小學(xué)語(yǔ)文小升初匯總(小升初語(yǔ)文應掌握的知識有哪些?)
1.小升初語(yǔ)文應掌握的知識有哪些?
一、拼音 1、基礎知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。
2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e ,i、u 并列標在后” 3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。
（1）當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 (2)人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京 Beijing” 4、隔音符號：當a、o、e 開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應在第一個(gè)音節后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個(gè)音節。
如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字 1、筆畫(huà)與筆順規則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”
2、偏旁部首和間架結構（7種結構） 獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶） 3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫(huà)；查漢字。
部首查字法的規則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內外都有，取外不取內。 獨體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。
（3）“數筆畫(huà)查字法”的步驟：數準筆畫(huà)數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但筆形不同“外”和“處” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但筆畫(huà)數量不同“今”和“令” （5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。
如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。
如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設（4）姓 三、詞語(yǔ) 實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著(zhù)、的、啊）、象聲詞（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴厲”和“嚴格” 詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法 例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類(lèi)。 4、詞語(yǔ)結構一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語(yǔ)和諺語(yǔ)。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語(yǔ)句 1、單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。
根據應用分為四種：陳述句（敘述說(shuō)明）；疑問(wèn)句（詢(xún)問(wèn)、提問(wèn)）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情） 2、復句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是… （2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如… （4） 轉折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑…… （7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就…… 3、理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴句、縮句和合并句 擴句：加上恰當的詞語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。 擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。
擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ) （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。
合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 （1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。
（3）一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5、語(yǔ)序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時(shí)間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉換 （1）“把”字句（主動(dòng)句）和。
2.小升初知識要點(diǎn)
一、做到三個(gè)學(xué)習三個(gè)理解 我在制定復習計劃之前，要做到三學(xué)習三理解： 一是新課程標準和教學(xué)大綱。
對新課標和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點(diǎn)。 二是學(xué)習《考試說(shuō)明》。
理解《考試說(shuō)明》中的知識要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項目、寫(xiě)作的要求、口語(yǔ)交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關(guān)系。 三是學(xué)習教材課后練習和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。
理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關(guān)系。 二、做到兩個(gè)調查兩個(gè)分析 一個(gè)是調查學(xué)生的心理狀況。
我召開(kāi)不同層次的學(xué)生的調查會(huì )，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開(kāi)展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到期末復習中來(lái)。 二個(gè)是調查學(xué)生的知識狀況。
我采用問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的受到復習的效果。 三、認真做好復習計劃 在完成以上兩項任務(wù)以后，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計劃： 1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明。
2、復習時(shí)間：一般是三個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段四天左右，第一階段我安排語(yǔ)文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個(gè)別輔導相結合。
3、復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。 4、復習內容：我把所有內容分為四個(gè)部分：語(yǔ)基部分、閱讀部分和習作部分、口語(yǔ)交際部分。
四、復習的實(shí)施方法 我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和 自主復習相結合的方法。 第一階段：語(yǔ)基部分--全員參與 自主復習 第一步：抽簽練習 1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎知識。 2、我把學(xué)生歸類(lèi)概括的這些項目板書(shū)在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。
例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為： ①形近字組詞。 ②多音字組詞。
③填字組詞。 ④一字組多詞。
⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。 ⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
選擇近義詞填空。 ⑦寫(xiě)出帶有數字的詞語(yǔ)。
⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。 …… 3、為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。
這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。 4、在復習的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復習，遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。
第二步：?jiǎn)雾楎炇? 在抽簽復習之后，我根據學(xué)生在抽簽復習中的一些比較大的問(wèn)題，進(jìn) 行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現知識的漏洞及時(shí)彌補。 第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練 一、背誦和默寫(xiě) 1、我要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。
2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。 3、默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生很感興趣的。
二、閱讀短文回答問(wèn)題 根據我班學(xué)生的實(shí)際，我認為閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以我復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。
做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問(wèn)題的訓練，我采取讓學(xué)生根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。 例如：我有意識的選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記、比較結合生活實(shí)際的一段話(huà)或文章，讓大家閱讀后出題。
有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用--或~~~~線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫(xiě)詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結合課文內容續寫(xiě)結尾等等。真是一段話(huà)、一篇文章能幫助學(xué)生練習很多的題目，使得學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。
閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。
是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上了，而不是放在了教會(huì )學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題。
3.小升初語(yǔ)文考試經(jīng)常考哪些知識點(diǎn)
小升初語(yǔ)文考試考察知識點(diǎn)
序 內容安排 知識要點(diǎn)
1 查字典、理解字義 掌握音序查字法、部首查字法、數筆畫(huà)查字法。能根據漢字所在的語(yǔ)境理解字義。 2
多音字、同音字、錯別字
正確理解字義，區別同音字。積累生活中易誤讀和寫(xiě)錯的字。
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詞語(yǔ)解釋、辨析、搭配
了解詞語(yǔ)的本義、引申義、比喻義。掌握詞語(yǔ)解釋的方法：分解詞素；聯(lián)系上下文；找近反義詞；抓關(guān)鍵詞等。能從詞語(yǔ)搭配對象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。
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近義詞、反義詞、一詞多義
能辨別同義詞的細微差別，反義詞能結合語(yǔ)境去判斷。一詞多義要聯(lián)系語(yǔ)境和自己的積累用排除法、代入法做題。
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成語(yǔ)理解與運用
成語(yǔ)是一個(gè)整體的意義單位，正確理解成語(yǔ)不僅要明白它的本義還要把握它的引
申義、比喻義。在運用成語(yǔ)時(shí)，要聯(lián)系整句話(huà)的意思，要注意近義成語(yǔ)的區別。
6 成語(yǔ)積累與辨析
能積累課內外有關(guān)神話(huà)故事、寓言故事、歷史典故、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等成語(yǔ)。根據感情色彩、適用對象等，判斷成語(yǔ)在句子中的運用是否恰當。
7 諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián) 掌握諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)的特點(diǎn)，注意在生活和課本中積累和運用。 8
擴句和縮句、句子改寫(xiě)和轉換、連詞成句
重點(diǎn)掌握縮句的方法。句式變換有：“把”和“被”互換；陳述句和反問(wèn)句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉述句互換。辨清詞語(yǔ)的性質(zhì)，通過(guò)分析和推理句子結構，確定句子的順序。
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關(guān)聯(lián)句、句子連貫、標點(diǎn)符號 掌握關(guān)聯(lián)句的類(lèi)型有：并列、遞進(jìn)、選擇、因果、假設、條件、承接、轉折。能根據句子結構、內容、修辭等把句子寫(xiě)連貫；能把多個(gè)句子合并成一個(gè)句子。掌握引號、省略號、破折號在不同語(yǔ)言環(huán)境中的作用。
10 修改病句 掌握病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、重復累贅、詞序混亂、自相矛盾、指代不明、不合事理。
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修辭與仿寫(xiě)
掌握比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶、雙關(guān)等修辭手法及表達的效果。仿寫(xiě)能從例句的句式、修辭、內容三方面來(lái)構思。
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語(yǔ)言表達：談看法、
勸解、寫(xiě)短信、言外之意
說(shuō)話(huà)時(shí)要注意：話(huà)語(yǔ)完整，連續有條理中心；注意特定的場(chǎng)合、環(huán)境、對象；尊重對方、語(yǔ)言文明。
13 信息提煉
對信息進(jìn)行篩選和整合，提煉材料的中心內容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
抓住表格中主要信息：表頭、數值變化趨勢。并能分析出信息反映的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。
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古詩(shī)分類(lèi)積累 從寫(xiě)景、寫(xiě)事、按季節、按動(dòng)植物，按表達情感等進(jìn)行分類(lèi)積累。
古詩(shī)理解與運用
能背誦和理解課本和《必備古詩(shī)70首》中的古詩(shī)詞。能識記重點(diǎn)詞的字義，讀懂詩(shī)句的意思。并結合語(yǔ)境分析、選擇、運用我們所掌握的古詩(shī)詞名句。
4.小升初語(yǔ)文復習要點(diǎn)
小升初語(yǔ)文揪出知識點(diǎn)韻母表1、單韻母a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏] ü[迂]2、復韻母ai[哀] ei誒] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[約] er[兒]3、前鼻韻母an[安] en[恩] in[因] un[溫] ün[暈]4、后鼻韻母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]5、整體認讀音節zhi [吱]chi [吃] shi [使] yi[衣] wu[吳] yu[魚(yú)] yin [因] yun [暈] ye [夜] yue [月] yuan [圓]聲母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]y [醫] w [巫]小升初語(yǔ)文重點(diǎn)知識點(diǎn)一、勸學(xué)類(lèi)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
——顏真卿《勸學(xué)》紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書(shū)示字聿》二、惜時(shí)類(lèi)少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。——漢樂(lè )府 《長(cháng)歌行》一寸光陰一寸金， 寸金難買(mǎi)寸光陰。
——王貞白 《西洋記》三、送別類(lèi)勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《送元二使安西》莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
——高適《別董大》孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
——白居易《賦得故草原送別》四、四季類(lèi)春天不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
——朱熹《春日》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——杜甫《絕句》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
——葉紹翁《游園不值》好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。——杜甫《春雨》夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
——楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》秋天停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
——杜牧《山行》冬天千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
——柳長(cháng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、愛(ài)國類(lèi)天下興亡，匹夫有責。——顧炎武《日知錄》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。
——文天祥《過(guò)零丁洋》先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》生當作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照《絕句》王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游《示兒》六、友情類(lèi)海內存知己，天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》七、思鄉類(lèi)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
——王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》八、節日類(lèi)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
——王安石《元日》清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
——蘇軾《水調歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。——王維《九月九日憶山東兄弟》九、情緒類(lèi)悲傷死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
——陸游《示兒》高興卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。——杜甫《聞官軍收河南河北》兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
——李白《早發(fā)白帝城》憂(yōu)愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》小升初語(yǔ)文重要知識點(diǎn)閱讀短文做題方法要在閱讀上有所突破，首先要培養習慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。
什么叫“讀懂文章”，給學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。
（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。
想回答這四個(gè)問(wèn)題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標小節號，題目邊上寫(xiě)清楚：寫(xiě) ；讀第二遍時(shí)，想文章的內容，是抒情還是說(shuō)理；題目的作用是 ；讀第三遍時(shí)，寫(xiě)中心詞或者在文中勾畫(huà)中心句。
在做閱讀題目的時(shí)候，一些方法，與大家分享：一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——瞻前顧后 所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達出來(lái)。其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎部分復習時(shí)大家一定會(huì )注意的。
二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì )——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，最后要結合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受，作者寫(xiě)文章的目的是表達自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì )。三、概括段意（內容）的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。
用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來(lái)概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。4、概括段意的要求：（1） 從文章內容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《盧溝橋烽火》：不能寫(xiě)成，本。
5.小升初語(yǔ)文知識
滿(mǎn)江紅. 岳飛
怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，
八千里路云和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；
臣子恨，何時(shí)滅！
駕長(cháng)車(chē)踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，
笑談渴飲匈奴血。
待從頭收拾舊山河，朝天闕。
茅屋為秋風(fēng)所破歌 ·杜甫
八月秋高風(fēng)怒好，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(cháng)林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(cháng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
《春望》--杜甫 國破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
6.小升初文學(xué)常識
小升初語(yǔ)文知識積累（一） 一、名句歸類(lèi) 1、勸學(xué)類(lèi)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
--顏真卿 《勸學(xué)》 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。--陸 游《冬夜讀書(shū)示字聿》 2、惜時(shí)類(lèi)：少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。--漢樂(lè )府 《長(cháng)歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
3、送別類(lèi)：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。--王 維 《送元二使安西》 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
--高 適 《別董大》 孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。--李 白 《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
--白居易 《賦得故草原送別》 4、四季類(lèi)： 春天 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 --賀知章 《詠柳》 等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
--朱 熹 《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 --杜 甫 《絕句》 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
--葉紹翁 《游園不值》 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。 --杜 甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
--楊萬(wàn)里 《小池》 接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里 《曉出凈慈送林子方》 秋天 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
--杜 牧 《山行》 冬天 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 --柳宗元 《江雪》 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
--柳長(cháng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5、愛(ài)國類(lèi)： 天下興亡，匹夫有責。--顧炎武 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。
--文天祥 《過(guò)零丁洋》 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。--范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》 生當作人杰，死亦為鬼雄。
--李清照 《絕句》 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。--陸 游 《示兒》 6、友情類(lèi)： 海內存知己，天涯若比鄰。
--王 勃 《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 --李 白 《贈汪倫》 7、思鄉類(lèi)： 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉。 --李 白 《靜夜思》 8、節日類(lèi)： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
--王安石 《元日》 清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 --杜 牧 《清明》 但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
--蘇 軾 《水調歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。--王 維 《九月九日憶山東兄弟》 9、悲傷 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
--陸 游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。--杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
--李 白 《早發(fā)白帝城》 憂(yōu)愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。--李 白 《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》 二、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
投我以桃，報之以李。 學(xué)而不厭，誨人不倦。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿(mǎn)招損。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上無(wú)難事，只怕有心人。 聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。 知己知彼，百戰百勝。
萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。 言必行，行必果。
吃一塹，長(cháng)一智。 海內存知己，天涯若比鄰。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)來(lái)也會(huì )吟。
大意失荊州，驕兵必敗。 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。
海闊從魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。 砌墻的磚頭-后來(lái)居上 關(guān)公戰李逵-大刀闊斧 狗咬呂洞賓-不識好人心 外甥打燈籠-照舊（舅） 孔夫子搬家-盡是輸（書(shū)） 包公斷案-鐵面無(wú)私 王婆賣(mài)瓜-自賣(mài)自夸 姜太公釣魚(yú)-愿者上鉤 飛蛾撲火-自取滅亡 搟面杖吹火-一竅不通 竹籃打水-一場(chǎng)空 兔子尾巴-長(cháng)不了 黃鼠狼給雞拜年-沒(méi)安好心 門(mén)縫里看人-看扁了 肉包子打狗-有去無(wú)回 八仙過(guò)海-各顯神通 明珠彈雀-其得不復 逆水行舟-不進(jìn)則退 長(cháng)衫子改夾襖--取長(cháng)補短 吃了黃蓮吃甘草--先苦后甜 鼻子里插蔥--裝相（象） 冰天雪地發(fā)牢騷--冷言冷語(yǔ) 十五個(gè)吊桶打水--七上八下 老鼠過(guò)街--人人喊打 張飛繡花--粗中有細 黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心 人行千里路，勝讀十年書(shū) 一等二靠三落空，一想二干三成功。
經(jīng)一事，長(cháng)一智。 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
樹(shù)老半空心，人老百事通。 有理不怕勢來(lái)壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。 不怕山高，就怕腳軟。
不怕學(xué)不成，就怕心不誠。 不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。
小時(shí)偷針，大了偷金。 一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一人一雙手，做事沒(méi)幫手，十人十雙手，拖著(zhù)泰山走。 玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。
世上無(wú)難事，只怕有心人。 東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。 不愧對今天的人，明天會(huì )對你微笑；丟失了今天的人，明天會(huì )給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。 莫說(shuō)年紀小，人生容易老。
機不可失，時(shí)不再來(lái)。 春雷響，萬(wàn)物長(cháng)。
春雨貴似油，多下農民愁。 立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。
一場(chǎng)冬雪一場(chǎng)財，一場(chǎng)春雪一場(chǎng)災。 青蛙呱呱叫，正好種早稻。
小升初語(yǔ)文文學(xué)知識積累1--《紅樓夢(mèng)》知識點(diǎn)匯總 《紅樓夢(mèng)》常考知識點(diǎn)匯總： 1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。 2、《紅樓夢(mèng)》的兩條主線(xiàn)是（賈府由盛到衰的演變過(guò)程）、（寶、黛、釵的愛(ài)情婚姻悲。
7.小升初所需要的文學(xué)知識匯總
小升初語(yǔ)文知識積累（一）
一、名句歸類(lèi)
1、勸學(xué)類(lèi)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 《勸學(xué)》
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸 游《冬夜讀書(shū)示字聿》
2、惜時(shí)類(lèi)：少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。——漢樂(lè )府 《長(cháng)歌行》
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
3、送別類(lèi)：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王 維 《送元二使安西》
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。——高 適 《別董大》
孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。——李 白 《送孟浩然之廣陵》
又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。——白居易 《賦得故草原送別》
4、四季類(lèi)：
春天 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 ——賀知章 《詠柳》
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——朱 熹 《春日》
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 ——杜 甫 《絕句》
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁 《游園不值》
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。 ——杜 甫 《春雨》
夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里 《小池》
接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里 《曉出凈慈送林子方》
秋天 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜 牧 《山行》
冬天 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 ——柳宗元 《江雪》
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。——柳長(cháng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
5、愛(ài)國類(lèi)： 天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。——文天祥 《過(guò)零丁洋》
先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。——范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》
生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照 《絕句》
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸 游 《示兒》
6、友情類(lèi)： 海內存知己，天涯若比鄰。——王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ——李 白 《贈汪倫》
7、思鄉類(lèi)： 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王 維 《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉。 ——李 白 《靜夜思》
8、節日類(lèi)： 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——王安石 《元日》
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ——杜 牧 《清明》
但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。——蘇 軾 《水調歌頭》
