是有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著(zhù)作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》，合稱(chēng)“四書(shū)”。 17.孟軻（約前372—前289），字子輿，戰國時(shí)鄒人，儒學(xué)大師，有“亞圣”之稱(chēng)。
《孟子》是一部記錄孟子言行的書(shū)，由孟軻及其弟子編成共七篇，內容涉及政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)以及哲學(xué)、教育、倫理，。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。
認為“人性本善”。（見(jiàn)第五冊） 18.荀子（約前313—前238），名況，戰國時(shí)趙國人，著(zhù)名思想家。
主張“法后王”“性惡論”。《荀子》為荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。
19.莊周（約前369-前286），戰國宋人，古代著(zhù)名思想家，道家學(xué)派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學(xué)性強，多寓言，是道家思想的重要著(zhù)作。
與道家學(xué)派創(chuàng )始人老子合稱(chēng)“老莊”。 20.賈誼：西漢洛陽(yáng)人，政治家、文學(xué)家，世稱(chēng)賈生。
著(zhù)作有《新書(shū)》、《吊屈原賦》等。 21.司馬遷（約前145-約前87），字子長(cháng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。
著(zhù)作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著(zhù)名人物傳記）、10表、8書(shū)，共130篇。它與《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國志》合稱(chēng)“四史”。
魯迅稱(chēng)贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（關(guān)于《史記》見(jiàn)第六冊） 22.王羲之：（321~379）字逸少，東晉瑯玡臨沂（現在山東省臨沂）人。
他是古代著(zhù)名的書(shū)法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡(jiǎn)凈，韻味悠長(cháng)，顯示了他的文學(xué)功底。
因他作過(guò)右軍將軍，后人又稱(chēng)他為王右軍。《蘭亭集序》即蘭亭會(huì )詩(shī)集的序言。
高中語(yǔ)文第二冊 23.《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。 24.錢(qián)鐘書(shū)（1910――1998）：現代文學(xué)研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書(shū)君，江蘇無(wú)錫人。
4.高考語(yǔ)文基礎、重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一板塊：語(yǔ)言知識與運用1.字音字形辨析題○字形題【答題技巧】基本方法：以“義”定“形”①從形旁入手。
②從詞義入成手。③從詞語(yǔ)的結構入手。
④從成語(yǔ)的出處入手。【答題知識】①因形近而錯。
②因音同或音近而錯。③受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯。
④因音近義通而錯。⑤因音同音近而錯。
○字音題【答題技巧】①常見(jiàn)多音字標“次讀音”正確可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見(jiàn)字標音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì )標錯音。
②善用排除法。【答題知識】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字；記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字。
②注意區別形近字。③注意多音多義字的讀音。
多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多音字正音的重要方法。
④注意口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的讀音區別。⑤注意一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)的讀音區別。
2.詞語(yǔ)運用題【答題技巧】①語(yǔ)素分析，“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區別。②語(yǔ)境分析，對詞語(yǔ)的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。
③語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。【答題知識】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。
辨析近義詞需注意以下幾個(gè)方面：把握詞義，辨析用法，體悟語(yǔ)境3.成語(yǔ)辨析題【答題技巧】①弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。②越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。
③特別陌生的成語(yǔ)往往是對的。【答題知識】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。
重點(diǎn)：①注意易望文生義的成語(yǔ)。②注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。
③注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。④注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。
⑤注意成語(yǔ)的固定陳述對象。⑥注意謙敬成語(yǔ)是否誤用。
⑦注意只用于否定句的成語(yǔ)。⑧考慮成語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復或矛盾）。
4.病句辨析題【答題技巧】①注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。
②做題思路：檢查主干是否缺成分→推敲詞語(yǔ)是否搭配→推敲詞語(yǔ)有否重復→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→句子是否符合邏輯。③善用排除法。
常見(jiàn)13類(lèi)語(yǔ)病句子模型：⑴并列成分要注意內部排序 ⑵并列結構作句子成分要分別和各項都能搭配⑶多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配 ⑷考慮正反兩面是否照應⑸誤把賓語(yǔ)的長(cháng)定語(yǔ)當賓語(yǔ) ⑹有介詞或連詞要考慮使用是否得當或是否缺少主語(yǔ)⑺有兩種表述方式的要注意兩種結構是否雜糅⑻如有數量短語(yǔ)或介詞結構就看是否產(chǎn)生歧義⑼禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞⑽多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反⑾有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余⑿句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當。⒀有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當。
5.語(yǔ)言連貫題【答題技巧】①看清題干要求，明白答題方向。②尋找題中暗示，找準突破口（解題關(guān)鍵處）。
解答排序題的要領(lǐng)是：①找準起始句和總結句。②發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復出現的詞和體現語(yǔ)段層次的其它詞。
③尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。6.語(yǔ)段壓縮與擴展題○語(yǔ)段壓縮題【答題技巧】①看清題干要求，確定壓縮方向。
②辨明語(yǔ)段類(lèi)型，確定主要信息：○語(yǔ)句擴展題【答題技巧】①看清題干要求，明確擴展要求。②注意被擴展語(yǔ)句的照應和暗示性詞語(yǔ)。
③原詞句不能少。7.句式仿寫(xiě)題（仿修辭，仿句式，仿內容）【答題技巧】①注意題干要求。
②回應題中照應和暗示性詞語(yǔ)。③修辭手法要符合事理和情理。
④其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與后面派生句子的搭配。8.句式變換題。
9.綜合改錯題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向）10.語(yǔ)言得體①根據交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內容②根據交際的對象來(lái)決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。③根據交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等④根據交際的手段來(lái)決定：選用書(shū)面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口頭語(yǔ)體（聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)體）11.其它實(shí)用類(lèi)語(yǔ)用題○對聯(lián)：注意既“對”（短語(yǔ)結構相同，字數相同，末字仄起平落）又“聯(lián)”（內容相關(guān)）。
○公益廣告：字數一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng )意，更要符合題意。
○圖文轉換：內容上，扣住話(huà)題，通過(guò)比較，抓主干信息，去次要信息；形式上：縱橫對比，運用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述第二板塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞1.文言文閱讀預備知識一：如何讀懂選文①先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。②然后帶著(zhù)“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。
③遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著(zhù)急，同時(shí)必須用？或其他記號來(lái)提示自己。
5.高中語(yǔ)文基礎知識
拜托，你有那個(gè)時(shí)間在網(wǎng)上到處找，還不如買(mǎi)本書(shū)呢，更節省時(shí)間，還全面，真不會(huì )算賬還是買(mǎi)一本語(yǔ)文基礎知識手冊吧，很全面，網(wǎng)上的東西畢竟有限，而且可能會(huì )有錯誤易讀錯：暴虎馮河 “馮”讀ping，不讀feng暴殄天物 “殄”讀tian（舔），滅賁臨 “賁”在這里讀bi（必），不讀賁臨ben（奔裨益 “裨”在這里讀bi（必），不讀裨益pi（皮）鞭撻 “撻”讀ta（踏），不讀da（達）屏息 “屏”在這里讀bing（丙），不讀屏風(fēng)，孔雀開(kāi)屏的ping（平）博聞強識 “識”在這里讀zhi（志），不讀識字shi（時(shí)）不啻 “啻”讀chi（翅），不讀di（帝）不卑不亢 “亢”讀kang（抗），不讀kang（康）瞠目結舌 “瞠”讀cheng（撐），不讀tang（堂）成績(jì) “績(jì)”讀ji（機），不讀ji（記）魑魅 chi mei（吃妹），不讀li wei（離未）踟躇 chi chu（池除），不讀zhi zhu （知著(zhù)）憧憬 “憧”讀chong（沖），不讀zhuang（撞）綢繆 “繆”在這里讀mou（謀），不讀紕繆的miu（謬）吹毛求疵 “疵”讀ci（呲），不讀ci（次） 粗獷 “獷”讀guang（廣），不讀kuang（礦）厝火積薪 “厝”，放置，讀cuo（錯），不讀xi（昔）韃靼 da da （達達），不讀da dan （達旦）殫精竭慮 ‘殫”讀dan （丹），不讀chan （蟬）餓殍 “殍”讀piao （漂，上聲），不讀 fu （浮）發(fā)揚踔厲 “踔”讀chuo （戳），不讀zhuo （桌）菲薄 “菲”fei （匪），不讀芳菲的fei（非）分袂 “袂”，袖子，mei （妹），不讀fu（決）.聯(lián)袂而往的”袂”亦讀mei （妹）焚膏繼晷 “晷”，日影，讀gui（鬼）， 不讀jiu（咎）憤懣 “懣”讀men （悶），不讀man （滿(mǎn)）蛤蜊 “蛤”讀ge （隔），不讀ga （嘎）肱骨 “肱”讀gong （公），不讀hong （宏）觥籌交錯 “觥”gong （工），不讀gaung （光）關(guān)卡 “卡”在這里讀qia （恰，上聲），不讀卡車(chē)的ka綸巾 “綸”在這里讀guan （官），不讀錦綸，條綸的lun（倫）光風(fēng)霽月 “霽”，雨后轉晴，讀ji（濟），不讀qi（齊）干涸 “涸”讀he （河），不讀gu （固）合巹 “巹”讀jin （僅）荷槍實(shí)彈 “荷”在這里讀he （賀），不讀荷花的he呼天搶地 “搶”在這里讀qiang （槍?zhuān)蛔x搶劫的qiang （襁）怙惡不悛 “怙”，讀hu （戶(hù)），不讀gu （姑）；”悛”，悔改，讀quan （圈）回溯 “溯”讀su （素），不讀suo （縮，去聲）佶屈聱牙 “佶”ji （急），不讀jie （潔）；“聱”讀ao濟濟一堂 “濟”在這里讀ji（擠）覬覦 ji yu （計于）戛然而止 “戛”讀jia（頰），不讀ga （嘎）僭越 “僭”讀jian （見(jiàn)），不讀qian （潛）疆埸 “埸”讀yi （義），不讀chang （場(chǎng)）狡獪 “獪”讀kuai （快），不讀hui （會(huì )）覲見(jiàn) “覲”讀jin （進(jìn)）粳米 “粳”讀jing （京），不讀geng匕首 “匕”讀三聲（比）秕糠 “秕”讀三聲（比）畚箕 “畚”讀三聲（本）古詩(shī)鑒賞方法：/onews.asp?id=525文言文實(shí)詞：1愛(ài)：①愛(ài)，親愛(ài)，友愛(ài)。
《戰國策?觸龍說(shuō)趙太后》：“故以其愛(ài)不若燕后。”《韓非子?五蠹》：“非疏骨肉愛(ài)過(guò)客也。”
②親愛(ài)的，心愛(ài)的。李朝威《柳毅傳》：“見(jiàn)大王愛(ài)女牧羊于野。”
③愛(ài)護，愛(ài)戴。《史記?陳涉世家》：“吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。”
④憐惜，愛(ài)惜。《左傳?子魚(yú)論戰》：“若受重傷，則如勿傷。”
蘇洵《六國論》：“向使三國各愛(ài)其地。”⑤舍不得，吝嗇。
《孟子?齊桓晉文之事》：“百姓皆以王為愛(ài)也。”又：“吾何愛(ài)一牛？”⑥喜愛(ài)，愛(ài)好。
陶淵明《歸園田居》：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。” 2按：àn ①用手摁壓。
《夢(mèng)溪筆談?活板》：“以一平板按其面，則字平如砥。”②撫，握。
《五人墓碑記》：“緹騎按劍而前。”③控制，抑止；放下。
《資治通鑒?赤壁之戰》：“何不按兵束甲，北面而事之。”④查看，巡察。
高啟《書(shū)博雞者事》：“部使者臧，新貴，將按郡至袁。”⑤核查，查驗。
張溥《五人墓碑記》：“以吳民之亂請于朝，按誅五人。”“按語(yǔ)”即本此義。
3白： bái ①白色。《史記?鴻門(mén)宴》：“我持白璧一雙，欲獻大王。”
[白丁]無(wú)功名的人。劉禹錫《陋室銘》：“往來(lái)無(wú)白丁。”
②光亮，明亮。杜甫《聞官軍收河南河北》：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”
③純潔，皎潔。白居易《琵琶行》：“唯見(jiàn)江心秋月白。”
④明白；洗雪。高啟《書(shū)博雞者事》：“然使君冤未白，猶無(wú)益也。”
⑤稟告，告訴。柳宗元《童區寄傳》：“虛吏白州，州白大府。”
4拜： bài ①表示恭敬的禮節，跪地，兩手合抱于胸前。《史記?鴻門(mén)宴》：“噲拜謝，起，立而飲之。”
②拜訪(fǎng)，拜見(jiàn)。《孔雀東南飛》：“府吏還家去，上堂拜阿母。”
③拜謝。《左傳?之戰》：“若從君惠而免之，三年將拜君賜。
④授予官職。《后漢書(shū)?張衡傳》：“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中。”
⑤接受官職。文天祥《指南錄后序》：“于是辭相印不拜。”
⑥敬詞（有時(shí)含上奏、上進(jìn)之意）。《紅樓夢(mèng)?林黛玉進(jìn)賈府》：“下面一行小字，道是：‘同鄉世教弟勛襲東郡王穆蒔拜手書(shū)’。”
5謗： bang ①公開(kāi)指責別人的過(guò)失。《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》：“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”
②毀謗，誹謗。《史記?屈原列。
6.高中語(yǔ)文知識梳理
第一冊一、常見(jiàn)常用字的分辨1. 多音字的分辨攢 攢射（cuán） 沓 拖沓（tà） 積攢（zǎn） 一沓（dá） 難以數計（shǔ） 便 便宜（pián）數 數見(jiàn)不鮮（shuò） 方便（biàn）數量（shù）芳 菲薄（fěi） 弄 弄堂（lòng）芳菲（fēi） 弄潮（nòng）給 給予（jǐ） 脈 脈搏（mài）給以（gěi） 脈脈含情（mò）孱 孱頭（càn） 豁 豁然開(kāi)朗（huò）孱弱（chán） 豁出去（huō）顫 顫抖（chàn） 參加（cān） 顫栗（zhàn） 參 人參（shēn） 參差（cēn） 抹殺（mǒ） 抹 抹布（mā） 倔 倔強（jué） 拐彎抹角（mò） 倔頭倔腦（juè）擂 大吹大擂（léi） 柵 柵極（shān）擂臺（lèi） 柵欄（zhà）倆 倆人（liǎ） 期 不期而遇（qī）伎倆（liǎng） 期年期月（jī）沒(méi) 沒(méi)齒難忘（mò） 塞 款塞入朝（sài）沒(méi)有（méi） 塞住（sāi） 不塞不流（sè）屏 屏風(fēng)（píng）屏息（bǐng） 單 單于（chán） 姓單（shàn） 處 處罰（chǔ） 騎 胡服騎射（qí） 怔 怔住（zhèng）處所（chù） 鐵騎（ jì） 怔忡（zhēng）2形近字的分辨 蔭庇（bì） 惴惴（zhuì） 瑕疵（cī） 揣摩（chuǎi）端詳（duān） 剛愎自用（bì） 相悖（bèì）心腹（fù） 脖頸（bó） 崎嶇（qí） 眾口鑠金，矍鑠（shuò） 倚馬可待（yǐ） 閃爍（shuò） 騎兵（qí） 瓦礫（lì）綺麗（qǐ）一諾千金（nuò） 淆亂乾坤（xiáo） 偌大（ruò） 肴饌（yáo）喏喏連聲（nuò）半晌（shǎng） 不容置喙（huì） 響遏行云（xiǎng） 如椽大筆（chuán）軍餉（xiǎng ） 緣木求魚(yú)（yuán） 掾吏（yuàn） 綿亙（gèn）城垣（yuán） 氣餒（něi）永恒（héng） 綏靖（suí）齊桓公（huán）肆無(wú)忌憚（dàn） 聳峙（zhì）殫精竭慮（dān） 持久（chí）邯鄲（dān） 侍奉（shì）彈藥（dàn） 恃才傲物（shì）簞食壺漿（dān）長(cháng)篙（gāo） 汩汩（gǔ）枯槁（gǎo） 汨羅江（mì）縞素（gǎo） 頻頻（pín）稿酬（gǎo） 瀕臨（bīn）詛咒（zǔ） 沮喪（jǔ）狙擊（jū） 咀嚼（jǔ 楔子（xiē） 朗照（lǎng）鍥而不舍（qiè） 瑯瑯（láng）自詡（xǔ） 殘羹冷炙（zhì）栩栩如生（xǔ） 針灸（jiǔ）翌日（yì）一番（fān） 踱著(zhù)（duó）藩籬（fān） 忖度（duó）蕃衍（fán）惦念（diàn） 蹩進(jìn)（bié）掂量（diān） 一瞥（piē）踮腳（diǎn） 撇捺（piě）悼詞（dào） 估量（gū）棹槳（zhào） 沽酒（gū）泥淖（nào） 怙惡不悛（hù）二.常見(jiàn)常用字形的分辨敞（敞）開(kāi) 僻（僻靜） 綴（點(diǎn)綴）敝（敝帚自珍） 避（躲避） 輟（輟學(xué)）蔽（遮蔽） 啜（啜泣） 弊（針砭時(shí)弊） 掇（拾掇）鑠（眾口鑠金） 瀉（傾瀉） 倩（倩影）爍（閃爍） 泄（發(fā)泄） 靖（綏靖）礫（瓦礫）.躁（煩躁） 靚（靚麗） 諧（和諧）燥（枯燥、干燥） 婧（婧女） 楷（正楷）噪（噪音）辨（辨別） 采（神采） 髓（腦髓）辯（辯論） 彩（彩色） 隋（隋朝）蹩（蹩進(jìn)、蹩腳 ） 鏤（鏤空） 晤（晤見(jiàn)）瞥（瞥見(jiàn)） 褸（襤褸） 梧（梧桐）縷（絲縷）蕪（蕪雜） 嫉（嫉恨） 竟（竟然）憮（憮然） 疾（疾病） 競（競爭）頻（頻繁） 嬉（嬉戲） 嘉（嘉賓）瀕（瀕臨） 嘻（嘻嘻哈哈） 佳（佳麗）驛（驛站） 礪（砥礪） 遐（遐想） 繹（演繹） 厲（嚴厲） 暇（閑暇）懌（不懌） 寥（寂寥） 藹（和藹） 喋（喋血）廖（姓廖） 靄（暮靄） 諜（間諜） 牒（通牒）污（玷污） 黯（黯然） 囿（苑囿）誣（誣陷） 暗（暗淡） 宥（寬宥）殞?zhuān)屆?弦（弦歌） 怯（怯懦）隕（隕落） 舷（舷窗） 祛（祛除）銷(xiāo)（積毀銷(xiāo)骨） 侍（侍奉） 宵（宵衣旰食）消（消化） 恃（恃才傲物） 霄（霄壤之別）悚（毛骨悚然）竦（竦身一搖）第二冊一、常見(jiàn)常用字音的分辨1.多音字的分辨 高興（xìng） 宿命（Sù） 狼藉、蹈藉（jí ）興許（xīng ） 星宿（xiù） 蘊藉（jiè） 雋永（juàn） 咬文嚼字（jiáo） 登載（zǎi） 雋秀（jùn） 咀嚼（jué） 載體（zài） 禁止（jìn） 著(zhù)數（zhāo） 校對（jiào） 忍俊不禁（jīn） 著(zhù)迷（zháo） 上校（xiào） 著(zhù)落（zhuó） 的確如此（dí） 剝皮（bāo） 有的放矢（dì） 生吞活剝（bō） 2.形近字的分辨 殺戮（lù） 偈子（jì） 擱淺（qiǎn） 戳穿（（chuō） 遏止（è） 棧道（zhàn） 拜謁（ yè） 回溯（Sù） 諄諄（zhūn） 濫調（1àn） 朔風(fēng)（shuò） 淳樸（chún） 檻車(chē)（jiàn） 膨脹（zh ng） 啼哭（tí） 付梓（zǐ） 漲幅（zhǎng） 諦聽(tīng)（dì） 萃萃（shēn） 肆意（Sì） 猝然（cù） 恪守（kè） 肄業(yè)（yì） 淬火（Cuì） 胳臂（gē） 餓殍遍野（ piǎo） 脈絡(luò )（（1uò） 桴鼓相應（（fú）二、常見(jiàn)常用字形的分辨 致（淋漓盡致） 牘（尺牘） 諦（諦聽(tīng)） 至（至死不屈） 櫝（買(mǎi)櫝還珠） 蒂（瓜蒂） 即（不即不離） 瞞（隱瞞） 濫（泛濫） 既（既往不咎） 懣（憤懣） 檻（獸檻） 謬（謬種） 妨（妨礙） 磋（磋商） 繆（綢繆） 防（防止） 搓（搓手） 渡（過(guò)渡） 褪（褪去冬衣） 雀（鴉雀無(wú)聲） 度（度過(guò)） 退（退色） 鵲（聲名鵲起） 札（札記） 炫（炫目） 滄（滄海） 扎（扎實(shí)） 眩（眩暈） 蒼（蒼茫） 揖（作揖） 矯（矯揉） 輯（編輯） 嬌（嬌生慣養） 緝（通緝） 驕（驕傲）第三冊一. 常見(jiàn)常用字音分辨。
1.多音字的分辨。纖 纖繩（qiàn） 僂 佝僂（lóu） 著(zhù) 著(zhù)衣（zhuó） 纖細（xiān） 傴僂。
7.高中語(yǔ)文知識點(diǎn)總結
高中語(yǔ)文第一冊 1.朱自清（1898~1948）：原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，祖籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海。
1928年出版散文集《背影》，著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。另有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。
他的散文以“語(yǔ)言洗練”“文筆秀麗”著(zhù)稱(chēng)。毛澤東稱(chēng)贊他“表現了我們民族的英雄氣概”。
2.《采蓮賦》：南朝皇帝蕭統著(zhù)。 3.《西洲曲》：南朝樂(lè )府中的詩(shī)。
4.周瘦鵑：現代作家，翻譯家，民國時(shí)期“鴛鴦蝴蝶派”（文學(xué)流派）代表作家。 5.魯迅（1881~1936）：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
現代文學(xué)家、思想家、革命家，中國無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的的主將，現代文學(xué)的奠基人。 “魯迅”是他在1918年發(fā)表我國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》時(shí)所用的筆名。
主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；雜文集《而已集》《二心集》《華蓋集》《且介亭雜文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生人格精神的寫(xiě)照。
6.陶淵明，一名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節先生，自號五柳先生。東晉末年著(zhù)名詩(shī)人，也是我國第一位田園詩(shī)人。
代表作有《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”
出自他的《挽歌》。 7.《文心雕龍》：中國古代文學(xué)理論巨著(zhù)，作者為南朝梁文學(xué)理論批評家劉勰。
8.金圣嘆：名人瑞，字圣嘆，明末清初文學(xué)批評家。曾把《離騷》《莊子》《史記》、杜詩(shī)、《水滸傳》與《西廂》合稱(chēng)“六才子書(shū)”，并對后兩種進(jìn)行批改。
其批改《水滸》，成書(shū)于崇禎末期，將七十一回以后關(guān)于受招安、征方臘等內容刪去，增入盧俊義夢(mèng)見(jiàn)梁山頭領(lǐng)全部被殺死情節，以結束全書(shū)。批語(yǔ)中頗有獨到之見(jiàn)，也表現了反對農民起義的立場(chǎng)。
9.顧炎武：號亭林，字寧人，江蘇昆山人，明末清初的思想家、文學(xué)家，著(zhù)有《日知錄》。 10.汪曾祺：江蘇高郵人，現當代作家，“京派小說(shuō)”代表。
代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等。 11.列夫·托爾斯泰：俄國偉大作家，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
12.喬治·桑：法國女作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《康素愛(ài)蘿》、《安吉堡的磨工》。 13.《燭之武退秦師》選自《左傳》。
《左傳》是我國第一部敘事詳細的完整的編年體歷史著(zhù)作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱(chēng)《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱(chēng)為《春秋三傳》，是優(yōu)秀的歷史散文著(zhù)作。
14.《勾踐滅吳》節選自《國語(yǔ)》。《國語(yǔ)》是我國最早的一部國別體史書(shū)，記載了周穆王十二年到周貞定王十六年間的史實(shí)。
15.《戰國策》是記載西周、東周及各諸侯國歷史的著(zhù)作，主要記載戰國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關(guān)的謀議或辭說(shuō)。經(jīng)西漢劉向整理，共33篇。
16.《論語(yǔ)》是記載春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書(shū)。全書(shū)共二十篇，內容涉及政治、教育、文學(xué)、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面，為語(yǔ)錄體。
《論語(yǔ)》是有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著(zhù)作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》，合稱(chēng)“四書(shū)”。 17.孟軻（約前372—前289），字子輿，戰國時(shí)鄒人，儒學(xué)大師，有“亞圣”之稱(chēng)。
《孟子》是一部記錄孟子言行的書(shū)，由孟軻及其弟子編成共七篇，內容涉及政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)以及哲學(xué)、教育、倫理，。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。
認為“人性本善”。（見(jiàn)第五冊） 18.荀子（約前313—前238），名況，戰國時(shí)趙國人，著(zhù)名思想家。
主張“法后王”“性惡論”。《荀子》為荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。
19.莊周（約前369-前286），戰國宋人，古代著(zhù)名思想家，道家學(xué)派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學(xué)性強，多寓言，是道家思想的重要著(zhù)作。
與道家學(xué)派創(chuàng )始人老子合稱(chēng)“老莊”。 20.賈誼：西漢洛陽(yáng)人，政治家、文學(xué)家，世稱(chēng)賈生。
著(zhù)作有《新書(shū)》、《吊屈原賦》等。 21.司馬遷（約前145-約前87），字子長(cháng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。
著(zhù)作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著(zhù)名人物傳記）、10表、8書(shū)，共130篇。它與《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國志》合稱(chēng)“四史”。
魯迅稱(chēng)贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（關(guān)于《史記》見(jiàn)第六冊） 22.王羲之：（321~379）字逸少，東晉瑯玡臨沂（現在山東省臨沂）人。
他是古代著(zhù)名的書(shū)法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書(shū)圣”之稱(chēng)。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡(jiǎn)凈，韻味悠長(cháng)，顯示了他的文學(xué)功底。
因他作過(guò)右軍將軍，后人又稱(chēng)他為王右軍。《蘭亭集序》即蘭亭會(huì )詩(shī)集的序言。
高中語(yǔ)文第二冊 23.《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。 24.錢(qián)鐘書(shū)（1910――1998）：現代文學(xué)研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書(shū)君，江蘇。
8.高中語(yǔ)文基礎知識和語(yǔ)法知識
高中語(yǔ)文語(yǔ)法基礎知識概述：句子成分 句子有六個(gè)成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
主語(yǔ)和謂語(yǔ)：主語(yǔ)是句子里被陳述的對象，謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的。在一般情況下，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。
（1） 大伙都散了。（《分馬》） （2） 滿(mǎn)樹(shù)淺黃色的小花，并不出眾。
（《荔枝蜜》） （3）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》） （4）利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)。
（《大自然的語(yǔ)言》） （5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫(huà)圖。（《雄偉的人民大會(huì )堂》） 這幾句的主語(yǔ)是"大伙"" 滿(mǎn)樹(shù)淺黃色的小花"" 我最不能忘記的"" 利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)"" 那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面"，這幾句的謂語(yǔ)是"都散了"" 并不出眾"" 是他的背影" 已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)"" 組成了一幅莊嚴絢麗的畫(huà)圖"。
把中心詞看成是主語(yǔ)和謂語(yǔ)也是可以的。如： （6）一張簡(jiǎn)陋的大竹床上鋪著(zhù)厚厚的稻草。
（《驛路梨花》） （7）其實(shí)這種縮微技術(shù)早在十九世紀普法戰爭時(shí)候就使用過(guò)了。（《從甲骨文到縮微圖書(shū)館》） 可以認為"竹床""技術(shù)"是主語(yǔ)，可以認為"鋪""使用"是謂語(yǔ)。
賓語(yǔ)和補語(yǔ)：賓語(yǔ)往往表示動(dòng)作支配的對象，并且總是處在動(dòng)詞的后頭。補語(yǔ)是動(dòng)詞形容詞后面的補充成分。
如： （1）橋腳上站在一個(gè)人，卻是我們母親。（魯迅《社戲》） （2）我最不能忘記的是他的背影。
（《背影》） （3）蕭隊長(cháng)說(shuō)過(guò)：先進(jìn)的要帶落后的。（《分馬》） （4）列寧主義認為：資本主義國家的無(wú)產(chǎn)階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無(wú)產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。
（《紀念白求恩》） 字下有線(xiàn)的全是賓語(yǔ)。還有一種賓語(yǔ)叫做"雙賓語(yǔ)"，如： （5）現在人們叫它故宮。
（ 《故宮博物院》） （6）我給她一本書(shū)。 "它""她"是近賓語(yǔ)（間接賓語(yǔ)），"故宮""一本書(shū)"是遠賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ)）。
（7）說(shuō)起來(lái)可笑，小時(shí)候有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下>，痛得我差點(diǎn)兒跌#？ 《荔枝蜜》） （8）我獨自一人游蕩。（《挖薺菜》） （9）從化的荔枝樹(shù)多得，開(kāi)花時(shí)節，那蜜蜂滿(mǎn)野嚶嚶嗡嗡，忙得，有時(shí)還趁著(zhù)月色采花釀蜜。
（ 《荔枝蜜》） （10）我那時(shí)真是聰明。（ 《背影》） （11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)了。
（ 《從百草園到三味書(shū)屋》） 尖括號里的全是補語(yǔ)，都補充說(shuō)明了前面的動(dòng)詞、形容詞。 定語(yǔ)和狀語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分，狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。
（1）這時(shí)我看見(jiàn)（他）的背影，（我）的淚很快地流下來(lái)了。（《。
