六級下冊數學(xué)的匯集(六年級下冊數學(xué)要點(diǎn))
1.六年級下冊數學(xué)要點(diǎn)
六年級下冊的話(huà)、、、
一.1. 0不是正數也不是負數
二.1. 圓柱的兩個(gè)圓面叫做低面；周?chē)拿娣e叫做側面；兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
2.圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個(gè)底面的面積。
3.圓柱的側面積=底面周長(cháng)乗高。
4.圓柱的體積=底面積乘以高（V圓柱=Sh）。
6.圓錐體積=1/3底面積乘以高。（V圓錐=1/3V圓柱=1/3Sh）
三.1.表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。
2.求比例中的未知項叫解比例。
3.在比例里，兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積，這叫比例的基本性質(zhì)。
4.正比例關(guān)系式： y/x=k（一定）.
5.反比例關(guān)系式：xy=k（一定）
6.一副圖的圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做比例尺。
圖上的距離/實(shí)際距離=比例尺
這些是主要定理啦、其他的就靠你自己做題了
2.六年級下冊數學(xué)復習整理與反思
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2 準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課福袱弟惶郗耗甸同鼎括本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。
3.六年級下冊數學(xué)要點(diǎn)
*一、圓柱和圓錐 *面的旋轉 *圓柱的表面積 *圓柱的體積 *圓錐的體積 *二、正比例和反比例 *變化的量 *正比例 *畫(huà)一畫(huà) *反比例 *觀(guān)察與探究 *圖形的放縮 *比例尺 *數與代數 *整數 *小數、分數、百分數和比 *常見(jiàn)的量 *運算的意義 *估算 *計算與應用 *運算律 *用字母表示數 *方程 *正比例、反比例 *探索規律 *空間與圖形 *圖形的認識 *（一）線(xiàn)與角 *（二）平面圖形 *（三）立體圖形 *圖形與測量 *圖形與變換 *圖形與位置 *統計與概率 *統計 *可能性 *解決問(wèn)題的策略。
4.小學(xué)六下數學(xué)復習資料/提綱
小學(xué)六年級數學(xué)總復習指導提綱一、總復習的內容和目標數的認識 ① 理解整數、小數、分數、百分數的意義，能按要求寫(xiě)數和讀數。
② 會(huì )比較數的大小，能把幾個(gè)不同類(lèi)的數按要求排列。③ 會(huì )改變計數單位進(jìn)行數的改寫(xiě)；會(huì )用四舍五入法取一個(gè)數的近似值。
④ 理解小數、分數、百分數間的聯(lián)系和區別，會(huì )小數、分數、百分數的互化。⑤ 理解小數的性質(zhì)，會(huì )應用小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位移規律解答有關(guān)問(wèn)題。
⑥ 理解分數的基本性質(zhì)，會(huì )約分和通分。數的計算 ① 理解四則運算的意義，掌握四則運算的計算法則，能口算，會(huì )筆算。
② 掌握加法、減法、乘法、除法各部分間的關(guān)系，會(huì )靈活應用關(guān)系進(jìn)行驗算。③ 掌握四則混合運算的運算步驟和方法，會(huì )計算兩、三步計算的混算式題。
④ 掌握運算定律和性質(zhì)，能靈活應用定律或性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。⑤ 會(huì )使用小括號和中括號，會(huì )列綜合算式解兩、三步計算的文字題。
⑥ 掌握整除和除盡的關(guān)系，理解約數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數，區分質(zhì)數、互質(zhì)數、質(zhì)因數，會(huì )分解質(zhì)因數，會(huì )求兩個(gè)數的最大公約數和兩、三個(gè)數的最小公倍數。比和比例 ① 理解比的意義和基本性質(zhì)，會(huì )寫(xiě)出兩個(gè)數（量）的比，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
② 掌握比、除法、分數之間的關(guān)系，能進(jìn)行三者之間的相互轉換。③ 知道比例尺，會(huì )按比例分配，會(huì )解答有關(guān)比例尺和按比例分配的應用題。
④ 理解比例的意義，掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì )組比例、解比例。⑤ 掌握正、反比例的判定方法，能判斷兩個(gè)量成不成比例、成什么比例，會(huì )解答正、反比例應用題。
代數知識 ① 會(huì )用含有字母的式子表示一般數量關(guān)系。② 會(huì )用數字代替字母，然后求式子的值。
③ 明確等式和方程的關(guān)系，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )檢驗方程的解。④ 會(huì )用字母表示要求的數，列方程解已知含求的文字題和逆向思考的應用題。
幾何知識 ① 知道直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的關(guān)系；知道各種類(lèi)型的角。② 會(huì )畫(huà)：⑴角；⑵線(xiàn)段；⑶垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；⑷三角形、平行四邊形、梯形的高。
③ 掌握平面圖形（長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓）的基本特征，知道周長(cháng)和面積公式的推導，會(huì )求周長(cháng)和面積。④ 掌握立體圖形（長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐）的基本特征，知道表面積、側面積、體積公式的推導，會(huì )求表面積、側面積、體積和容積。
⑤ 知道長(cháng)度、面積、體積（容積）、質(zhì)量（重量）、時(shí)間、人民幣的單位和進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行同類(lèi)名數的改寫(xiě)。解決問(wèn)題 ① 掌握解答應用題的步驟和方法，會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
② 會(huì )收集、整理數據，會(huì )補充完成統計表、統計圖的制作，會(huì )從圖表中找出有關(guān)數據，通過(guò)計算解決問(wèn)題；會(huì )根據圖表中的數據提出并解決數學(xué)問(wèn)題。二、總復習的具體做法總復習的四個(gè)基本策略：1.鞏固知識，以練為主。
鞏固知識是復習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。
復習時(shí)教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說(shuō)明常見(jiàn)錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學(xué)生自己練習，通過(guò)練習，鞏固知識，獲得提高。2.整理知識，學(xué)生為主。
整理知識是復習課的重要一環(huán)。在教師引導下以學(xué)生自己為主，井通過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區別，記牢知識和應用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3.查漏補缺，調查為先。 查漏補缺是復習的重要內容。
所以在復習前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見(jiàn)的錯誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。
4.發(fā)展提高，思維為先。 發(fā)展提高是復習的又一重要目的。
通過(guò)復習在鞏固知識的同時(shí)，應讓大多數學(xué)生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應該讓學(xué)生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學(xué)生的發(fā)現探索數學(xué)規律的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合應用的能力。擬好或選好復習題是重要一環(huán)。
通過(guò)練習達到既鞏固整理知識又能發(fā)展提高的目的。復習課的三條教學(xué)原則：1.自主性原則 在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復習全過(guò)程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過(guò)程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。
在復習中要體現：知識讓學(xué)生疏理；規律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2.針對性原則 復習必須突出重點(diǎn)，針對性強，注重實(shí)效。在復習過(guò)程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節，二是要針對個(gè)別學(xué)生的存在問(wèn)題。
要緊扣知識的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計復習內容，做到有的放矢，對癥下藥。3.系統性原則 在復習過(guò)程中，必須根據知識間的縱橫聯(lián)系，系統規劃復習和訓練內容，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統化。
總復習要做到“四抓”：一抓重點(diǎn)——數學(xué)總復習，決不能只是多做一些題目，應該復習數學(xué)的基礎知識。小學(xué)數學(xué)一共有十二冊書(shū)，內容很多，要抓住教材中最主要的內容復習。
如復習數的概念時(shí)，就要抓整數、分數和小數的意義和性質(zhì)。又如整、小數應用題，千變萬(wàn)化，種類(lèi)很多，復習時(shí)就要抓數量關(guān)系和分析、思考應用題的一般方法。
5.歸納整理六年級下冊數學(xué)思考
六年級下冊數學(xué)整理和復習建議 一、整理和復習內容 系統的、全面的回顧與整理小學(xué)數學(xué)的全部?jì)热荨?/p>
二、整理和復習目標 1.比較系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進(jìn)行整數、小數、分數的四則運算，能進(jìn)行整數、小數加、減、乘、除的估算，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算；會(huì )解學(xué)過(guò)的方程；養成檢查和驗算的習慣。 2.鞏固常用計量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。
3.掌握所學(xué)幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，并能應用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能；鞏固軸對稱(chēng)圖形的認識，會(huì )畫(huà)一個(gè)圖形的對稱(chēng)軸，鞏固圖形的平移、旋轉的認識；能用數對或根據方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識，并能應用。 4.掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠根據數據作出簡(jiǎn)單的判斷與預測，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數的實(shí)際問(wèn)題。
5.進(jìn)一步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見(jiàn)數量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、整理和復習編寫(xiě)特點(diǎn) 1.依據《標準》對小學(xué)數學(xué)的學(xué)習內容進(jìn)行梳理歸類(lèi)。
本單元教材按《標準》劃分的領(lǐng)域編成相應的四節，并從實(shí)際情況出發(fā)，作了一些適當的處理。第一節是數與代數領(lǐng)域的內容，主要包括數的認識、數的運算、式與方程、常見(jiàn)的量、比和比例以及數學(xué)思考（以《標準》中“探索規律”的內容為載體，突出了數學(xué)的思考方法）。
第二節是空間與圖形領(lǐng)域的內容，教材將“圖形的認識”和“測量”兩部分內容整合起來(lái)進(jìn)行復習，“圖形與變換”與“圖形與位置”兩部分則單列復習。第三節是統計與概率領(lǐng)域的內容，教材將“簡(jiǎn)單數據統計過(guò)程”與“可能性”通過(guò)具體情境串聯(lián)起來(lái)復習。
第四節是實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域，教材設計了三個(gè)主題鮮明的綜合應用活動(dòng)。 2.精簡(jiǎn)內容，突出整理和復習的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間。
本單元不求面面俱到，覆蓋已學(xué)知識的細節，而是突出重點(diǎn)，抓住主要內容、主要問(wèn)題進(jìn)行整理和復習。這一方面使教材擺脫了知識點(diǎn)羅列，概念、法則匯編的局面，另一方面也給學(xué)生參與知識的整理留出了空間。
3.注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重所學(xué)知識的應用，發(fā)展學(xué)生的能力。本單元教材盡可能通過(guò)問(wèn)題情境，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際或聯(lián)系數學(xué)實(shí)例，加深對已學(xué)知識的理解，加強對相關(guān)知識內在聯(lián)系的認識。
同時(shí)注意所學(xué)知識的運用，在“用”的過(guò)程中，促進(jìn)理解和鞏固。 四、整理和復習具體編排 一數與代數 1.整理與復習的內容 ⑴數的認識，著(zhù)重復習小學(xué)階段所學(xué)數的概念。
這部分內容從縱向看，包括整數、小數、分數、百分數的有關(guān)概念，以及負數的初步認識；從橫向看，包括數的意義、數的讀法和寫(xiě)法、數的大小比較、數的性質(zhì)、數的改寫(xiě)。 ⑵數的運算，著(zhù)重復習整數、小數、分數的四則運算，包括四則運算的意義、計算方法、運算定律及其應用。
⑶式與方程，著(zhù)重復習用字母表示數、簡(jiǎn)單的方程及其應用。 ⑷常見(jiàn)的量，著(zhù)重復習小學(xué)階段所學(xué)的量，包括長(cháng)度、面積、體積、容積、質(zhì)量、時(shí)間等計量單位的進(jìn)率以及同一種量不同單位的改寫(xiě)。
⑸比和比例，著(zhù)重復習比和比例的基本知識及其應用以及正反比例的概念。 ⑹數學(xué)思考，著(zhù)重引導學(xué)生復習如何尋找規律以及借助畫(huà)圖或列表的方法解決問(wèn)題。
2.具體編排 ⑴數的認識。 首先引導學(xué)生復習各類(lèi)數的含義、實(shí)際應用以及它們的讀法和寫(xiě)法。
接著(zhù)，教材對整數概念作了概括性的描述，指出了自然數與整數的關(guān)系以及自然數的單位，并對整數與自然數、正數、負數之間的關(guān)系進(jìn)行了鞏固。復習時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)了哪些數，并舉例說(shuō)明每個(gè)數的具體含義。
也可先讓學(xué)生讀出課本上的例子，說(shuō)出每個(gè)數的名稱(chēng)與具體含義，然后再讓學(xué)生自己舉例。教師應注意學(xué)生讀、寫(xiě)數是否正確。
接著(zhù)，教材通過(guò)5個(gè)問(wèn)題，分別對十進(jìn)制計數法，數的大小比較，分數與小數的基本性質(zhì)，小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化的規律，數的整除的主要概念進(jìn)行了比較系統地回顧。 ⑵數的運算。
①復習運算意義，對整數、小數、分數的計算方法進(jìn)行比較，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并對0與1在四則運算中的特性進(jìn)行系統整理。 ②復習混合運算順序、運算定律和簡(jiǎn)便運算。
教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述所學(xué)的五條運算定律，注意不要強求話(huà)語(yǔ)的統一。 ③例1復習運用乘法分配律使運算簡(jiǎn)便，兼帶復習四則混合運算的順序。
④在教學(xué)解決問(wèn)題的步驟時(shí)，可以先引導學(xué)生復習前面學(xué)習的四則運算的意義及利用四則運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生明確計算是解決問(wèn)題的主要手段，并引導學(xué)生整理解答過(guò)程。然后結合例2的教學(xué)總結解決問(wèn)題的一般步驟。
⑶式與方程。 ①復習用字母表示數的作用。
教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生思考：用字母表示數的作用、s=vt的含義、用字母怎樣表示分數乘法的算法等問(wèn)題。 ②復習方程的概念，并啟發(fā)學(xué)生回想解方程的依據，即等式的兩條基本性質(zhì)。
例3復習。
6.六年級下冊數學(xué)基礎訓練
六年級下冊重點(diǎn)就在于 第一單元 圓柱的體積 圓錐的體積 還有其他表面積之類(lèi)的 除了這些其他單元的知識都是四五年級的時(shí)候打過(guò)基礎的 這些都沒(méi)什么問(wèn)題 重點(diǎn)掌握：?jiǎn)卧?/p>
圓柱的底面周長(cháng)=πd
圓柱的底面積=π（r*r）
圓柱的側面積=ch=πdh=2πrh
圓柱的表面積=s側+2s底
圓柱的體積=sh=π（r*r）h
圓錐的體積=3分之1*sh 或 3分之1*π（r*r）
注； π=3.14 d=直徑 r=半徑 c=底面周長(cháng) h=高 s側=圓柱的側面積 2s底=兩個(gè)底面積 s=底面積
把公式記熟了 就掌握了 建議你去書(shū)店買(mǎi)一本 教材書(shū) 很有幫助的
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7.急
比例
表示兩個(gè)相等的式子叫做比例。
在比例里，兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項。這叫做《比例的基本性質(zhì)》
根據比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個(gè)比例中的另一個(gè)未知項。求比例中的未知項，叫做解比例
如： x:320=1:10
10x =320*1
x =320÷10
x =32
一、負數：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫(xiě)正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、初步學(xué)會(huì )用負數表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、能借助數軸初步學(xué)會(huì )比較正數、0和負數之間的大小。
二、圓柱和圓錐
1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
2、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、設計和制作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
三、比例
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識正比例關(guān)系的圖像，能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。
4、了解比例尺，會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。
5、認識放大與縮小現象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì )圖形的相似。
6、滲透函數思想，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育
四、統計
1、會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
2、能根據統計圖提供的信息，做出正確的判斷或簡(jiǎn)單預測。
五、數學(xué)廣角
1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)“抽屜原理”的靈活應用感受數學(xué)的魅力。
六、整理和復習
1、比較系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識。能比較熟練地進(jìn)行整數、小數、分數的四則運算，能進(jìn)行整數、小數加、減、乘、除的估算，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算；會(huì )解學(xué)過(guò)的方程；養成檢查和驗算的習慣。
2、鞏固常用計量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。
3、掌握所學(xué)幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，并能應用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能；鞏固軸對稱(chēng)圖形的認識，會(huì )畫(huà)一個(gè)圖形的對稱(chēng)軸，鞏固圖形的平移、旋轉的認識；能用數對或根據方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識，并能應用。
4、掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠根據數據做出簡(jiǎn)單的判斷與預測，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數的實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見(jiàn)數量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
